成考復(fù)習(xí)專題-成語課件

成考復(fù)習(xí)專題——成語

特點

成語是漢民族長期習(xí)用的定型化的短語，數(shù)量繁多，歷史悠久，運用廣泛，具有語言凝練、音韻和諧的特點，在口頭及書面表達中使用成語，能大大增強語言的表現(xiàn)力和感染力。①并列式：披堅執(zhí)銳防微杜漸②承接式：先斬后奏見異思遷③目的式：削足適履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出

⑤主謂式：杞人憂天夜郎自大⑥動賓式：不見經(jīng)傳拒人千里

⑦動補式：退避三舍無動于衷⑧連動式：畫蛇添足刻舟求劍

⑨兼語式：請君入甕引狼入室⑩偏正式：嚎啕大哭傾盆大雨成語語法結(jié)構(gòu)關(guān)系考綱要求1、成語的使用其實就是成語的各個方面和句子的各個方面是否協(xié)調(diào)的問題。這種協(xié)調(diào)就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調(diào)。2、成語的正確使用有兩個前提：一、準確而全面地掌握成語。二、準確而全面地分析語境。3、成語中的語境是經(jīng)過命題者強化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點設(shè)計的，所以要詳審語境，注意到其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語境（命題者）的暗示點，找到解題的突破口。復(fù)習(xí)策略一、吃透詞義,防止望文生義

熟語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟語中的語素含有生僻義，這就造成了熟語理解上的難度。如果我們對熟語意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。1、古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。文不加點：指文章一氣寫成，無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。作者顯然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，“點”在這里表示涂改。使用錯誤。4、初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。5、三城同創(chuàng)是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。不寒而栗：形容非常恐懼，不表示寒冷。使用錯誤。首當其沖：指最先受到攻擊或首先蒙受災(zāi)難，使用錯誤。6、關(guān)于他的籍貫和生平，研究的人雖然很多，但一直言人人殊，始終沒有一個定論。7、時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天。言人人殊：說的話個個不同。指對同一事物各人有各人的見解。使用正確。行云流水：比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、唱歌等）。使用錯誤。二、識別兩可,防止片面理解例1、老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。例2：談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。短小精悍：①形容人個兒矮小卻精明強悍；②形容文章或發(fā)言簡短而有力。使用正確。左右逢源：①比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻；

②處事圓滑（貶）。使用錯誤。例3、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。例4：高士其是一位可敬的兒童文學(xué)作家，他的作品大都寫得平易近人。想入非非：①形容胡思亂想；②思想進入虛幻境界，完全脫離實際。使用正確。平易近人：①態(tài)度和藹可親，容易接近；②文章容易被人接受。使用正確。例5：每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。例6：為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。指手畫腳：①形容說話時兼用手勢示意；②形容輕率地指點、批評。使用錯誤。粉墨登場：①演員化妝后登臺演戲；②比喻壞人打扮登上政治舞臺。使用正確。例7：漢奸李某，抗戰(zhàn)開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投降，公開作了日寇的走狗。例8：想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋，連走路都很困難了。

暗送秋波：①暗中眉目傳情；②獻媚取寵，暗中勾結(jié)。使用正確。老氣橫秋：①形容老練而自負；②形容人沒有朝氣（青年人）或擺老資格。使用錯誤。三、用準對象,防止張冠李戴

1、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。2、文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎情感，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。汗牛充棟：形容藏書很多。使用錯誤。楚楚動人：形容女子姿容美好，令人動心。使用錯誤。3、老張一家三代，十年來和睦相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。4、看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。舉案齊眉：形容夫妻相敬相愛。使用錯誤。忍痛割愛：不得不放棄原屬于自己的東西。使用錯誤6、石刻作品上的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。7、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎？美輪美奐：對象應(yīng)是高大的建筑物而非人物形象。使用錯誤。讓梨推棗：用于指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系，使用錯誤。8、顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。9、這次商品博覽會，聚集了各國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。豐姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。浩如煙海：形容圖書、典籍等極為豐富。相關(guān)成語暴露無遺（指缺點、問題矛盾等）

豆蔻年華（女子十三四歲）

蔚為大觀（盛大的景象）對簿公堂（在公堂上受審）

改弦更張（改革制度或變換方法）下里巴人（泛指通俗的文藝作品）四、擺正謙敬,防止謙敬錯位：1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使蓬蓽生輝。2、你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復(fù)你吧?！芭钌溕x”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內(nèi)而使自己非常榮耀。用作謙詞，只能對己。犯了謙詞敬用的錯誤。

不情之請：（謙辭，不合理的請求）使用錯誤。3、

你要辦工廠，沒有資金沒關(guān)系，我一定鼎力相助。4、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學(xué)生尚可，班長一職實難勝任。鼎力相助：敬辭，全力相助。使用錯誤。敬謝不敏：恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。使用正確

相關(guān)成語忝列門墻：謙詞，表示自己愧在師門。信筆涂鴉：多用作謙詞,形容字寫得很壞。一孔之見：多用作謙詞,比喻狹隘片面的見解。才疏學(xué)淺：多用作自謙,見識不廣，學(xué)問不深。姑妄言之：謙詞,姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。五、辨明褒貶，防止情感錯位：1、魯迅先生不僅是“五四”新文學(xué)的偉大旗手，而且也是現(xiàn)代版畫藝術(shù)的始作俑者。

2、我們來到了實習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。始作俑者：首開惡例的人，貶義詞。使用錯誤。無所不至：到什么地方都做壞事，貶義詞。使用錯誤。3、我班班長李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。4、向農(nóng)民打白條，這種現(xiàn)象方興未艾，對此國務(wù)院及時發(fā)出通知，在極短的時間內(nèi)就收到預(yù)期的效果。

擢發(fā)難數(shù)：形容罪行多得數(shù)不清。貶義詞。使用錯誤。方興未艾：褒義。這里用于貶義。六、辨清差別，避免混用1、最近一段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受社會動亂之苦的國家敲響了警鐘。駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了非常吃驚。聳人聽聞：聳，驚動?？浯蠡蚰笤焓聦崳谷寺犃烁械襟@異或震動。使用錯誤，

2、他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

屢試不爽：爽，差錯。多次試驗都不錯。屢試屢爽：爽，差錯。多次試驗都出現(xiàn)差錯。使用錯誤。

3、這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。不孚眾望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。不負眾望”意為“不辜負大家的期望”。使用正確。4、解放前，咱縣里一幫官僚狼狽為奸，貪贓枉法，把地方財政弄得一團糟。5、仿制古畫還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙來金錢。狼狽為奸:一般用于兩個或兩群人，不用于一大批壞人。朋比為奸:不但可用于兩個壞人，也可用于一大批壞人?！棒~龍混雜”喻“好人壞人混在一起”。句中的意思是“拿假的充當真的”，應(yīng)改為“魚目混珠”。類似例子另眼相看與刮目相看、潛移默化與耳濡目染、耳濡目染與耳聞目睹、應(yīng)接不暇與目不暇接、息息相關(guān)與休戚相關(guān)、設(shè)身處地與身臨其境不脛而走與不翼而飛另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響。耳聞目睹是指親耳聽到，親眼看見。形容親身見證，千真萬確。強調(diào)了事情是真實的。應(yīng)接不暇：:暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。息息相關(guān)：息：呼吸。相：相互。關(guān)：關(guān)系，關(guān)聯(lián)。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。休：喜悅、吉利；戚：憂愁、悲哀。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。身臨其境：親自面臨那種境地。七、注意用法,防止詞性誤用：1、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負。2、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌?！拔捻w武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。司空見慣：形容經(jīng)常看到、不足為奇?？勺髦^語，一般不能帶賓語。3、參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。4、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。暢所欲言：盡情地說出想說的話。望其項背：用于否定語5、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。6、這里有良好的水土條件，又有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。甕中捉鱉：是一個動詞性詞組，在句中應(yīng)充當謂語。改為“甕中之鱉”安居樂業(yè)：指安定地生活，愉快的工作。只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說生活相關(guān)成語肝膽相照（只能作謂語或定語，不能作狀語）

曾幾何時、一蹴而就、相提并論、同日而語、一概而論、善罷甘休、望其項背、等閑視之、等量齊觀（用于否定語和反問句）妄自菲薄、出奇制勝、漠不關(guān)心、接踵而至、諄諄教誨（不能帶賓語）

八、辨明輕重，防止夸大其辭或大詞小用1、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。2、家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。大詞小用。無為而治：道家哲學(xué)，指統(tǒng)治者什么也不做卻使天下大治。大詞小用。3、李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。4、勞動光榮，坐享其成可恥，這是我們新社會的觀點?！叭绽砣f機”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王和國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)，這個熟語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病?！白砥涑伞钡娜似渌枷胄袨槭强梢酝ㄟ^勸導(dǎo)加以改正的，用在該句語義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”?！安粍诙@’，用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，和該句中的“可恥”相照應(yīng)。5、少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。6、他對鄰居家有幾個孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，都能洞若觀火。同流合污：指同壞人共同干壞事。“少數(shù)黨員”雖覺悟不高，但還未落到與壞人為伍的地步，所以用詞過重洞若觀火：看事物十分明白清楚，好像看火一樣。比喻觀察事物明白透徹。用以形容他對鄰居情況的了解，不免夸大其詞。九、消除重復(fù)，防止語意累贅1、她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。2、他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。如芒在背：形容極度不安。與“像”重復(fù)。相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。與“顯得”重復(fù)。3、只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安定和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。4、一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實，只能讓人貽笑大方。真知灼見：灼，明白。是指正確而深刻的認識和見解。與后面的“意見”重復(fù)。貽笑大方：被內(nèi)行的人笑話，前面不能再加“讓人”。5、當時那激動人心的畫面至今還記憶猶新。6、教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，是我們教