《琥珀》教學(xué)設(shè)計

《琥珀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“琥、珀”等12個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。.《琥珀》教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。教學(xué)難點：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好。第一課時教學(xué)目標(biāo)：.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“琥、珀”等11個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。.正確朗讀課文，初步感知課文。一、談話引入，揭示課題。.我們先來欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝術(shù)品圖片。.揭題，板書課題?？吹竭@個題目你想知道什么？.認(rèn)識琥珀。交流課前的有關(guān)琥珀的資料。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生課下的有關(guān)琥珀的資料，老師出示琥珀圖片，使學(xué)生對于本不熟悉的事物有一個大致的了解。4介紹作者柏吉爾(1804?1882),德國科學(xué)家、科普作家。作品集《烏拉波拉故事集》等。本文就選自這本書。《琥珀》是根據(jù)《烏拉波拉故事集》改寫的。二、初讀課文，解決字詞。(一)提出自學(xué)要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：.讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。.邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。.把課文讀得準(zhǔn)確、流利。（二）匯報檢查預(yù)習(xí)情況.讀準(zhǔn)字音出示本課生字琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃怒吼餐劃晌辣掙刷測詳指名讀，師生及時更正：注意讀準(zhǔn)平舌音“餐測”，翹舌音“脂拭滲晌掙刷”等。.書寫指導(dǎo)重點指導(dǎo)“琥珀拭餐”的書寫師范寫，并講解：“琥珀拭餐”的寫法設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。.理解詞語松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體。可用它制造漆、裝飾品等。設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。三、再讀課文，整體感知。.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。.檢查自讀課文情況。.給課文分段：再次讀文看看課文如何分段？.默讀課文，看看課文給我們講述了一個怎樣的故事？(提示：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價值。)設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點語句理解文章，這是理解文章的一個重要方法。四、圖文結(jié)合，了解琥珀特點。1.圖文對照，了解這塊琥珀的特點。(1)出示琥珀圖，學(xué)生仔細觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀。預(yù)設(shè)L里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。預(yù)設(shè)2：這塊琥珀是金黃色的。預(yù)設(shè)3：這塊琥珀是透明的。(2)瀏覽課文找一找文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。（3）請大家自由讀最后一自然段，這個自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？（琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的;這塊琥珀有很高的研究價值。）2.感情齊讀。五、課堂總結(jié)，鞏固提高這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，欣賞了琥珀的美麗和神奇，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，都想知道琥珀是怎樣形成的？下節(jié)課我們就來研究。第二課時教學(xué)目標(biāo).抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。.體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課.檢查字詞琥珀松脂拂拭滲出前俯后仰一番澎湃怒吼美餐晌午熱辣辣掙扎沖刷推測詳細指名讀，賽讀。.這篇課文主要講了什么故事？.談話導(dǎo)入新課：根據(jù)這塊罕見的珍貴的琥珀，作者推測想象出一個十分生動的故事，告訴我們琥珀的形成過程。那么，作者是怎樣推測、怎樣想象的呢？讓我們和作者一起思考，一起推測，一起想象。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫琥珀的美麗，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。二、品讀課文：還原推測過程，品味文章語言。（一）默讀課文，大膽質(zhì)疑。默讀課文，做批注，提出不懂的問題。預(yù)設(shè)：.松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？.它們是怎樣成為化石的？.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形？”對學(xué)生提出的第一個問題，作簡單處理，只告訴他們通過科學(xué)鑒定，了解它的成分。而第二至三個問題是教學(xué)的重點，設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)琥珀形成的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。（二）再讀課文，解決問題。A.松脂球的形成（2-9自然段）.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？.作者把這個故事寫得非常生動有趣，讓人感覺很真實，很形象。再讀課文，想象畫面。①找到句子，讀一讀，并在腦子里形成畫面。②說說你看到的畫面。（抓住"不能……也不再……，都，終于”指導(dǎo)有感情地朗讀。）通過想象畫面、有感情朗讀，以及復(fù)述故事，使學(xué)生感受課文形象生動的語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言的欣賞感悟能力。.師生共同歸納松脂球形成的條件第一，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第二，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。.賞析課文，感情朗讀。設(shè)計意圖通過語言品味，感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，體會語言文字的魄力。.探究琥珀的形成（10—12自然段）師過渡：看來，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹脂的化石,松脂球又是怎樣變成化石的呢？.從文中找出相應(yīng)的語句，畫出來，讀一讀。.作者是怎樣寫出漫長的？（板書：松脂球化石時間長）.有感情地朗讀這些句子，進一步感受漫長。.最后，松脂球化石一一琥珀又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？設(shè)計意圖：按照作者的推測，蜘蛛和蒼蠅不可能被包裹在松脂球的中間，而只能包裹住一面。這個問題的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，探究、想象的能力。C.琥珀價值（13-18自然段）.琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值？.再讀課文，從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測？這個猜想的依據(jù)是什么？.除了課文中寫到的，你還能想到會這塊琥珀還有哪些價值。用“從那塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，我們可以推測……”說話。三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.總結(jié)延伸：尋找前后聯(lián)系，質(zhì)疑形成過程。2作業(yè)把你對琥珀形成過程的