實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)介紹

實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用劉杰教授2012年12月28日背景

截止2005年，一些實(shí)驗(yàn)室各自獨(dú)立研發(fā)了管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部信息化管理，但這些系統(tǒng)也存在以不足：各實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)形成“信息孤島”，不能實(shí)現(xiàn)資源和信息共享；學(xué)生要使用幾個(gè)不同的系統(tǒng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)、查看通知；不能全面實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；很難對(duì)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理；很難實(shí)時(shí)監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況；不能滿足基層學(xué)術(shù)組織改革（實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)設(shè)置）。

2006年初，提出研發(fā)一套面向全校實(shí)驗(yàn)室管理的統(tǒng)一信息化平臺(tái)，集以下功能于一體的信息化平臺(tái)（實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)）：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)教師管理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)管理設(shè)備使用記錄自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行實(shí)時(shí)瀏覽實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行統(tǒng)計(jì)信息發(fā)布

目標(biāo)時(shí)間

開(kāi)發(fā)內(nèi)容2006.3.15-2006.4.12可行性研究、需求分析。實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程、相關(guān)軟件（進(jìn)行詳細(xì)需求分析及初步規(guī)劃）。2006.4.13-2006.4.30系統(tǒng)設(shè)計(jì)。服務(wù)器端軟件、客戶端軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)（提供設(shè)計(jì)文檔）。2006.5.1-2006.7.30服務(wù)器端軟件、客戶端軟件編碼及測(cè)試。2006.8.1-2006.8.20系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、試運(yùn)行，培訓(xùn)2006.8.21-至今系統(tǒng)運(yùn)行、推廣，并針對(duì)部分實(shí)驗(yàn)室的特殊需求，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能完善和擴(kuò)充系統(tǒng)研發(fā)進(jìn)度試運(yùn)行：半個(gè)月培訓(xùn)：3次運(yùn)行：2006年8月21日至今總訪問(wèn)次數(shù)：2630000平均每年40萬(wàn)訪問(wèn)次數(shù)平均每年35萬(wàn)實(shí)驗(yàn)人次數(shù)系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用2006年9月工程大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估期間，得到評(píng)估專(zhuān)家的好評(píng)，該系統(tǒng)的應(yīng)用標(biāo)志著學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理水平在全國(guó)處于領(lǐng)先2007年8月通過(guò)省教委主持的鑒定，國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平2009年獲哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

二十幾所兄弟院校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)我校參觀、指導(dǎo)該系統(tǒng).鑒定意見(jiàn)

哈爾濱工程大學(xué)“高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)”，以深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為指導(dǎo)，在深入分析、研究實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)律、實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)及其相關(guān)軟件的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放運(yùn)行體系，設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)了集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)、門(mén)禁刷卡和公共信息平臺(tái)等功能于一體的實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路新穎、運(yùn)行穩(wěn)定，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮了很大的作用。該項(xiàng)成果具有以下主要特色：

1.獨(dú)創(chuàng)性。系統(tǒng)設(shè)置了“個(gè)人預(yù)約”、“班級(jí)集體上課”和“完全開(kāi)放”三種開(kāi)放模式；實(shí)現(xiàn)了學(xué)生下課后自動(dòng)生成設(shè)備使用記錄；查詢實(shí)時(shí)顯示各實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況。

2.先進(jìn)性。充分采用先進(jìn)的軟件設(shè)計(jì)方法和軟件技術(shù)，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)，系統(tǒng)軟件體系結(jié)構(gòu)先進(jìn)，具有良好的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。

3.共享性。為學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室提供了統(tǒng)一的管理平臺(tái)；為學(xué)生提供了統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)成績(jī)查詢平臺(tái)；為師生交流、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享提供了公共平臺(tái)。

4.實(shí)用性。系統(tǒng)功能豐富，既能用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，也能解決實(shí)驗(yàn)室管理方面的實(shí)際問(wèn)題。系統(tǒng)通用性強(qiáng)、界面友好、使用方便。鑒定委員會(huì)認(rèn)為，該項(xiàng)系統(tǒng)功能豐富、創(chuàng)新性強(qiáng)，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，具有廣泛的推廣價(jià)值。建議推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。教學(xué)成果獎(jiǎng)教學(xué)成果獎(jiǎng)推廣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湎到y(tǒng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)功能

課程

項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室任務(wù)書(shū)實(shí)驗(yàn)室人員

教師

班級(jí)

課表預(yù)約信息設(shè)備座位-臺(tái)位項(xiàng)目-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用記錄成績(jī)

學(xué)生實(shí)體圖上課記錄系統(tǒng)處理流程用戶角色訪問(wèn)權(quán)限角色名稱(chēng)角色權(quán)限描述用戶范圍學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)、查詢成績(jī)、瀏覽實(shí)驗(yàn)室課表全校本科生教師查看自己課表的預(yù)約情況、評(píng)分、信息瀏覽實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)驗(yàn)室信息管理、編排發(fā)布課表、門(mén)禁管理實(shí)驗(yàn)室管理人員實(shí)驗(yàn)中心主任實(shí)驗(yàn)中心下屬的實(shí)驗(yàn)室信息管理實(shí)驗(yàn)中心主任學(xué)院管理員負(fù)責(zé)整個(gè)院系下屬實(shí)驗(yàn)室、課程管理等學(xué)院指定一人學(xué)校管理員瀏覽查詢教學(xué)信息、實(shí)驗(yàn)室信息、人員信息、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放統(tǒng)計(jì)信息負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的基本信息維護(hù)學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)17系統(tǒng)部署教學(xué)管理子系統(tǒng)：用戶角色：學(xué)院管理員、實(shí)驗(yàn)課教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員功能包括：實(shí)驗(yàn)課程管理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理任務(wù)書(shū)管理課表編排課表發(fā)布成績(jī)管理等功能模塊。系統(tǒng)主要功能

實(shí)驗(yàn)室管理子系統(tǒng)：用戶角色：學(xué)院管理員、實(shí)驗(yàn)室管理人員功能：實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理實(shí)驗(yàn)室人員管理等功能系統(tǒng)主要功能學(xué)生預(yù)約子系統(tǒng)：用戶角色：學(xué)生功能：預(yù)約實(shí)驗(yàn)編輯預(yù)約查詢預(yù)約查詢成績(jī)系統(tǒng)主要功能系統(tǒng)管理子系統(tǒng)：用戶角色：系統(tǒng)管理員功能包括：用戶角色管理用戶管理系統(tǒng)主要功能公共信息平臺(tái)：

為各院系實(shí)驗(yàn)室提供了信息化平臺(tái)。學(xué)生可以下載教學(xué)資源、查看實(shí)驗(yàn)室公告，還可以了解實(shí)驗(yàn)室的具體情況，包括如下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)課教師介紹、教學(xué)計(jì)劃、課程介紹、實(shí)驗(yàn)室管理員介紹、實(shí)驗(yàn)室的硬件條件、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況、實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度、學(xué)生手則等。系統(tǒng)主要功能

迭代式軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程面向?qū)ο蠹夹g(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)三層體系結(jié)構(gòu)模式MicrosoftVisualStudio.NET2003AJAX技術(shù)系統(tǒng)所采用的技術(shù)

統(tǒng)一制定了格式規(guī)范的數(shù)據(jù)采集模板，即Excel模板。其中明確規(guī)定了采集數(shù)據(jù)的類(lèi)型、格式、長(zhǎng)度。數(shù)據(jù)匯總完畢，使用專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入程序，可以將數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中

。數(shù)據(jù)采集有效避免排課沖突即時(shí)發(fā)布課表樣式美觀、簡(jiǎn)潔系統(tǒng)關(guān)鍵問(wèn)題解決情況

編排課表的設(shè)計(jì):視圖、中間表以及存儲(chǔ)過(guò)程的設(shè)計(jì):系統(tǒng)關(guān)鍵問(wèn)題解決情況為了提高查詢效率，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)訪問(wèn)是非常有必要的。本系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作繁瑣復(fù)雜的命令都寫(xiě)在存儲(chǔ)過(guò)程中，總共包括127個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程，加快訪問(wèn)速度。系統(tǒng)關(guān)鍵問(wèn)題解決情況個(gè)人預(yù)約實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)預(yù)約到座位班級(jí)集體實(shí)驗(yàn)完全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課考試預(yù)約

實(shí)驗(yàn)課開(kāi)放形式系統(tǒng)關(guān)鍵問(wèn)題解決情況刷卡上課以及實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況刷卡上課輸入學(xué)號(hào)代替刷卡實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前運(yùn)行狀況顯示在客戶端頁(yè)面上導(dǎo)出到課學(xué)生名單下課方式學(xué)生刷卡集體下課系統(tǒng)關(guān)鍵問(wèn)題解決情況多層次選題加權(quán)計(jì)算總分不加權(quán)直接計(jì)算總分實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)分系統(tǒng)特色三層體系結(jié)構(gòu)三種學(xué)制、2或3學(xué)期三級(jí)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置三種開(kāi)放方式支持校園一卡通設(shè)備使用記錄自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況實(shí)時(shí)查詢實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況統(tǒng)計(jì)多角色安全訪問(wèn)控制實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)完善實(shí)驗(yàn)教師學(xué)生評(píng)教實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心個(gè)性化管理系統(tǒng)優(yōu)化系統(tǒng)主界面教學(xué)管理-面向?qū)嶒?yàn)室人員的界面教學(xué)管理-面向?qū)W院管理員的界面教學(xué)管理-面向教師的界面實(shí)驗(yàn)室管理-面向?qū)嶒?yàn)室人員的界面實(shí)驗(yàn)室管理-面向?qū)W院管理員的界面學(xué)生預(yù)約-面向?qū)W生界面系統(tǒng)管理-面向系統(tǒng)管理員界面系統(tǒng)管理-面向?qū)W院管理員界面實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況統(tǒng)計(jì)課表查詢高校信息化的新機(jī)遇2012年3月13日，國(guó)家教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》)2012年9月5日，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話《把握機(jī)遇加快推進(jìn)開(kāi)創(chuàng)教育信息化工作新局面》

《規(guī)劃》內(nèi)容《規(guī)劃》分序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施、實(shí)施6個(gè)部分，共20章?！靶蜓圆糠帧泵枋隽藭r(shí)代背景和國(guó)內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢(shì)，闡述了教育信息化的重要作用，展望了未來(lái)發(fā)展，提出用十年左右的時(shí)間，初步建成具有中國(guó)特色的教育信息化體系，整體接近國(guó)際先進(jìn)水平?！暗谝徊糠挚傮w戰(zhàn)略”包括第一、二、三章，對(duì)教育信息化的重要性與緊迫性進(jìn)行了闡釋?zhuān)⒚鞔_了新階段的指導(dǎo)思想、工作方針與發(fā)展目標(biāo)?！兑?guī)劃》介紹“第二部分發(fā)展任務(wù)”包括第四至第十一章，是為完成《規(guī)劃》總體目標(biāo)，對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育信息化進(jìn)行的統(tǒng)籌規(guī)劃和具體部署，著重推進(jìn)信息技術(shù)與教育的全面深度融合，變革教育理念、模式與方法，支撐教育創(chuàng)新發(fā)展?！暗谌糠中袆?dòng)計(jì)劃”包括第十二至第十六章，提出了為實(shí)現(xiàn)《規(guī)劃》目標(biāo)、完成發(fā)展任務(wù)，需在近期啟動(dòng)實(shí)施的重大項(xiàng)目——“中國(guó)數(shù)字教育2020行動(dòng)計(jì)劃”，著重解決教育信息化的全局性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，并開(kāi)展前瞻性試點(diǎn)示范?！兑?guī)劃》介紹“第四部分保障措施”包括第十七至第二十章，從“組織領(lǐng)導(dǎo)、政策法規(guī)、技術(shù)服務(wù)、經(jīng)費(fèi)投入”等四個(gè)方面提出了為確保完成發(fā)展任務(wù)、順利實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃而采取的政策保障措施。“實(shí)施部分”對(duì)各地、各部門(mén)貫徹落實(shí)《規(guī)劃》提出了“強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)分工、施行目標(biāo)考核、推廣試點(diǎn)示范、建立支持環(huán)境”共5項(xiàng)原則要求。中國(guó)數(shù)字教育2020行動(dòng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升

國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升

“學(xué)校信息化建設(shè)與提升行動(dòng)”是國(guó)家教育信息化的主陣地，將在所有中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校推進(jìn)信息化達(dá)標(biāo)建設(shè)，建設(shè)高校數(shù)字校園，并選擇一定數(shù)量的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和區(qū)域開(kāi)展教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)，探索信息化對(duì)教育產(chǎn)生革命性影響的新思路、新方法與新機(jī)制。學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升

加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程。建立電子校務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動(dòng)學(xué)校管理規(guī)范化與校務(wù)公開(kāi)，支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦學(xué)效益，支撐現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。利用信息化手段提升學(xué)校服務(wù)師生的能力和水平。學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升2020年教育管理信息化發(fā)展水平框架各級(jí)教育行政部門(mén)普遍實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，主要維度是：教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用情況及對(duì)教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控支持情況；管理信息標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)互通情況；信息化對(duì)教育管理改革與創(chuàng)新的支撐程度；師生、社會(huì)公眾對(duì)教育信息服務(wù)的滿意度。2.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校信息化管理與服務(wù)廣泛應(yīng)用，主要維度是：學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用情況；信息化對(duì)學(xué)校管理決策的支持情況；師生對(duì)學(xué)校管理與服務(wù)信息化的滿意度。

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