語文中考古詩文閱讀專題4課內(nèi)非課標(biāo)及課外古詩詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件新人教版

第二部分古詩文閱讀專題四課內(nèi)非課標(biāo)及課外古詩詞曲鑒賞聚焦湖南中考課內(nèi)非課標(biāo)古詩詞曲鑒賞一、

(’15長沙)閱讀下面詩文，回答后面問題。(8分)醉花陰①李清照薄霧濃云愁永晝②，瑞腦③消金獸④。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚⑤，半夜涼初透。東籬⑥把酒黃昏后，有暗香⑦盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花⑧瘦?！咀⑨尅竣僭~牌名，選自《李清照集校注》，這是詞人重陽節(jié)寫給丈夫趙明誠的一首詞。②永晝：漫長的白天。③瑞腦：一種香料。④金獸：獸形的銅香爐。⑤紗廚：紗帳。⑥東籬：采菊花的地方。⑦暗香：菊花的幽香。⑧黃花：指菊花。1.古詩詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予了____的情感，而蘇軾的《江城子·密州出獵》“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了____的情感。(4分)【解析】解答此題，應(yīng)結(jié)合該詞的創(chuàng)作背景與詞句內(nèi)容來分析，詞人之夫趙明誠在外未歸，又恰逢重陽佳節(jié)，更多了幾分相思。詞人百般無聊，直到傍晚才強(qiáng)打精神“東籬把酒”?？墒牵@并未能寬解詞人的愁緒，“人比黃花瘦”可見其因相思而消瘦的孤獨(dú)、愁悶。所以這酒自然是被賦予了愁的情感。而蘇軾的《江城子·密州出獵》寫出獵之浩浩蕩蕩、意氣風(fēng)發(fā)，抒發(fā)了興國安邦之志，表達(dá)了強(qiáng)國抗敵、報效朝廷的壯志豪情?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”，開懷暢飲，一腔豪氣?？梢娺@酒是被賦予了樂的情感。愁樂2.古詩詞中經(jīng)常有語意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞中“半夜涼初透”中“涼”字一語雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人_________的內(nèi)心感受。又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”中的“瘦”字既寫出了菊花的形態(tài)，又形象地描繪出詞人_______________的形象特點(diǎn)。(4分)【解析】此題考查詩歌語言煉字。審清題干，一語雙關(guān)，指兩層含義，另外所填內(nèi)容，一為內(nèi)心感受，一為形象特點(diǎn)，分析方向不要錯誤，分析詞語不要離開句子理解，物象是為人物情感服務(wù)的，重陽佳節(jié)，丈夫不在，睡到半夜，涼意透入帳中枕上，所以“涼”不僅是天涼，而且指人物的心情凄涼。“人比黃花瘦”不僅是花瘦，還有人瘦。而人瘦是因?yàn)橄嗨肌⒐录藕统羁?。凄涼、孤?/p>

悲傷、憔悴、消瘦課外古詩詞鑒賞一、(’15岳陽)閱讀下面古詩，回答后面問題。(4分)

送沈子福歸江東

(唐)王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻①。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。【注釋】①罟(ɡǔ)師蕩槳向臨圻：“罟師”，漁人，這里借指船夫?！芭R圻”，在今山東省峰縣東北。1.本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分)【解析】詩題目中的“送”字點(diǎn)明這是一首送別詩，第一句“渡頭”“楊柳”“行客稀”渲染了送別氣氛，表現(xiàn)了作者對友人的依依不舍。最后兩句中“相思似春色”等，反襯出作者離別后的熱烈相思。表達(dá)了作者對友人的依依不舍和離別后的熱烈相思之情。2.“以樂景寫哀”是這首詩的藝術(shù)特色，請你結(jié)合詩句賞析。(2分)【解析】解答此題，首先要理解“以樂景寫哀”的作用是形成鮮明對比，突出了詩人的傷心。然后，在詩中找出描寫樂和哀的語句進(jìn)行分析即可。詩歌的前兩句點(diǎn)出送別的時令和地點(diǎn)。楊柳輕搖，加上第三句的印證，可見時令為春天。渡頭送行，地點(diǎn)在水邊。春天本是百花盛開，生機(jī)無限的季節(jié)，原本是讓人圓滿的象征，但是現(xiàn)在卻要在如此春日下送別，于是原來花好圓滿的景象，反而成為心靈上的一種痛苦負(fù)擔(dān)。考點(diǎn)一把握詩歌思想感情考點(diǎn)二賞析詩歌語言考點(diǎn)三把握詩歌的意象意境考點(diǎn)四賞析詩歌的藝術(shù)特色?？伎键c(diǎn)及方法突破本考點(diǎn)一般的考查方式：整體感受詩歌或者揣摩詩句中蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情?？键c(diǎn)一把握詩歌思想感情考點(diǎn)概述變式提問：1.(’15懷化)請你說說兩首詩抒發(fā)的感情有什么相同點(diǎn)和不同之處。2．(’15株洲)蘭花“一籃不值五文錢”表達(dá)了作者_(dá)_________。提問方式：(’15岳陽)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？【相關(guān)知識歸納】詩歌類型常見思想感情典型舉例即景（即事）抒懷類①被大自然的美景所吸引，表達(dá)對大自然的熱愛之情。李白《行路難》、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、蘇軾《江城子·密州出獵》②昔盛今哀的感慨。③借古諷今的情懷。④青春易逝的傷感。詩歌類型常見思想感情典型舉例即景（即事）抒懷類⑤仕途失意的苦悶。李白《行路難》、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、蘇軾《江城子·密州出獵》⑥年華易逝，壯志難酬的悲嘆。詩歌類型常見思想感情典型舉例山水田園詩①寄情山水、田園的悠閑，表達(dá)對大自然的熱愛和對田園生活的向往。陶淵明《飲酒》、陸游《游山西村》②對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜生活的追求思鄉(xiāng)懷人類羈旅愁思，思念親友。征人思鄉(xiāng)，閨中懷人。王灣《次北固山下》、李商隱《無題》詩歌類型常見思想感情典型舉例愛國憂國類①山河淪喪的痛苦和歸家無望的哀痛杜甫《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》②壯志難的怨憤和理想不為人知的愁苦心情。③對異族統(tǒng)治下人民流離失所、痛苦生活的同情④對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。送別詩依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，前途艱辛的擔(dān)憂。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、岑參《白雪歌送武判官歸京》詩歌類型常見思想感情典型舉例邊塞詩①謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神。王維《使至塞上》、李賀《雁門太守行》、范仲淹《漁家傲·秋思》②建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情。③將士和親人相互思念的深沉情感。④對腐敗無能的將領(lǐng)的憤怒和對士兵痛苦生活的同情詩歌類型常見思想感情典型舉例借史抒情類①懷念古代的人物和事跡，將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系到一起，感慨個人遭遇(懷才不遇)或抨擊社會現(xiàn)實(shí)。杜牧《泊秦淮》《赤壁》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》②對歷史、功名利祿、榮華富貴等做冷靜理性的思考與評價憫農(nóng)詩對貧苦勞動人民的同情和對封建統(tǒng)治者剝削壓迫人民的抨擊之情。白居易《觀刈麥》方法指導(dǎo)解答此類題，可從以下三個方面入手：(1)抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面若是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在情感則是高昂樂觀的，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”；反之，外在形象畫面若是陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的，如“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”。

(2)分析意境，探知詩人的感情。在意境的創(chuàng)設(shè)上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野曠天低樹，江清月近人”；或和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；或高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。

(3)透過表面意義，挖掘深層含義。詩詞常常感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘出其深層含義，這正是作者所要表達(dá)的主題。如李白的《早發(fā)白帝城》，從字面上看是寫一段行程，水流急，船行快，實(shí)質(zhì)是寫心情的輕松和愉悅。答題格式：所抒感情：通過什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓/表達(dá))什么感情。本考點(diǎn)一般考查方式：分析古詩詞曲中生動、典型的字詞。提問方式：(’15長沙)古詩詞中常有語意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞中“半夜涼初透”中“涼”字一語雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人_____的內(nèi)心感受。又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”中“瘦”字既寫出了菊花的形態(tài)，又形象地描繪出詞人________________的形象特點(diǎn)?？键c(diǎn)二賞析詩歌語言一、煉字考點(diǎn)概述變式提問：1.(’14郴州)詩中“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能否改為“望”字，為什么？2.(’14長沙)“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果？方法指導(dǎo)

煉字類試題主要考查我們對精煉字詞的感悟能力。解答此類題，首先要理解這些詞語在句中的含義，抓住詩句中極富表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語，如動詞、形容詞等，然后分析作者通過它們想要表達(dá)的思想或心情。品味時還要注意是否運(yùn)用了典故、修辭手法等技巧。

(1)對動作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現(xiàn)力”等詞語。如《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”兩句，“輔”和“望”字用得極精辟，“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安，使詩歌開篇意境開闊雄偉?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了詩人對友人的惜別之情。(2)對描寫性字詞，要分析其對描繪意境的作用答題時注意采用“準(zhǔn)確”“生動”“傳神”“清新質(zhì)樸”“含蘊(yùn)豐富”“耐人尋味”“樸實(shí)”“雋永”等詞語。如白居易的《錢塘湖春行》，找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語，并加以賞析?！俺跗健鄙鷦拥孛枥L出春水新漲、幾與岸平的情景，“漸”準(zhǔn)確地寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。(3)對典故性字詞，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用意(即內(nèi)蘊(yùn))，答題時注意采用“委婉”“含蓄”“蘊(yùn)藉”等詞語。如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，對“聞笛賦”怎么理解？——“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。這里運(yùn)用典故，表達(dá)了詩人對已逝老友的懷念之情。另外，還有一些類型的詞值得注意：A.疊詞：一是增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美；二是起強(qiáng)調(diào)作用，可以使描寫更加生動形象，思想感情的表達(dá)更加綿密曲折。B.擬聲詞：一是給讀者以聽覺上的感受，使詩文更生動形象；二是能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。C.表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③a.點(diǎn)出該字有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用。b.烘托了怎樣的意境。c.對詩人表達(dá)感情起到了什么樣的作用。

答題格式：×字在詩句中的意思是……，它運(yùn)用了……的修辭(或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實(shí))寫出了……的景象，表達(dá)了詩人……的思想感情。

二、賞析詩句考點(diǎn)概述本考點(diǎn)一般的考查方式：從修辭角度對某一句進(jìn)行賞析或者分析某一句的妙處。提問方式：(’14長沙)“已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法？變式提問：1.(’14岳陽)本詩三、四句運(yùn)用了什么修辭手法？有何妙處？【相關(guān)知識歸納】1.詩歌的語言準(zhǔn)確、凝練、生動、形象，富于表現(xiàn)力。一般要求賞析的句子往往具有以下特點(diǎn)：特點(diǎn)舉例具體分析巧用修辭，意蘊(yùn)深刻山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。運(yùn)用比喻，把“危亡的國勢”比作“風(fēng)中的柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，表達(dá)了詩人對國破家亡的悲嘆和對自己的坎坷命運(yùn)的悲嘆。2.(’14湘潭)請你自選角度，對“閑敲棋子落燈花”一句進(jìn)行賞析。特點(diǎn)舉例具體分析蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深省山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。即寫出山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇的美景，有表現(xiàn)了在逆境中往往蘊(yùn)含著無限希望和哲理。情感交融，情思幽幽山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

寫出了邊塞的空曠蒼涼之境，表明了環(huán)境的惡劣，表明了詩人對友人的不舍和無限惆悵的心情。情感積極向上，警世勵志

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

突出表現(xiàn)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。特點(diǎn)舉例具體分析用詞精煉傳神，有聲有色幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！盃帯薄白摹保瑢懗隽艘环琥L爭暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面，生動表現(xiàn)了初春的勃勃生機(jī)?！皫滋帯倍郑瑢懗隽塌L歌此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字，使詩歌更富情韻，彰顯了詩人對早春錢塘湖的喜愛。2.常見的修辭手法、例句及賞析示例：修辭例句賞析示例比喻忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。作者用梨花來比喻雪后的美景，將邊塞下雪后的奇特風(fēng)光描寫得淋漓盡致。

擬人感時花濺淚，恨別鳥驚心。賦予花和鳥以人的情感，將其人格化，把作者當(dāng)時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒借用“花濺淚”表現(xiàn)出來。

修辭例句賞析示例對偶大漠孤煙直，長河落日圓。

詩人運(yùn)用對偶的手法，“大漠孤煙”對“長河落日”，“直”對“圓”，寫出了一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光。對比朱門酒肉臭，路有凍死骨。將統(tǒng)治階級的奢侈生活與勞動人民的悲慘遭遇對照起來寫，極大地增強(qiáng)了感染力。修辭例句賞析示例用典閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達(dá)了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。

設(shè)問人生自古誰死？留取丹心照汗青。

巧用設(shè)問起句，自問自答。以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)表現(xiàn)出作者舍生取義的生死觀。修辭例句賞析示例借代商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。用“后庭花”借代亡國，表面上批評“商女”，實(shí)際上是批評那些沉溺于歌舞升平而不知國之將亡的統(tǒng)治者。夸張黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。用“黑云欲將城壓垮”成功渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。修辭例句賞析示例反復(fù)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

兩個“籠”字，把四種景物“煙、水、月、沙”組成一幅幽靜、淡雅、朦朧而又透著寒意的迷人圖畫。

雙關(guān)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

“絲”字與“思”諧音，全句是說自己對對方的思念，如同春蠶吐絲，至死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣。

3.賞析詩句，還可從詩句的類型(寫景、抒情、說理)分析。①寫景類：如果是寫景，則從運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進(jìn)行賞析。如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”(《次北固山下》)。②抒情類：如果是抒情，則從抒情方式、情感色彩與傾向等角度賞析。如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(《望岳》)。③說理類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟悟性等角度賞析。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)。方法指導(dǎo)

對于名句賞析類題，首先要理解詩句的意思。然后，從兩方面來鑒賞評價：一方面指出寫景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻、設(shè)問、反問等)、用詞的生動形象、表達(dá)技巧(托物寓意、對比)等，另一方面從內(nèi)容上說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。答題格式：析詞義＋找修辭＋繪畫面＋表感情考點(diǎn)三把握詩歌的意象意境考點(diǎn)概述

本考點(diǎn)一般的考查方式：在理解詩意的基礎(chǔ)上分析古詩詞中出現(xiàn)的意象，描繪詩句的畫面，體會意境。

提問方式：(’15長沙)古詩詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予了________的情感，而蘇軾的《江城子·密州出獵》“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了__________的情感。變式提問：1.(’14長沙)詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營造了

的意境。2.(’14岳陽)請你展開合理想象，用生動形象的語言將詩歌的一、二句所表現(xiàn)的畫面描述出來?！鞠嚓P(guān)知識歸納】“意象”即寄情藏意的物象。積累并熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中可以迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。詩詞中常見的典型意象，主要有以下幾種：意象情感/情思例句及出處酒多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。

1.明月幾時有，把酒問青天。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)2.東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）3.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)

意象情感/情思例句及出處羌笛多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。

1.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲》)

意象情感/情思例句及出處柳、折柳柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味，而“折柳”就有相留之意。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

月在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)意象情感/情思例句及出處流水多表達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

斜陽（夕陽、落日）多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。

1.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)2.夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

意象情感/情思例句及出處風(fēng)、霜、煙多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。

1.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

2.半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）落花（落紅、殘紅）多傳達(dá)青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。

1.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

意象情感/情思例句及出處松堅貞高潔。豈不罹凝寒，松柏有本性。(劉楨《贈從弟》）梅傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》）

菊

堅貞高潔。

采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒（其五）》)草木

多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)對盛衰興亡的感慨。

國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)意象情感/情思例句及出處杜鵑(子規(guī))

凄涼哀傷的象征。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

鴻、雁、青鳥

多傳達(dá)相思、相愛、離愁、孤寂的情思。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》）

舟

表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。

1.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)2.客路青山外，行舟綠水前。(王灣《次北固山下》）1.找形象：從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。如《錢塘湖春行》中的景物“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”等。2.析特點(diǎn)：抓住詩句中的關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點(diǎn)?！洞和分小鞍最^”“更短”“不勝簪”等詞語，刻畫出詩人蒼老的形象。方法指導(dǎo)3.明情感：理解詩詞直接或間接抒發(fā)了什么思想感情?！洞和分校Y(jié)合全詩“感”“恨”的情感基調(diào)，可以明確結(jié)尾句表達(dá)了詩人悲涼的心情。4.繪畫面：發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點(diǎn)。如《錢塘湖春行》一詩中的頷聯(lián)，可以這樣描繪：遠(yuǎn)處近處都是黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。答題格式：這首詩描繪了一幅……的畫面，營造了一種……的氛圍，從而表達(dá)了作者……的情感（心情、心境）。常見錯誤：學(xué)生在解答此類題時常見的失誤有兩種，一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是學(xué)生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌往往是通過景物來反襯思想感情，從而造成思想感情理解的錯誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負(fù)或詩歌的標(biāo)題來思考，避免出錯?？键c(diǎn)四賞析詩歌的藝術(shù)特色考點(diǎn)概述詩歌的藝術(shù)特色一般包括詩歌的表現(xiàn)手法(白描、用典、象征、烘托、動靜結(jié)合等)、修辭手法(比喻、擬人、對比等)和表達(dá)方式(直抒胸臆、借景抒情、情景交融等)。提問方式：(’15岳陽)“以樂景寫哀情”是這首詩的藝術(shù)特色，請你結(jié)合詩句賞析。變式提問：1．(’15懷化)《春望》中“感時花濺淚”運(yùn)用了以樂景寫哀情的藝術(shù)手法，《登樓》中“_______________”(用原文詩句填空)也用到了同樣的手法。2.(’13岳陽)這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請你結(jié)合全詩作具體分析?！鞠嚓P(guān)知識歸納】1.常見的表現(xiàn)手法及用法舉例：表現(xiàn)手法含義舉例具體分析白描用極少的筆墨，不加烘托，刻畫形象。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

連用九個名詞，九個意象構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，淡淡哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中顯露無遺。

表現(xiàn)手法含義舉例具體分析襯托用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一事物來陪襯突出另一事物

正襯：寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜?！昂f”“霜”烘托出詩人孤寂、悲涼的思想感情。反襯:蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去……那人卻在燈火闌珊處。用元夜的熱鬧繁華反襯“那人”的孤寂。表現(xiàn)手法含義舉例具體分析烘托以樂景寫樂情春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看遍長安花。

詩人策馬奔騰在春花爛漫的長安道上，活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)。

以哀景寫哀情中庭生旅谷