中班音樂教案及反思

中班音樂教案及反思設(shè)計(jì)意圖:

雨是幼兒感知、觀看過的自然現(xiàn)象，利用幼兒對雨的初步熟悉來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新學(xué)問的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂曲節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)展演唱。

2、了解一些自然界常識，進(jìn)展幼兒的唱歌水平。

3、培育幼兒積極參加音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解復(fù)合節(jié)奏。

活動(dòng)過程:

(一)、開頭局部

1、導(dǎo)入

2、創(chuàng)設(shè)情景

(二)、根本局部

1、觀賞歌曲

2、練節(jié)奏

(1)大雨節(jié)奏

(2)小雨節(jié)奏

(3)復(fù)合節(jié)奏

3、演唱歌曲

(1)、嬉戲:開城門

(2)、大雨的歌.

(3)、小雨的歌.

(三)、完畢局部

幼兒在歌舞表演中完畢。

[反思]

學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參加音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來的歡樂，順當(dāng)完成教育目標(biāo)。

中班音樂教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸嬉戲。

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸嬉戲

指導(dǎo)要點(diǎn)：

帶著幼兒通過用肢體動(dòng)作的方式來玩音樂嬉戲----拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：拉大鋸兒歌

2、閱歷預(yù)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

活動(dòng)過程：

一、第一次嬉戲：坐著玩拉大鋸嬉戲

1、動(dòng)作示范講解。

動(dòng)作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。

2、聽音樂進(jìn)展雙人嬉戲：幼兒坐著玩嬉戲。

指導(dǎo)和評價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏。

二、其次次嬉戲：站著玩拉大鋸嬉戲

聽音樂站著玩拉大鋸。音樂完畢時(shí)比力氣。

指導(dǎo)和評價(jià)要點(diǎn)：觀看幼兒站著做拉大鋸嬉戲的動(dòng)作，能否跟上音樂節(jié)奏，完畢后比力氣時(shí)提示幼兒留意安全。

三、第三次嬉戲：多人玩拉大鋸嬉戲。

嘗試三人、四人嬉戲。

指導(dǎo)與評價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更好玩地玩。

四、第四遍嬉戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸嬉戲

指導(dǎo)與評價(jià)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制造各種肢體玩拉大鋸嬉戲的方法。

五、延長活動(dòng)：

用道具創(chuàng)編拉大鋸嬉戲

師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個(gè)嬉戲，在生活當(dāng)中還有許多的道具也可以用來玩拉大鋸的嬉戲，比方：絲巾、木棍、墊子等等?；厝タ梢愿职謰寢專愕暮门笥岩惨黄饋硗嬉煌?，好嗎？

活動(dòng)反思：

童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間嬉戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好仿照、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間嬉戲中參加兒歌后，更顯民間嬉戲的魅力，幼兒易承受，使幼兒的表演力量得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的嬉戲世界里增加精彩的欄目。

中班音樂教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

2、依據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿勢，選擇四種不同的唱法。

3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)展嬉戲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已熟悉了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒分組進(jìn)展語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫忙幼兒把握歌詞與節(jié)奏。

⑴教師引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜靜靜。）

⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：

×××|×××|××××|×—|……

（白）小鹿走路跳跳跳

2、學(xué)唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提示幼兒唱準(zhǔn)切分音。

⑶引導(dǎo)幼兒比擬四種動(dòng)物走路的姿勢，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳動(dòng)、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）

⑷鼓舞幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

⑵鼓舞幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，留意不與別人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。

⑵鼓舞幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）

活動(dòng)建議：

可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。

本活動(dòng)可分兩次進(jìn)展。第一次學(xué)唱新歌，其次次可進(jìn)展歌表演，且分角色演唱。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿勢的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜靜靜”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿勢，對這首歌曲進(jìn)展感情處理，唱歌的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法唱歌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度唱歌來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o靜靜”則要用弱音的方法去唱歌表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出深厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓舞的方式進(jìn)展教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特殊喜愛這首歌，因此活動(dòng)中很積極，心情愉悅，活動(dòng)氣氛特殊好。

活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：

1、學(xué)問目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)展歌表演。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)寵愛小動(dòng)物的情感。為到達(dá)目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿勢的視頻資料，并帶著幼兒學(xué)會了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我預(yù)備了節(jié)奏卡圖片，開頭及完畢走路的鋼琴伴奏，幫忙幼兒很快的熟識節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

中班音樂教案及反思篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彩帶舞，能依據(jù)音樂進(jìn)展簡潔的表演。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會跳。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊(duì)形的閱歷。

教學(xué)過程：

1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

這是什么？（彩帶）

彩帶可以用來做什么？（跳舞）

你在哪里見過彩帶舞？

他們是怎樣表演彩帶舞的？（請幼兒自由仿照自己見過的彩帶舞）。

2、幼兒自由玩彩帶，嘗試查找彩帶舞的根本動(dòng)作。

你是怎樣表演彩帶舞的？（幼兒自由表演，教師依據(jù)幼兒表演的動(dòng)作做簡潔的出圖譜）。

3、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。

4、在教師的提示下變簡潔的隊(duì)形隨音樂完整表演彩帶舞。

5、完畢：今日小朋友學(xué)會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

教學(xué)反思：

這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，依據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能依據(jù)音樂進(jìn)展簡潔的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了許多資料，也和幾位教師做了商討，經(jīng)過反復(fù)琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，教師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和查找彩帶舞的根本動(dòng)作。我主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)，首先熟悉彩帶，了解彩帶舞；其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞；第三個(gè)環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動(dòng)作；最終利用平常玩嬉戲變隊(duì)形的閱歷完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動(dòng)作，依據(jù)小朋友的動(dòng)作我畫出了簡潔的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友依據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個(gè)主要環(huán)節(jié)中，由于緊急我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動(dòng)作，只有把握了節(jié)奏，才能將動(dòng)作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)活動(dòng)的失誤；再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內(nèi)在情感的體驗(yàn)，一味的讓孩子留意表情，使整節(jié)活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，沒有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好閱歷。

中班音樂教案及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂律動(dòng)感應(yīng)樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠?qū)庫o傾聽歌曲，并感受音樂嬉戲的歡樂。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂、樂器、ppt

2、閱歷預(yù)備：會使用樂器

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過多種方式感知節(jié)奏

活動(dòng)難點(diǎn)：

句式的把握

活動(dòng)過程：

一、暖身活動(dòng)

1、聽音樂進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒情愿幫忙小螞蟻的愿望。

教師：(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫忙下，運(yùn)來了好多的木頭，他們預(yù)備開頭搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?。會用到什么樣的工具?

2、出示圖片，讓幼兒熟悉以上三種工具。

3、熟悉三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。

二、音樂律動(dòng)

1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動(dòng)作，還可以用哪里鋸木頭呢?

2、協(xié)作音樂做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?

4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動(dòng)。

5、單人雙人鋸木頭嬉戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演

2、可屢次表演，分組表演

活動(dòng)反思：

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和制造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動(dòng)，可以增加幼兒的記憶力、想象力、制造力，提高幼兒的聽覺區(qū)分力量和敏感性。音樂對于幼兒情感的進(jìn)展有很好的調(diào)整作用，使他們對事物美的熟悉更進(jìn)一層。通過音樂教育開掘幼兒的潛能，塑造幼兒安康活潑的共性，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展。

中班音樂教案及反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識歌曲的根底上，能依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

2.利用嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。

3.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動(dòng)過程

1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今日我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也特別的喜愛，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物?(出示預(yù)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說一說)

3.嘗試依據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡潔一點(diǎn)的，比方歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男?dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)瘦長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴似乎一把?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，連續(xù)鼓舞幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰慧現(xiàn)在教師要加大難度了，請你依據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比方：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴似乎小凳子?啄木鳥的尾巴似乎小凳子。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴似乎小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)展其次段的創(chuàng)編。

5.玩嬉戲。

師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽了都特別快樂，它們想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的嬉戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.完畢。

師：小朋友們玩的快樂嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持深厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開頭時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的快樂、歡樂的心情，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，UU快3我采納了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3幫忙幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并把握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很積極的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

中班音樂教案及反思篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括進(jìn)展、感受和分析音樂與情感的各種力量?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂?！短O果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的開心心情。

整個(gè)律動(dòng)過程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)展創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、感受朝鮮舞蹈的美麗，開心的觀賞和學(xué)跳豐收舞。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的開心心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)展踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：

孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）

小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

二、隨音樂做律動(dòng)。

（聽音樂，簡述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜愛朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動(dòng)作）手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收

教師特殊喜愛姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳翻開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）

小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

（利用舞蹈情節(jié)幫忙幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)展摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。

（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。

（完整表演）讓我們也用美麗的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰預(yù)備（師幼跟音樂做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。

三、完畢活動(dòng)

今日摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人教師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對樂句和樂曲構(gòu)造的熟悉、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達(dá)和溝通以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的閱歷。

中班音樂教案及反思篇8

活動(dòng)意圖：

受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比擬含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛啙嵉娜齻€(gè)字，卻蘊(yùn)含了很多的感情顏色，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個(gè)人的心中只要布滿愛，就會變得幸福，就會感到歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)心情。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的歡樂與歌曲之奇妙。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

曲譜、愛心卡片等。

活動(dòng)過程：

1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情顏色。

2、朗讀第一段歌詞，感受音樂的奇妙。

3、教師示范唱。

4、一句句教。

5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

7、分工唱歌，教師唱后半局部，孩子唱前半局部。

活動(dòng)反思：

讓孩子們學(xué)會唱歌歌曲《我愛你》，對孩子進(jìn)展情感教育，幫忙孩子的情商得到熬煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個(gè)人力量的提升。理解了愛的含義與歡樂。

中班音樂教案及反思篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓和鑼對話的情趣。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

4、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動(dòng)預(yù)備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂嬉戲。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：嚴(yán)寒的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動(dòng)一下真舒適。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模煟盒」囊蚕氤璧?，你聽?。ń處熐茫哼诉耍?/p>

2、熟識鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動(dòng)作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）師：小鼓畢竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來?。觿?dòng)作敲）

3、熟識鑼的節(jié)奏師：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動(dòng)作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示一樣節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）

5、學(xué)唱歌曲師：教師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c(diǎn)掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形示意，手指圖譜）師：現(xiàn)在，我們把下面的`節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友情愿做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師留意手示意）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、完畢活動(dòng)

師：敲鑼打鼓真快樂！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲦覒颍?/p>

活動(dòng)反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒熟悉節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒把握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏局部用鑼和鼓來表達(dá)。

中班音樂教案及反思篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶散人。

2.依據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶散人的動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶散人。

難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶散人工作的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一套。

活動(dòng)過程：

1.練聲

2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶散人

師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶散人嗎?有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動(dòng)是勤快人，而有些人什么事情也不情愿做，只想著吃東西、睡懶覺是懶散人。

師：今日有一群勤快人和懶散人來到了我們班，讓我們一起來熟悉一下他們吧。

3.觀賞歌曲熟識旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的唱歌的就是勤快人和懶散人。勤快人做了什么事?懶散人又做了些什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進(jìn)一步熟識旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(依據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，其次段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在教師的范唱中體會到勤快人與懶散人之間動(dòng)作的不同)

(2)提問：剛剛教師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶散人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動(dòng)作?請你來學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶散人的不同?

(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?

(2)做什么事情呢?

活動(dòng)反思：

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比擬好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比擬而言，唱得多動(dòng)得少了一些，在音樂課也同樣要注意動(dòng)靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今日的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)當(dāng)更加注意音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今日的音樂課做鋪墊，勤快人和懶散人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動(dòng)中還要多多思索提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶散人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶散人的動(dòng)作，在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡潔的創(chuàng)編出了歌詞中的動(dòng)作，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶散人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分表達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的美感。

5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中依據(jù)幼兒的答復(fù)一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很簡單的就記憶了歌詞內(nèi)容。在教師的范唱后，幼兒也能夠清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。

中班音樂教案及反思篇11

一、課題：

《春天沙沙》（中班下學(xué)期）

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)展情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗讀詩歌。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教育綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，由于對唱曲比擬熟識了，所以在此根底上進(jìn)展仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。

1．依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2．依據(jù)先行組織者理論，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是教師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過程

一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由敘述

教師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒爭論春天來了，身邊的變化同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

二、觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛剛你聽到誰在說話？它說些什么？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要教師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙》是一篇特別好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人風(fēng)光。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞構(gòu)造工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲?；顒?dòng)中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)展有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果特別好，幼兒興趣高，能感受歌曲的美麗，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候特別有感情，很投入。

中班音樂教案及反思篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜挨次記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

2、依據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂歡快的旋律。

3、通過演唱歌曲，懂得愛惜小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜挨次記憶歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中觀看、熟悉小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》，引入主題。

1、教師仿照蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰？

2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢？我們一起來聽一聽吧！

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師：剛剛你聽到了什么？（教師將相應(yīng)圖片按挨次貼在黑板上，假如幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲）

2、幼兒看圖譜，學(xué)說歌詞。

3、依據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。

4、依據(jù)音樂哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師：我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢？我們要用愉悅的心情去唱歌贊美勞動(dòng)給大家?guī)淼臍g樂！

三、鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂歡快的旋律。

師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來舞起來吧！看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶著其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、完畢局部。

1、你喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法，教育幼兒要愛惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶散，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得非常稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

中班音樂教案及反思篇13

教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識喜愛的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特殊是最終大灰狼的消失，更是在嬉戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩嬉戲，熟識樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的樂趣。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

小兔子：小朋友們好！

幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（敘述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正值小兔子玩的快樂的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔抓緊躲了起來，聰慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)覺它，灰溜溜地走了，小兔又高快樂興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真認(rèn)真！

二、熟識旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)好玩的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（教師跟著琴聲進(jìn)展第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵認(rèn)真聽教師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)展其次次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔可怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

四、嬉戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成嬉戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到哎呀的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)覺的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩嬉戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩嬉戲。

五、完畢局部。

師：小兔子們真聰慧，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高快樂興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識喜愛的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特殊是最終大灰狼的消失，更是在嬉戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)展活動(dòng)。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣動(dòng)身，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比擬熟識、寵愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參加，熱忱投入。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒制造性地探究小兔各種快樂的動(dòng)作，充分表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的得意的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是其次環(huán)節(jié)，教師講故事后，通過提問，讓孩子們邊答復(fù)邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主動(dòng)回答下列問題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛特別活潑。

還有，第四環(huán)節(jié)：教師與孩子在角色嬉戲中穩(wěn)固歌曲。在嬉戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就抓緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)完畢后，還有許多孩子在演唱歌曲玩著嬉戲。

而缺乏之處是：第一，教師清唱歌曲和帶著孩子演唱歌曲時(shí)，沒有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是遺忘歌詞。下次在組織時(shí)，我肯定會留意圖譜的利用與操作，由于圖譜能很好地幫忙孩子記憶歌詞，演唱歌曲。其次，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，教師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要漸漸地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會，真正地懂了，才往下走。

中班音樂教案及反思篇14

設(shè)計(jì)意圖:

雨是幼兒感知、觀看過的自然現(xiàn)象，利用幼兒對雨的初步熟悉來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新學(xué)問的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂曲節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)展演唱。

2、了解一些自然界常識，進(jìn)展幼兒的唱歌水平。

3、培育幼兒積極參加音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解復(fù)合節(jié)奏。

活動(dòng)過程:

(一)、開頭局部

1、導(dǎo)入

2、創(chuàng)設(shè)情景

(二)、根本局部

1、觀賞歌曲

2、練節(jié)奏

(1)大雨節(jié)奏

(2)小雨節(jié)奏

(3)復(fù)合節(jié)奏

3、演唱歌曲

(1)嬉戲:開城門

(2)大雨的歌.

(3)小雨的歌.

(三)、完畢局部

幼兒在歌舞表演中完畢。

[反思]

學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參加音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來的歡樂，順當(dāng)完成教育目標(biāo)。

中班音樂教案及反思篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：哎!已剪好了呀!處理成領(lǐng)唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?

理發(fā)師：你們好，你們熟悉我么?(理發(fā)師)師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、精確清晰地范唱歌曲，幼兒熟識歌詞.

(1)教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲理發(fā)店。

(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再認(rèn)真地聽一遍歌曲。

三、教師帶著幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)快樂開心的心情。

提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：哎!已剪好了呀!一句處理成領(lǐng)唱，其余局部齊唱。

提示語：理發(fā)師特別快樂特別開心的告知顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多美麗啊!她就唱到哎!已剪好了呀!。這句話我來領(lǐng)唱，其他局部請小朋友唱。

(2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)展領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)實(shí)施中，注意在活動(dòng)中引用多感官參加，引導(dǎo)幼兒歡樂、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在心情、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種開心、寬松、民主的活動(dòng)氣氛，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培育幼兒大膽探究、獨(dú)立、自信的共性心理品質(zhì)。

中班音樂教案及反思篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《英勇的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

2、愿意用不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉的精神鼓舞自己。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《英勇的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉的精神鼓舞自己。

活動(dòng)過程：

一、引入主題

二、幼兒溝通幼兒相互溝通自己在戶外熬煉的感受。

三、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲第一段。

2、觀賞歌曲其次段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學(xué)唱。

1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，仿照大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右搖擺身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

3、請幼兒爭論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)展演唱，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，英勇熬煉的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動(dòng)反思：

這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子愿意用不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)持熬煉的精神鼓舞自己。許多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們愿意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步到達(dá)了這樣的效果。

中班音樂教案及反思篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商探討用不同的樂器進(jìn)展演奏，練習(xí)不同的節(jié)奏型。

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進(jìn)展表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《紫竹調(diào)》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

1.教幼兒熟悉節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。

今日要在小朋友中選一個(gè)小音樂家，看今日誰打的拍子好就選誰。我們先熟悉一下今日的節(jié)奏型·····我們先來用手來打一下這個(gè)節(jié)奏型，一會誰打得好教師就發(fā)給他一個(gè)小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），漸漸發(fā)給仔細(xì)的幼兒，直到每個(gè)人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進(jìn)展加強(qiáng)》

2.鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型，并把自己編的節(jié)奏型協(xié)作相宜的音樂進(jìn)展表演。

活動(dòng)反思：

今日孩子們學(xué)得很快樂，我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂家，都把握的很好。

中班音樂教案及反思篇18

動(dòng)作建議音樂A局部：

雙手做刺眼睛的動(dòng)作。

音樂B局部：

身體創(chuàng)編圈圈舞的。

音樂A局部：

感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。

音樂C局部：

小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

嬉戲玩法建議在音樂觀賞的后半局部增加了魔法棒變星星的嬉戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)展安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽光，手電筒的光等)

活動(dòng)預(yù)備

激光筆人手一個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，穩(wěn)固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏、句子和心情。

3、在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)過程

1、熟識環(huán)境，問好。

11551665-144331221-11客人教師你好啊~小朋友呀你好啊~

2、觀看星星表演一一完整觀賞音樂

(1)故事：小星星特殊想變成流星，星星媽媽說：要有本事才行呀，第一天，要會刺眼睛，其次天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟識故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。

導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本事。

A、刺眼睛：

導(dǎo)語：首先我們要教給小星星刺眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

B、跳圈圈舞：

導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本事，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體觀賞音樂。

5、星星嬉戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟識旋律。

(1)導(dǎo)語：剛剛，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)奇妙的禮物。

(出示魔法棒

)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開活動(dòng)室。

課后反思：

小星星這個(gè)活動(dòng)一開頭以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜愛，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比擬少，似乎都是教師想了許多方法讓孩子學(xué)，孩子也很仔細(xì)的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意孩子自主性。

中班音樂教案及反思篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識ABA音樂曲式構(gòu)造，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗(yàn)情節(jié)嬉戲的歡樂。

3.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、電腦、投影儀

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)

看課件，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人教師打招呼。

2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒和教師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)分

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動(dòng)作。

6.歌表演《太陽高照》

活動(dòng)反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式構(gòu)造，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比擬適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式構(gòu)造，有肯定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫忙幼兒輕松地理解音樂。

中班音樂教案及反思篇20

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)展表演唱；

3、使幼兒喜愛參與音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)展表演唱；

2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境預(yù)備：布置一個(gè)用于做音樂嬉戲的場地

活動(dòng)過程

一、開頭局部

（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們觀賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、根本局部

（一）觀賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：

（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做嬉戲）

（2）雪人長得什么樣？

2、播放歌曲其次段。

問題：

（1）都有誰在堆雪人??？

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要留意觀看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的心情表現(xiàn)歌曲。

（二）音樂嬉戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

動(dòng)作設(shè)計(jì)

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戲”：根據(jù)節(jié)拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做嬉戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

（4）“多么高興”幼兒隨便擺出一個(gè)“雪人”造型。

2、教師要留意：要觀看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做嬉戲的歡快心情。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪番擔(dān)當(dāng)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

三、完畢局部：

教師講評小結(jié)，表揚(yáng)仔細(xì)幼兒，完畢活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長：

1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒去雪人。

2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。

設(shè)計(jì)思路

冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜愛做的嬉戲。中班的孩子有堆過雪人的閱歷，在此根底上來開展此活動(dòng)，對幼兒來說已有了肯定的生活閱歷，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開頭我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比擬感興趣。

教學(xué)反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開頭局部，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不用心觀賞歌曲了，留意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到制造寬松的氣氛讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期盼。但活動(dòng)的開頭局部盡量少用或不用幫助手段，以免分散幼兒對音樂的留意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平動(dòng)身制定觀賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氣氛中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種幫助手段的運(yùn)用要敏捷，在運(yùn)用幫助手段前教師必需對音樂進(jìn)展深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真討論各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避開盲目累加。運(yùn)用幫助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的幫助手段喧賓奪主，把音樂成為“幫助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要留意以他們已把握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，其次段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比擬多，有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開頭考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不快樂。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真討論本班的實(shí)際狀況，使每一個(gè)幼兒都能歡樂的參加到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂觀賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，尋找音樂的美。讓音樂觀賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的歡樂之源!

中班音樂教案及反思篇21

設(shè)計(jì)意圖：

“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟識的勞動(dòng)號子，歌曲簡短有力度，很適合培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡潔，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱清楚；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱忱、昂揚(yáng)；語言方面簡潔明白，富有節(jié)奏。特別適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動(dòng)場景來源于幼兒四周的生活，使本次唱歌教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。假如活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的幫助讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容；在幼兒復(fù)習(xí)歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn)，運(yùn)用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)展演奏，不僅能充分表達(dá)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神興奮的愉悅心情，還能讓幼兒對打擊樂的參加和創(chuàng)作性更深一步的加深。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在感受音樂明快、有力的根底上，嘗試看指揮學(xué)習(xí)用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。

2．體驗(yàn)與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發(fā)對節(jié)奏樂活動(dòng)的愿望。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。

2．音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。

3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭和勺子敲擊簡潔的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用已有閱歷，感受表現(xiàn)歌曲。

1．活動(dòng)引入。

小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎？這個(gè)故事里有誰？你喜愛誰？為什么？在我們生活中還有許多勤勞的人，（觀看錄像邊唱歌）我們一起來幫他們加油吧!復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

師：這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表演這首歌呢？

2.用身體動(dòng)作來表示《加油干》

（1）對，我們還可以用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作來表示這首歌曲。里面有兩個(gè)不同的節(jié)奏，我們一起來看看，怎么來拍？分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。

（2）想一想，嗬嗨可唱這句