【小班科學(xué)手電筒亮起來教案】幼兒園小班科學(xué)教案-小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案

【小班科學(xué)手電筒亮起來教案】幼兒園小班

科學(xué)教案_小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案1教案一：手電筒亮起來了活動目標(biāo)：1、在故事情節(jié)中拆裝電池，激發(fā)幼兒進(jìn)行探索手電筒的興趣。2、通過觀察電池及其連接，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探究能力。3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及安裝方法，認(rèn)識電池的正負(fù)極。重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識電池的正負(fù)極及探索電池的安裝方法?；顒訙?zhǔn)備：課件、寶箱盒內(nèi)（裝手電筒）人手一個(gè)、大的寶盒、觀察記錄圖（3張）活動過程：、情境激趣，導(dǎo)入活動利用“探險(xiǎn)山洞”的故事情境導(dǎo)入，引出手電筒，激發(fā)興趣。、圍繞問題，展開研究關(guān)于手電筒的構(gòu)造1、預(yù)設(shè)問題：手電筒不亮，引起幼兒探索興趣。2、圍繞情境：拆手電筒，認(rèn)識幾個(gè)重要部件。小結(jié)：手電筒中有彈簧、電池、開關(guān)、燈泡等比較重要的部件。關(guān)于電池1、觀察電池，認(rèn)識電池正負(fù)極。通過故事情境，引出手電筒亮起來的秘密在電池上。提問：電池的兩端一樣嗎？上面有什么標(biāo)記符號？小結(jié)：凸起的一端是正極，旁邊有十字型的標(biāo)記；相對較平的一端是負(fù)極，旁邊有直線型標(biāo)記。無論什么電池，根據(jù)這兩個(gè)符號，可以認(rèn)出它的正負(fù)極。2、安裝電池（1）在各部件都正常情況下，按錯(cuò)誤順序安裝電池，引起思考。（2）電池的安裝方式。方式一：正極朝向彈簧；方式二：負(fù)極朝向彈簧。三、分組合作，探索操作1、提出要求，探究發(fā)現(xiàn)要求一：請小隊(duì)員去找自己的手電筒進(jìn)行安裝要求二：每一桌為一隊(duì)，推選一位小隊(duì)長，最后統(tǒng)一意見，把電池的正確安裝結(jié)果記錄下來要求三：如果手電筒亮起來，請不要對著別人的眼睛。2、驗(yàn)證提升，點(diǎn)評總結(jié)小結(jié)：無論安裝幾節(jié)電池，都是負(fù)極朝向彈簧一端，正極朝向另一端。電池與電池之間正負(fù)相連；另外，手電筒亮起來，還跟電壓、電流、電路等有關(guān)。四、體驗(yàn)成功，活動結(jié)束經(jīng)過層層探索與研究，通過自己的努力使手電筒亮起來，并成功找到山洞出口。2教案二：手電筒亮起來活動目標(biāo)：1、玩手電筒，喜歡操作、擺弄，能想辦法讓手電筒亮起來。2、認(rèn)識電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備各式各樣的老式手電筒和電池（用于幼兒拆開、觀察手電的組成）。2、記錄表每人一張?；顒舆^程：、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧?！ㄊ蛛娡玻┨釂枺菏蛛娡彩怯脕碜鍪裁吹?？手電筒為什么會發(fā)出光亮？、出示手電筒和電池，讓幼兒進(jìn)行組裝。1、出示各式各樣的手電筒和電池，請幼兒觀察，了解手電筒和電池的多樣性。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池，認(rèn)識電池的正極和負(fù)極。小結(jié)：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個(gè)正極，一個(gè)負(fù)極。3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探索如何組裝能使手電筒亮起來。4、能安裝成功的幼兒操作演示，知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。三、請幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方，逐漸改變手電筒與水彩筆的角度，觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。2、請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。3、關(guān)掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照射，感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。四、手影游戲游戲玩法和要求：每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人