河南省鄭州市2017屆高三一模英語(yǔ)會(huì)課件

鄭州市2017屆高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)分析會(huì)英語(yǔ)鄭州市教育局教學(xué)研究室

2017年1月9日鄭州九中主要內(nèi)容一、觀摩課及評(píng)課：一學(xué)兩用、一箭雙雕鄭州九中林雨鄧俊成二、2017年高三一測(cè)質(zhì)量分析鄭州市教研室黃利軍鄭州一中楊飛三、第二階段復(fù)習(xí)備考建議鄭州市教研室黃利軍一、觀摩課及評(píng)課：一學(xué)兩用、一箭雙雕——相同語(yǔ)法點(diǎn)在語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)中的運(yùn)用授課：鄭州九中林雨評(píng)課：鄭州九中

鄧俊成二、2017年高三一測(cè)質(zhì)量分析鄭州市教研室黃利軍鄭州一中楊飛一、命題指導(dǎo)思想●課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》及其說(shuō)明●2012-2016年新課標(biāo)卷高考英語(yǔ)試題●高三一測(cè)英語(yǔ)命題雙向細(xì)目表命題說(shuō)明1．把握好難易度（0.59）2．以原創(chuàng)為主、改編為輔3．注重知識(shí)覆蓋面，重點(diǎn)考查能4．內(nèi)容貼近學(xué)生生活，時(shí)代感強(qiáng)，突出應(yīng)用理念5．體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹立德樹(shù)人的教育理念，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的考查試題特色：（1）把握近年高考命題特點(diǎn)與方向，直擊第一輪復(fù)習(xí)中考生的薄弱環(huán)節(jié)。緊扣高考?？贾R(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和應(yīng)用點(diǎn)，準(zhǔn)確把握高考命題動(dòng)向，關(guān)注知識(shí)、情景所承載的能力水平及其覆蓋面，關(guān)注社會(huì)、生活，體現(xiàn)學(xué)科的核心知識(shí)從生活中來(lái)、又應(yīng)用到生活中去，準(zhǔn)確把握我市考試的薄弱環(huán)節(jié)，提高試題的診斷功能。（2）基于考綱和教材、全面覆蓋、突出主干，注意關(guān)聯(lián)、形成角度，關(guān)注“四基”。題目看似不難，但不易得分。（3）關(guān)注考生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)和技能層面的要求，關(guān)注測(cè)試內(nèi)容的教育意義和考生的思維能力，尤其是注重閱讀文本的深度和思想性。（4）書(shū)面表達(dá)貼近高考，更具開(kāi)放性，突出對(duì)考生創(chuàng)新能力的考查。二、學(xué)生整體考試情況（一）試題難度注：平均分按照滿分120分計(jì)算（實(shí)考人數(shù)：52959；文科20147，理科32811）平均分整體難度客觀題難度主觀題難度優(yōu)秀率及格率低分率71.150.590.640.506.7154.7518.08（二）各批次分?jǐn)?shù)線科目平均分難度值一本分二本分三本分?？品治目?9.330.53120/9.12%105/23.89%86/46.26%12/99.78%理科94.940.63113/30.35%98/53.70%79/75.58%21/99.35%2011-2016年鄭州市高考文理科試題難度2011年2012年2013年2014年2015年2016年文科0.490.480.460.500.500.48理科0.630.600.580.640.610.61（三）分?jǐn)?shù)段分段說(shuō)明百分比(%)累計(jì)百分比(%)00100(0.00,10.00]0.18100(10.00,20.00]2.8099.82(20.00,30.00]4.5097.02(30.00,40.00]5.0492.53(40.00,50.00]7.2287.49(50.00,60.00]9.9280.28(60.00,70.00]13.3370.35(70.00,80.00]15.6157.03(80.00,90.00]17.4441.41(90.00,100.00]15.5923.97(100.00,110.00]7.688.38(110.00,120.00]0.700.70（四）各大題數(shù)據(jù)

項(xiàng)目閱讀理解完形填空語(yǔ)法填空短文改錯(cuò)書(shū)面表達(dá)難度系數(shù)0.610.680.490.500.56平均分24.3620.437.415.0413.93得分率由高到低依次是：完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、短文改錯(cuò)、語(yǔ)法填空?！糇钊蓊}：閱讀理解第24題（推理判斷0.88）◆最難題：語(yǔ)法填空第68題，介詞短語(yǔ)ataloss，0.15）◆較難題目（19個(gè)）：閱讀理解7題、完形填空2題、語(yǔ)法填空5題、短文改錯(cuò)5題（難度0.49及以下）◆易、中、難題比例：32.79%、36.07%、31.15%三、試題分析及考生答題情況分析客觀題（選擇題）部分鄭州市教育局教學(xué)研究室黃利軍（一）聽(tīng)力（略）

（二）閱讀理解平均分：24.36，難度：0.61，得分率：61%●著重考查獲取事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷、理解主旨要義、猜測(cè)詞義以及理解文章基本結(jié)構(gòu)、理解作者意圖的能力，考綱閱讀理解能力的六項(xiàng)要求考查了5項(xiàng)?！裎恼骂}材廣泛，體裁多樣，信息量大，趣味性強(qiáng)，選材現(xiàn)代化、生活化，突出實(shí)用性。所選短文有應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文、議論文等。1．題型及題量試題類型題號(hào)題數(shù)所占比例事實(shí)細(xì)節(jié)21、22、23、30420%推理判斷24、25、26、29、31、33、34、36、37、38、39、401260%主旨要義2715%猜測(cè)詞義3215%作者意圖28、35210%2．考查內(nèi)容及難度篇目?jī)?nèi)容難度難題A說(shuō)明文本文介紹歐洲的五個(gè)供孩子們游玩的著名海灘0.80B記敘文本文講述作者幾年前在洛杉磯的一個(gè)窩棚作志愿者的經(jīng)歷使他萌發(fā)了給窮人免費(fèi)送襪子的善舉，并且該善舉持續(xù)了多年，表達(dá)了作者奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)注窮人的愛(ài)心0.6527（0.49）C議論文本文論述名人與奇異動(dòng)物合影給動(dòng)物帶來(lái)的負(fù)面影響，呼吁明星不要與奇異動(dòng)物合影0.66D說(shuō)明文本文介紹InterHome計(jì)劃如何為老年人提供更好的照顧和服務(wù)0.5232（0.41）34（0.49）35（0.49）第二節(jié)議論文本文論述閑聊使人感到快樂(lè)的必要性0.4736（0.42）39（0.21）40（0.37）3．各小題難度系數(shù)（易中難比例：35%、30%、35%

）小題難度考點(diǎn)小題難度考點(diǎn)210.69事實(shí)細(xì)節(jié)310.61推理判斷220.79事實(shí)細(xì)節(jié)320.37猜測(cè)詞義230.84事實(shí)細(xì)節(jié)330.73推理判斷240.88推理判斷340.49推理判斷250.76推理判斷350.49作者意圖260.69推理判斷360.42推理判斷270.49主旨要義370.70推理判斷280.64作者意圖380.65推理判斷290.68推理判斷390.21推理判斷300.71事實(shí)細(xì)節(jié)400.37推理判斷◆有7個(gè)小題（第27、32、34、35、36、39、40題）的正答率在50%以下◆5篇文章中，A篇比較容易，B、C篇難度中等，D篇和任務(wù)型閱讀理解難度較大（各有3個(gè)難題）難度均在0.49及以下◆正答率低于60%的題目有7個(gè)，第39題正答率最低（0.21）◆考生作答較好的是大部分的事實(shí)細(xì)節(jié)題、簡(jiǎn)單的推理判斷題，正答率在60%以上。主旨要義題、猜測(cè)詞義題、作者意圖題和部分推理判斷題作答不夠理想，正答率低于50%4．難題分析

39Inonestudy,peoplewhowererated“l(fā)esscurious”byresearchershadtroublegettingaconversationrollingontheirown,andhadgreaterluckbuildingclosenesswithotherswhentheyweresuppliedwithquestionsthatencouragedpersonaldisclosure(透露).Butpeoplewhowereconsidered“curious”needednohelpwhentransformingconversationsaboutordinarythingsintopersonalexchanges.40（任務(wù)型閱讀）E.Makingsmalltalkisanimportantskillforallthesocialsituations.F.A“curiousmindset”,theauthorconcluded,canleadto“positivesocialinteractions”.G.Ofcourse,somepeoplearebetterthanothersatturningsmalltalkintosomethingbigger.第39題，答案G，難度0.21，選E占21.03%、選F占44.82%。第40題，答案F，難度0.37，選G占36.39%。5．存在問(wèn)題（1）對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)理解不透，缺乏對(duì)簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息的歸納推理判斷能力。（2）沒(méi)有看懂題目，被文中表面的事實(shí)性信息所迷惑，只看表面意思，斷章取義。（3）未注意選項(xiàng)表達(dá)的內(nèi)容與文章細(xì)節(jié)的細(xì)微區(qū)別。6．備考建議（1）堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀技能提升。（2）加強(qiáng)方法和答題技巧指導(dǎo)，提高理解能力，提高答題準(zhǔn)確率。（3）認(rèn)真審題，看懂題目后再作答。（4）理解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練依據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理的能力。（5）注意文章的廣度、深度和難度，注意文章的思想性及其內(nèi)涵。（三）完形填空平均分：20.43，難度：0.68，得分率68%◆考查考生對(duì)語(yǔ)篇、語(yǔ)境、語(yǔ)意的深層理解，在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，巧妙利用上下文語(yǔ)境中的線索準(zhǔn)確使用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行完形填空?！舳涛臑橛洈⑽?，講述身材不夠高大的Sally為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈練習(xí)籃球，最終獲得成功，得到了獎(jiǎng)學(xué)金并且進(jìn)入高?；@球隊(duì)。故事告訴我們：如果夢(mèng)想遠(yuǎn)大，就一定可以克服艱難險(xiǎn)阻。心中有目標(biāo)，風(fēng)雨不折腰。1．具體考查語(yǔ)言項(xiàng)目考查項(xiàng)目題數(shù)比例（短語(yǔ)）動(dòng)詞945%形容詞420%名詞420%副詞210%連詞15%2．各小題難度系數(shù)（易中難比例：45%、45%、10%

）小題難度考點(diǎn)小題難度考點(diǎn)410.85形容詞510.47動(dòng)詞420.85連詞520.45短語(yǔ)動(dòng)詞430.55副詞530.79名詞440.63動(dòng)詞540.73動(dòng)詞450.86動(dòng)詞550.77形容詞460.81名詞560.66形容詞470.77形容詞570.67名詞480.65動(dòng)詞580.58副詞490.64動(dòng)詞590.60動(dòng)詞500.50名詞600.82短語(yǔ)動(dòng)詞3．難題分析第四段中有連續(xù)3個(gè)小題的難度較大：Iwatchedherthroughthosejuniorhighyearsandintohighschool.Everyweek,sheledherteamto50.Onedayinhersenioryear,Isawhersittingonthegrass,herhead51inherarms.Slowlyandquietly,I52andsatdownbesideher…50.A.victoryB.confidenceC.responsibilityD.profession答案：A，難度0.50，選B占13.22%、C占10.49%、D占26.29%51.A.droppedB.buriedC.coveredD.sunk答案：B，難度0.47，選A占20.88%、C占21.03%、D占10.59%52.A.walkedoff B.walkedout C.walkedaround D.walkedup答案：D，難度0.45，選A占10.36%、B占11.34%、C占33.25%4．備考建議（1）注意培養(yǎng)考生的語(yǔ)篇整體意識(shí)。立足語(yǔ)篇，從整體出發(fā)，始終考慮上下文語(yǔ)境、聯(lián)系前后文意思、照前顧后，找到選項(xiàng)還原的線索是做題的關(guān)鍵。注意上下文之間的邏輯關(guān)系，做到前后關(guān)聯(lián)。（2）強(qiáng)化詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的詞義辨析能力，正確理解選項(xiàng)在具體語(yǔ)境中的意思。主觀題（非選擇題）部分鄭州市第一中學(xué)楊飛（四）語(yǔ)法填空平均分：7.41，難度：0.49，得分率：49%易、中、難題比例：20%、30%、50%（五）短文改錯(cuò)平均分：5.04，難度：0.50，得分率：50%易、中、難題比例：20%、30%、50%

語(yǔ)法填空各小題難度系數(shù)小題標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度考點(diǎn)610.750.530.85代詞620.750.470.73一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)630.660.740.61動(dòng)名詞640.750.540.63定語(yǔ)從句650.740.410.60一般現(xiàn)在時(shí)660.650.250.25冠詞670.620.780.41名詞680.540.150.35介詞690.730.390.50過(guò)去分詞700.700.680.73狀語(yǔ)從句短文改錯(cuò)各小題難度系數(shù)小題標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度考點(diǎn)710.460.300.47介詞（習(xí)慣用法）720.460.700.80代詞730.470.660.69名詞740.380.180.24副詞750.440.270.46介詞（固定短語(yǔ)）760.380.830.45連詞770.490.400.74固定句型780.480.370.78非謂語(yǔ)動(dòng)詞790.470.660.66一般過(guò)去時(shí)800.470.670.61冠詞難題分析填空66：

Chineseputlooseteainteapots,addboilingwater,andserveitinteacups.(0.25)填空68：ManyEnglishpeople,travellingawayfromhome,feel____alossiftheirfavoriteteabagsarenotavailable.(0.15)填空69：Theceremony,usually_____(hold)inateahouse,datesbacktothe16thcentury.(0.39)

The

atheld改錯(cuò)71：Lastweekendwewentforcampinginthemountainswithourteacher.（0.30）改錯(cuò)74：Manystarswereuphighly（high）intheskyandthemoonlookedbright.（0.18）改錯(cuò)75：Weallsataroundthefire,listening∧(to)storiesaboutherchildhood.（0.27）改錯(cuò)77、78：Iwasvery(so)touchedthatIcouldn’tsleepthewholenight,thought

(thinking)aboutbeingateacherinthefuture.（0.40、0.37）

備考建議（1）研究高考真題，把握命題規(guī)律（2）注重語(yǔ)法基礎(chǔ)，積累習(xí)慣用法（3）立足課本文章，結(jié)合閱讀完形（4）強(qiáng)化答題規(guī)范，熟知應(yīng)試技巧（六）書(shū)面表達(dá)●平均分：13.93，難度：0.56，得分率56%●

高分分布：（總?cè)藬?shù)55167）

2171321.54192226422.5105235823.58242書(shū)面表達(dá)各檔比例檔次及分值范圍0分第一檔1-5分第二檔6-10分第三檔11-15分第四檔16-20分第五檔21-25分所占比例4.25%6.30%7.91%30.69%46.31%4.54%請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽臉?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽母睒?biāo)題在此編輯●副標(biāo)題內(nèi)容優(yōu)秀作文的主要特點(diǎn)（清楚、連貫）：1）卷面整潔，書(shū)寫流暢。2）要點(diǎn)齊全，過(guò)渡自然。3）語(yǔ)言地道，靚句點(diǎn)綴。（考綱內(nèi)知識(shí)）作文失分的主要原因：

1）卷面臟、亂、差；

2）審題不清楚；

3）拼寫錯(cuò)誤較多；

4）用詞錯(cuò)誤；5）漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)；

6）內(nèi)容不連貫，句子支離破碎；7）大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤；8）書(shū)寫習(xí)慣不好。

備考建議1.重視英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)、夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)注重地道英語(yǔ)的合理輸入，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，拓展學(xué)生的閱讀面，關(guān)注學(xué)生正確的語(yǔ)言輸入,并進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言輸出訓(xùn)練。2.加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練

在教學(xué)中及早有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，考前適量訓(xùn)練學(xué)生如何審題、抓住要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)意圖、正確書(shū)寫的能力。要以學(xué)生是否學(xué)會(huì)為目標(biāo)，而不是是否講完為目標(biāo)。學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？學(xué)生該做/練的/做/練了沒(méi)有？學(xué)生該想的想了沒(méi)有？學(xué)生該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？學(xué)生該寫的寫了沒(méi)有？

常問(wèn)五個(gè)問(wèn)題3.突出學(xué)生的主體地位LOREMIPSUMDOLORLOR

①謝謝（名詞、動(dòng)詞、形容詞）

②我寫這封信是為了表達(dá)對(duì)你的感謝。謝謝你在我在英國(guó)期間對(duì)我的幫助。

③在信中我要為你對(duì)我的無(wú)私幫助表達(dá)真摯的謝意。

④非常感謝你給我寄來(lái)的禮物，這是我收到的最好禮物之一。

⑤我謹(jǐn)代表我的學(xué)校感謝您給予我們的及時(shí)幫助和支持。

⑥萬(wàn)分感謝（再怎么謝你都不為過(guò)）！

⑦你真是太慷慨太善解人意了，在我困難的時(shí)候給我提供了膳宿。

⑧任何語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)我對(duì)你無(wú)私幫助的感激之情。

①thank/thankful/grateful/gratitude/appreciate/appreciation

②Iamwritingtoexpress/conveymygratitudeforyourassistancewhileIwasinBritain.

③Iwouldliketoconveyinthislettermyheartfelt/sincerethankstoyouforyourselflesshelp.

④Ireallyappreciatethegiftyousentme,whichisoneofthemostamazinggiftsI'veevergot.

⑤I,onbehalfofmyschool,wouldliketoexpressmyappreciationforyourtimelyhelp.

⑥Icanneverthankyoutoomuch.

⑦ItisgenerousandconsiderateofyoutooffermeaccommodationswhenIwasinneed.

⑧Mytruegratitudeforyourunselfishhelpisbeyondwords/description.

Strikewhiletheironishot!假如你是李華。最近你收到了你在美國(guó)的朋友Bill給你寄來(lái)的生日禮物，同時(shí)他還為中國(guó)貧困山區(qū)的孩子們捐獻(xiàn)了很多的錢物。請(qǐng)你給他寫封電子郵件，對(duì)他表示感激。（詞數(shù)不限，純屬練筆）四、第二階段復(fù)習(xí)備考建議鄭州市教育局教學(xué)研究室黃利軍第二階段復(fù)習(xí)備考中心工作以專題復(fù)習(xí)為主線，以綜合能力培養(yǎng)為核心以考綱中的語(yǔ)言運(yùn)用技能要求為抓手，以知識(shí)板塊為突破口，分專題對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提升聽(tīng)、讀、寫能力?？梢园凑章?tīng)力、閱讀理解、完形填空、語(yǔ)法知識(shí)、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)六個(gè)專題對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。在適量的訓(xùn)練中鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，掌握解題技巧，提高綜合語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。專題復(fù)習(xí)以考生練習(xí)為主、教師講解為輔，培養(yǎng)和提高考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（一）細(xì)化解讀考綱，在復(fù)習(xí)中逐項(xiàng)落實(shí)考綱內(nèi)容考綱中的考試性質(zhì)、考核目標(biāo)與要求是備考的指南，其中的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用項(xiàng)目以及附錄中的語(yǔ)音、語(yǔ)法、功能意念、話題項(xiàng)目和詞匯都是高考考查的內(nèi)容。因此，在第二階段復(fù)習(xí)中，必須把考綱內(nèi)容目標(biāo)落到實(shí)處，依照考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)?？荚嚧缶V語(yǔ)法項(xiàng)目表中對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)列出10種，對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)未作具體要求，具體分解為：時(shí)態(tài)1．理解10種常用時(shí)態(tài)的基本概念，掌握不同時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式；10種常用時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)；2．掌握10種常用時(shí)態(tài)的基本用法；3．掌握常用固定句型中時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式；如：（1）Itis+時(shí)間+since…自從……已經(jīng)……時(shí)間了（2）am/is/aregoingtodo…打算做……（3）am/is/areabouttodo…即將做……（4）Itis(high)timethat…did…（確實(shí)）是……的時(shí)候了（5）wouldratherthat…did…希望/寧愿……做……（6）was/wereabouttodo…when…did…（過(guò)去）正要做……突然……（7）was/weredoing…when…did…正在做……（突然）……（8）This/Itisthefirst/secondtime/day/weekthat…h(huán)ave/hasdone…這是第一次/第二次……（9）Hardlyhad…when…did…/Nosoonerhad…than…did…/Scarcelyhad…when…did…一……就……4．掌握時(shí)態(tài)的呼應(yīng)規(guī)律；如：在含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如果主句的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在或?qū)?lái)時(shí)態(tài)，從句可根據(jù)具體情況用任何時(shí)態(tài)；如果主句的時(shí)態(tài)是過(guò)去時(shí)態(tài)，從句要根據(jù)具體情況用過(guò)去范疇的時(shí)態(tài)，但客觀真理和格言等除外。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1．理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念，分清動(dòng)作的“執(zhí)行者”與“承受者”，分清主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的主、被動(dòng)關(guān)系；2．掌握以上10種常用時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式以及含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式（注：將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)通常不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式）；3．掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本用法；如：（1）不知道或沒(méi)必要指明動(dòng)作的執(zhí)行者；（2）強(qiáng)調(diào)或突出動(dòng)作的承受者；（3）不及物動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞；如appear、rise、die、happen、occur、lie、belongto、breakout、takeplace、agreewith、succeedin等不能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；（4）表示狀態(tài)的動(dòng)詞，如lack、fit、hold、have、cost、equal、contain、suit、last、possess、benefit、consistof、looklike等不能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。考綱及其說(shuō)明是命題的依據(jù)，高考試題是考綱及其說(shuō)明中知識(shí)與技能的具體體現(xiàn)。教師要潛心研究近幾年（至少是近五年）全國(guó)各課改地區(qū)的高考試題，認(rèn)真歸納總結(jié)試題考查的重點(diǎn)知識(shí)和主要技能，探索其命題規(guī)律，把握其發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢。（二）潛心研究高考試題，掌握命題規(guī)律，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢動(dòng)詞時(shí)態(tài)主要考查一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)等。每套試題大都考查兩個(gè)時(shí)態(tài)題，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)考查的頻率不高。時(shí)態(tài)題不僅出現(xiàn)在語(yǔ)法填空中，而且也出現(xiàn)在短文改錯(cuò)中。當(dāng)然，書(shū)面表達(dá)中考查靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)的能力是不言而喻的。從句側(cè)重考查時(shí)間、條件、讓步等狀語(yǔ)從句、（非）限制性定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句等的引導(dǎo)詞的用法。每套試題大都考查狀語(yǔ)從句，名詞性從句和定語(yǔ)從句考查的頻率低于狀語(yǔ)從句，名詞性從句多考查賓語(yǔ)從句和主語(yǔ)從句，較少考查表語(yǔ)從句。第二階段復(fù)習(xí)的主要工作是分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面提升聽(tīng)、讀、寫能力。要按照考綱考查的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、語(yǔ)法填空、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)六個(gè)專題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歸納近幾年新課標(biāo)卷高考英語(yǔ)考查的知識(shí)要點(diǎn)以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的做題方法