高考英語寫作微技能解讀

全椒縣城東中學(xué)朱義勝第1章

高考英語寫作微技能解讀第一節(jié)

高分英語作文的特性《高中英語寫作微技能》1條理性2流暢性3簡潔性高分英語作文六大特性是指段落完整，層次分明。全文結(jié)構(gòu)應(yīng)注意首尾呼應(yīng)，前后相聯(lián)，根據(jù)需要安排好段落，每一段的開頭是總起句，結(jié)尾是總結(jié)句。

是指文章層次清晰，行文連貫，即寫作能夠根據(jù)整篇文章意思的需要，有效采用不同的連接手段，以使文章層次清晰，行文連貫。是指文章寫作緊緊圍繞寫作內(nèi)容，做到語言簡潔，不重復(fù)，不羅嗦，能用非謂語動(dòng)詞作定語或狀語就不要用定語從句或狀語從句?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝4多樣性5準(zhǔn)確性6思想性是指詞語豐富，句式多變，造句成文符合六大原則，即：小詞語、狀語提前、短語優(yōu)先、并列句/復(fù)合句、長短句交替原則和整潔分段原則。是指寫出的句子語法正確，包括時(shí)態(tài)，語態(tài)，用詞和句法等，符合習(xí)慣。避免因語法和拼寫等低級錯(cuò)誤被扣印象分。是指文章立意要高,要寓教于文章之中，使讀者有所獲，有所思，有所悟?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝第二節(jié)

高考英語寫作評分標(biāo)準(zhǔn)（細(xì)則）《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝書面表達(dá)血的教訓(xùn)一、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣9分（出手非常狠）

1.全文沒有使用任何較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)，如從句、倒裝句等。

2.全文沒有使用任何比較高級的表達(dá)方式的。

3.全文沒有使用任何關(guān)聯(lián)詞語的。二、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣5分（這個(gè)一定要知道）

1.書寫潦草，不規(guī)范，影響理解的。

2.卷面不潔，亂涂改的。

3.因?qū)忣}不清而全文人稱使用錯(cuò)誤的。

4.動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、人稱錯(cuò)誤達(dá)3處以上的。

5.句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)重錯(cuò)誤達(dá)3處以上的。評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝書面表達(dá)血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評分以后再扣2分

1.全文不分段2.詞數(shù)少于120 3.詞數(shù)多于150四、有以下情況之一的，扣2分

1.每遺漏一個(gè)次要點(diǎn)的。

2.冠詞、介詞用錯(cuò)，其他單詞拼寫錯(cuò)誤分別達(dá)4處以上的。

3.大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號分別達(dá)4處以上的。五、有以下情況之一的，扣5分每遺漏一個(gè)主要點(diǎn)的?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝第三節(jié)

高考英語評分標(biāo)準(zhǔn)解讀《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝一、如何理解“多樣性”？

“多樣性”，是指詞匯和語法句型使用的多樣性，即：語言簡潔、不重復(fù)，應(yīng)用了較多的詞匯，包括詞性的多樣性、高級詞匯的使用、同義詞與反義詞的使用、短語、語法和句式等?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝1.詞性的多樣性

寫作時(shí)，用另一種詞性的形式來表達(dá)就更顯得多樣了。如：

increasesteadily平穩(wěn)地增加

→experienceasteadyincreasedecreasesharply大減→undergoasharpdecreaseIt’sveryhelpful.它幫助很大?！鶬thelpsalot./Itisofgreathelp.《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝2.高級詞匯的使用評分標(biāo)準(zhǔn)中提到，“語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致”。如：Youreffortswillbeveryimportant.→Youreffortswillmakeagreatdifference.Itiswisetobuyanup-to-dateversion.→Itmakessensetobuyanup-to-dateversion.Hehadtosolvealltheproblemshimself.→Hehadtocopewithalltheproblemshimself.注意：一味追逐的長難詞未必就是高級詞匯。用一些連閱卷老師都不認(rèn)識(shí)的詞，不會(huì)為你的文章帶來高分的?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝3.同義詞語的使用

如果我們能夠恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈兿鄳?yīng)的同義詞或同義詞組，就可以做到與眾不同，給平淡的文章增添亮色，給評卷者帶來清新的感覺。如：infact事實(shí)上→asamatteroffact/actually/intruthwanttodo想做→intendtodo/desiretodo/beeagertodohaveagoodtime過得很愉快→havealotoffun/enjoyoneself《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝moreandmorepeople越來越多的人→anincreasingnumberofpeopleIthink我認(rèn)為→→inmyopinion/asfarasIknow/personallyYou’dbetter...你最好→Youmayaswell.../Youaresupposedto...Itwillbeveryinteresting.將會(huì)非常有趣?！鶬twillbealotoffun.Heisacleverboy.他是個(gè)聰明的孩子。→Heisabright/asmart/anintelligentboy.《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝4.恰當(dāng)利用短語取代單詞

單詞的合理運(yùn)用是優(yōu)秀作文的基本要素，而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短語清楚傳遞信息更能增添句子的文采。如：cause導(dǎo)致，引起→resultin/leadto/bringaboutattractive吸引人的→appealing/inviting/fascinatingso因此→therefore/becauseofthis/forthisreason

《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝SuddenlyIhadagoodidea.我突然有了一個(gè)好主意?！鶶uddenlyIcameupwithagoodidea.

=Agoodideacameuponme.=Allofasuddenagoodideaoccurredtome.Itriedhardtounderstandwhatwashappening.

我努力想弄清楚正在發(fā)生的事情。→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.HebegantorealizetheimportanceofEnglishstudy.

他開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性?！鶫ecametobeawareoftheimportanceofEnglishstudy.《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝5.語法句式結(jié)構(gòu)的多樣性

單調(diào)的句式和結(jié)構(gòu)、長度相近的句子會(huì)使文章呆板單調(diào)，缺乏生氣和活力，而感嘆句、倒裝句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型、定語從句、非謂語動(dòng)詞短語等語法結(jié)構(gòu)的正確使用，則使行文豐富多彩、生動(dòng)、流暢。（1）長短句交替：

簡單句、并列句和復(fù)合句交替使用

長句表述具體、說理嚴(yán)密；短句簡潔明快、精煉扼要。寫作時(shí)根據(jù)實(shí)際需要，交替使用簡單句、并列句和復(fù)合句，長短錯(cuò)落有致，句式豐富多樣，會(huì)給閱卷老師以新鮮感。

《高中英語寫作微技能》全椒縣城東中學(xué)朱義勝①復(fù)合句與并列句之間的轉(zhuǎn)換Ifyoustudyhard,you’llmakegreatprogress.→Studyhard,andyou’llmakegreatprogress.

如果你努力學(xué)習(xí)，你會(huì)取得很大進(jìn)步的。Ihavetostudyharder,orIshallnotcatchupwithmyclassmates.→IhavetostudyharderandharderinorderthatIcancatchupwithmyclassmates.

我不得不更加用功地學(xué)習(xí)，否則我就趕不上我的同學(xué)們。《高中英語寫作微技能》②并列句與簡單句之間的相互轉(zhuǎn)換Tomisveryyoungandhecan’tgotoschool.→Tomistooyoungtogotoschool.湯姆太小，不能上學(xué)。Shewantedtomeetherparentsatthestation,soshegotupearly.→Shegotupveryearlytomeetherparentsatthestation.她很早起床以便去車站接她的父母。Thefootballmatchhadtobedelayed,foritwasrainingheavily.

→Thefootballmatchhadtobedelayedbecauseoftheheavyrain.足球賽被迫延期舉行，因?yàn)樘煺轮辍！陡咧杏⒄Z寫作微技能》（2）使用非謂語動(dòng)詞短語

①名詞性從句與非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化

Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→Hiswinningthegamedelightedhisparents.

他贏得了比賽，這讓他的父母很高興。IhavenotdecidedwhetherIshouldacceptitornot.→Ihavenotdecidedwhetherornottoacceptit.

我還沒有決定是否接受。《高中英語寫作微技能》

②定語從句與非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化ThemanstandingatthegateismyEnglishteacher.

→ThemanwhoisstandingatthegateismyEnglishteacher.

站在門口的那人是我的英語老師。Thecarrepairedyesterdaybyhimismymother’s.

→Thecarthatwasrepairedyesterdaybyhimismymother’s.他昨天修的那輛車是我媽媽的?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》③狀語從句與非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化Afterhehaddonehishomework,hebegantoplaycomputergames.→Havingdonehishomework,hebegantoplaycomputergames.

做完作業(yè)后，他開始玩電腦游戲。Ispokeslowlyandclearlyinorderthattheaudiencecouldunderstandme.→Ispokeslowlyandclearlyinorderfortheaudiencetounderstandme.

為了讓觀眾能夠聽懂我的話，我說得又慢又清楚?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》（3）肯定式與否定式的交替使用Ishallgothereifitdoesn’train.→Ishallgothereunlessitrains.

要是不下雨，我就去那兒。Iwilltrymybestnottoletthemdown.→I’lltrymybesttoliveuptotheirexpectations.

我會(huì)努力不辜負(fù)他們的期望的。Hedidn’tpasstheexam.→Hefailedtheexam.他沒有通過考試。《高中英語寫作微技能》（4）正常語序和倒裝語序的交替使用Myvillagelieseastoftheriver.

→Eastoftheriverliesmyvillage.

我的村莊坐落在河的東邊。Wecanachievesuccessinthisway.

→Onlyinthiswaycanweachievesuccess.

只有這樣我們才能取得成功。Wedidnotrealizetheimportanceofenvironmentalprotectionuntilthe1980s.

→Notuntilthe1980sdidwerealizetheimportanceofenvironmentalprotection.

直到20世紀(jì)80年代我們才認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》（5）強(qiáng)調(diào)句型等固定句型的合理運(yùn)用Itwasmyteacherwhotaughtmehowtobearealman.

是我的老師教會(huì)我怎樣做一個(gè)真正的男子漢。Itisfiveyearssincehereturnedtohishometown.

他回到家鄉(xiāng)已經(jīng)5年了。

注意：

語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。語言的準(zhǔn)確性是寫作得分的基本保障，語言的準(zhǔn)確性和語法結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性決定了我們的最終得分?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》二、如何理解“文章的條理性和流暢性”？條理性是指段落完整，層次分明。流暢性是指根據(jù)整篇文章意思的需要，有效采用不同的連接手段，以使文章層次清晰，行文連貫。評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達(dá)應(yīng)該注意“上下文的連貫性”，并能“有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。此處所說的連貫性，是指段與段、句與句之間以一種明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到在文意與結(jié)構(gòu)上層次分明，條理清楚，連貫流暢?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》1.整體謀篇，合理布局

全國各地英語高考試題雖不盡相同，但都需要首先正確理解和把握題目要求以及情景需要，確定好文體后對整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)的布局、每一部分內(nèi)容所占的比例了然于心。

開頭部分（opening）→說出文中要敘說的中心問題。

發(fā)展部分（body）→圍繞主題展開敘述或討論。

結(jié)尾部分（conclusion）

→對全文進(jìn)行總結(jié)和概括。《高中英語寫作微技能》2.確定主題句

主題句是文章的主旨，它能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

它通常出現(xiàn)在文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋、擴(kuò)展。

在確定主題句前，應(yīng)首先根據(jù)寫作要求，列出你要寫的文章的要點(diǎn)，然后從中提煉出一句具有概括性的話，即文章的主題句。

主題句應(yīng)力求句子完整、語法正確，具有吸引力和可讀性?！陡咧杏⒄Z寫作微技能》3.拓展主題句，注意連貫與流暢

主題句：僅僅是文章的主旨和大意，要使文章變得有血有肉就要展開主題句，并考慮如何組織安排語句，用一些銜接手段使句子與句子、語段與語段之間建立起各種各樣的語意關(guān)系，并使整個(gè)語篇在意義上具有連貫性。

銜接手段：主要包括使用過渡詞銜接、巧用詞匯和語法等幾個(gè)方面。其中，正確使用過渡詞或過渡句是最常用的手段，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢、富有節(jié)奏。

《高中英語寫作微技能》（1）表示添加信息的過渡詞語，常見的有：also,besides,moreover,furthermore,inaddition,whatismore,what’sworse,worsestill,similarly（2）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用過渡詞有：but,yet,however,inspiteof,although,though,while,still,otherwise,onthecontrary,ontheotherhand銜接手段《高中英語寫作微技能》（3）表示因果關(guān)系的常用過渡詞有：so,for,therefore,asaresult,because,owingto,dueto,thanksto,onaccountof,nowthat,since,consequently,asaconsequence,thus

（4）表示解釋、說明關(guān)系的常用過渡詞有：asamatteroffact,infact,surprisingly,suchas,forexample/instance,thatistosay,inotherwords,totellyouthetruth,accordingto（5）表示條件關(guān)系的常用的銜接詞有：as/solongas,onconditionthat,if,unless,suppose,supposing《高中英語寫作微技能》（6）表示強(qiáng)調(diào)的常用的銜接詞有：aboveall,firstofall,indeed,surely,certainly,nodoubt,truly,obviously,especially,inparticular（7）表示時(shí)間順序關(guān)系的常用的銜接詞有：now,after,afterwards,afterthat,afterawhile,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,next,finally,allofasudden,atthatmoment,assoonas,fromnowon,fromthenon,meanwhile,,eventually（8）表示空間順序關(guān)系的常用的銜接詞有：ontheright,onthesideof,attheendof,ontheothersideof,atthefootof,inthefrontof,nextto,above,below,beyond,nearby《高中英語寫作微技能》4.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)

文章的結(jié)尾常用來概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文章的中心思想，使文章意義表述得更加明晰、深刻，也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、連貫自然。用于結(jié)論段的常用語有：

Inbrief簡言之

Obviously,...顯然

Allinall/Inaword總而言之

Inmyopinion...在我自己看來

Inconclusion/Toconclude/Tosumup綜上所述

Thus,itcanbeconcludedthat...因此，我們可以得知

Therefore,wecanconclude...因此，我們可以得出結(jié)論《高中英語寫作微技能》三、如何理解“語言的得體性”？

“語言得體性”，就是要求考生在表達(dá)時(shí)應(yīng)根據(jù)說話的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、場合等選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語言，尤其是不同體裁和題材的文章對用語方面有著不同的要求。

比如，口頭通知中“Attention,please.”“MayIhaveyourattention,please?”“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”但在書面通知中就不得體。

又如，議論文中“Therefore，wecansafelydrawaconclusionthat...”，但是，在日記中使用該句型，