小班心理健康教案情緒變變變

小班心理健康教案：情緒變變變小班心理健康教案：情緒變變變活動目標：一、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。二、踴躍探索情緒調(diào)節(jié)的方式，知道要維持踴躍的情緒。3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂?；顒訙蕚洌阂魳?，笑、生氣、哭的圖片。活動進程：一、歌曲導入一、唱鼓掌歌圓圈上入座。（幫忙幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、師：方才咱們唱歌的心情怎么樣，開不高興？二、體驗情緒今天咱們班來了三位小客人，讓咱們掌聲請他們出來吧。一、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）二、你們有無發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學學高興、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一路幫忙他們，好嗎？師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒彼此交流及與演出者的交流，教師及時記錄方式，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫忙他人后的快樂。）教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一路唱歌、玩游戲好高興。四、角色演出。一、請三位小朋友別離仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫忙氣寶寶跟哭寶寶的。二、分組扮演，看看你是怎么幫忙他人的。（體驗幫忙他人后的快樂）五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結束。）小班心理健康教案：情緒變變變活動目標：一、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。二、踴躍探索情緒調(diào)節(jié)的方式，知道要維持踴躍的情緒。3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂?；顒訙蕚洌阂魳?，笑、生氣、哭的圖片?；顒舆M程：一、歌曲導入一、唱鼓掌歌圓圈上入座。（幫忙幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、師：方才咱們唱歌的心情怎么樣，開不高興？二、體驗情緒今天咱們班來了三位小客人，讓咱們掌聲請他們出來吧。一、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）二、你們有無發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學學高興、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一路幫忙他們，好嗎？師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒彼此交流及與演出者的交流，教師及時記錄方式，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫忙他人后的快樂。）教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一路唱歌、玩游戲好高興。四、角色演出。一、請三位小朋友別離仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫忙氣寶寶跟哭寶寶的。二、分組扮演，看看你是怎么幫忙他人的。（體驗幫忙他人后的快樂）五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結束。）小班心理健康教案：情緒變變變活動目標：一、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。二、踴躍探索情緒調(diào)節(jié)的方式，知道要維持踴躍的情緒。3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂。活動準備：音樂，笑、生氣、哭的圖片?；顒舆M程：一、歌曲導入一、唱鼓掌歌圓圈上入座。（幫忙幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、師：方才咱們唱歌的心情怎么樣，開不高興？二、體驗情緒今天咱們班來了三位小客人，讓咱們掌聲請他們出來吧。一、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）二、你們有無發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學學高興、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一路幫忙他們，好嗎？師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒彼此交流及與演出者的交流，教師及時記錄方式，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫忙他人后的快樂。）教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一路唱歌、玩游戲好高興。四、角色演出。一、請三位小朋友別離仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看