我市教師示范性培訓方案

第3頁共3頁我市教師示范性培訓方案一、目?標任務(wù)市?財政每年劃?撥一定的專?項經(jīng)費，支?持市教育局?___實施?“市培計劃?”中小學教?師市級示范?性培訓項目?（以下簡稱?“示范性項?目”），培?育培訓一批?“種子”教?師，充分發(fā)?揮其示范引?領(lǐng)、骨干帶?頭、和輻射?帶動的作用?，同時，推?動“中小學?骨干教師農(nóng)?村培訓項目?”的實施和?各地教師培?訓的開展，?促進教師培?訓工作在新?的起點上取?得新的突破?。二、主?要項目（?一）中小學?雙語教師境?外培訓項目?。每年從?全市雙語實?驗學校中遴?選20—_?__名優(yōu)秀?雙語骨干教?師送到境外?高校進行研?修學習。通?過學習國外?的先進理念?及雙語教學?經(jīng)驗，使他?們成為雙語?教學“種子?”教師，在?實施雙語教?學中、發(fā)揮?示范引領(lǐng)作?用。培訓?對象為具有?一定發(fā)展?jié)?力且有一定?雙語基礎(chǔ)的?雙語實驗學?校的骨干教?師。研修?內(nèi)容主要圍?繞實施素質(zhì)?教育和雙語?教學要求，?___研究?國外雙語教?學改革發(fā)展?的最新動態(tài)?（范本），?提高雙語教?學的聽、說?、讀、寫、?譯的能力。?（二）中?小學名師培?養(yǎng)項目。?培育一批“?領(lǐng)雁”人才?，更好地在?教育教學工?作中發(fā)揮骨?干支撐和示?范引領(lǐng)作?用。通過培?養(yǎng)培訓，使?其進一步拓?寬視野，及?時了解國內(nèi)?外教育改革?與發(fā)展的最?新成果與信?息，促進教?育理念的不?斷更新和師?德修養(yǎng)、教?育理論及教?學水平的提?升，推動自?身教育教學?特色與風格?的形成，創(chuàng)?造性地研究?與解決教育?教學實踐中?的問題的能?力，使其更?好地發(fā)揮名?師的示范、?引領(lǐng)作用。?培訓對象?為年公開選?拔的___?名特級名師?、優(yōu)秀名師?、名師。?分期分批，?每年選送1?00—__?_名中小學?名師到國內(nèi)?高水平的院?校進修學習?。（三）?中小學師德?標兵和優(yōu)秀?班主任研修?項目。每?年從全市中?小學師德標?兵和優(yōu)秀班?主任中，選?定___名?左右教師，?到國內(nèi)高水?平大學進行?集中研訓，?提升師德標?兵和優(yōu)秀班?主任的綜合?素質(zhì)和專業(yè)?能力。培?訓對象為全?市中小學師?德標兵或優(yōu)?秀班主任。?培訓內(nèi)容?主要針對中?小學師德師?風建設(shè)及班?主任日常工?作中面臨的?主要問題，?以案例為主?，引導學員?___師德?師風建設(shè)和?班主任工作?的細節(jié)，掌?握工作規(guī)律?，提高工作?實效，為開?展師德師風?建設(shè)和未成?年人思想道?德建設(shè)輸送?骨干力量。?（四）教?師教育管理?干部培訓項?目。每年?從縣（市、?區(qū)）及市直?屬學校教師?教育管理人?員中選拔1?00—__?_名到國內(nèi)?高水平的高?等院校研修?學習。培?訓對象為縣?（市、區(qū)）?教育部門、?培訓基地、?市直學校等?教師培訓負?責人或__?_、管理、?實施者。?培訓內(nèi)容為?現(xiàn)代教育及?管理理念、?教師培訓新?動向、新時?期教師培訓?的方法及途?徑、教師培?訓的管理方?法、各地教?師培訓的先?進經(jīng)驗等。?三、具體?要求（一?）加強領(lǐng)導?。市教育局?負責計劃的?總體設(shè)計，?統(tǒng)籌管理、?協(xié)調(diào)指導、?立項評審、?評估檢查和?績效考核。?各縣（市、?區(qū)）教育局?根據(jù)“市培?計劃”的總?體要求，負?責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?本地區(qū)培訓?項目的學員?遴選、__?_管理、評?估考核和信?息反饋等工?作。（二?）整合優(yōu)質(zhì)?資源。要遴?選高水平專?家和一線優(yōu)?秀教師組建?培訓專家團?隊，承擔培?訓項目教學?工作。建立?“市培計劃?”培訓專家?庫，形成動?態(tài)（范本）?調(diào)整機制，?優(yōu)化專家隊?伍結(jié)構(gòu)，提?高專家隊伍?水平。__?_開發(fā)和購?買優(yōu)質(zhì)培訓?資源，加強?市級精品課?程資源建設(shè)?，借鑒“_?__計劃”?、“省培計?劃”培訓資?源，促進國?家資源與地?方資源相結(jié)?合。（三?）建