中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

中等職業(yè)學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

桂林市衛(wèi)生學(xué)校宋建軍

第一節(jié)概述

感謝學(xué)校給參與我這次全區(qū)中等教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、溝通的一個(gè)很好的平臺，作為一個(gè)從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我，始終認(rèn)為“在其位，謀其職”,只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生職業(yè)之門，讓學(xué)生做一個(gè)品德端正的人和對社會有用的勞動者即可?？赏ㄟ^培訓(xùn)，我的熟悉有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。徐涵教授說過，“隨著科技的進(jìn)展，新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短，學(xué)問、技術(shù)的陳舊率不斷加快，以培育學(xué)生的適應(yīng)力量為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿意企業(yè)對技術(shù)工人的素養(yǎng)要求?！爆F(xiàn)代的職業(yè)教育理念，對我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的教師，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授學(xué)問到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動活潑，布滿活力，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

在這幾個(gè)月的培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。我特別喜愛這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地。

班級論壇給教師供應(yīng)了一個(gè)很好的溝通場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展現(xiàn)，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量也有相當(dāng)高的幫忙。課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的溝通，有什么心中的困惑都能準(zhǔn)時(shí)得到解決，有什么好的方法也可以展現(xiàn)給大家，這對提高教師的教學(xué)力量、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的力量以及如何引導(dǎo)和治理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比擬好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源共享，同時(shí)我們也可以觀賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫忙。這次培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們制造良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參與班級論壇活動，和各位學(xué)員相互溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：一、感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)

本人有幸參與了這次培訓(xùn)，特別感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，有很多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互爭論的論壇。尤其是有許多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了許多的珍貴的財(cái)寶，他們在論壇里爭論了許多的問題，有許多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能珍貴的是有許多自己無視的問題，例如：在我們老一代教師的思想里邊，教師就是課堂的主體，我們就負(fù)責(zé)把學(xué)問傳授下去就行，學(xué)生得老狡猾實(shí)地坐在課堂上聽課，遵守紀(jì)律就行了，現(xiàn)在我明白了，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動的承受，而是要參加到課堂教學(xué)中來，與教師一起探究學(xué)問的海洋。二、學(xué)習(xí)類容和自己參加的形式本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià)，學(xué)生進(jìn)展性評價(jià)等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己掃瞄培訓(xùn)的論壇，積極的參加，關(guān)注教育熱點(diǎn)問題，同時(shí)和一些同仁溝通心得，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永久是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋找探求的地方，更是教師一生追求所在！三、感想和收獲

本次學(xué)習(xí)收獲許多，熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我確實(shí)是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是承受學(xué)問，還需要我們了解學(xué)生成長需求，制造各種有利于學(xué)生成長的條件。徐涵教授說過，“職業(yè)教育的價(jià)值取向，是指職業(yè)教育主體（社會和個(gè)人）在教育活動中依據(jù)自身需求進(jìn)展教育選擇時(shí)所表現(xiàn)出來的一種價(jià)值傾向性，它是人們職業(yè)教育價(jià)值觀的集中表現(xiàn)，能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實(shí)踐的價(jià)值選擇和行為傾向?！?/p>

培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色，而更多扮演學(xué)問的引領(lǐng)者和課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的熟悉。信任對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用，遠(yuǎn)程研修平臺就像我再次前行的燈塔，引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向，讓我邁入更高的臺階！

同時(shí)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比擬貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實(shí)踐中有很多問題、困惑、思索、收獲得以有時(shí)機(jī)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思索得到了提升，讓教師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1、教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)展研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。2、仔細(xì)備課，關(guān)注教學(xué)學(xué)問的背景，提示學(xué)問的形成過程。教師不僅要關(guān)注學(xué)問的本身，而且要關(guān)注學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)展分層教學(xué)，使全部的學(xué)生都不落伍，讓他們成為真正的才智型人才。

3、提倡合作溝通的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作溝通學(xué)習(xí)，它能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息溝通方式，學(xué)生的主體地位得到更好的表達(dá)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。

4.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來說更有特別意義。

總之，這三個(gè)月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

其次節(jié)教師素養(yǎng)

如何利用科學(xué)的方法提高教師的綜合素養(yǎng)？

人類社會已進(jìn)入21世紀(jì)，21世紀(jì)是一個(gè)高科技空前進(jìn)展的世紀(jì)，是一個(gè)圍繞高科技進(jìn)展而綻開更為劇烈的人才競爭與人才爭奪的世紀(jì)，誰擁有一流人才，誰就擁有新的世紀(jì)。新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息量越來越大，社會節(jié)奏越來越快，競爭性越來越強(qiáng)。這些變化，對人才素養(yǎng)的要求越來越高。要培育有創(chuàng)新力量的人才,就需要有創(chuàng)新力量的教師。作為人才培育的教師只有實(shí)現(xiàn)了自身綜合素養(yǎng)的優(yōu)化，才能適應(yīng)新世紀(jì)進(jìn)展的要求，才能培育出更多的適應(yīng)新世紀(jì)進(jìn)展要求的人才。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面來提高自身的綜合素養(yǎng)。

第一，教育觀念

21世紀(jì)是一個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，社會更加進(jìn)步，國與國之間既相互競爭，又相互依靠的簡單多交世界。面對著這樣一個(gè)前所未有的世界，作為一名教師，新世紀(jì)人才的培育者，必需更新觀念才能適應(yīng)時(shí)代的要求。1.以學(xué)生進(jìn)展為本。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的,都有自己的缺點(diǎn)和特長，教師培育人才也應(yīng)當(dāng)是多方面的,而不應(yīng)當(dāng)是單一的。因此,教師應(yīng)在教學(xué)中啟迪學(xué)生的興趣與愛好,進(jìn)展學(xué)生的共性,賜予學(xué)生全面呈現(xiàn)自身獨(dú)特共性魅力的空間,關(guān)懷敬重每一個(gè)學(xué)生。2.樹立競爭觀念。

2l世紀(jì)，無論是個(gè)體之間、群體之間，還是國家之間、地區(qū)之間，競爭會越來越劇烈。處在這樣一個(gè)時(shí)代的教師，必需主動地、積極地投入到各種競爭之中去，通過競爭使自己得到磨練，從中增長才能。3.依法執(zhí)教。

教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針、政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，從而依法愛護(hù)自身權(quán)益和自覺履行義務(wù)。4.樹立全球觀念。

將來社會的空間距離將會隨著社會的現(xiàn)代化而日益縮短，各國之間，各民族之間的交往會更加頻繁，世界的變化對每個(gè)人的影響會越來越大。在這種環(huán)境下生活的教師，應(yīng)時(shí)時(shí)想到世界這個(gè)大系統(tǒng)將會通過各種方式，有形無形地影響到自己，自己的行為同樣會對世界產(chǎn)生影響，教師樹立了全球觀念，才能使自己站在世界進(jìn)展的戰(zhàn)略高度來觀看問題，處理問題。其次，職業(yè)精神

教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)當(dāng)具有的一種職業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài)，是對現(xiàn)實(shí)自我的自覺超越。詳細(xì)的說，教師的職業(yè)精神就是1.愛國主義精神2.奉獻(xiàn)精神3.愛崗敬業(yè)精神4.開拓創(chuàng)新精神5.廉潔自律精神6.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神7.民主法制精神提倡教師職業(yè)精神是教師為人師表的需要，是教師自我完善的需要，是連續(xù)深化改革教育，全面推行素養(yǎng)教育的需要。教師肩負(fù)著培育和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學(xué)和言傳身教實(shí)現(xiàn)的，是教育的根本職能和教師職業(yè)的根本任務(wù)。那么教育要靠什么？要靠教師的學(xué)識和包括職業(yè)道德和職業(yè)精神在內(nèi)的全部人格。假如說任何一種職業(yè)精神都有其重要作用的話，那么，教師的職業(yè)精神在培育和塑造一代“四有”新人方面的典范作用尤為重大。假如沒有教育工的崇高職業(yè)精神做保證，教育改革是不行能順當(dāng)進(jìn)展的。假如教育工沒有喜愛教育事業(yè)、以身作則、教書育人、愛崗敬業(yè)的精神，當(dāng)一天和尚敲一天鐘，還談什么改革；假如教育工缺乏開拓創(chuàng)新精神，或墨守成規(guī)、亦步亦趨，或前怕狼后怕虎，如何去開拓教育改革的新局面，如何培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才；假如教育工不能精誠團(tuán)結(jié)，親密協(xié)作，反之，或文人相輕，相互拆臺，或孤軍作戰(zhàn)，自以為是，教育改革就無法順當(dāng)進(jìn)展；假如教育工缺乏奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)到處患得患失，又怎么能耐得住教育改革中必需付出種種艱辛。提倡敬業(yè)精神是教育改革的需要，是全面貫徹教會精神和社會主義教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展的需要。第三，教師根本功

為了克制課堂教學(xué)的弊病，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)做好課前預(yù)備、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作。

1.備課首先，教師要仔細(xì)討論大綱，最好能通讀全套教材，從整體上把握教材；討論單元教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)明確“知什么，會什么，進(jìn)展什么”；討論本課教材，把教材的學(xué)問變成自己的學(xué)問。其次，討論學(xué)生，考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)本課學(xué)問時(shí)會消失的問題，思路的走向如何，如何學(xué)是最有效的。最終，設(shè)計(jì)教案，教案設(shè)計(jì)是教師備課的重要組成局部，是課堂上實(shí)施素養(yǎng)教育的藍(lán)圖，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的重要保障。

2.課堂教學(xué)課堂教學(xué)首要要講科學(xué)，其次也要將藝術(shù)。在科學(xué)的前提下，越具有藝術(shù)性，教學(xué)效果就越好。一個(gè)好的教師，不但有好的口頭語言表達(dá)力量，擅長利用體態(tài)語言，還要有精致的板書技能。

3.教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)也是教師根本功的一種，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指揮棒，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的質(zhì)量。第四,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

當(dāng)今世界“科技進(jìn)步日新月異。學(xué)問經(jīng)濟(jì)出見倪端，綜合國力競爭日趨劇烈。”綜合國力的竟?fàn)幇▏医?jīng)濟(jì)實(shí)力和民族分散力的競爭，教育是上述全部各方面的根底。因此，最大限度地調(diào)動一切高科技手段進(jìn)展教育已成為各國競爭的焦點(diǎn)，美國是世界上在信息革命中走在最前列的國家，在把信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域方面也是最先進(jìn)的，在信息環(huán)境建立根底上，美國在世界上領(lǐng)先提出了“信息高速大路”。至今，互聯(lián)網(wǎng)已成為全球信息的平臺，除美國外，日本、加拿大等國家也開頭了下一代互聯(lián)網(wǎng)的討論，并取得了顯著成效。面對如此咄咄逼人的國際形勢，我國科技工也不甘示弱，分三個(gè)層面推動了教育信息化：一是從多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)在學(xué)校的普及和運(yùn)用；二是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，這必定要求教育工學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的了解和熟悉，具有肯定的計(jì)算機(jī)水平。因此，要求教育工必需具有肯定的計(jì)算機(jī)根底學(xué)問、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)根底學(xué)問，能夠嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)、幫助教育治理、幫助教育討論。要求教師把握計(jì)算機(jī)硬件的根本構(gòu)造，明確計(jì)算機(jī)軟件的分類，把握系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的操作，能嫻熟操作拔號接入因特網(wǎng)，申請免費(fèi)電子郵箱，E-mail收發(fā)，使用搜尋引擎檢索信息等技能，最終運(yùn)用以上學(xué)問制作課件、幫助教學(xué)、幫助個(gè)人事務(wù)、幫助學(xué)校事務(wù)、幫助教育討論等。第五，科研力量

搞教科研是21世紀(jì)教師所必需具備的一種品質(zhì)，現(xiàn)在我國除了已建立各種專業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)外，還建立了現(xiàn)今世界上最浩大，且較為完整的組織教師進(jìn)展教科研的機(jī)構(gòu)。教師參與科研有助于提高教師對其自身價(jià)值的熟悉，發(fā)覺并強(qiáng)化創(chuàng)新精神。教師科研有利于其潛在的制造力量的發(fā)揮。使教師能接觸到最新教育科學(xué)方法和教育閱歷，把它于自己的工作結(jié)合起來，從而有利于大大提高教師的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)今，我們所處的時(shí)代是教育改革的時(shí)代，教育改革的浪潮首先沖擊的是教育體系本身，要使教育在新的形勢下快速進(jìn)展就必需對原有的理論進(jìn)展反思，對依據(jù)原先理論建立的教育體系進(jìn)展改革，不去討論，不去探究就趕不上世界教育的形式，就不能促成整個(gè)教育的高速進(jìn)展。

第六，心理素養(yǎng)

教師的職業(yè)是一種特別的職業(yè)，教師所扮演的社會角色具有多重性和簡單性的特點(diǎn)。教師即是人類文化的傳遞者；學(xué)生靈魂的塑造者；班級活動的領(lǐng)導(dǎo)者；學(xué)生家長的代理人；學(xué)生的知心朋友；心理安康的維護(hù)者。教師的職業(yè)是專心靈去澆灌心靈的職業(yè)，教育工作的這一特別性打算了教師不僅要有良好的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且還要有良好的心理素養(yǎng)：

（一）積極的工作態(tài)度喜愛教育事業(yè)事業(yè)，執(zhí)愛、敬重學(xué)生。（二）廣博的學(xué)識

作為文化學(xué)問傳授者的教師，本身必需把握豐富的科學(xué)文化學(xué)問，這也是一種職業(yè)特點(diǎn)。（三）全面的教育、教學(xué)力量

教師必需具備的力量有六種：教學(xué)力量、制造力量、知覺力量、表達(dá)力量、交際力量、組織力量。

（四）良好的性格特征

崇尚正義，堅(jiān)持真理的堅(jiān)決信念，積極熱忱、樂觀穩(wěn)定的心情狀態(tài)，堅(jiān)韌不拔的毅力和持之以恒的堅(jiān)持性。

（五）正確的角色認(rèn)知與角色期盼

教師的角色期盼是標(biāo)準(zhǔn)教師行為的尺度，是指引教育實(shí)踐航程的燈塔，只有正確的角色期盼，才能有正確的教育行為。

總之，教師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且要做學(xué)生的知心朋友，成為一個(gè)合格的心理醫(yī)生。

教師是教育活動系統(tǒng)直接的實(shí)施者，遵循什么教育思想，實(shí)行何種教育方法，如何調(diào)整教育內(nèi)容都有選擇的主動權(quán)。而且，在影響學(xué)生進(jìn)展的眾多因素中，教師又是一個(gè)學(xué)習(xí)教育科學(xué)、把握教育規(guī)律的專業(yè)隊(duì)伍，比其他任何一種力氣都更具有教育優(yōu)勢。因此，每個(gè)教師都不能妄自菲薄，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，才能有效的完成素養(yǎng)教育的各項(xiàng)任務(wù)，充當(dāng)起教育組織者、協(xié)調(diào)者的角色