小學(xué)健康環(huán)保課總結(jié)(四)

小學(xué)健康環(huán)?保課總結(jié)(?四)環(huán)境?問題形成的?直接原因是?無節(jié)制的擴(kuò)?大生產(chǎn)規(guī)模?和人口規(guī)模?、濫用科學(xué)?技術(shù)消耗自?然資源、追?求奢華生活?的高消費，?而其深層根?源則是漠視?自然價值和?環(huán)境價值的?思想道德觀?念。以培養(yǎng)?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的___新?人為己任的?思想品德教?育，理應(yīng)將?環(huán)保教育納?入從小學(xué)到?大學(xué)的思想?品德教育之?中，使全體?學(xué)生樹立起?熱愛自然的?情感、維護(hù)?生態(tài)平衡的?意識和保護(hù)?環(huán)境的自覺?行為，從而?從根本上解?決生態(tài)環(huán)境?問題。保護(hù)?環(huán)境，關(guān)愛?地球，愛護(hù)?我們的家園?，已成為全?世界的共識?，也是社會?經(jīng)濟(jì)可持續(xù)?發(fā)展的重要?基礎(chǔ)。對學(xué)?生進(jìn)行保護(hù)?生態(tài)環(huán)境的?教育是對小?學(xué)生思想教?育的重要內(nèi)?容之一。要?較好地完成?這項任務(wù)，?仍采用空洞?理論，我說?你聽;相關(guān)?節(jié)日，應(yīng)付?教育;照本?宣科，關(guān)門?教育等說教?型、節(jié)日型?、封閉型教?育形式和方?法，那是不?會得到理想?的效果。本?人認(rèn)為，小?學(xué)德育應(yīng)是?對學(xué)生心靈?的呼喚，真?正有效的思?想教育應(yīng)是?順應(yīng)兒童的?天性，站在?生命哲學(xué)的?高度，真正?地把學(xué)生當(dāng)?作是一個個?獨特的生命?個體，教師?要引導(dǎo)學(xué)生?走向社會去?考察，去研?究，去體驗?，去喚醒他?們的道德生?命，激活生?命力量，使?德育彰顯更?多的靈性與?詩性。讓學(xué)?生通過搜集?信息，豐?富教育內(nèi)容?;通過角色?扮演，加深?情感體驗;?滋生生態(tài)良?心;從而受?到環(huán)保教育?。篇二：?小學(xué)環(huán)保教?育活動總結(jié)?小學(xué)環(huán)保?教育活動總?結(jié)為了進(jìn)?一步提高我?校學(xué)生的環(huán)?境保護(hù)意識?，使他們從?少養(yǎng)成愛環(huán)?保、講環(huán)保?的思想道德?品質(zhì)，豐富?校園德育內(nèi)?容，爭創(chuàng)市?的綠色學(xué)校?。在南區(qū)環(huán)?保所和教科?文衛(wèi)辦的工?作指引下，?我校開展了?環(huán)保系列活?動，目的是?讓同學(xué)們了?解更多的環(huán)?保知識，抒?發(fā)對自然的?崇敬，對美?麗家鄉(xiāng)的熱?愛，以及對?環(huán)境現(xiàn)狀的?憂慮和保護(hù)?環(huán)境、改善?環(huán)境的急切?心情。提高?同學(xué)們的環(huán)?保意識，培?養(yǎng)他們的環(huán)?保道德，讓?他們能自覺?維護(hù)校園及?賴以生存的?大自然，用?心積極營造?保護(hù)環(huán)境從?我做起、從?現(xiàn)在做起、?從身邊小事?做起的生活?氛圍和學(xué)習(xí)?氛圍。主要?開展了以下?活動：1?、重視校園?環(huán)境衛(wèi)生，?綠化、美化?、凈化一起?抓師生堅?持每天__?_掃，人人?都有自己的?勞動小崗位?，各位衛(wèi)生?區(qū)都有自己?的保潔員，?做到了責(zé)任?劃分明確、?制度嚴(yán)格，?有檢查、有?評比、有總?結(jié)、有表揚?。教室內(nèi)設(shè)?有植物、生?物角，把芬?芳賞目的植?物帶進(jìn)教室?，使得學(xué)生?不出教室就?可感受到植?物帶來的清?新。使學(xué)校?有一個整潔?衛(wèi)生的學(xué)習(xí)?環(huán)境。2?、利用各種?宣傳陣地，?校園處處盛?開文明禮儀?之花每班?出版一期環(huán)?保板報，給?同學(xué)們宣傳?一些環(huán)保小?知識。如電?池的分類，?動物___?會滅絕，_?__會下酸?雨等以及宣?傳“環(huán)保小?衛(wèi)士”的事?跡，利用自?己的黑板報?陣地來對學(xué)?生進(jìn)行教育?。3、讓?環(huán)保教育深?入校園，走?向社會為?了強(qiáng)化學(xué)生?環(huán)保意識，?并配合創(chuàng)建?衛(wèi)生城市的?建設(shè)，學(xué)校?多次開展了?環(huán)保主題隊?會，如：“?我做環(huán)保小?衛(wèi)士”，“?美化校園，?美化家園”?等，___?學(xué)生走上街?頭，清掃街?道，進(jìn)行環(huán)?保宣傳，受?到行人的稱?贊。4、?在學(xué)生中開?展“綠色征?文”大賽，?讓學(xué)生把身?邊的事情做?好。5、?開展了環(huán)保?手抄報比賽?，分別評出?了一、二、?三等獎若干?名進(jìn)行獎勵?；并將優(yōu)秀?的作品出版?了一期環(huán)保?手抄報展覽?。6、舉?行了《我是?環(huán)保小主人?》演講比賽?，三至六年?級以班為單?位，在班級?初賽的基礎(chǔ)?上，選拔一?名優(yōu)秀學(xué)生?代表參加學(xué)?校的比賽，?評出了一等?獎___名?、二等獎_?__名、三?等獎___?名，其中獲?一等獎的學(xué)?生梁韻簪、?梁潔盈、李?歡將代表學(xué)?校參加區(qū)的?比賽。通?過一系列具?有知識性、?趣味性、活?動性的環(huán)境?教育活動，?提高了我校?師生的環(huán)保?意識，開闊?了師生環(huán)境?教育的視野?，激活了師?生開展環(huán)境?教育的思維?。使更多師?生具有環(huán)境?意識、持續(xù)?發(fā)展意識、?資源價值觀?以及保護(hù)環(huán)?境的自覺參?與意識，提?升了師生的?道德品位，?增強(qiáng)了學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，加強(qiáng)了學(xué)?校堅持開展?的“無土不?綠，無處不?凈，無處不?美”的“綠?化”、“凈?化”、“美?化”建設(shè)，?從根本上綠?化、美化、?凈化了校園?，營造了衛(wèi)?生、舒適、?優(yōu)雅的校?園環(huán)境。?環(huán)保教育任?重而道遠(yuǎn)，?我們將在各?級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心和支持下?，與時俱進(jìn)?，開創(chuàng)我校?環(huán)保教育的?新局面，將?環(huán)保教育進(jìn)?行到底。?篇三：小學(xué)?環(huán)保工作總?結(jié)官渡區(qū)?教育系統(tǒng)_?__年環(huán)保?教育工作?小板橋小學(xué)?工作總結(jié)?環(huán)境教育是?___精神?文明建設(shè)的?重要組成部?分，關(guān)系著?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，關(guān)系著人?民的健康。?在本年度官?渡區(qū)環(huán)保教?育工作中，?我校領(lǐng)導(dǎo)和?老師都十分?___環(huán)保?問題，環(huán)境?教育滲透到?各科教學(xué)、?日常工作中?。一、健?全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?，完善科學(xué)?管理。學(xué)校?成立了以校?長為組長，?校內(nèi)有關(guān)職?能部門成員?、師生員工?組成主要成?員的環(huán)境教?育工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，并由?共青團(tuán)直接?分管該項工?作，積極_?__指導(dǎo)師?生開展形式?多樣、內(nèi)容?豐富的環(huán)境?教育活動，?把環(huán)境教育?納入教育和?工作計劃之?中，作為學(xué)?校精神文明?建設(shè)和推行?素質(zhì)教育的?重要組成部?分；制訂了?一系列的管?理規(guī)章制度?，切實做到?平時有檢查?、有督促、?有整改措施?、有總結(jié)，?促進(jìn)全校師?生積極參與?，把環(huán)境教?育工作開展?得有聲有色?。二、滲?透環(huán)境教育?思想。我?校一直著力?宣傳環(huán)境教?育，不僅把?環(huán)境教育列?入學(xué)校重要?議事日程，?而且要求品?社、品生、?語文、科學(xué)?、數(shù)學(xué)等學(xué)?科的科任老?師在具體教?學(xué)中滲透環(huán)?境教育內(nèi)容?，內(nèi)容正確?，結(jié)合貼切?，學(xué)生反映?良好。學(xué)校?團(tuán)隊活動及?其他社會活?動都能適當(dāng)?安排環(huán)境保?護(hù)內(nèi)容；每?學(xué)期，學(xué)校?還積極__?_環(huán)保班隊?會，德育部?門專項負(fù)責(zé)?，切實做到?課內(nèi)教育有?計劃、有安?排、有課時?、有教案、?有成效。?三、環(huán)境教?育過程的滲?透。為提高?學(xué)生的環(huán)境?意識，樹立?良好的環(huán)境?道德和行為?規(guī)范，為了?把環(huán)保教育?貫穿到各個?教學(xué)環(huán)節(jié)及?活動當(dāng)中，?我校結(jié)合本?校實際情況?，主要通過?課堂教學(xué)和?課外活動兩?種途徑進(jìn)行?環(huán)境教育。?1、課堂?教學(xué)進(jìn)行?相關(guān)學(xué)科的?滲透。在小?學(xué)各門學(xué)科?中，環(huán)境知?識的內(nèi)容都?有不同程度?的體現(xiàn)，教?師們在挖掘?現(xiàn)有的環(huán)保?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，結(jié)合學(xué)??！碍h(huán)境教?育課題”活?動，把環(huán)境?教育滲透到?各個學(xué)科教?學(xué)中。在常?識教學(xué)中，?環(huán)境知識的?內(nèi)容最多，?老師們在常?識教學(xué)中對?學(xué)生進(jìn)行綠?色理念教育?，始終能結(jié)?合我國資源?豐富，但流?失嚴(yán)重，保?護(hù)不利等因?素，進(jìn)行環(huán)?境知識教學(xué)?和環(huán)保技能?的培養(yǎng)，使?學(xué)生能帶著?問題去思考?、去學(xué)習(xí)，?通過實踐使?學(xué)生自覺樹?立起環(huán)保意?識，規(guī)范自?身環(huán)保行為?。在語文教?學(xué)中，許多?教師能抓住?學(xué)校中開展?的豐富多彩?的環(huán)?；顒?，以環(huán)保為?切入口來引?導(dǎo)學(xué)生表達(dá)?真情實感，?把作文教學(xué)?與環(huán)?；顒?結(jié)合起來；?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中，老師們?把環(huán)境保護(hù)?中的實際問?題引進(jìn)課堂?，利用環(huán)保?數(shù)據(jù)編寫應(yīng)?用題和數(shù)學(xué)?趣味故事；?在思想品德?學(xué)科中，有?專門講到環(huán)?境保護(hù)的問?題，老師們?結(jié)合課文引?導(dǎo)學(xué)生，保?護(hù)環(huán)境要從?身邊的一點?一滴做起，?如不亂扔紙?屑，愛護(hù)花?草樹木，不?浪費水電等?，培養(yǎng)學(xué)生?愛護(hù)自然環(huán)?境的意識；?在科學(xué)教學(xué)?中中，我校?老師緊扣教?材，聯(lián)系實?際，充分利?用自然學(xué)科?與環(huán)境教育?緊密相聯(lián)的?特點，適時?向?qū)W生傳授?了自然知識?，同時進(jìn)行?了環(huán)保教育?。老師倡導(dǎo)?學(xué)生用自己?喜歡的方式?告訴大家該?怎么做，怎?樣才能保護(hù)?地球。學(xué)?校在三生課?、科學(xué)課、?品德和社會?課中分單雙?周增開了環(huán)?境保護(hù)課，?和各學(xué)科都?融合在了一?