沉思啟智之“改變”主題故事：人不聰明怎么辦

人不聰明怎么辦如果你在網上搜索“NOIP2007全國一等獎獲獎名單”應該能在江蘇省那邊看到我的名字，大概是在全省第四十多名。你再往上看幾個名字，會發(fā)現(xiàn)另一個與我同校的男生，叫孫。那年我們班上去復試的有十來個，但一等獎的就兩個，一個我290分，一個是孫300分。別的最高分就只有120分了。孫的編程特別厲害，屬于那種腦袋特別靈，平時不看書也總能考最高分的。當年他高二的時候就已經是一等獎了，高三的時候再次無懸念拿了一等獎。而我花了兩年的時間才拿了那個一等獎。我記得當年復試的第一道題是排序，我用的快速排序法，拿了70分，而孫用的平衡二叉樹，100分。第二道題是很簡單但很細碎的字符串處理，我們都是滿分。第三道題我用的貪心法，第四道題我好像用的弗洛伊德算法（我也記不清了），兩道題加起來才得了120分。而孫第三題我也不記得他用了什么算法了，拿了滿分。第四題他沒來得及寫完代碼，0分。我四道題都做了，除了第二題滿分外，別的三道題算法都不夠好，都是得了部分分數(shù)，總分290分。而他每做一題，便是最好的算法，都是滿分，如果再給他一點時間，我絕對相信他第四題也能拿滿分。是的，他平時上課從不認真聽講，課后也不會太花時間做練習。老師布置的程序題他總是第一個完成，然后就在那邊玩游戲，而我們另外的人還在苦思冥想。的確，這世上真的有不怎么學習也能成績拔尖的人，比如孫。的確，這世上的確有很多不夠聰明的人，比如我，還有我那群小伙伴們。人不聰明怎么辦？怨天尤人？在地上打滾？罵臟話？吐痰？噴口水？隨地大小便？還是不聰明啊。人家聰明的人還是輕而易舉地拿了一等獎。是的，這個世界是不公平的，這是誰都沒辦法改變的事。我們能改變的，唯有自己。我拿一等獎的時候，好幾個朋友都說，我拿一等獎是理所當然的。因為這群人里，我對編程付出的心血最多。當他們忙著數(shù)學奧賽、物理奧賽、化學奧賽的時候，我一門心思地學編程。我把班上所有學編程的同學的參考資料一一借來（有些參考資料太貴，沒舍得買），一道題一道題地做完了，能獨立完成的，直接Pass；不能獨立完成的，看答案；看了答案能理解的就理解，然后自己再重做一遍；不能理解的，把整個算法和編程背下來。有段時間我無法理解快速排序，便把快速排序背下來了。誰知后來真派上用場了。有段時間我無法理解弗洛伊德算法，便把弗洛伊德算法背下來了。誰知后來真派上用場了。有段時間我無法理解……算法，便把……算法背下來了。雖然后來沒用上。有段時間我總是沒辦法理解動態(tài)規(guī)劃，看了好久好久，做了好久好久的題目，終于靈光一閃，頓悟了。有段時間我總是沒辦法理解二叉樹排序，看了好久好久，做了好久好久的題目，最終還是不太會。整個“樹”和“圖”都是我的弱項。那一年我?guī)缀跻蛔鐾炅藙e的作業(yè)，就翻看編程資料，寫程序。那時候只有周末才能去機房上課，平時便都把程序寫在草稿紙上，一行一行地寫，連末尾的括號、分號都不放過。那一年我少說做完了十多本參考資料，幾千道程序題吧。的確，到頭來我還是比不上孫的成績。可是，我已經遠遠地把其他人甩到后頭去了。許多人都喜歡在遇到不公平的事情時抱怨、哀嘆，不知道該怎么辦。仿佛抱怨完了，這事情就沒了?？晌铱傆X得，自己的現(xiàn)狀你自己不改變，難道還會有誰來幫你改變嗎？你什么都不做，抱怨完了這次，還會抱怨下次的。還有人喜歡抱怨說自己努力了也沒用，我覺得特別好笑，就好像我那些同學也做了參考題，卻沒拿一等獎一樣。我只想說，我們做的題量，根本不在一個數(shù)量級。你剛剛起了個頭就說看不到未來，廢話！要這么容易看到未來的話，這世上就沒那么多一天到晚怨天尤人的人了。如果你不夠聰明，而你又想改變自己，那你就得多多努力。不，不是努力一點，請你很努力。的確，你努力了未必有回報，你努力了也許還是比不上那些天生聰明的人。可我告訴你，這世上雖然真有天生聰明的人，可我們絕大多數(shù)人都是不那么聰明的。你只要多多努力，把那些同樣平凡卻只會抱怨、不夠努力的人甩到后頭就行了。你已經夠矮了，那就爬到一個高處。【引領點】一個是平時上課從不認真聽講，課后也不會太花時間做練習，老師布置的程序題總是第一個完成，然后就在那邊玩游戲，結果考了300分；一個是拼命背、拼命算，一步一個腳印，結果考了290分。這讓我們很容易得出一個令人沮喪的結論：一個人再努力，也沒有聰明來得重要。難能可貴的是，文中的那個“我”看到了一點：除卻那個聰明的天才，別人分數(shù)只有120分，他已經遠遠地把其他人甩到后頭去了。是的，這個世界是不公平的，這是誰都沒辦法改變的事。我們能改變的，唯有自己。這是一個不聰明的人最明智的選擇。我們的身邊，也會遇到這樣的同學，別人用一節(jié)課的時間才背到的東西，他（她）幾分鐘就搞定；別人40分鐘都做不完的習題，他（她）20分鐘就交卷了；別人還在絞盡腦汁地理解難題，他（她）已經在悠閑地聽著音樂、看著閑書、哼著歌、下著五子棋、打著球了；別人還在補習的道路上艱難行走的時候，他（她）已經在某個地方玩得酣暢淋漓了。這種人，讓我們羨慕嫉妒恨，于是，我們悲傷氣餒，我們妄自菲薄。可是，這個世界上一出生就天資聰穎的人只有萬分之一。既然我們沒有幸運地成為那萬分之一，那就接受自己不能改變的，改變自己能改變的。如果我們不夠聰明，那就讓加倍的努力為我們加分。特別驚喜于班上的某某同學，實事求是地講，他在我們班不是最聰明的，但是，他非常勤奮努力，老師講的知識，他認真聽；上課沒有消化的東西，他下課追著老師問，哪怕是看起來很幼稚很低級的惹同學們發(fā)笑的問題，他也不放過；他記性不好，做題速度也慢，別人都交卷了，他還在做，但是他即便犧牲休息的時間，都要把題做完；每個晚自習，別人都走了，他一個人在教室，做著為自己補充的加試題。他每一次考試成績都不是最拔尖的，但是我們會看到他的成績在一點點地提高，他在用他