中班舞蹈興趣小組總結(jié)

中班舞蹈興趣小組總結(jié)中班舞蹈興趣小組總結(jié)

大班舞蹈興趣小組總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，隨著新年的到來(lái)，緊急而又勞碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回憶過(guò)去的一段日子，總有很多勝利和缺乏所在，現(xiàn)將舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了中班舞蹈興趣小組的工作，面對(duì)18個(gè)活潑得意的孩子，第一次當(dāng)舞蹈教師的我，深深地感到肩頭擔(dān)子的沉重。雖然從前不是我?guī)У?，但是屬我與孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)了。我曾在幼師里取得了北京舞蹈學(xué)院四級(jí)幼兒舞蹈教師資格證，并用的一套北舞一級(jí)的兒童舞蹈教材進(jìn)展教學(xué)，先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習(xí)、波浪、攤推手、壓胯，還參加了新疆舞、蒙族、傣族舞、藏舞根本的動(dòng)作的組合，還有熱身運(yùn)動(dòng)的衰弱操。

爾特.特里曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增加體質(zhì)，改良動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照力量，培育正確的根本姿勢(shì)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、承受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫忙，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動(dòng)，肯定要提高警覺(jué)，訓(xùn)練有素靈敏過(guò)人?！蔽譅柼?特里從人的身體素養(yǎng)、情感、留意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面進(jìn)展的學(xué)生由于承受舞蹈教育而進(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活潑、動(dòng)作靈敏、成績(jī)優(yōu)良。

在舞蹈課上，我在示范舞蹈動(dòng)作，中五班、中四班的幼兒特仔細(xì)。特殊是陳肖羽總是用那小小的心記住它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感。在跳一個(gè)成品舞蹈時(shí)，它的動(dòng)律、流淌路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求學(xué)生們高度留意，有些幼兒的留意力就有點(diǎn)分散，或許是剛開頭的熱身運(yùn)動(dòng)已經(jīng)使她們有點(diǎn)累了，到后來(lái)就跳不動(dòng)了，我就讓她們做些寧?kù)o的地面動(dòng)作，來(lái)削減運(yùn)動(dòng)量，等到適當(dāng)時(shí)再進(jìn)展中度的成品舞練習(xí)，我把時(shí)間排的滿滿的，時(shí)常門口的家長(zhǎng)都等好多時(shí)，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時(shí)間進(jìn)展舞蹈聯(lián)系，由于有些幼兒在家不會(huì)好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧！但是孩子們也很仔細(xì)的學(xué)著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對(duì)兒童留意力培育的功能，學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)對(duì)音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯(cuò)，有個(gè)別突出點(diǎn)，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。

我在教孩子們表演小鴨舞，他問(wèn)孩子們小鴨子是怎么叫的？孩子們答復(fù)：嗄、嗄、嗄，小鴨子是怎么走路的？孩子們馬上用蹣跚的步伐學(xué)鴨走，而此時(shí)教室里根本就沒(méi)有鴨子，孩子們是運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷對(duì)教師的提問(wèn)進(jìn)展加工處理，并用身體表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程是孩子們運(yùn)用思維的過(guò)程。它是一次高度思維的過(guò)程。一個(gè)常年堅(jiān)持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會(huì)許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、小動(dòng)物的舞蹈。最終用形體表達(dá)出來(lái)，這種早期的開發(fā)與熬煉對(duì)兒童的安康成長(zhǎng)與智能的提高起到了積極的作用。

我班幼兒性格各異，如有的學(xué)生性格孤僻，對(duì)任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人協(xié)作的動(dòng)作，還有因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的協(xié)作，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變自己來(lái)適應(yīng)相互協(xié)作的環(huán)境，學(xué)生從今變得會(huì)笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點(diǎn)偷懶型的，我就只好用表?yè)P(yáng)的方式去吸引她來(lái)練習(xí)，并有時(shí)用小紅花來(lái)鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會(huì)把留意力放在動(dòng)作的仿照上，一節(jié)課上完學(xué)會(huì)了動(dòng)作卻記不起音樂(lè)的根本旋律，兒歌朗讀順口、好記、比記憶音樂(lè)難度小，練習(xí)中孩子們自己又念又做，信息反應(yīng)快，形式活潑生動(dòng)，適合兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，并能為每一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的兒童所把握。如我們上課所跳的《小鴨子》等舞蹈就屬這一類型范疇的。

在教材上以本民族文化為根底，選擇具有鮮亮特色的民族舞蹈動(dòng)作和兒童所熟識(shí)的歌（樂(lè)）曲進(jìn)展編排?！缎▲喿印返囊魳?lè)結(jié)合藏族踢踏，《新疆舞》音樂(lè)結(jié)合維族繞腕，《擠奶舞》結(jié)合蒙古的擠奶動(dòng)作等，動(dòng)作好玩、音樂(lè)好聽、孩子們?cè)谳p松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得快、也學(xué)得好。

在北舞的教學(xué)中也綻開軟開度訓(xùn)練，這是舞蹈身體素養(yǎng)訓(xùn)練根底工程之一。我們過(guò)去上課提到的軟開度訓(xùn)練，很多孩子就感到可怕（幾年來(lái)我所接觸的本校學(xué)生，其中有相當(dāng)一局部韌帶都比擬緊）。對(duì)此，我沒(méi)有進(jìn)展強(qiáng)制性練習(xí)，而是引領(lǐng)著孩子們一步步朝這方面進(jìn)展，用兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的興趣教學(xué)，為身體素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展鋪墊。孩子們對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們就會(huì)愿意與教師合作，努力地克制訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時(shí)間，他們也會(huì)很自覺(jué)地練習(xí)?！耙磺袕呐d趣動(dòng)身”使教與學(xué)雙邊活動(dòng)順當(dāng)開展。時(shí)常在兒童舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)孩子們舞蹈動(dòng)作，而且讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。查找時(shí)機(jī)給他們講一些音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)：節(jié)拍、樂(lè)句、樂(lè)段、速度、力度等，但有別于音樂(lè)課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過(guò)召喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動(dòng)物名稱，結(jié)合聲勢(shì)、舞蹈嬉戲與小品練習(xí)，使孩子們對(duì)音樂(lè)中不同節(jié)拍有一個(gè)明確概念。我常常讓幼兒重復(fù)聽音樂(lè)，使孩子們熟識(shí)了音樂(lè)并開頭喜愛它們，每重復(fù)一次印象會(huì)更深。通過(guò)屢次的傾聽和動(dòng)作的練習(xí)，音樂(lè)和舞蹈熟識(shí)到似乎成為兒童自己的“東西”，這將特別有利于教學(xué)、訓(xùn)練、和排練。音樂(lè)和舞蹈的互補(bǔ)，使孩子們藝術(shù)表演才能得到進(jìn)一步提高。

在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒(méi)做好，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍，某同學(xué)某個(gè)動(dòng)作沒(méi)做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們疲乏不堪，這種簡(jiǎn)潔、反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使感情割裂，讓兒童無(wú)休止地承受他人強(qiáng)加于已的東西，動(dòng)作不再是來(lái)自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反響，變得機(jī)械枯燥，難以實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的目標(biāo)。假如一節(jié)課內(nèi)留點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活潑、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，效果則更好些。“在做中學(xué)”，請(qǐng)個(gè)別孩子當(dāng)小教師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種時(shí)機(jī)時(shí)，會(huì)顯得緊急或表現(xiàn)的平凡，應(yīng)當(dāng)允許她連續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到力量上的熬煉。

小朋友是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氣氛下學(xué)習(xí)美麗的舞蹈。幼兒園的舞蹈教育，對(duì)小朋友的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和進(jìn)展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我們熟悉到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn)，我們依據(jù)兒童教育特點(diǎn)結(jié)合兒童心理因素，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，盼能為幼兒舞蹈教學(xué)的廣泛開展供應(yīng)參考。真誠(chéng)地盼望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子！

擴(kuò)展閱讀：中班舞蹈興趣小組規(guī)劃

中班舞蹈興趣小組規(guī)劃

一、狀況分析：

舞蹈是美學(xué)的一個(gè)分支，這是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，舞蹈即是以動(dòng)作為重要表現(xiàn)手段的。而幼兒舞蹈需要幼兒把握肯定的技藝技能。那么本次中班舞蹈興趣小組的幼兒，主要針對(duì)56歲幼兒，熬煉幼兒的根本功及舞蹈的表現(xiàn)力量及成品舞的訓(xùn)練。結(jié)合肢體根本技能與動(dòng)作,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)習(xí),從根本步伐到簡(jiǎn)潔的小組合,讓在感興趣的同時(shí),身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性等都得到提高。二、目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒增加對(duì)舞蹈的興趣。

2、要求幼兒把握簡(jiǎn)潔的舞蹈根本手位、腳位、舞步，動(dòng)作根本精確。3、進(jìn)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的共性。4、增進(jìn)幼兒的敏捷的形體，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。5、增進(jìn)幼兒群體的合作精神。

6、要求幼兒能有初步的舞臺(tái)表現(xiàn)力量，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。詳細(xì)的活動(dòng)安排如下：

第三周：根本步伐——小碎步舞蹈《大西瓜》第四周：根本功訓(xùn)練——腿部練習(xí)《賽龍舟》跑跳步組合舞蹈《練字謠》第五周：古典手位練習(xí)組合

根本步伐——跑跳步舞蹈《春天在哪里》第六周：跨部練習(xí)《滴滴答》步伐組合《小騎手》

第七周：根本功訓(xùn)練——劈叉練習(xí)、腰部練習(xí)

根本步法——十字步舞蹈《扭秧歌》第八周：踢腿組合《小泥鰍》再見曲舞蹈組合《玩具熊》

第九周：根本功訓(xùn)練——壓腿、腰部練習(xí)，韌帶壓松根本步法——進(jìn)退步舞蹈《潑水歌》第十周：腿與腰部練習(xí)《螞蟻掉進(jìn)河里》彝族舞步組合《喊月亮》

第十一周：根本功訓(xùn)練——韌帶壓松、腰部練習(xí)外國(guó)民間舞《小紅帽》

第十二周：重拍練習(xí)《西班牙蝴蝶》民族舞蹈練習(xí)《東北秧歌》第十三周：根本功訓(xùn)練——韌帶壓松、腰部練習(xí)根本步伐——提壓腕舞蹈《小木馬》第十四周：跳動(dòng)動(dòng)作練習(xí)《來(lái)比高