歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷及答案解析二

1．狹義的教育制度是指（ D．學(xué)校教育制教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（3．1958年中共、教育工作方針是 教育必須為無 政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)教育必須 服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)教育必須 服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)教育必須為無產(chǎn)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合4．我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（ 決定教育永恒性的是教育的（D．功我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（D．實(shí)習(xí)作業(yè)教師是教育工作的組織者和者，在教育過程中起（D．決定作教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是 “足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的 D．邏輯看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（D．恒常感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是 腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？ 有預(yù)定目的，用專門方法的識(shí)記是 D．機(jī)械識(shí)受哪種抑制干擾？（）D．雙遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（D．成智商的公式是（ 人的認(rèn)識(shí)的傾向性是 A．D．理情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映？（實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑 相結(jié)合我國社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和 兩種對立的教學(xué)方法體系 課的類型大致分 課 課兩大類教學(xué) 共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng) 三結(jié)合教育一般是指學(xué)校 的三結(jié)合教育班工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)， 人最原始（或基本）的情緒有快樂 和恐懼人的認(rèn)識(shí)過程包括感知 和想象空間知覺包括形狀知覺、大小知覺 33的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理安全社交 意志行動(dòng)的心理過程一般包 兩個(gè)階段直接與引起 注意有密切關(guān)系；間接與引起 成敗歸因的兩個(gè)維度 四個(gè)方面因素是能力 運(yùn)氣 自由聯(lián)想 治療的基本方法 三、簡答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。學(xué)生良好品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)21326怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良格？240 2．A3．A4．D 19．A13621．教 生產(chǎn)勞動(dòng)22．私學(xué)23．啟發(fā)式注入24．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)授課制25．單 綜合26．教師教學(xué)生27．獨(dú)立性創(chuàng)造 28．家庭社會(huì)29．教好學(xué)生了解和研究學(xué)30．31．思維32．方位知覺深度知尊 自我實(shí)現(xiàn)34．采取決定（制定計(jì)劃）采取行動(dòng)（執(zhí)行決定35．無意有意36．穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努 任務(wù)難37．疏導(dǎo)宣泄精神分析38．展開壓縮（或簡縮）三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。法、教學(xué)和教學(xué)組織形式。教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的。2240教師備好課應(yīng)做好的面工作是鉆研。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書（1分（1分）設(shè)計(jì)教法。在鉆研和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把傳授給學(xué)生，其中包括如何組織，如何確定教法等問題（1分）（1）（2）（3）（1.5分（1.5分（1.5分（1.5分（1.5分（1.5分逐步使學(xué)生養(yǎng)成的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣（1.5分（1.分維（2分；根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與思維（2分思維（2分。良好品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)（1.5（2）的廣博性與中心性（1.5分（3）的穩(wěn)定性與持久性（1.5分的效能性（1.5分）無說明扣2分。實(shí)物組合、拼湊譯碼等（3分。（1）（2）（3）分（4）恒常性（1.5分）2分。226（1分）認(rèn)為這些知識(shí)對學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處這理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4