青藏小學(xué)一年級音樂-同一首歌

小學(xué)音樂教材介紹第十一冊第一課

同一首歌

音響資料搜集：郭明珠（田華小學(xué)）

作品文字資料搜集：趙思文（勁松一?。┩鯚睿▌潘扇。┵Y料整理譜例、文本撰寫：魏宇（勁松三?。?/p>

《同一首歌》教材分析

本單元作品本單元情感主線：

本單元通過三首合唱作品，表達(dá)了人們歌唱祖國、歌頌家鄉(xiāng)、歌頌友誼的情感主題。本單元作品價(jià)值：《同一首歌》創(chuàng)作于1990年。以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了人們對和平、友誼的渴望,憧憬幸福未來的思想感情。20多年來一直深受人們的喜愛。

《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。創(chuàng)作于1955年。歌曲運(yùn)用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動人的旋律，每段結(jié)尾處兩個偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作?！洞笾袊纷饔?995年，是一首由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。課時分配：第一種方案：建議三課時完成第一課時：學(xué)唱歌曲《同一首歌》第二課時：欣賞歌曲《我的祖國》第三課時：欣賞《大中國》

第二種方案：建議兩課時完成第一課時：學(xué)唱歌曲《同一首歌》第二課時：欣賞歌曲《我的祖國《大中國》請老師們看著歌篇、聆聽音響，你能發(fā)現(xiàn)歌篇與音響有幾處不相符嗎？讓我們走進(jìn)《同一首歌》！﹜對《同一首歌》我的思考:教材中的歌篇有與音響有出入,我們可以把它作為資源,創(chuàng)造性地使用它!第一樂段第一段歌詞：★歌譜中顯現(xiàn)歌曲第一樂段為合唱譜表，而音響中歌曲第一樂段的前兩樂句為童聲齊唱。★音響中歌曲第一樂段的第三、第四樂句為童聲合唱。歌譜與書中有出入。（見圖1）第一樂段第二段歌詞：這一樂段為男聲+童聲合唱，書中的歌譜與音響有出入。（見圖2）第二樂段第一段歌詞：第二樂段前兩個樂句，書中歌譜顯示為一個聲部，而音響中為混聲合唱。（見圖3）第二樂段第一段歌詞：第二樂段第三、第四樂句，書中顯示的第二聲部歌譜與音響完全不一致。（見圖3）傲嬌上司戀上我傲嬌上司戀上我黑巖/html/0/481/第二樂段第二段歌詞：前兩個樂句書中為一個聲部，而音響中為男聲+童聲合唱。（見圖5）

第二樂段第四樂句合唱譜表的第二聲部與音響有出入。（見圖6）結(jié)束句音響與書中歌譜有出入。（見圖7）傲嬌上司戀上我傲嬌上司戀上我黑巖/html/0/481/懸案組懸案組獨(dú)孤求剩/seshu/5384/index.html懸案組小說《同一首歌》教學(xué)目標(biāo)：“情感．態(tài)度．價(jià)值觀”目標(biāo)：在演唱、演奏活動中，感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛歌頌祖國、歌頌友誼的歌曲?！斑^程與方法”目標(biāo)：★采取聽唱與視唱相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歌曲?！镌趯Ρ锐雎?、自我監(jiān)聽中逐步調(diào)整演唱、演奏的音量、音色，實(shí)現(xiàn)唱好歌曲?！爸R與技能”目標(biāo)：★能夠根據(jù)感情需要，用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情?！锬軌蛟诔獣枨?，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的不同演唱形式。教學(xué)流程與意圖:

聆聽音響建立對作品初步印象

學(xué)唱二聲部旋律解決歌曲難點(diǎn)分樂段學(xué)唱歌曲在實(shí)踐中理解作品

多種形式表現(xiàn)歌曲培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力教學(xué)建議：一、調(diào)二、氣息三、二聲部的音準(zhǔn)四、情感表達(dá)小提示:《我的祖國》《