中班社會(huì)教案變廢為寶教案反思

中班社會(huì)教案變廢為寶教案反思1、中班社會(huì)教案變廢為寶教案反思

設(shè)計(jì)背景

為了增加幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培育他們節(jié)省的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，依據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒節(jié)省意識(shí);

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思索并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)

一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?

幼：想。

師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎?

幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

師：珍寶兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!

二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

根本環(huán)節(jié)

一、教師和幼兒拿出預(yù)備好的水，喝下。

二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很鋪張，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節(jié)省。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?

幼1：可以畫畫。

幼2：裝筆。

幼3：栽小花。

幼4：……

師小結(jié)：原來珍寶們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝筆、栽小花，還可以變成很多美麗的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么珍寶?

三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)?，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展現(xiàn)一下自己的手工作品。

師：珍寶兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!

幼1：太陽。

幼2：花瓣。

師：小朋友想不想自己親自做一個(gè)呢?

幼：想!

四、預(yù)備材料

教師向小朋友一一展現(xiàn)出自己的材料。

幼答復(fù)：紙杯、剪刀、水彩筆。

五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成教師展現(xiàn)的外形，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中，務(wù)必囑咐幼兒正確的使用剪刀等物，留意安全。)

完畢環(huán)節(jié)

小朋友們相互展現(xiàn)自己的手工作品。

教師鼓舞小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很歡樂!

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

盼望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們才智的大腦和靈活的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，珍寶兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

教學(xué)反思

1、在備課過程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，盼望他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣做鋪墊;

3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的留意力;

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課教師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

2、中班美術(shù)吸管變廢為寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的過程中，熬煉幼兒的動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、通過嬉戲，體驗(yàn)合作勝利的喜悅。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)變廢為寶的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天教師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了很多好東西，誰來說說你收集到了哪些珍寶。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)展壘高嬉戲我們大家有了這么多的珍寶，今日教師就和小朋友用這些珍寶來做嬉戲好嗎?

(1)教師介紹嬉戲規(guī)章：我們分成七組，大家一起商議動(dòng)手進(jìn)展壘高競(jìng)賽，可以用不同的珍寶進(jìn)展，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析緣由。(快而穩(wěn)的緣由：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等，慢而搖擺的緣由：大家爭(zhēng)搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)展嬉戲，其次次壘高競(jìng)賽在第一次的根底上進(jìn)展，讓幼兒形成初步的壘高閱歷。

3、觀賞作品(1)教師出示自己制作的成品，幼兒觀賞。

(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒答復(fù))在幼兒觀賞、觀看的根底上教師有目的介紹2～3種作品。

(3)提升：假如這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒答復(fù)后，教師依據(jù)他們的答復(fù)作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié)：最終我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求：想想你用什么珍寶想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)展改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

(2)幼兒自己制作玩具，教師對(duì)完成任務(wù)有肯定困難的幼兒，教師進(jìn)展幫忙。

(3)幼兒完成后，陳設(shè)在玩具櫥上，可以相互進(jìn)展簡(jiǎn)潔介紹。

(提示幼兒在制作完畢后，把多余的東西整理好)5、完畢局部：

“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，”變廢為寶”真正妙!”

今日，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的嬉戲和玩具，以后我們要記住，不要任憑把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗潔凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀觀賞。

教學(xué)反思：

現(xiàn)代社會(huì)，物品越來越注意包裝，但這些拆下來的包裝任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣

3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

為了增加幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培育他們節(jié)省的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，依據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒節(jié)省意識(shí);

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思索并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)

一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?

幼：想。

師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎?

幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

師：珍寶兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!

二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

根本環(huán)節(jié)

一、教師和幼兒拿出預(yù)備好的水，喝下。

二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很鋪張，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節(jié)省。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?

幼1：可以畫畫。

幼2：裝筆。

幼3：栽小花。

幼4：……

師小結(jié)：原來珍寶們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝筆、栽小花，還可以變成很多美麗的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么珍寶?

三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)?，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展現(xiàn)一下自己的手工作品。

師：珍寶兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!

幼1：太陽。

幼2：花瓣。

師：小朋友想不想自己親自做一個(gè)呢?

幼：想!

四、預(yù)備材料

教師向小朋友一一展現(xiàn)出自己的材料。

幼答復(fù)：紙杯、剪刀、水彩筆。

五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成教師展現(xiàn)的外形，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中，務(wù)必囑咐幼兒正確的使用剪刀等物，留意安全。)

完畢環(huán)節(jié)

小朋友們相互展現(xiàn)自己的手工作品。

教師鼓舞小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很歡樂!

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

盼望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們才智的大腦和靈活的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，珍寶兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

教學(xué)反思

1、在備課過程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，盼望他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣做鋪墊;

3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的留意力;

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課教師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

4、中班主題活動(dòng)教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

為了增加幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培育他們節(jié)省的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，依據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒節(jié)省意識(shí);

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思索并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)

一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?

幼：想。

師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎?

幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

師：珍寶兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!

二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

根本環(huán)節(jié)

一、教師和幼兒拿出預(yù)備好的水，喝下。

二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很鋪張，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節(jié)省。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?

幼1：可以畫畫。

幼2：裝筆。

幼3：栽小花。

幼4：……

師小結(jié)：原來珍寶們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝筆、栽小花，還可以變成很多美麗的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么珍寶?

三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)?，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展現(xiàn)一下自己的手工作品。

師：珍寶兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!

幼1：太陽。

幼2：花瓣。

師：小朋友想不想自己親自做一個(gè)呢?

幼：想!

四、預(yù)備材料

教師向小朋友一一展現(xiàn)出自己的材料。

幼答復(fù)：紙杯、剪刀、水彩筆。

五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成教師展現(xiàn)的外形，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中，務(wù)必囑咐幼兒正確的使用剪刀等物，留意安全。)

完畢環(huán)節(jié)

小朋友們相互展現(xiàn)自己的手工作品。

教師鼓舞小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很歡樂!

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

盼望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們才智的大腦和靈活的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，珍寶兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

教學(xué)反思

1、在備課過程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，盼望他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣做鋪墊;

3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的留意力;

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課教師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

5、中班主題公開課變廢為寶教案反思

設(shè)計(jì)背景

為了增加幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培育他們節(jié)省的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，依據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒節(jié)省意識(shí);

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思索并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)

一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?

幼：想。

師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎?

幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

師：珍寶兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!

二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

根本環(huán)節(jié)

一、教師和幼兒拿出預(yù)備好的水，喝下。

二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很鋪張，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節(jié)省。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?

幼1：可以畫畫。

幼2：裝筆。

幼3：栽小花。

幼4：……

師小結(jié)：原來珍寶們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝筆、栽小花，還可以變成很多美麗的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么珍寶?

三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)?，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展現(xiàn)一下自己的手工作品。

師：珍寶兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!

幼1：太陽。

幼2：花瓣。

師：小朋友想不想自己親自做一個(gè)呢?

幼：想!

四、預(yù)備材料

教師向小朋友一一展現(xiàn)出自己的材料。

幼答復(fù)：紙杯、剪刀、水彩筆。

五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成教師展現(xiàn)的外形，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中，務(wù)必囑咐幼兒正確的使用剪刀等物，留意安全。)

完畢環(huán)節(jié)

小朋友們相互展現(xiàn)自己的手工作品。

教師鼓舞小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很歡樂!

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

盼望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們才智的大腦和靈活的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，珍寶兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

教學(xué)反思

1、在備課過程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，盼望他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣做鋪墊;

3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的留意力;

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課教師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

6、中班主題變廢為寶教案反思

設(shè)計(jì)背景

為了增加幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培育他們節(jié)省的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，依據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒勤儉節(jié)省意識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育幼兒節(jié)省意識(shí);

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思索并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)

一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?

幼：想。

師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎?

幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

師：珍寶兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)

幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!

二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

根本環(huán)節(jié)

一、教師和幼兒拿出預(yù)備好的水，喝下。

二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很鋪張，我們生活在一個(gè)環(huán)保的