2019屆高考高三生物總復(fù)習(xí)第30講-生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)學(xué)案含答案

2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案第30講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)［考綱要求］1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(I)。2.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用(II)?？键c(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)■知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化要點(diǎn).生態(tài)系統(tǒng)的概述(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。(2)范圍：有大有小，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。(3)結(jié)構(gòu)：由組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))構(gòu)成。(4)功能：進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞。.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(1)各成分的作用及地位項(xiàng)目非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者實(shí)例陽(yáng)光、熱能、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽等自養(yǎng)生物，主要是綠色植物異養(yǎng)生物，主要是動(dòng)物主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌作用生物群落中物質(zhì)和能量的根本來(lái)源將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并將能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分解動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排泄物地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分⑵相互關(guān)系生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”。2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案特別提醒走出對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分認(rèn)識(shí)的4個(gè)誤區(qū)錯(cuò)誤說(shuō)法特例細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌如結(jié)核桿菌屬于消費(fèi)者動(dòng)物都是消費(fèi)者以動(dòng)、植物殘?bào)w為食的腐食性動(dòng)物屬于分解者，如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等生產(chǎn)者都是綠色植物硝化細(xì)菌等自養(yǎng)生物也是生產(chǎn)者，正確的說(shuō)法是：生產(chǎn)者包括綠色植物植物都是生產(chǎn)者菟絲子營(yíng)寄生生活，屬于消費(fèi)者.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)食物鏈(捕食鏈)①概念：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。②特點(diǎn)：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，一般不會(huì)超過(guò)5_個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者。③營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)者級(jí)別的關(guān)系消費(fèi)者級(jí)別=營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別一1。⑵食物網(wǎng)①概念：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。②形成原因：生態(tài)系統(tǒng)中，一種綠色植物可能是多種植食性動(dòng)物的食物，而一種植食性動(dòng)物既可能吃多種植物，也可能被多種肉食性動(dòng)物所食。③特點(diǎn)：同一種消費(fèi)者在不同的食物鏈中，可以占據(jù)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(3)食物鏈和食物網(wǎng)的作用：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。|■?？蓟A(chǔ)診斷」.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的判斷一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境(X)(2)生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，但未必都是植物；消費(fèi)者營(yíng)異養(yǎng)生活，但未必都是動(dòng)物(V)⑶細(xì)菌都是分解者，但分解者并不都是細(xì)菌(X)⑷生產(chǎn)者、分解者是聯(lián)系非生物的物質(zhì)和能量與生物群落的橋梁，其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石(V)(5)理論上分析，只有消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必需的基礎(chǔ)成分(V).有關(guān)食物鏈與食物網(wǎng)的判斷(1)在捕食食物鏈中，食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，占據(jù)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是不被其他動(dòng)物捕食的動(dòng)物(V)⑵自養(yǎng)型生物一定都是生產(chǎn)者；腐生型生物一定都是分解者；生產(chǎn)者一定處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案(V)(3)在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，食物網(wǎng)可使每種生物都限定在同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)上(X)⑷生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體型必然越大(X)⑸食物網(wǎng)中兩種生物間只能有一種種間關(guān)系(X)(6)食物鏈縱橫交錯(cuò)形成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是食物網(wǎng)。食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量(X)(7)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道，是生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件(V)I■教材熱點(diǎn)拓展」某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖，據(jù)圖分析：(1)該食物網(wǎng)中，共有多少條食物鏈？提示6條。⑵說(shuō)出鷹與鼬的種間關(guān)系。提示捕食和競(jìng)爭(zhēng)。(3)此食物網(wǎng)沒(méi)有表示出生的態(tài)系統(tǒng)成分是什么？提示非生物的物質(zhì)和能量、分解者。⑷通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響與鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響，哪種影響大一些？提示后者影響大些?！鲋攸c(diǎn)剖析 點(diǎn)擊重點(diǎn)攻克難點(diǎn).食物鏈(網(wǎng))中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量變動(dòng)情況分析(1)若處于食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物(生產(chǎn)者)數(shù)量減少，整個(gè)食物鏈中的其他生物都會(huì)減少，簡(jiǎn)單記為：“一級(jí)生物若減少，其他生物跟著跑?！?2)“天敵”一方減少，短時(shí)間內(nèi)被捕食者數(shù)量會(huì)增加，但從長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，會(huì)先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定，簡(jiǎn)單記為：“如果天敵患了病，先增后減再穩(wěn)定”。(3)若處于中間營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量減少，則這種生物數(shù)量的變化視具體食物鏈而定：“中間生物被捕殺，不同情況要分家”。大體遵循如下思路：①生產(chǎn)者數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定原則，即消費(fèi)者某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。②最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定原則，即當(dāng)處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群的食物有多種來(lái)源時(shí)，若其中一條食物鏈中某種生物減少，該種群的數(shù)量不會(huì)發(fā)生較大變化。③在食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物因某種原因而數(shù)量減少時(shí)，對(duì)另一種生物數(shù)量的影響，沿不同的食

2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案物鏈分析結(jié)果不同時(shí)，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)。.構(gòu)建食物鏈（網(wǎng)）的方法種群數(shù)量種群數(shù)量（1）根據(jù)圖1構(gòu)建食物鏈①信息：營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，生物數(shù)量往往越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低者，先出現(xiàn)波峰。②食物鏈：丁一乙一丙一甲。⑵根據(jù)圖2構(gòu)建食物網(wǎng)①信息：能量逐級(jí)遞減；若兩種生物能量差距過(guò)?。ú辉?0%?20%內(nèi)），則很可能位于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。AD、/②食物網(wǎng)如圖所示： 「⑶根據(jù)重金屬、農(nóng)藥的含量構(gòu)建食物網(wǎng)某相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如表所示。已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外。假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食。種群甲乙丙丁戊重金屬含量（〃g/kg鮮重）0.00370.00360.0350.0360.34①信息：重金屬（農(nóng)藥、一些難于降解的物質(zhì)）隨著食物鏈富集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，含量越高，甲、乙中重金屬含量差別不大，所以處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同理，丙、丁處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。W皮■命題探究②食物網(wǎng)如圖所示：乙一1■命題探究預(yù)測(cè)考向總結(jié)方法命題點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)組成成分的判斷1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分D.細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型兩類(lèi)答案C2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案解析每種生物在食物網(wǎng)上可能處在多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上，A項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)物多數(shù)是消費(fèi)者，但像蜣螂等屬于分解者，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生產(chǎn)者可以自己制造有機(jī)物，屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，C項(xiàng)正確；細(xì)菌中多數(shù)是分解者，但硝化細(xì)菌等屬于生產(chǎn)者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.（2017?江西新余四中段考）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分（丁為非生物環(huán)境）之間的關(guān)系，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.光能通過(guò)甲輸入生態(tài)系統(tǒng)B.參與構(gòu)成食物鏈的成分有甲和乙C.碳元素在乙與丙之間以co2形式傳遞D.丙主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌答案C解析依據(jù)題意和圖示分析可知，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者。光能通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，A項(xiàng)正確；參與構(gòu)成食物鏈的成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，即甲和乙，B項(xiàng)正確；碳元素在乙和丙之間以有機(jī)物的形式傳遞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；分解者主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，D項(xiàng)正確。/■方法技巧- 生態(tài)系統(tǒng)成分的判斷方法（1）根據(jù)生物類(lèi)型判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分①“自養(yǎng)型生物”=“生產(chǎn)者”，包括光能自養(yǎng)生物（如綠色植物和藍(lán)藻等）和化能自養(yǎng)生物（如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等）。②“捕食異養(yǎng)或寄生異養(yǎng)型生物”=“消費(fèi)者”，其不能直接把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，而是以捕食或寄生方式獲取現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持生活。③“腐生異養(yǎng)型生物”=“分解者”，其是能把動(dòng)植物的遺體、殘枝敗葉轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物的腐生生物，也包括少數(shù)的動(dòng)物（如蚯蚓等）。⑵根據(jù)結(jié)構(gòu)圖判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分如圖所示，先根據(jù)雙向箭頭確定D、C為“非生物的物質(zhì)和能量”和“生產(chǎn)者”，則A、B為消費(fèi)者和分解者；再根據(jù)出入箭頭數(shù)量的多少進(jìn)一步判斷，在D、C中指出箭頭多的D為“生產(chǎn)者”，指入箭頭多的C為“非生物的物質(zhì)和能量”，最后根據(jù)D-A-B確定A為消費(fèi)者、B為分解者。2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案命題點(diǎn)二食物鏈（網(wǎng)）的分析3.（2018?西安模擬）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述正確的是（）A.該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈B.該食物網(wǎng)中的所有生物構(gòu)成生物群落C.蝗蟲(chóng)和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.若老鼠全部死亡消失，對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹顯著答案C解析食物鏈的起點(diǎn)是草，終點(diǎn)是不被其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食的生物，則食物鏈共有5條，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，構(gòu)成生物群落還應(yīng)該包括分解者，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；蝗蟲(chóng)和老鼠都位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于初級(jí)消費(fèi)者，故C項(xiàng)正確；貓頭鷹的食物來(lái)源只有老鼠，狼的食物來(lái)源有浣熊、鹿和老鼠，若老鼠全部死亡消失，對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹小，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間分別測(cè)得這4種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機(jī)物的總量如圖所示。下列描述錯(cuò)誤的是（）有機(jī)物總量有機(jī)物總量A.該食物鏈?zhǔn)牵罕患滓灰乙欢.丙種群數(shù)量增加，甲、乙、丁的種群數(shù)量均增加C.丁的體型最大，單個(gè)個(gè)體占有的能量最多D.在其他食物鏈中，乙和丁之間也可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系答案C解析由上圖可知，丙種群的有機(jī)物總量最多，應(yīng)是該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以上述4種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜患滓灰乙欢?，A項(xiàng)正確；丙種群數(shù)量增加，甲、乙、丁都隨丙的增加而增加，B項(xiàng)正確；丁的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，但是體型不一定最大，單個(gè)個(gè)體占有的能量也不一定最多，C項(xiàng)錯(cuò)誤；不同的食物鏈中，動(dòng)物占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同，在其他食物鏈中，乙和丁之間也可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D項(xiàng)正確。命題點(diǎn)三食物網(wǎng)中生物數(shù)量的變化分析2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案5.如圖所示為某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚(yú)a、魚(yú)b為兩種小型土著魚(yú)，若引入一種以中小型魚(yú)類(lèi)為食的鱸魚(yú)，將出現(xiàn)的情況是（）A.鱸魚(yú)的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚(yú)的減少量土著魚(yú)在與鱸魚(yú)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)C.浮游動(dòng)物總量銳減后再急升D.浮游植物總量急升后再銳減答案A解析鱸魚(yú)與土著魚(yú)之間是捕食關(guān)系；引入以中小型魚(yú)類(lèi)為食的鱸魚(yú)后，土著魚(yú)a、b的數(shù)量都下降，短期內(nèi)浮游動(dòng)物總量先急升后下降最后趨于穩(wěn)定，相應(yīng)地浮游植物先銳減后急升最后趨于穩(wěn)定，A項(xiàng)正確。6.如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，a、b、c三個(gè)種群數(shù)量變化相互關(guān)系，下列描述正確的是（）A.a肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級(jí)消費(fèi)者B.a-b—c構(gòu)成一條食物鏈a與b、b與c為捕食關(guān)系a與c為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系答案C解析根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系可以判斷a、b、c三者構(gòu)成的捕食關(guān)系為c—b-a,a為次級(jí)消費(fèi)者，A項(xiàng)錯(cuò)誤；c—b—a構(gòu)成一條食物鏈，B項(xiàng)錯(cuò)誤；a與b、b與c為捕食關(guān)系，C項(xiàng)正確；a與c不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)IB知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化要點(diǎn).能量流動(dòng)的概念理解‘源頭：太陽(yáng)能臉入一卜流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)、能總量2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案?jìng)鬟f一6傳遞一6余徑：食物鏈和食物網(wǎng)形式：有機(jī)物中的化學(xué)能U五為一太陽(yáng)能一有機(jī)物中的化學(xué)能一熱能f形式：最終以熱能形式散失散失《.. 散失［過(guò)程：自身呼吸作用.能量流動(dòng)的過(guò)程(1)寫(xiě)出圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的內(nèi)容：甲.生產(chǎn)者，乙.初級(jí)消費(fèi)者，丙.次級(jí)消費(fèi)者，丁.呼吸作用，戊.分解者。(2)據(jù)圖分析食物鏈中甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向①通過(guò)自身呼吸作用以熱能的形式散失。②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化。③殘枝敗葉等被分解者分解。④未被利用。.能量流動(dòng)的特點(diǎn)及意義(1)能量傳遞效率：指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值。⑵能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減(兩相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率一般為 10%?20%)。⑶研究意義①幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。②幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分?！赋？蓟A(chǔ)診斷」.有關(guān)能量流動(dòng)過(guò)程的判斷(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)就是指能量的輸入和散失過(guò)程(X)⑵流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射在生產(chǎn)者上的太陽(yáng)能(X)(3)流經(jīng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是指三級(jí)消費(fèi)者攝入到體內(nèi)的能量(X)(4)生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物時(shí)，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境輸入到了生物群落(V)⑸除最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量由四個(gè)部分組成：自身呼吸消耗的能量、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量(V)2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案.有關(guān)能量流動(dòng)特點(diǎn)、目的的判斷⑴生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的(X)⑵相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率不會(huì)小于10%,也不會(huì)大于20%(X)⑶能量金字塔和生物量金字塔可以出現(xiàn)倒置現(xiàn)象(X)⑷多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多(V)(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量可被多級(jí)循環(huán)利用，從而大大提高能量的利用率(X)(6)由于散失的熱能不能被生產(chǎn)者再固定，且食物鏈中捕食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的(V)⑺一只狼捕食了一只兔子，則該狼就獲得了這只兔子能量的10%?20%(X)(8)研究能量流動(dòng)，可調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類(lèi)(X)(9)拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動(dòng)的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率(X)I■教材熱點(diǎn)拓展」如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/(m2?y)],據(jù)圖分析:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量有哪些來(lái)源？提示一個(gè)來(lái)源是光能，另一個(gè)來(lái)源是輸入的有機(jī)物中的化學(xué)能。(2)生產(chǎn)者、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物固定的總能量分別是多少？提示肉食性動(dòng)物固定的總能量=0.25+0.05+2.1+5.1=7.5X103kJ/(m2?y)；植食性動(dòng)物固定的總能量=(7.5—5)+0.5+4+9=16X103kJ/(m2-y)；生產(chǎn)者固定的總能量=(16-2)+3+70+23=110X103kJ/(m2?y)。(3)生產(chǎn)者一植食性動(dòng)物、植食性動(dòng)物一肉食性動(dòng)物的能量傳遞效率分別是多少？(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)提示生產(chǎn)者一植食性動(dòng)物的能量傳遞效率=植食性動(dòng)物固定的能量中來(lái)自生產(chǎn)者的能量/生產(chǎn)者固定的總能量X100%=(16—2)/110X100%=12.7%；植食性動(dòng)物一肉食性動(dòng)物的能量傳遞效率=肉食性動(dòng)物固定的能量中來(lái)自植食性動(dòng)物的能量/植食性動(dòng)物固定的總能量X100%=(7.5—5)/16X100%=15.6%。(4)假設(shè)全部來(lái)自于生產(chǎn)者，按照?qǐng)D中的能量流動(dòng)規(guī)律，肉食性動(dòng)物要增加100kg，則需要消耗多少kg生產(chǎn)者？

2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案提示肉食性動(dòng)物要增加100kg，則需要生產(chǎn)者的質(zhì)量=100?15.6%+12.7%~5047(kg)。2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案提示肉食性動(dòng)物要增加100kg，則需要生產(chǎn)者的質(zhì)量=100?15.6%+12.7%~5047(kg)。■重點(diǎn)剖析 點(diǎn)擊重點(diǎn)攻克難點(diǎn).能量流動(dòng)概念模型解讀(1)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)分析糞便|初級(jí)消卷(c)者攝入(a)分解者利用⑺遺體殘骸用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(e)初級(jí)消費(fèi)者同化(6)散失次級(jí)消費(fèi)者攝入(i)未被利用0)散失 ：能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖①初級(jí)消費(fèi)者攝入能量(a)=初級(jí)消費(fèi)者同化能量(b)+糞便中的能量(c)，即動(dòng)物糞便中的能量不屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量。②初級(jí)消費(fèi)者同化能量8)=呼吸消耗的能量(d)+用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(e)。③生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(e)=分解者利用的能量(f)+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量(i)+未被利用的能量(j)。⑵各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)分析①未被利用的能量：包括生物每年的積累量和動(dòng)植物殘?bào)w以化石燃料的形式被儲(chǔ)存起來(lái)的能量。②一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量十未被利用的能量。③動(dòng)物同化的能量與攝入量之間的關(guān)系：動(dòng)物同化的能量=攝入量一糞便有機(jī)物中的能量，即攝入的食物只有一部分被同化。④流入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量：是指被這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量。.能量流動(dòng)的特點(diǎn)及原因(1)單向流動(dòng)的原因①能量流動(dòng)是沿食物鏈進(jìn)行的，食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是不可逆轉(zhuǎn)的。②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物群落重復(fù)利用，因此能量流動(dòng)無(wú)法循環(huán)。⑵逐級(jí)遞減的原因①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物都會(huì)因呼吸作用消耗大部分能量。②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量都會(huì)有一部分流入分解者，包括未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物利用的部分。.生態(tài)金字塔的類(lèi)型及特點(diǎn)10

2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案項(xiàng)目能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀低八高哈住高 低(Ai多低(Afi多低每一階含義每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的有機(jī)物總量象征含義能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中具有逐級(jí)遞減的特性一般生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減一般生物有機(jī)物的總質(zhì)量沿食物鏈升高而逐級(jí)遞減分析能量流動(dòng)的過(guò)程中總是有能量的耗散，故能量流動(dòng)逐級(jí)遞減成千上萬(wàn)只昆蟲(chóng)生活在一株大樹(shù)上時(shí)，該數(shù)量金字塔的塔形也會(huì)發(fā)生變化：一口匚耕浮游植物的個(gè)體小，壽命短，又不斷被浮游動(dòng)物吃掉，所以某一時(shí)間浮游植物的生物量（用質(zhì)量來(lái)表示）可能低于浮游動(dòng)物的生物量：1 1浮游動(dòng)物L(fēng)ZF^浮游植物■命題探究 預(yù)測(cè)考向總結(jié)方法命題點(diǎn)一能量流動(dòng)的文字題分析.（2015?海南，25）關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)答案D解析生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，A項(xiàng)正確；分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物，動(dòng)物和植物構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)，所以分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物儲(chǔ)存的能量，B項(xiàng)正確；地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需的能量都來(lái)源于太陽(yáng)光能，通過(guò)生產(chǎn)者的固定使能量流入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)能量逐漸散失，不能重復(fù)利用，所以需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量，C項(xiàng)正確；生產(chǎn)者固112019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案定的能量，去向有自身的呼吸、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。.由草、兔、狐組成的食物鏈中，兔所獲得的能量，其去向不包括（）A.兔呼吸作用釋放的能量B.由兔的糞便流入分解者體內(nèi)的能量C.流入狐體內(nèi)的能量D.由狐的糞便流入分解者體內(nèi)的能量答案B解析兔的同化能量去向有：一是呼吸作用散失的能量；二是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)如狐體內(nèi)的能量；三是形成的遺體、殘骸和排出物等的能量被分解者利用。兔糞便中儲(chǔ)藏的能量是沒(méi)有被兔消化的草的能量，不屬于兔同化的能量，因此B選項(xiàng)所述能量既不是兔所獲得的能量，也不是兔體內(nèi)能量的去向。命題點(diǎn)二能量流動(dòng)的過(guò)程圖分析.如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。對(duì)該圖分析不合理的是（）A.能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用進(jìn)行的B.圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量C該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量D.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去答案D解析能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，不能循環(huán)利用，是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的，故A項(xiàng)正確；圖中甲是初級(jí)消費(fèi)者的同化量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量，故B項(xiàng)正確；該圖不夠完善是因?yàn)槿鄙偌字幸蚝粑詿崮苌⑹У哪芰?，故C項(xiàng)正確；乙比甲的能量少的原因是因?yàn)楹粑⑹Я四芰?，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是（ ）A.能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJB.從乙到丙的能量傳遞效率為15%C.將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率D.食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，這決定了能量流動(dòng)的單向性122019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案答案C解析能量流動(dòng)是從甲(生產(chǎn)者)固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為175+200+30875=1250kJ,A項(xiàng)正確；從乙到丙的能量傳遞效率=右乂100%=15%,B項(xiàng)正確；將乙和丙的200糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，這決定了能量流動(dòng)的單向性，D項(xiàng)正確。易錯(cuò)警示- 能量傳遞效率與能量利用效率的比較(1)能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中，逐級(jí)減少，若以“營(yíng)養(yǎng)級(jí)”為單位，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%?20%。⑵能量利用效率：流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比值。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多，因此食物鏈越短，能量利用效率越高。132019屆高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案含答案矯正易錯(cuò)強(qiáng)記長(zhǎng)句易錯(cuò)警示突破選擇題.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析的3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)并非所有生態(tài)系統(tǒng)的成分都參與構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)。因?yàn)槭澄镦溒瘘c(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí))，所以非生物的物質(zhì)和能量、分解者這兩種成分不參與構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)。⑵同一種消費(fèi)者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。⑶在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如狼和狐之間既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。.最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量去路只有3個(gè)，沒(méi)有傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)這一去路。.分解者分解作用的實(shí)質(zhì)仍然是呼吸作用。.流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量：對(duì)生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說(shuō)“照射”，對(duì)各級(jí)消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“同化”而不能說(shuō)“攝入”。.“相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)”的傳遞效率W”相鄰兩個(gè)生物個(gè)體”間的傳遞效率。如“一只狼”捕獲“一只狐”時(shí)，應(yīng)獲得了狐的“大部分能量”而不是獲得“10%?20%”的能量，“所有狼”可獲得“所有狐”的能量的10%?20%。長(zhǎng)句應(yīng)答突破簡(jiǎn)答題.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))。.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。.(2016?全國(guó)III,T31(2))與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累，其原因是低溫下，分解者的分解作用弱。.(2016?全國(guó)I,T31(3))通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的。.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。.生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流動(dòng)的原因：食物鏈中的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，不能逆轉(zhuǎn)；生產(chǎn)者不能再利用散失的熱能。.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因：某個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量自身呼吸要消耗一部分，還