2022學(xué)校科研年度工作總結(jié)

2022學(xué)校科研年度工作總結(jié)2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)（通用20篇）

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇1

一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作仔細(xì)遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，仔細(xì)實(shí)行《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān)增加青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，接著以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教化科研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我校全體老師滿(mǎn)腔熱忱，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教化科研工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作方面

1、教科研工作落實(shí)到位。

本學(xué)期我校教研工作仍舊分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組依據(jù)中心學(xué)校教科研工作安排，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到安排詳細(xì)、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開(kāi)展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開(kāi)展達(dá)6次以上，全校老師參與教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽(tīng)課達(dá)15節(jié)。

2、接著堅(jiān)持了老師公開(kāi)課制度。

依據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)老師開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年老師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了主動(dòng)的作用。

二、中心學(xué)校組織的教化科研工作

1、課題探討。本學(xué)期以來(lái)，我校各年級(jí)組起先進(jìn)行課題探討初步探究工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定，各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好》、《如何提高語(yǔ)言其次課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開(kāi)展了探討工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、接著加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干老師和教研骨干的培育工作。依據(jù)區(qū)教科所的支配，本學(xué)期我校接著選派了、共4名優(yōu)秀老師參與了西山區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)20__年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的、四位年級(jí)組長(zhǎng)參與了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增加我校的師資力氣和教研力氣。到目前為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干老師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將接著增加。

3、主動(dòng)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽(tīng)課”工作，于4月20日開(kāi)展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中供應(yīng)課堂教學(xué)案例的是我校四位參與骨干老師培訓(xùn)班的老師，他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤(pán)龍區(qū)名師工作室的*老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，還為參與本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專(zhuān)題講座，使我們參與本次活動(dòng)的老師受到了極大的啟發(fā)和教化。

4、激勵(lì)青年老師參與教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成果。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干老師評(píng)比活動(dòng)”中，我校有一名老師報(bào)名參賽，成果并不肯定是最重要的，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，將為我校培育和熬煉出四、取得的成效

1、教研組活動(dòng)正?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

2、老師教化教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教化教學(xué)秩序正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

5、課題探討工作初步綻開(kāi)。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題探討中心組，做到課題由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，通過(guò)課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。

2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探究，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。

3、主動(dòng)開(kāi)展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開(kāi)展一些以分?；蚰昙?jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體競(jìng)賽、應(yīng)用題解答競(jìng)賽、口算、計(jì)算競(jìng)賽、聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽等，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、主動(dòng)開(kāi)展老師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如：板書(shū)競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽、青年老師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、朗讀競(jìng)賽、教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年骨干力氣的培育，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題探討難以開(kāi)展等一些問(wèn)題，今后，我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇2

20__年中學(xué)教研工作在上級(jí)行政、業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下,在兄弟部辦大力幫助和支持下，現(xiàn)以圓滿(mǎn)完成工作任務(wù),今年教研工作以深化初中課改和啟動(dòng)中學(xué)課改為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教研思想,創(chuàng)新教研模式,開(kāi)展定單教研,提倡有效教研,剛好總結(jié)、提煉、推廣教研成果,教研工作取得可喜成果:

一、主要工作、措施及成果

今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項(xiàng)中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,強(qiáng)化課題探討,依據(jù)基層學(xué)校須要開(kāi)展定單教研,通過(guò)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì),教學(xué)視導(dǎo),送教下鄉(xiāng),教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競(jìng)賽促進(jìn)教研,深化課改,有效地推動(dòng)了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.

1:通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開(kāi)展教研和調(diào)研工作,編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書(shū).

全年先后對(duì)四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué)、山泉一中、哈拉海中學(xué)、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),為使教學(xué)視導(dǎo)達(dá)到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教研,提高老師專(zhuān)業(yè)技能和水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家才智探討視導(dǎo)方案,創(chuàng)新教研模式,對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行了規(guī)劃,重點(diǎn)對(duì)老師課標(biāo)把握、教材運(yùn)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用、地方課程實(shí)施和校本教材建設(shè)、三維目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反愧問(wèn)題表述與呈現(xiàn)、老師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)量、老師專(zhuān)業(yè)技能及綜合素養(yǎng)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實(shí)施、常規(guī)教學(xué)管理、我縣初中實(shí)施課改三年來(lái)所取得的成果以及存在的問(wèn)題與困惑等進(jìn)行教研、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式敏捷多樣,聽(tīng)課、集體設(shè)計(jì)課、典型課評(píng)析、座談溝通、相互評(píng)課、教研員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、問(wèn)卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換看法等。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多，工作密度與強(qiáng)度大,特殊是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科教研員更是辛苦和疲憊,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō),你們的視導(dǎo)不僅給我們送來(lái)了理念、方式、閱歷和友情，更送來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)與工作精神。

依據(jù)教研定單，我們選派優(yōu)秀老師到濟(jì)沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng),三中的英語(yǔ)老師柏樹(shù)、語(yǔ)文老師陳海嬌、數(shù)學(xué)老師劉海欣,育才中學(xué)語(yǔ)文老師張國(guó)春，四中物理老師王雄偉、化學(xué)老師李春紅，精彩地完成了對(duì)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們細(xì)心設(shè)計(jì),周密支配,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)都能收到特別滿(mǎn)足效果.

在開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中教研員進(jìn)行充分調(diào)查探討,獲得各校三年來(lái)大量課改試驗(yàn)材料,各學(xué)科教研員對(duì)搜集的課改材料和信息進(jìn)行加工整理,結(jié)合學(xué)科實(shí)際及自身工作,圍繞課改取得的成果、存在的問(wèn)題、不足或困惑,下一步改進(jìn)措施或教學(xué)建議,撰寫(xiě)了本學(xué)科課程改革回顧與展望探討報(bào)告。同時(shí)我們要求基層各初中各校對(duì)三年來(lái)課程課改狀況進(jìn)行總結(jié),在全縣中學(xué)教務(wù)主任會(huì)議上宣讀溝通.對(duì)各校溝通過(guò)的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對(duì),最終我們將各學(xué)科教研員撰寫(xiě)的探討報(bào)告和各學(xué)校閱歷總結(jié),組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負(fù)重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書(shū)。它的印制發(fā)行肯定能對(duì)我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用。

2:課題探討與教改試驗(yàn)

(1)、為深化課程改革探討，引領(lǐng)新課程實(shí)施。中教部確定的五個(gè)新課程探討專(zhuān)題正在深化開(kāi)展和實(shí)施中。這五個(gè)專(zhuān)題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實(shí)施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)探討;每個(gè)課題都由教研員詳細(xì)負(fù)責(zé)，并確定試驗(yàn)點(diǎn)校，以強(qiáng)化課題探討在課程實(shí)施中的帶動(dòng)作用，綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué)，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。

(2)、學(xué)科專(zhuān)題探討和教改試驗(yàn)也在逐步加強(qiáng)。學(xué)科教研實(shí)行課題帶動(dòng)探討。這是課程改革深化探討的必定選擇和要求,學(xué)科課題探討是最能代表教研層次和水平的探討工作,必需有效地加強(qiáng)學(xué)科課題探討,突出體現(xiàn)素養(yǎng)教化方向和新課改的要求,政治學(xué)科“探究學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)”，語(yǔ)文學(xué)科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深化探討之中，地理學(xué)科的中國(guó)教化學(xué)會(huì)美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)探討與試驗(yàn)》正在進(jìn)行之中，“十一·五”市級(jí)課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項(xiàng)開(kāi)題?！冻踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的探討》、《地理有效教學(xué)策略性探討》以批準(zhǔn)為教化部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目中心教化科學(xué)探討所規(guī)劃課題。

(3)、校本教研

主動(dòng)推動(dòng)以校為本的"研修一體"的研培模式,探究校本教研的有效方式。老師作為新課程的詳細(xì)實(shí)踐者,一旦把課改新理念與詳細(xì)的

教化教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,常常會(huì)面臨很多詳細(xì)問(wèn)題和困惑,這些問(wèn)題和困惑即有共性的問(wèn)題,也有大量的個(gè)別化問(wèn)題。許多問(wèn)題就發(fā)生在課堂教學(xué)中,發(fā)生在老師教學(xué)工作中,發(fā)生在教學(xué)評(píng)價(jià)、考核、管理中，甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)溝通探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關(guān)注的是面上的共性問(wèn)題,而對(duì)個(gè)別化的問(wèn)題缺乏關(guān)注。在這種狀況下,我們指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng),多種形式開(kāi)展不同層次的研討溝通等專(zhuān)題探討,引導(dǎo)老師做反思型的實(shí)踐者,在不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。張秀艷在校本教研探討中,從學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式,經(jīng)過(guò)細(xì)心打算，召開(kāi)了全縣語(yǔ)文學(xué)科校本教研特色展示會(huì),共有22個(gè)代表隊(duì)104名老師參與展示活動(dòng),通過(guò)集體備課、專(zhuān)題探討等活動(dòng)過(guò)程展示,最終評(píng)委評(píng)出育才中學(xué)、龍江四中、景星鎮(zhèn)中學(xué)、柳樹(shù)中學(xué)、濟(jì)沁河中學(xué)、龍江六中、七棵樹(shù)鎮(zhèn)中學(xué)、山泉鎮(zhèn)一中八個(gè)代表隊(duì)獲得集體優(yōu)秀獎(jiǎng),有51名老師榮獲壹等獎(jiǎng),53名老師獲貳等獎(jiǎng),在賽評(píng)過(guò)程中六中校長(zhǎng)李秀杰、龍江鎮(zhèn)中校長(zhǎng)韓維波、魯河中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)陳桂梅、四中教學(xué)校長(zhǎng)張乃勤還有一些教務(wù)主任親臨現(xiàn)場(chǎng)參觀指導(dǎo)，各位教研員做評(píng)委參評(píng)過(guò)程中一樣認(rèn)為這一活動(dòng)形式新奇,內(nèi)容豐富,組織嚴(yán)謹(jǐn),效果良好.

3、教學(xué)評(píng)優(yōu)和學(xué)生競(jìng)賽

(1)、教研成果評(píng)比意在總結(jié)、溝通和推廣教學(xué)閱歷,我們組織初中老師參與了全市五項(xiàng)基本教學(xué)技能展評(píng)活動(dòng)，共有132人獲得市級(jí)嘉獎(jiǎng)。(五項(xiàng)基本技能是教學(xué)導(dǎo)入、課件制作、教學(xué)演講、板書(shū)板畫(huà)、教學(xué)設(shè)計(jì))。又組織初中老師上報(bào)市級(jí)教學(xué)論文及課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)101人,組織初中老師48人到齊市教研院參與全市初中老師教學(xué)技能展示,郭曉麗上報(bào)的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)壹等獎(jiǎng),兩次獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),并參與省初中教研部《中考速第》編寫(xiě)，周希福參加編寫(xiě)了省級(jí)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽教程一書(shū),張秀艷榮獲三個(gè)市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),與德育部合作編寫(xiě)了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級(jí)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎(jiǎng)各一個(gè),并獲得市級(jí)信息技術(shù)老師說(shuō)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),柏曉娟榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),市級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng),她撰寫(xiě)的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐探討》兩篇報(bào)告，被聘用為市接著教化講座材料,柏曉娟先后兩次被市教化局、市教研院聘請(qǐng)為市接著教化講師,由于工作講誠(chéng)信,教研實(shí)力強(qiáng),被市教化局、市教研院聘請(qǐng)為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員,撰寫(xiě)的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教化第九期,何振宇被評(píng)為市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示先進(jìn)個(gè)人、物理學(xué)科優(yōu)秀老師特色展示先進(jìn)個(gè)人,市級(jí)課件制作壹等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教化》獲市級(jí)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng),在全市物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會(huì)上做中考質(zhì)量分析報(bào)告,此報(bào)告并將在市級(jí)刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學(xué)地理教學(xué)探討會(huì)暨第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)評(píng)比為優(yōu)秀教研員，探討的課題《問(wèn)題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討與試驗(yàn)》經(jīng)教化部課題專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)審驗(yàn)收合格并頒發(fā)證書(shū),獲市級(jí)地理教學(xué)展示優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。語(yǔ)文學(xué)科組織了初中語(yǔ)文老師參與全國(guó)語(yǔ)文老師讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，有5人獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，有41人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，依據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)要求，數(shù)學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科實(shí)行了說(shuō)課賽，數(shù)學(xué)有22人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，有6人獲市級(jí)獎(jiǎng)，歷史學(xué)科有14人獲縣級(jí)獎(jiǎng)，有3人以特等獎(jiǎng)的成果榮獲市級(jí)獎(jiǎng)，各學(xué)科分別組建代表隊(duì)到市里參與優(yōu)秀老師教學(xué)特色展示活動(dòng)，共有54人全部獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)16人，一等獎(jiǎng)38人。在一年的初中教化教學(xué)探討中全縣有35名老師榮獲國(guó)家級(jí)嘉獎(jiǎng),有182名老師獲得省級(jí)嘉獎(jiǎng),有275名老師獲得市級(jí)獎(jiǎng)(不含學(xué)生競(jìng)賽老師嘉獎(jiǎng)).

(2)組織開(kāi)展第四屆“素養(yǎng)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽

全縣初、中學(xué)各校依據(jù)中教部下發(fā)的活動(dòng)方案，都能仔細(xì)組織預(yù)賽，并按下發(fā)指標(biāo)擇優(yōu)上報(bào)，今年“素養(yǎng)杯”教學(xué)大賽，除優(yōu)質(zhì)課評(píng)比外，還增加了說(shuō)課賽，通過(guò)細(xì)心組織，仔細(xì)評(píng)比，全縣初、中學(xué)有20名老師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎(jiǎng)，37名老師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)，有33名校長(zhǎng)、主任、老師獲說(shuō)課壹等獎(jiǎng)，有63名校長(zhǎng)、主任、老師獲說(shuō)課貳等獎(jiǎng)，有20名校長(zhǎng)、主任、老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，15人被差額，“素養(yǎng)杯”大賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽，目的是以賽促教、以賽促研、以賽促評(píng)，決賽過(guò)程中，每到一校賽評(píng)結(jié)束后，評(píng)委由教研員組織與參評(píng)老師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換看法，以體現(xiàn)“素養(yǎng)杯”賽評(píng)本質(zhì)意義，這次大賽我們看到的成果：第一各校領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視大賽活動(dòng)，都非常關(guān)注指標(biāo)產(chǎn)生，一些領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)素養(yǎng)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活中的一件大事，其次由于農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施和各校辦學(xué)條件改善百分之九十以上的老師都運(yùn)用多媒體手段，課件水平高，第三課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、民主開(kāi)放同等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn)，課程改革見(jiàn)了成效，第四“素養(yǎng)杯”教學(xué)大賽真正成為推動(dòng)課改，提升教學(xué)的群眾性教研活動(dòng)，老師們都能廣泛參加，主動(dòng)參加。同時(shí)我們?cè)诖筚愔幸舶l(fā)覺(jué)了一些不容忽視的問(wèn)題，諸如：一些課件不適用問(wèn)題、小組活動(dòng)流于形式問(wèn)題、問(wèn)題描述不準(zhǔn)思維量小的問(wèn)題、一般話(huà)問(wèn)題、教學(xué)設(shè)計(jì)不細(xì)心問(wèn)題、老師基本功和基本技能問(wèn)題，都有待于今后教研工作中解決。

(3)、組織開(kāi)展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽和中學(xué)生物競(jìng)賽及中學(xué)生“心語(yǔ)杯”優(yōu)秀作文大賽，“數(shù)學(xué)周報(bào)杯”競(jìng)賽我縣有兩名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，十七名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，三十三名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，六十三名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國(guó)家

級(jí)嘉獎(jiǎng)，十名學(xué)生獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)，三十七名學(xué)生獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)，化學(xué)學(xué)科有二名學(xué)生獲得省級(jí)嘉獎(jiǎng)，有二十名學(xué)生獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)，英語(yǔ)學(xué)科有一名學(xué)生獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，中學(xué)生物競(jìng)賽有兩名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，有一名學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)，開(kāi)展了首屆初、中學(xué)生“心語(yǔ)杯”優(yōu)秀作文競(jìng)賽活動(dòng),在上報(bào)的280多篇作文中經(jīng)張秀艷仔細(xì)篩選,經(jīng)心閱評(píng),全縣有69名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng),26名學(xué)生獲得壹等獎(jiǎng),69篇獲特等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇批閱改批,編輯成《青春思語(yǔ)文集》一書(shū),作文競(jìng)賽選評(píng)和編集《青春思語(yǔ)文集》都由張秀艷一人獨(dú)立完成,工作量大,時(shí)間又僅,要求標(biāo)準(zhǔn)又高,的確凝合著張秀艷大量精力、心血、時(shí)間和汗水,這種工作精神非常鼓舞人,感動(dòng)人,學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的標(biāo)記，是學(xué)生張揚(yáng)特性，展示個(gè)人才能的機(jī)遇，是素養(yǎng)教化成果的重要體現(xiàn)。我們要仔細(xì)組織和管理好學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)改革整合各學(xué)科競(jìng)賽，建立學(xué)生、老師和學(xué)校集體激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽推動(dòng)課程改革，落實(shí)素養(yǎng)教化的作用。

4、老師隊(duì)伍建設(shè)

提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)水平,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無(wú)止凈追求和探討的課題,

(1)發(fā)揮教學(xué)能手和骨干老師作用，帶動(dòng)老師隊(duì)伍整體水平提高。

今年對(duì)上報(bào)參評(píng)市級(jí)教學(xué)能手老師的佐證材料進(jìn)行審核。本著公正、公允、公開(kāi)的原則，我們組成了專(zhuān)家組，對(duì)全部老師的上報(bào)材料進(jìn)行逐一審核，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，最終評(píng)癬上報(bào)市級(jí)教學(xué)能手33人。本次評(píng)比嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)比程序，評(píng)比結(jié)果得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師認(rèn)可，

(2)評(píng)比認(rèn)定第五批市縣級(jí)骨干老師。

依據(jù)市教化局文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了龍江縣第五批縣級(jí)骨干老師考核評(píng)比方案和方法，依據(jù)方案和方法，通過(guò)對(duì)上報(bào)材料仔細(xì)批閱評(píng)比產(chǎn)生縣級(jí)骨干老師193人，在縣級(jí)骨干老師基礎(chǔ)上，依據(jù)市里下發(fā)的市級(jí)骨干老師指標(biāo)，擇優(yōu)評(píng)比出市級(jí)骨干老師74人，這些市縣級(jí)骨干老師在教學(xué)第一線(xiàn)，在課程改革實(shí)踐中，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。

(3)針對(duì)實(shí)際狀況，我們通過(guò)召開(kāi)教研會(huì)，出研討課、示范課、下鄉(xiāng)視導(dǎo)、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng)、專(zhuān)題講座培訓(xùn)、教學(xué)大賽、各種評(píng)比等多形式、多渠道、多種措施,為老師溝通與展示搭建平臺(tái),使一些優(yōu)秀老師有(3)、中考閱卷高質(zhì)高效，按時(shí)完成。

今年擔(dān)當(dāng)齊齊哈爾市區(qū)和兩個(gè)外縣中考閱卷工作，閱卷量大，天氣燥熱，時(shí)間緊，質(zhì)量要求高，事先預(yù)料的人數(shù)又不足，現(xiàn)抽調(diào)老師又來(lái)不及，只能拖長(zhǎng)或占用休閑時(shí)間，按市里規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)，經(jīng)過(guò)學(xué)科教研員及評(píng)卷老師的共同努力，尤其是我們進(jìn)修學(xué)校抽調(diào)的閱卷老師的確起到了模范帶頭作用，蘇春艷胃腸感冒帶病堅(jiān)持工作，老老師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作，我們非常感動(dòng)，由于大家努力，評(píng)卷錯(cuò)誤率限制在萬(wàn)分之零點(diǎn)五以?xún)?nèi)，閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員剛好撰寫(xiě)了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報(bào)告，指出了試題存在的不足和問(wèn)題，做了個(gè)例分析，提出今后改進(jìn)教學(xué)工作建議。龍江縣中考閱卷質(zhì)量，得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可，為我縣贏得的了榮譽(yù)。

(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作

按市教化局結(jié)業(yè)考試要求，我縣統(tǒng)一運(yùn)用市教研院命制的試題，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷，我們選用進(jìn)修校和基層老師只用兩天時(shí)間完成閱卷工作，由于學(xué)生試卷姓名書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，成果統(tǒng)計(jì)表上的人名有誤差，就要與各校聯(lián)系對(duì)每名學(xué)生逐一核對(duì)，這項(xiàng)工作持續(xù)一個(gè)多月時(shí)間，現(xiàn)以制成光盤(pán)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到教化局。

(5)、統(tǒng)計(jì)并下發(fā)了基礎(chǔ)年級(jí)成果統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析報(bào)告。統(tǒng)計(jì)全縣初中上升中各校三率一分、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點(diǎn)最低錄用分?jǐn)?shù)線(xiàn)。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告以教化科學(xué)情報(bào)專(zhuān)刊方式印發(fā)各校。并成為我縣教化督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)。

6、其他工作

(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，屆時(shí)把各中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、部分骨干老師邀請(qǐng)上來(lái)參與活動(dòng)，。

(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參與了市里舉辦的中學(xué)課改培訓(xùn)，12月分全體教研員同全縣初中71名老師到齊市電業(yè)文化宮參與哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動(dòng)。

(3)對(duì)盛市地方課程實(shí)施、校本課程建設(shè)檢查做了充分打算。

(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.

(5)主動(dòng)參加學(xué)校整體工作和全局性工作.

7、自身建設(shè)

中教部人員組成比較多,獨(dú)立性工作要求強(qiáng),參與教研工作時(shí)間不同,教研經(jīng)驗(yàn)和閱歷有差別,伴隨課程改革不斷深化,對(duì)教研員自身素養(yǎng)要求越來(lái)越高,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎(chǔ),是自身發(fā)展和教化發(fā)展的須要,這一點(diǎn)我們非常清晰,所以大家也都主動(dòng)參與學(xué)習(xí),我們除參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織部?jī)?nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通探究學(xué)習(xí)、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教研活動(dòng)中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習(xí)，參與盛市教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出考察學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們不僅注意理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，還更加注意工作方法、工作閱歷、工作品質(zhì)、工作精神的學(xué)習(xí)。

多年的教研工作和學(xué)習(xí)熬煉了我們這支隊(duì)伍，更提高了我們這支隊(duì)伍，幾年來(lái)王金波擔(dān)當(dāng)全部各類(lèi)材料打字工作，主動(dòng)主動(dòng)，表現(xiàn)特別精彩，柏曉娟擔(dān)當(dāng)部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會(huì)議記錄，特別細(xì)心，高度負(fù)責(zé)，張秀艷就是典型代表，張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習(xí)、教研工作求真務(wù)實(shí)講成效，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，忠實(shí)厚道，虛心上進(jìn)，為中教部發(fā)展諫言獻(xiàn)策，以成長(zhǎng)為一名成熟優(yōu)秀同行仰慕全市知名的優(yōu)秀教研員，今后我們還要堅(jiān)持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)，全面提高自身綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)改革和發(fā)展的須要。

二、基本閱歷

1、教研工作也要常常反思，每項(xiàng)教研工作或教研活動(dòng)在開(kāi)展之前，我們都會(huì)仔細(xì)設(shè)計(jì)、細(xì)心支配的，但在實(shí)施過(guò)程中會(huì)生發(fā)一些預(yù)想不到的現(xiàn)象或問(wèn)題，也可能為工作和活動(dòng)增加光彩一幕，工作或活動(dòng)結(jié)束后，我們就要?jiǎng)偤梅此?，總結(jié)積累教研案例，豐富我們的教研閱歷，有利于我們成長(zhǎng)和提高。

2、教研工作要不斷總結(jié)和積累，尤其是系列化的工作更加必要，

比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開(kāi)展的“素養(yǎng)杯”教學(xué)大賽，我們每年都在豐富和積累閱歷和做法，完善管理程序，細(xì)化工作環(huán)節(jié)，補(bǔ)充一些制度，使工作不出漏洞和差錯(cuò)，更加全面有成效。今年我們編輯出版三本書(shū)籍和兩個(gè)專(zhuān)刊，更是不斷總結(jié)和積累的結(jié)果。

3、增加責(zé)隨意識(shí)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向，所以責(zé)任是首要的，科學(xué)組織管理與實(shí)施是重要的保證。

4、進(jìn)一步完善教研機(jī)制，發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師整體優(yōu)勢(shì)，更能提高教研質(zhì)量和效果，有的工作教研員一人搭臺(tái)大家唱戲，這樣工作好組織、也好支配，有的工作、教研員一人搭臺(tái)一人唱戲，比如：各類(lèi)命題工作等，工作效果難以保證，下一步我們要建立更有效的機(jī)制，保證教研效果。

5、今年的中學(xué)教研工作基本上實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由活動(dòng)型向探討型轉(zhuǎn)變，二是由常規(guī)性探討向?qū)ｎ}性探討轉(zhuǎn)變，三是由模式化探討向特性化探討轉(zhuǎn)變，四是由單一考試評(píng)價(jià)探討向多元化評(píng)價(jià)探討轉(zhuǎn)變，五是由理論性探討向?qū)嵺`性探討轉(zhuǎn)變，六是由閱歷型探討向案例型探討轉(zhuǎn)變。通過(guò)轉(zhuǎn)變教研思想、更新教研觀念、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段、活化教研機(jī)制，努力提升教研質(zhì)量和水平。團(tuán)結(jié)生成力氣、敬重增進(jìn)友情、合作凝合才智、創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，我們將在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，與各部辦通力合作，為進(jìn)修校發(fā)展再做貢獻(xiàn)。

三、工作中存在的不足

1、整體工作支配較多，學(xué)科活動(dòng)較少。

2、課題探討成效不突出，力度不夠，層次不高。

3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正，只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué)，忽視其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生特性特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好得不到發(fā)展和滿(mǎn)意，素養(yǎng)教化得不得全面落實(shí)，學(xué)生也就不行能得到全面發(fā)展。

四、明年工作思路

1、召開(kāi)“素養(yǎng)杯”優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆“素養(yǎng)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰會(huì)。

2、以中學(xué)課改為契機(jī)組織開(kāi)展中學(xué)各學(xué)科教研會(huì)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、依據(jù)教研定單組織初中開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4、開(kāi)展第五屆初、中學(xué)“素養(yǎng)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。

5、深化中教部和各學(xué)科各類(lèi)課題探討，使課題探討有突破性進(jìn)展。

6、仔細(xì)打算，細(xì)心設(shè)計(jì)，開(kāi)好各學(xué)科各類(lèi)教研會(huì)。

7、組織好各類(lèi)命題、閱卷等考務(wù)工作。

8、組織好各種評(píng)優(yōu)及學(xué)生競(jìng)賽工作。

9、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校整體工作和全局工作。

10、按盛市，行政和業(yè)務(wù)部門(mén)要求，開(kāi)展好各種教研和培訓(xùn)工作。

11、做好各類(lèi)工作和活動(dòng)文稿檔案和電子檔案分類(lèi)、裝訂及管理工作。

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇3

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教化要發(fā)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著親密的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開(kāi)展

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，常常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)驚慌，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開(kāi)展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線(xiàn)老師每年仔細(xì)閱讀一本教化理論專(zhuān)著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著舉薦給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教化理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國(guó)教化改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻相識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們變更了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)問(wèn)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教化教學(xué)過(guò)程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，剛好撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。

三、采納多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教化網(wǎng)、中國(guó)老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教化資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、探討性、創(chuàng)建性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教化理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”動(dòng)身，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過(guò)程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說(shuō)就是培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和探討，在教學(xué)中，努力從新的教化理念、和“三維目標(biāo)”動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)覺(jué)問(wèn)題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活起先，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成好玩的課題探討和試驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培育學(xué)生的對(duì)話(huà)實(shí)力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行溝通，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話(huà)實(shí)力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注意培育學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思索問(wèn)題，爭(zhēng)辯問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，學(xué)問(wèn)體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教育處制定了“基礎(chǔ)教化課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、駕馭和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)生等教化教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、剛好收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇4

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教化要發(fā)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著親密的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開(kāi)展

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，常常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)驚慌，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開(kāi)展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線(xiàn)老師每年仔細(xì)閱讀一本教化理論專(zhuān)著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著舉薦給大家。

學(xué)校還定制了很多有關(guān)教化理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國(guó)教化改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻相識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在老師的工作實(shí)踐中，他們變更了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)問(wèn)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教化教學(xué)過(guò)程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，剛好撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。

三、采納多種方式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對(duì)全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織老師老師參與各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校支配進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體老師參與了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也支配進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。

組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參加評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研

充分利用網(wǎng)等擴(kuò)大教化資料，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依靠，激活他們的主動(dòng)性、探討性、創(chuàng)建性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教化理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”動(dòng)身，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過(guò)程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。

其次就是在教學(xué)中大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說(shuō)就是培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)解讀和探討，在教學(xué)中，努力從新的教化理念、和“三維目標(biāo)”動(dòng)身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)覺(jué)問(wèn)題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活起先，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的動(dòng)身點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成好玩的課題探討和試驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培育學(xué)生的對(duì)話(huà)實(shí)力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行溝通，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話(huà)實(shí)力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注意培育學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思索問(wèn)題，爭(zhēng)辯問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，學(xué)問(wèn)體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識(shí)在探討中不斷增加，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教育處制定了“基礎(chǔ)教化課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。

我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，特殊是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、駕馭和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與探討，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)生等教化教學(xué)成果均有嘉獎(jiǎng)措施。

2、剛好收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，許多地方須要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

2022學(xué)校科研年度工作總結(jié)篇5

不知不覺(jué)我已到__教化報(bào)道了6個(gè)月了，記得第一天跟著隊(duì)伍去現(xiàn)場(chǎng)看時(shí)我感覺(jué)自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒(méi)用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都膽怯 因?yàn)槟菢犹哿?，一個(gè)上午我就在會(huì)場(chǎng)傻呆過(guò)去了，同事都是新面孔我又不了解對(duì)方，不知問(wèn)他們問(wèn)題他們會(huì)不會(huì)樂(lè)意告知我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)場(chǎng)該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)題，我很感謝這些幫助過(guò)我的兄弟姐妹們，那天我就對(duì)自己說(shuō)在以后的工作中肯定要仔細(xì)負(fù)責(zé)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望。

現(xiàn)在我覺(jué)得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的開(kāi)心，在工作中我漸漸發(fā)覺(jué)我更適合做會(huì)場(chǎng)助理這一職位，因?yàn)槲蚁矏?ài)有挑戰(zhàn)性的工作，會(huì)場(chǎng)助理在最終要面對(duì)的是不同的家長(zhǎng)提的不同的問(wèn)題，是考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變實(shí)力，和銷(xiāo)售實(shí)力及語(yǔ)言技巧的難題。

在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對(duì)家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)的心得，

我記得在12月份時(shí)業(yè)績(jī)做得很差勁，我卻跟自己說(shuō)明說(shuō)：“我不會(huì)因?yàn)椋业陌才艣](méi)完成，因?yàn)椤蔽铱偸窃谡医杩冢诼裨?。但我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是我們自已了。說(shuō)起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”是啊風(fēng)雨過(guò)后就肯定會(huì)有彩虹，所以我不在找任何借口并對(duì)自己充溢自信，其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對(duì)自己和身邊的人還有所在的團(tuán)隊(duì)都充溢信念信任你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)勝利。

心得二：要客第一，合理支配時(shí)間，做有價(jià)值的家長(zhǎng)工作，當(dāng)然要做到這點(diǎn)會(huì)場(chǎng)助理必需學(xué)會(huì)察顏觀色，作為一名會(huì)場(chǎng)助理我們的時(shí)間是有限的，在會(huì)場(chǎng)全部的家長(zhǎng)都是有希望成交的，而在這短短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過(guò)，從而奢侈了大量的時(shí)間在那些購(gòu)買(mǎi)欲望不強(qiáng)的人身上，首先要對(duì)家長(zhǎng)作個(gè)分析類(lèi)，從而在最短的時(shí)間內(nèi)找出重中之重的家長(zhǎng)，舉例說(shuō)明比如在課堂中講師在上面講課，那會(huì)場(chǎng)助理和主持就應(yīng)當(dāng)站在會(huì)場(chǎng)視察底下的家長(zhǎng)，用你的眼睛和你的第六感去找尋下面帶頭騷動(dòng)的家長(zhǎng)然后記住他，等到銷(xiāo)售時(shí)就拿著教材去向他推銷(xiāo)只要搞定他那其他的家長(zhǎng)就不用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷(xiāo)了，這就是在最短時(shí)間銷(xiāo)售2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇6

教化要發(fā)展，科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則，以課題探討為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線(xiàn)，以課堂實(shí)踐為載體。在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校老師的共同努力下，取得了肯定的成果，為強(qiáng)化老師教科研意識(shí)，提高老師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校老師的努力方向，使教化科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面對(duì)全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子。一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教化科研工作發(fā)展較為快速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成果匯報(bào)如下：

一、仔細(xì)制定教科研安排，有序進(jìn)行教科研工作

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有安排的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教化科研質(zhì)量，推動(dòng)教化改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂?？蒲姓n題探討常抓不懈。利用課題探討途徑，提升老師科研意識(shí)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教化科研省級(jí)課題《培育物理學(xué)習(xí)愛(ài)好的探討》的探討工作。嚴(yán)格根據(jù)課題安排方案有步驟的開(kāi)展探討活動(dòng)。以課題的探討輻射作用，不斷積累閱歷，加快學(xué)?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程，促進(jìn)自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。

其次是扎實(shí)做好小課題探討工作，依據(jù)自己上學(xué)期的探討的小課題《某某(所教的科)課堂開(kāi)心式教學(xué)的探討》及子課題《有效教學(xué)的培育的探討》，經(jīng)過(guò)大家的努力、探討，提高課題探討的指向性和實(shí)效性。利用“小課題實(shí)證探討成果論壇”、“小課題成果評(píng)比”等活動(dòng)提升老師的探討實(shí)力，使課題探討真正為教化教學(xué)服務(wù)，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù)，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了科研課題的探討與教改試驗(yàn)的優(yōu)化整合，有力地推動(dòng)了現(xiàn)代素養(yǎng)教化的深化開(kāi)展，深化了教化教學(xué)改革，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。

二、各級(jí)教化科研骨干老師的培育、培訓(xùn)。

1、“”期間我校主動(dòng)參與各級(jí)教化科研骨干老師的評(píng)比工作。到目前為止學(xué)校有各級(jí)教科研骨干老師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世遷、季雄偉、姜玉真、張敏等六位老師被任命為縣級(jí)教化科研骨干老師。還有12名校級(jí)年輕的科研骨干。這些骨干老師在日常的教化教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。

2、校本科研培訓(xùn)工作。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為老師的負(fù)擔(dān)而是老師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。詳細(xì)包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓老師明白，做科研，可以讓他們的教化之路之輕松，更順暢，解除畏難心情為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教化教學(xué)中捕獲探討點(diǎn)，如何開(kāi)展探討，如何撰寫(xiě)材料等，讓老師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫老師們構(gòu)建探討模式，總結(jié)模式等，在將來(lái)，我們將會(huì)把如何深化探討作為重點(diǎn)。

三、科研成果輻射下的成就

1、明確“一個(gè)主體”，即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參加，主動(dòng)探究，主動(dòng)思索，主動(dòng)實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中注意以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓學(xué)生的思維與學(xué)問(wèn)產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學(xué)要變老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者為老師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成學(xué)問(wèn)的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究，自覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3、激勵(lì)“三大挑戰(zhàn)”。老師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向老師挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培育學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”。老師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建掀起了高潮;課題探討掀起了高潮，做到了人人有課題。

同時(shí)老師思想相識(shí)也有了的轉(zhuǎn)變，極大地推動(dòng)了教化科研活動(dòng)的開(kāi)展，教化科研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作，特殊是幾年來(lái)我校的中考成果名列前茅，今年又創(chuàng)新高。

回顧一年來(lái)的科研工作，還有很多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所不為。集中力氣加強(qiáng)亟待解決和教化教學(xué)前沿問(wèn)題的探討，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推動(dòng)素養(yǎng)教化，把教科研工作做得更好，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇7

我校教化科研工作在上級(jí)教化部門(mén)的關(guān)切和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了肯定的成果。詳細(xì)做法匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

要開(kāi)展教化科研工作，首先必需做到思想相識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，組織仔細(xì)學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻相識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。

我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

二、擔(dān)當(dāng)課題試驗(yàn)探討，探究教改之路。

1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題探討，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與主動(dòng)整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題探討，形成“科科有專(zhuān)題、人人搞探討”的良好局面。

2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題依據(jù)試驗(yàn)方案仔細(xì)實(shí)施，動(dòng)員老師“人人關(guān)切課題、人人參加課題”，45歲以下老師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題探討方案，主動(dòng)建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教化課型探討,滿(mǎn)意智障學(xué)生就業(yè)須要》大課題下九個(gè)子課題的探討工作。通過(guò)該課題探討和試驗(yàn)，通過(guò)組織骨干老師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，探討典型課例，總牢固驗(yàn)成效，把試驗(yàn)不斷引向深化，從而培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、定期進(jìn)行課題探討溝通會(huì)，注意了課題探討的安排性，實(shí)效性。

5、抓好課題探討的過(guò)程管理，留意落實(shí)探討安排，搜集、整理課題試驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題試驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng)，注意溝通。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向老師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求老師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培育，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、好用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校內(nèi)。

突出抓好老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升老師素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促老師在一般話(huà)、書(shū)寫(xiě)、教研實(shí)力、微機(jī)等各方面都有所提高。

教育處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀老師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采納集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在供應(yīng)“原汁原味”的課堂，發(fā)覺(jué)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同找尋探討點(diǎn)，共同商討、共享閱歷、共享成果。

10月份，我校主動(dòng)組織老師參與了“其次屆全國(guó)特別教化學(xué)校老師信息技術(shù)綜合應(yīng)用實(shí)力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討溝通，進(jìn)一步提高了全體老師的教學(xué)水平及老師的反思實(shí)力。

11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織老師參與了“市特別教化進(jìn)取杯”“市特別教化開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，老師們開(kāi)展了課題課的溝通研討活動(dòng)，課題組事先仔細(xì)分析了教材，探討了教法并探討了本輪探討課的探討重點(diǎn)。老師依據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使探討課真正能為課題探討服務(wù)。

11月末，學(xué)校又以“老師自學(xué)材料溝通匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討溝通活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題探討中，并將具有推廣價(jià)值的資料舉薦給其他老師。

12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)比小組，依據(jù)老師積累的科研材料和開(kāi)展課題探討過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公允”的原則下評(píng)比出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題探討過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他老師從事課題探討。本次評(píng)比活動(dòng)肅穆仔細(xì)，在老師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)老師在今后工作中更加仔細(xì)、主動(dòng)開(kāi)展科學(xué)探討。

四、注意科研總結(jié)，推廣探討成果。

本學(xué)期，我們依據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作支配，組織廣闊老師(特殊是課題組老師、青年老師)仔細(xì)撰寫(xiě)了教化教學(xué)探討論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室剛好做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研主動(dòng)性。

本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題探討扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)老師的教化理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得肯定成果(包括進(jìn)行課題探討、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、溝通等)的老師，依據(jù)學(xué)校嘉獎(jiǎng)細(xì)則進(jìn)行加分嘉獎(jiǎng)。

六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進(jìn)、充溢。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校內(nèi)網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。

在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇8

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，許多地方須要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教化科研工作。

領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順當(dāng)開(kāi)展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教化科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面賜予了保障，撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費(fèi)，定期舉辦教化科研專(zhuān)題講座，組織老師參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)校教化科研工作做詳細(xì)指導(dǎo)，使老師對(duì)科研的相識(shí)水平和學(xué)問(wèn)水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)當(dāng)課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題探討。主動(dòng)參加各類(lèi)論文競(jìng)賽活動(dòng)，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教化學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教化大眾化推動(dòng)過(guò)程中電大青年老師隊(duì)伍建設(shè)的思索》20xx順當(dāng)結(jié)題，論文《縣市電大在高等教化大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題探討，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

“科研興?！币焉罨诵?，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題探討試驗(yàn)工作得以順當(dāng)進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，依據(jù)老師不同的才能合理分工，20xx年學(xué)校特地成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長(zhǎng)主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教化探討工作、主動(dòng)肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力氣。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教化科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校內(nèi)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。

二、創(chuàng)建良好的科研條件

為激勵(lì)學(xué)校老師參加科研的主動(dòng)性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力賜予大力的支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng)，今年老師人均科研經(jīng)費(fèi)約1010元，另外老師每人享有肯定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿(mǎn)意老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的須要。我校早于11017年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專(zhuān)任老師配備了一臺(tái)電腦和U盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教化雜志近三分之二，為老師剛好了解和駕馭國(guó)內(nèi)外教化科研信息供應(yīng)便利，創(chuàng)建條件。

為了提高老師的科研素養(yǎng)，學(xué)校實(shí)行了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，為老師供應(yīng)各類(lèi)培訓(xùn)。如20xx年組織全校老師進(jìn)行了論文溝通，請(qǐng)了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);20xx年請(qǐng)了省電大科研處專(zhuān)家實(shí)行了論文撰寫(xiě)和課題探討的講座;20xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校老師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、探討制度。沒(méi)有教化科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必需有科學(xué)的教化理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，激勵(lì)老師關(guān)注教化動(dòng)態(tài)，閱讀教化著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位老師制訂學(xué)習(xí)安排，結(jié)合自己的教學(xué)狀況寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體老師進(jìn)行現(xiàn)代教化信息技術(shù)、“校內(nèi)信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的老師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開(kāi)放教化的課任老師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立嘉獎(jiǎng)制度。為了調(diào)動(dòng)老師參加科研的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)于主動(dòng)參加科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，去年學(xué)校共嘉獎(jiǎng)了近二萬(wàn)元。

建立檔案管理制度。自20xx年成立科研信息處以來(lái)，學(xué)校起先逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中老師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè)，同時(shí)要求老師供應(yīng)復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校嘉獎(jiǎng)的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，特地存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四、主動(dòng)參加論文評(píng)比活動(dòng)

老師們?cè)趨⒓涌蒲羞^(guò)程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織老師參加各類(lèi)教化教學(xué)論文評(píng)比，也取得優(yōu)異的成果。三年以來(lái)，曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教化大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專(zhuān)修學(xué)院黨建工作重心前移的思索》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文《基于Web的考核系統(tǒng)的探討》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織老師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。

五、科研效果明顯

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校老師在參加教化教學(xué)的探討中，素養(yǎng)也在不斷提高。三年來(lái)，學(xué)校一共擔(dān)當(dāng)或參加了八個(gè)項(xiàng)目的課題探討，其中主持擔(dān)當(dāng)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教化學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題探討;一項(xiàng)“人才培育模式改革和開(kāi)放教化試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開(kāi)放教化教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的探討與實(shí)踐”的探討;另有許紅平老師參與了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教化發(fā)展探討》課題探討;馮鳳仙老師參與了浙江省社會(huì)科學(xué)院20xx年課題《閱歷中國(guó)：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷探討》中的第五子課題《村落的生活世界》的探討;陸建祖老師參與了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)CAI課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際狀況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，便利學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式的改革供應(yīng)良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的須要，我們供應(yīng)了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄用查詢(xún)系統(tǒng)、網(wǎng)上成果查詢(xún)系統(tǒng)、網(wǎng)上留言詢(xún)問(wèn)系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書(shū)館系統(tǒng)(圖書(shū)資料正在整理中)等。針對(duì)開(kāi)放教化學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信溝通平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生供應(yīng)全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在其次屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。

學(xué)校從11019年起先創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼袒?，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校老師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來(lái)學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表，如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教化大眾化中的定位與思索》、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教化》，宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐探討》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教化教學(xué)探討論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些高校學(xué)報(bào)中……。在探討中，老師科研水平逐步提高，在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中也取得了顯著的成果。

六、努力方向

1.接著創(chuàng)建性的開(kāi)展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探究符合“人才培育模式改革和開(kāi)放教化試點(diǎn)”要求的人才培育模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高老師的素養(yǎng)，以適應(yīng)開(kāi)放教化的須要。

2.接著加強(qiáng)對(duì)課題探討的指導(dǎo)與檢查。主動(dòng)爭(zhēng)取各級(jí)各類(lèi)課題探討，仔細(xì)檢查落實(shí)探討安排狀況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。

3.主動(dòng)做好試點(diǎn)工作的典型閱歷的總結(jié)，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。做好課題探討成果的推廣應(yīng)用工作。

我?？蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，以創(chuàng)新教化為主題，以課題探討為主線(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高我?？蒲兴?，我?？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。

一年來(lái)，我校在教化局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以課題探討為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了肯定工作，取得了肯定成果。

20xx年學(xué)校的科研工作以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問(wèn)題，抓實(shí)過(guò)程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的須要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教實(shí)力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)仔細(xì)落實(shí)教研安排的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公允的看法評(píng)價(jià)老師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順當(dāng)結(jié)束。

1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開(kāi)了班子成員工作會(huì)和課題探討小組會(huì)議，探討科研工作安排、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開(kāi)了學(xué)科安排工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“”課題探討推動(dòng)會(huì)、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，溝通學(xué)校教研狀況，傾聽(tīng)各組老師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題仔細(xì)分析，剛好整改。

2、有序開(kāi)展活動(dòng)，深化課題探討，學(xué)?，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃課題《提高小學(xué)生抗挫折實(shí)力的教化探討》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐探討》，一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)》;一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算實(shí)力的試驗(yàn)與探討》。申報(bào)了中國(guó)教化學(xué)會(huì)“”教化科研規(guī)劃課題《老師接著教化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探討》。為了扎實(shí)開(kāi)展探討活動(dòng)，推動(dòng)課題探討進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開(kāi)《如何開(kāi)展課題探討》教化科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體老師參加的形式綻開(kāi)，各課題組進(jìn)一步明確分工，剛好修訂實(shí)施探討安排，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)支配，不斷改進(jìn)課題探討的策略與方法，保證課題探討工作的有序進(jìn)行。

3、主動(dòng)開(kāi)展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長(zhǎng)。

3月份，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng);4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”;5月份開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng);6月份開(kāi)展了老師“教學(xué)反思、教化敘事”競(jìng)賽活動(dòng);11月份開(kāi)展老師“教學(xué)課件、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，既加強(qiáng)了老師備課、講課的實(shí)力，提升老師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)探討，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)行了溝通探討;5月開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”探討，“以老師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式;11月開(kāi)展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增加老師駕馭課堂的能力，提高老師的綜合素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問(wèn)題式”的探討實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干老師的示范輻射作用，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互溝通的平臺(tái)，努力提高老師在課堂教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)覺(jué)的實(shí)際狀況，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀和寫(xiě)字教化小課題探討活動(dòng)，利用每天中午1:00——1:30的時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)、練字活動(dòng)，每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書(shū)法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字實(shí)力的培育，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字教化課，由專(zhuān)任老師任教。

教研組和任課老師還針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展了探討活動(dòng)，即解決了教學(xué)中的問(wèn)題，又提升了老師探討實(shí)力。

6、亟待解決的問(wèn)題。研討過(guò)程之中的形式比較單一，探討成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，老師科研實(shí)力有待提高;教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)接著完善，學(xué)校在教化科研上的投入不大;老師總結(jié)、撰寫(xiě)論文的水平和主動(dòng)性不高。7、今后須要加強(qiáng)的工作。做好了老師的組稿和舉薦工作;加強(qiáng)和指導(dǎo)老師剛好總結(jié)提煉探討成果，編輯?？蒲欣蠋熣撐募?、教化教學(xué)案例、探討成果專(zhuān)集等;加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)，主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)上溝通探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之，我們將課題的探討與學(xué)科教學(xué)、德育教化、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。老師通過(guò)教化科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，老師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

2022學(xué)?？蒲心甓裙ぷ骺偨Y(jié)篇9

20__年，是我院的“科研工作推動(dòng)年”。在學(xué)院黨委和行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全院老師的努力，初等教化學(xué)院科研工作取得了較好成果，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20__年科研工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

科研工作是教化教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教化事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高老師的整體素養(yǎng)。為此，在20__年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高老師素養(yǎng)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，實(shí)行了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)老師的科研主動(dòng)性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開(kāi)展了各項(xiàng)科研活動(dòng)，進(jìn)一步增加了學(xué)院的科研氣氛;制定了激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)措施，激勵(lì)老師主動(dòng)申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。

二、20__年的科研工作狀況

1、營(yíng)造主動(dòng)的學(xué)術(shù)科研氛圍，精確定位學(xué)術(shù)科研探討方向

20__年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性，要求老師更新觀念，提高對(duì)科研工作的相識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)院對(duì)科研工作定位精確。一方面要求全體老師緊緊圍繞小學(xué)教化專(zhuān)業(yè)建設(shè)開(kāi)展學(xué)術(shù)探討，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面主動(dòng)支持激勵(lì)廣闊老師注意自身學(xué)科與小學(xué)教化專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對(duì)社會(huì)的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)教化專(zhuān)業(yè)水平的“雙提高”。

2、組織老師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持老師參與學(xué)術(shù)活動(dòng)

今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了老師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理方法及相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)措施。此項(xiàng)方法一出臺(tái)，快速引起了全院老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如20__年學(xué)院有一名老師(車(chē)林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和學(xué)問(wèn)，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，仔細(xì)組織老師參與學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，如20__年12月，李斌院長(zhǎng)率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參與了在海南省__市實(shí)行的全國(guó)老師教化學(xué)會(huì)小學(xué)老師教化委員會(huì)年會(huì)。老師通過(guò)參與一系列全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對(duì)科研工作的相識(shí)，增加了科研意識(shí)。

3、主動(dòng)加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，組建面對(duì)小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展高校老師和小學(xué)老師雙贏發(fā)展的合作探討

20__年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參加的老師人數(shù)共計(jì)13人，所在的4所小學(xué)均為在__市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了老師們對(duì)小學(xué)一線(xiàn)的了解，提高了老師教化專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現(xiàn)了高校與小學(xué)的.雙贏。

4、主動(dòng)開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場(chǎng)，主講者為外省專(zhuān)家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來(lái)自小學(xué)教化一線(xiàn)的名師，如__市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年老師，如賴(lài)大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。

5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際，提出并仔細(xì)實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次，堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大建設(shè)。通過(guò)學(xué)科建設(shè)培育一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。

6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開(kāi)科研工作會(huì)議，剛好總結(jié)取得的成果和閱歷，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展安排。

7、抓住機(jī)遇，主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是仔細(xì)組織，集中優(yōu)勢(shì)科研力氣，加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度，提高項(xiàng)目申報(bào)的勝利率。二是加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道，爭(zhēng)取申報(bào)(1)20__年度江西師范高校青年成長(zhǎng)基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、黃莉)

(2)江西省教化科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)

(3)