中班戶外活動平衡教案20篇

中班戶外活動平衡教案20篇

第1篇、中班戶外體育玩?；顒咏贪福和菩≤嚱贪?附教學反思)

活動意圖：

推小車是一項傳統(tǒng)的體育玩耍，也是幼兒特別寵愛的一項體育玩耍活動。推小車可以練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；讓幼兒寵愛與同伴玩玩耍，體驗合作玩耍的歡快。

活動目標：

1、練習幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒寵愛與同伴玩玩耍，體驗合作玩耍的歡快。

3、使幼兒學會用肢體動作配和玩耍的玩法。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動過程：

一、熱身運動。適當參與了一些仿照開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡快的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二、熱身完畢后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。依據(jù)幼兒探究狀況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來協(xié)作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

四、推小車接力競賽。首先我還是請一名幼兒上來協(xié)作，邊介紹邊示范推小車的玩耍規(guī)章，每隊第一組小朋友從起點動身，〔在競賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的小河和凳子扮演的假山〕，幼兒推小車跨過小河，繞過假山，下一組小朋友按他們的方法重復進展。

活動反思：

這個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作玩耍的歡快。第2篇、中班安全活動教案：戶外教案

活動目標

1.初步了解一些根本的自我疼惜常識和相應的策略。

2.通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3.樂觀參與戶外活動，感受自我疼惜過程中快活的心情。

4.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備

1.課件：戶外安全活動PPT

2.幼兒貯存：幼兒具有自由戶外玩耍的閱歷

活動過程

一、觀看課件，請幼兒猜測課件圖片中，可能會發(fā)生的事情。

1.請幼兒觀看圖片，看看小朋友在干什么？這樣做危急嗎？會發(fā)生什么樣的事情？

2.鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己閱歷說出自己想法。

二、引導幼兒結(jié)合自己閱歷，說一說戶外活動中比較危急的行為。

1．教師請幼兒結(jié)合圖片，說說戶外玩耍中還有哪些地方存在危急，為什么有這樣的危急？

2．依據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒爭論，指導如何在戶外活動中留意安全，疼惜自己。

師總結(jié)：玩滑梯的時候不推不擠，按挨次一個接一個滑滑梯，不能頭朝下滑下去；戶外四散跑時，學會躲閃；上下樓梯，不推拉不擁擠。

三、組織幼兒爭論，怎樣玩才能疼惜好自己。

師：剛剛我們說了很多玩的地方和方法都比較危急，那么怎樣才能疼惜好自己呢？請小朋友們說一說。

活動延長與建議

活動完畢后，教師帶著幼兒到戶外場地，現(xiàn)場講解玩大型玩具時如何疼惜自己不受損害。教師也在活動中不斷提示幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動中學會疼惜自己。第3篇、中班戶外玩?；顒咏贪福厚R蘭花開教案(附教學反思)

馬蘭花開是傳統(tǒng)的經(jīng)典玩耍，為了傳承我國優(yōu)良文化，針對幼兒的年齡特點，我設計了戶外玩耍活動馬蘭花開。通過這一活動，不僅能增加幼兒體質(zhì)，進展幼兒的反響力氣，而且還能穩(wěn)固幼兒的點數(shù)力氣和語言表達力氣，在活動中培育幼兒的合作意識。

活動目標：

1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿勢，體驗合作玩耍的歡快。

2、遵守玩耍規(guī)章，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反響。

3、進一步提高幼兒的語言表達力氣。

4、主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

用繩子圍一個大圓圈，《馬蘭花》音樂

活動過程：

一：活動身體：

聽歌曲《馬蘭花開》引導幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發(fā)幼兒玩玩耍的興趣。

二、玩?！恶R蘭花開》：

讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈，教師在圈中表達玩耍玩法：

1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。

3、當念到：請你馬上就開花。幼兒問：幾瓣花？教師答復：瓣花。幼兒快速反響，相應數(shù)量的幼兒抱在一起。

4、數(shù)量不符或沒有準時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目，玩耍重開頭。

集體玩耍：馬蘭花開

師幼一起玩玩耍《馬蘭花開》：

在玩玩耍的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠嫻熟說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進展玩耍。

三、創(chuàng)編兒歌、連續(xù)玩耍：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，〔〕在說話，請你馬上就開花。

活動反思：

通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此玩耍格外的感興趣，個別幼兒參與不樂觀，是在集體教學中有點照看不全面。玩耍有點反復了，失去了玩耍的興趣性。第4篇、中班戶外玩耍傳球教案反思

設計意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，傳球這個玩耍很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。在玩耍中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力氣。

活動目標

1、熬煉幼兒的快速反映力氣，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的集體主義感。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

4、主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

籃球假設干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

1、導入玩耍

教師今日和大家一起來做個傳球玩耍，好不好?(幼兒答復，好)看教師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

其次種玩法

把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，依據(jù)確定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

留意事項

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。

2、玩耍分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭玩耍

幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。

兩個玩?？梢暂喎瑖L試進展

4、活動完畢，

對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚鼓舞，教師做準時總結(jié)

活動反思：

傳球給幼兒帶來了歡快，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能樂觀主動的參與到玩耍中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。第5篇、中班玩耍活動教案：戶外活動教案

活動目標

1.大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進展各種體育熬煉，進展制造力和協(xié)作力氣。

2.得到平衡、彈跳力氣的進一步進展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.感受與他人共同玩耍的歡快，培育合作意識。

4.體驗玩耍中相互合作的歡快及獲得成功的滿足。

5.培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

活動過程

(一)、開頭局部：

熱身局部：教師帶著幼兒寵愛進展預備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入安康、歡快、運動的世界。

(二)、玩耍局部：

1、協(xié)作玩耍――運球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，〔教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)〕家長與幼兒用彈彈圈運球競賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝!

2、協(xié)作玩耍――接沙包競賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。

3、跳圈競賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝!

4、夾球跑5、幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住連續(xù)走)四、完畢局部身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進展整理，帶回。

(三)、活動總結(jié)天氣較冷，在活動過程中，樂觀的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來到達活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。第6篇、中班戶外玩?；顒咏贪福郝斆鞯男⊥媒贪?附教學反思)

活動目標：

1、學習用雙腳連續(xù)向前行進跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及把握性活動帶來的歡快。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

活動過程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長大了，今日媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們情愿嗎？”

2、預備動作

師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”

韻律操

3、學習動作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認真看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的？

c.師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來教你們學這個本領：兔跳?！?/p>

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a.先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現(xiàn)在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要留意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？”

4、幼兒玩耍，師指導并提出要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領雙腳并攏，輕輕跳，到菜地選擇自己寵愛的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，相互幫助?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的根本動作要領。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里?！?/p>

５.放松活動:感謝你的小手擺一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別歡快?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動反思：

中班孩子很寵愛到戶外活動，能到戶外做玩耍，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜玩耍導入活動，一開頭就吸引了孩子們的留意及興趣。感到缺乏的是：在活動中教師的調(diào)動做得不是很好,在場地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。第7篇、中班戶外玩?；顒咏贪福憾嘧兊暮衾踩贪?附教學反思)

規(guī)劃意圖：

中班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運動。

運動目標：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作玩耍的開心。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

4、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

運動預備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運動歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，56個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，56個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進展開仗車的玩耍。

運動反思：

幼兒的本領程度有限，必要教師增加引誘。第8篇、中班戶外玩?；顒咏贪福盒⊥眠^河教案(附教學反思)

活動目標：

1、訓練幼兒身體四肢的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的力氣，進展幼兒腿部的彈跳力氣及動作的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒參與玩耍的興趣，培育幼兒的合作意識和合作力氣，讓幼兒體驗玩耍的歡快。

4、情愿參與體育玩耍，體驗在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。

5、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

活動預備：

寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

活動過程：

1、幼兒進入場地隨《安康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。

2、師幼談話，創(chuàng)設情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最寵愛喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好方法幫助小白兔過河呢？

玩耍玩法：

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳動方法，向大家表演。教師賜予指導，并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領〔如，以前腳掌落地?！橙缓?，讓幼兒自由練習這兩種方法。

2、教師和幼兒戴上頭飾進展玩耍。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。教師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著教師一個一個逐個跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最終跳到河對岸，成功過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組競賽。

教師總結(jié)：

今日兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可歡快了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

放松整理：

幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動

活動延長：

幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的玩耍。

活動反思：

在小兔過河的玩耍中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，進展幼兒的制造力氣，讓幼兒的動作和思維共同參與。培育了幼兒的合作意識及合作力氣，同時增加了玩耍的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳動有些的難度，需要幼兒確定的體力和技巧，因此孩子們在玩耍挑戰(zhàn)中生疏自我，增加了信念。第9篇、中班戶外玩耍吸紙跑教案反思

設計意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，吸紙跑這個玩耍很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力氣。

活動目標：

1、培育幼兒樂觀的參與意識和變廢為寶的意識。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力氣。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

1、哨子一個，廢舊報紙假設干，小紅旗一個橡膠小鹿四個

2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導做簡潔的熱身動作。

1、導入玩耍

教師今日和大家一起來做個玩耍，好不好?(幼兒答復，好)看我手中拿了什么?(幼兒答復，報紙)今日我們就用它來做玩耍，幼兒感到很穎，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會教師要看你們自己的表演奧。

教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，驚異的看著。

教師強調(diào)，吸紙跑這個玩耍必需是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，假設中途停下來，報紙就會自己掉下來。假設紙掉下來了，你必需撿起報紙，重放到胸前，再連續(xù)玩耍。

2、玩耍分組

將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!

3、開頭玩耍

幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動作很標準，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙連續(xù)前進。

4、活動完畢，

表揚鼓舞，教師做準時總結(jié)

活動反思：

吸紙跑這個玩耍對幼兒來說，很穎，幼兒都能參與到玩耍中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。第10篇、中班戶外玩?；顒咏贪福簜髅弊咏贪?附教學反思)

活動目標：

1、使幼兒在玩耍中感受與同伴玩耍的樂趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變力氣和玩耍動作的靈敏性。

3、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片假設干

2、自制帽子假設干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡潔的熱身動作。

1、導入玩耍

小朋友們，今日我們一起來做一個好玩的玩耍，它的名字叫“傳帽子”，我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今日教師就嘉獎給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與?。?！

2、首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并和局部幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，玩耍開頭后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，其次個幼兒馬上從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的其次頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開頭玩耍

將全班幼兒分成兩個小組，以教師的口令為信號，玩耍開頭。幼兒緊急而勞碌起來，看到帽子快速而緊急的在幼兒手中傳遞著，孩子們也布滿在玩耍的氣氛中。

活動反思：

幼兒都特別寵愛傳帽子這個玩耍，在玩耍中，感受了大家一起努力，大家一起做玩耍的氣氛，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個玩耍中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獵取了玩耍的歡快，熬煉了自己的自信念。第11篇、中班戶外玩耍活動教案：攻城玩耍教案(附教學反思)

活動目標：

1、培育動作的靈敏性，提高奔馳力氣。

2、培育幼兒合作意識。

3、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備：

自制小金魚假設干、沙包假設干、絨布玩具假設干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

活動人數(shù)：

2035人

玩耍玩法：

1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人；一組站在圓外〔約1020米〕是攻城人。守城人相應比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入預備好的“珍寶”〔小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的珍寶〕，。教師或請一名幼兒喊口令〔玩耍開頭〕，攻城幼兒瞅準時機去搶“珍寶”，守城幼兒要守住城門，〔守城門的幼兒只能在圓圈上〕，不讓攻城幼兒把珍寶搶走，直至攻城幼兒拿到珍寶，玩耍連續(xù)進展。

玩耍實錄：

玩耍玩法：我把幼兒組織好后，讓他們在預備好的圓圈里坐下來，具體的給他們介紹了玩耍的玩法和規(guī)章。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢”很快就拉開了，我的“開頭”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡；守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手；抓不住的就舍命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊！殺呀！”“抓住他，別讓他跑了”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數(shù)略微少了一點，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把珍寶都撿走了?！皯?zhàn)場”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不簡潔把孩子們都召集回來，場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點上氣不接下氣。

玩耍反思：

感覺給孩子們說得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起玩耍來怎么會亂方寸呢？我想，孩子年齡小，留意力簡潔轉(zhuǎn)移、分散，任務意識也需要進一步培育；同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有確定的作用?？傊趯嵺`中才能覺察問題，覺察問題才能解決問題。

玩耍連續(xù)進展，同時我又進一步強調(diào)了玩耍規(guī)章。這次狀況好多了，按玩耍規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的賞識這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆忙的跑來：“教師，宇航把珍寶都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內(nèi)，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我抓緊實行措施：提起花籃，打著停頓的手勢，“戰(zhàn)斗”才漸漸安靜下來。

這次玩耍玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動腦筋，想方法讓珍寶再回來〔盡管有點不怎么光明正大〕。自責的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消逝了以上的爭吵。所以在玩耍中，問題消逝了，教師應準時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂觀性、主動性。玩耍中的規(guī)章，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們在玩耍時就會很簡潔、很自覺的遵守了。

又到了戶外玩耍時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“教師，我們還情愿玩攻城！”“教師，我來幫你拿吧！”“教師，我當攻城的好嗎？”“教師，今日我要搶十個珍寶！”看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也特別歡快。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有消逝失控現(xiàn)象了。

通過這個玩耍，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推動著自己成長。第12篇、中班戶外玩耍過隧道教案反思

設計意圖：

中班幼兒寵愛到戶外去活動，做玩耍，為了增加幼兒的體質(zhì)，增加幼兒的合作意識和協(xié)作力氣，我細心的設計了過隧道玩耍，通過這個玩耍，使幼兒獲得玩耍樂趣，并在玩耍中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習慣和決心。

活動目標：

1、培育幼兒樂觀的參與意識和在集體中的協(xié)作力氣。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣，進一步學會了集體合作。

3、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡潔的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并和局部幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。

教師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕？(幼兒答復，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個玩耍?。?幼兒答復，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好？？(幼兒答復，好)此時幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到玩耍中去。

2、玩耍分組

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進展玩耍。

3、開頭玩耍

幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油?。?！過隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，可怕被他們爭了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進展玩耍。

活動反思：

過隧道玩耍對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的玩耍，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個玩耍中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獵取了玩耍的歡快，熬煉了自己的自信念。第13篇、中班戶外玩?；顒咏贪福簼L皮球教案(附教學反思)

玩耍目標：

1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增加腿部、腰腹和手的力氣。

2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對體育活動的興趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗玩玩耍的樂趣。

4.樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

玩耍預備：

1、大皮球〔每人一個〕

2、平坦、無障礙的空地。

玩耍規(guī)章：

1聽口令行動，不行以自己任憑行動。

2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

3.幼兒追球時要追回自己的球，不行以去搶他人的球。

玩耍玩法：

1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，漸漸的走向場地的另一邊。

2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。對面的同伴接到球則等待教師的口令。以此類推動行。

留意事項：

1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

2幼兒在場地上追球時，提示他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依據(jù)幼兒的力氣配對，力氣好的拉長距離，力氣差的則縮短距離。

玩耍反思：

滾球這個玩耍孩子比較寵愛，由于中班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對玩耍產(chǎn)生興趣才能從中得到熬煉和成長。第14篇、中班戶外玩?；顒咏贪福何液推で騺碣惻芙贪?附教學反思)

活動目標

1、在這個玩耍中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獵取了玩耍的歡快，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。

2、提高了幼兒的自我疼惜意識和力氣。

3、幼兒能自主結(jié)隊進展玩耍，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力氣。

4、情愿參與體育玩耍，體驗在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

活動預備

皮球假設干。

活動過程

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、玩耍導入

小朋友，我們小朋友都特別寵愛玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!好不好?(幼兒答復，好)。

2、教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

3、幼兒開頭玩耍玩耍

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，玩耍反復進展。

幼兒交替玩耍，每個幼兒都參與到玩耍中去。

4、玩耍完畢

師生共同整理場地，帶回教室休息。

活動反思

中班幼兒跑，跳力氣已根本形成，并能自主的參與到戶外玩耍中去。并且在跑跳和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球力氣。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反響，培育了幼兒的自我疼惜的意識和力氣。同時也熬煉了幼兒的參與意識。

“我與皮球來賽跑”玩耍對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的玩耍，所以幼兒們都很興奮，感動，躍躍欲試，在這個玩耍中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獵取了玩耍的歡快，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。第15篇、中班戶外玩耍活動教案：小動物找家教案(附教學反思)

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別寵愛的動物，更寵愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的根本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的根本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中疼惜自己。

3、養(yǎng)成確定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾假設干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物仿照操。

2、情景導入：今日教師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成得意的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成得意的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成得意的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、玩耍：《小動物找家》

規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假設幼兒找對了，“門”自動翻開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(留意不能相互碰撞)當教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，玩耍再次開頭。

活動延長：

教師帶著幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的寵愛，懂得了疼惜動物和疼惜動物，在玩耍過程中懂得了遵守玩耍規(guī)章，熬煉了幼兒的自我疼惜意識。第16篇、中班戶外玩耍活動教案：吸紙跑教案(附教學反思)

設計意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，吸紙跑這個玩耍很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力氣。

活動目標：

1、培育幼兒樂觀的參與意識和變廢為寶的意識。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力氣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

4、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備：

1、哨子一個，廢舊報紙假設干，小紅旗一個橡膠小鹿四個

2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導做簡潔的熱身動作。

1、導入玩耍

教師今日和大家一起來做個玩耍，好不好?(幼兒答復，好)看我手中拿了什么?(幼兒答復，報紙)今日我們就用它來做玩耍，幼兒感到很穎，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會教師要看你們自己的表演奧。

教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，驚異的看著。

教師強調(diào)，吸紙跑這個玩耍必需是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，假設中途停下來，報紙就會自己掉下來。假設紙掉下來了，你必需撿起報紙，重放到胸前，再連續(xù)玩耍。

2、玩耍分組

將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!

3、開頭玩耍

幼兒預備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動作很標準，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙連續(xù)前進。

4、活動完畢，

表揚鼓舞，教師做準時總結(jié)

活動反思：

吸紙跑這個玩耍對幼兒來說，很穎，幼兒都能參與到玩耍中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。第17篇、中班戶外體育教案：歡快的活動場教案

活動目標：

教師供給豐富的活動材料〔各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等〕，并且鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備：

1、供給豐富的活動材料，設置各類障礙〔獨木橋小山小河山洞等〕2、創(chuàng)設輕松快活的活動氣氛，播放活潑歡快的音樂。利用玩耍的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及根本玩法。

3、熱身運動：大森林里要評比本領最棒的小動物啦。

小動物都要去活動場練本領，先來做一下運動操?！膊シ呕顫姷囊魳罚鰟游锓抡詹佟?、生疏活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，生疏設置的相關障礙物。

5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發(fā)幼兒答復：你扮演的是什么小動物？練習了什么本領？你和哪些玩具做了朋友？

在輕松快活的氣氛下，鼓舞幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

1、鼓舞幼兒單獨或結(jié)伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

2、幼兒個別呈現(xiàn)，集體嘗試，教師鼓舞表揚樂觀參與活動的幼兒。

A.用彩條鋪條小路練習走路。

B.套著彩色布袋學小袋鼠跳，學小泥鰍滾草地。

C.把小太陽〔飛碟〕頂在頭上學雜技叔叔平衡走〔平穩(wěn)行走〕，進展幼兒平衡力氣。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

活動過程：

大森林評比本領最棒小動物活動開頭啦。請小動物表演自己的本領。

1、引導幼兒生疏玩耍情景〔竹圈搭成的山洞獨木橋、兩根長軟棍搭成的小溝、彩帶鋪的小河等。

2、鼓舞幼兒自由結(jié)伴或單獨選擇活動。

A．鉆爬區(qū)：引導幼兒學小烏龜，爬過草地，過小橋，鉆山洞。B．跳動區(qū)：引導幼兒學小白兔，變換各種方法跳過小河小溝。

C．平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著小太陽〔飛碟〕走各種小路。

D．投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的幫助材料〔比方沙包、小飛碟等〕，向大灰狼投擲，戰(zhàn)勝大灰狼〔圖片〕。

開展穩(wěn)固玩耍的活動。

大森林中發(fā)出緊急通告：很多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

利用各種活動材料〔布袋、彩圈、飛碟、沙包等〕，爬〔滾〕過一片草地，走過小橋跳過小河，跨過小溝，鉆過山洞，到達大灰狼的家，以擊中大灰狼救出小動物為成功。

效果分析：

由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動樂觀地參與活動，活動中心情高漲，敢于嘗試各種活動。缺乏之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全〔器具安全，場地安全〕，活動中適當調(diào)整好幼兒的運動量。

設計意圖：

幼兒視玩耍為生命。孩子在玩耍中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活開工程和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動供給物質(zhì)根底，為他們的身心安康進展供給活動的時機。

通過歡快的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒樂觀主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的歡快。第18篇、中班戶外玩耍活動教案：會變的影子教案(附教學反思)

活動設計背景

戶外活動的時候，我覺察了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很歡快，我很不明白，就漸漸靠近的觀看，原來是太陽照在小朋友身上，消逝了影子，他們是追著影子踩，所以我設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒探究影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、進展幼兒的想象力和觀看力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探究、變化的興趣以及驚異心。

4、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學重點、難點

1、對影子的探究。

2、體驗影子的變化。

活動預備

1、光源〔手電筒、燈泡等〕

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的留意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”〔太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子〕“還有什么東西有影子？”〔花、草、樹、房子、動物等〕“為什么會有影子呢？”〔幼兒猜測并爭論〕用手電筒做試驗，使幼兒知道由于物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀看物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還覺察了哪些影子？它們是什么樣子的