《植樹的牧羊人》知識(shí)清單

《植樹的牧羊人》知識(shí)清單一、作品梗概本文選自繪本《植樹的男人》，是作者于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰”的約稿而寫的。編輯收到這個(gè)讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院不曾存在過一位名叫布菲的人，稿件便被退了回去。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。

二、作者簡(jiǎn)介讓·喬諾（1895—1970），法國(guó)作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章。

三、字音詞義慷慨（kāngkǎi）：①充滿正氣，情緒激昂；②不吝惜。廢墟（xū）：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。坍（tān）塌：建筑物或堆積物倒下來。呼嘯（xiào）：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。張揚(yáng)：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。溜達(dá)：散步，閑走。琢磨（zuómo）：思索，考慮。微?。╞ó）：微小單薄。流淌（tǎng）：液體流動(dòng)。不毛之地：原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。刨（páo）根問底：比喻追究底細(xì)。沉默寡（guǎ）言：不聲不響，很少說話。

四、主題概述課文敘述了一位牧羊人數(shù)十年如一日地堅(jiān)持種樹，使一個(gè)荒涼之地變成了適宜人類居住的美好家園的故事，贊頌了這位牧羊人執(zhí)著的人生追求和勤勞善良、忠厚淳樸的高尚品格。

五、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1）：概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。第二部分（2—20）：記敘了牧羊人艾力澤·布菲通過植樹，使廢墟變綠洲的偉大壯舉。第三部分（21）：通過議論，揭示主題，表達(dá)對(duì)老人的贊美之情。

六、鑒賞品讀1.課文第①段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？議論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨無私，不圖回報(bào)”“難得的好人”對(duì)下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開宗明義、提挈全篇的作用。

2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么作用？比喻。把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點(diǎn)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厣姝h(huán)境的惡劣。

3.作者為何對(duì)所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫？這里細(xì)致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。

4.第①段的“他停下……蓋上泥土”運(yùn)用什么描寫方法？有何作用？動(dòng)作描寫。通過“?！薄按痢薄胺拧薄吧w”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子的嫻熟動(dòng)作和認(rèn)真的特點(diǎn)?！拜p輕地”寫出了牧羊人的小心翼翼，仿佛在關(guān)照一個(gè)嬰兒，體現(xiàn)出他的專注和認(rèn)真。

5.文中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況有何作用？插敘牧羊人三年來的生活及家庭情況，豐富了文章內(nèi)容，便于讀者全面了解牧羊人的生活及家庭背景，體現(xiàn)其生活的孤獨(dú)和艱辛，展現(xiàn)其頑強(qiáng)的毅力和偉大的壯舉。

6.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話的深刻含義？這句話一方面表達(dá)了作者對(duì)給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡；另一方面表達(dá)了對(duì)牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。

7.“人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”中“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么？“毀滅”是指人類對(duì)這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個(gè)人的雙手和毅力植樹的行為。

8.“從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”三個(gè)詞有什么表達(dá)效果？“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”對(duì)“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn)了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。

9.牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？艾力澤·布菲并不是一個(gè)真實(shí)的人物，而是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的小說人物。首先，他是一個(gè)普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一己之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運(yùn)用這種力量，經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，就能改造惡劣的環(huán)境，為人類造福。這是作者的信念，通過艾力澤·布菲這個(gè)形象表現(xiàn)了出來。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報(bào)，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此，可以說他是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的人。

課后思考探究一、課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫下表。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個(gè)人住在石房子里；牧羊的同時(shí)種樹；沉默寡言，充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。再見牧羊人身體很硬朗；只留下四只羊，開始養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地種樹，依然沉默寡言。鄉(xiāng)景依舊如昔，如已萌發(fā)生機(jī)；樹木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開始復(fù)現(xiàn)。最后一次相見87歲，年事已高；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與活力的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌。二、參照示例，以“他是一個(gè)的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫和間接描寫）。示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油?！囊路圩涌p得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。參考答案：他是一個(gè)十分無私、執(zhí)著的人。雖然“風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音”，而當(dāng)“我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是”。從“他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來”，幾年以后，“這些樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”……可以看出，植樹老人為了改變高原的荒漠局面而無私奉獻(xiàn)、勤懇執(zhí)著。三、課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完!祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國(guó)讀者的寄語(yǔ)參考答案：本文講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無聞、堅(jiān)持不懈，慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事，贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)