中秋節(jié)教育活動總結(jié)

中秋節(jié)教育活動總結(jié)為了貫徹落實(shí)弘揚(yáng)中華文化、建立中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，大力推動社會主義核心價值體系建立，依據(jù)上級有關(guān)文件精神和要求，XX五中于20xx年9月9日—20xx年10月13日開展了“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教育活動。

此次活動主要圍繞“月圓中秋，和諧中華”主題綻開。在年段長、班主任支持下，各班廣泛開展，取得了良好效果。

（一）9月13日開展以“月圓中秋，和諧中華”為主題的團(tuán)隊(duì)活動。

活動中，各班實(shí)行講座、唱歌、朗讀、觀看視頻、競賽等形式，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育和中國傳統(tǒng)文化學(xué)問教育相結(jié)合。

（二）9月17日開展以“月圓中秋，和諧中華”為主題的板報評比活動。

（三）開展了以“月圓中秋，和諧中華”為主題的中秋節(jié)手抄報競賽。

為加強(qiáng)我校學(xué)生的制作手抄報力量，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，感受中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把節(jié)日文化和學(xué)校特色文化嚴(yán)密結(jié)合在一起，進(jìn)一步激發(fā)廣闊師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱忱，增加學(xué)生的民族自信念和驕傲感。我校團(tuán)委會與八年級于9月13日至10月12日聯(lián)合開展了以“月圓中秋，和諧中華”為主題的中秋節(jié)手抄報競賽。

此次活動得到了八年級各班的支持。共收到作品107份，同學(xué)們充分發(fā)揮自己想象力，作品意義深遠(yuǎn)、顏色明快、主題突出，10月12日經(jīng)過評比，共評出一二三等獎若干名。

通過此次活動，讓學(xué)生感受了中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特內(nèi)涵，豐富了師生節(jié)日文化活動，增進(jìn)了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園的情感，讓青少年切實(shí)體會到和諧社會，和諧校園給我們的生活帶來的歡快與幸福。

（四）開展以“團(tuán)聚、感恩”為主題的中秋手機(jī)寄語活動。各年段長、班主任廣泛發(fā)動學(xué)生利用手機(jī)，于9月30日向教師、外地及國外的親人傳達(dá)節(jié)日的問候，表達(dá)了企盼團(tuán)聚的思念之情，在人人思親情、家家思團(tuán)聚的氣氛中，提升愛我中華、振興中華的民族責(zé)任感。也讓學(xué)生從中熟悉到要學(xué)會感恩。

（五）以關(guān)愛、互助為主題，到福利院積極開展各種慰問活動。

為了發(fā)揚(yáng)中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德，讓老人感受到這個社會布滿了愛，有一個安心舒心的環(huán)境安度晚年，XX五中團(tuán)委會于10月12日組織12名志愿者到福利院開展尊老志愿效勞活動。

志愿者們?yōu)槔先藗兯蛠砹思?xì)心預(yù)備的慰問品，同時為老人送來了最真誠的祝愿和問候。隨后，志愿者們到各自的房間，為老人清掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，并和老人促膝交談，使得平日里非常寧靜的地方一下子喧鬧起來。志愿者們帶著滿臉的微笑，滿懷熱忱地走到老人的身邊，捎去問候，共同談天說地，使得大家樂不行支，其樂融融。老人亦翻開心扉，暢所欲言，與志愿者歡歌笑語。

此次慰問活動不僅給老人帶來了歡快，讓老人孩感受到社會大家庭的暖和，使青少年懂得尊老、愛老、助老。同時盼望此次活動能夠引起社會的關(guān)注，讓更多人來關(guān)懷這些孤寡老人，改善老人的生活狀況。

（六）組織學(xué)生到XX南路開展義務(wù)勞動。

9月14日我校志愿者在團(tuán)委書記楊教師的帶著下，配戴志愿者授帶，顯得特殊有活力，發(fā)揚(yáng)不怕臟、不怕累的精神，一絲不茍地執(zhí)行自己的職責(zé)。勸導(dǎo)行人留意停車位置；順手撿垃圾；為行人指明道路；到交通崗?fù)ぞS持秩序，使上下車的人增加了安全意識；幫忙過往行人撿東西等。通過此次的志愿者效勞活動，不僅提高了師生的效勞意識，也增加了師生的環(huán)境意識，樹立講文明的傳統(tǒng)美德。

總之，通過開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教育活動，加強(qiáng)了我校學(xué)生的制作手抄報力量，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，感受了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把節(jié)日文化和學(xué)校特色文化嚴(yán)密結(jié)合在一起，進(jìn)一步激發(fā)了廣闊師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱忱，增加了學(xué)生的民族自信念和驕傲感。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)2

海上生明月，天際共此時，又是一年佳節(jié)至。為了做好經(jīng)典文化的傳承工作，幫忙幼兒了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深。今年中秋節(jié)前后，泉州幼師附幼依據(jù)各個年齡段幼兒的興趣和需求，將中秋的文化特色和童謠詩詞等有機(jī)融合，開展了富有閩南特色的系列主題教育活動。

一是開展《表心愿誦中秋》活動。

鼓舞幼兒把對親人、教師、長輩的感恩之情用圖畫等方式表達(dá)出來，并張貼在“心愿墻”上。該園的教師信任環(huán)境將長久地感染和激發(fā)著幼兒知恩、報恩之心，起到“潤物無聲”的教育作用?！叭葜v古”、“中秋詩詞朗讀”也是其中的一個活動，家長陪伴孩子一起朗讀詩詞、童謠。幼兒在家長的帶著下，不僅對中秋的文化淵源有了進(jìn)一步的了解，萌發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣，也為將來自覺自愿參加連續(xù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化奠定了根底；

二是開展《話中秋做月餅》活動。

充分發(fā)揮家長資源的優(yōu)勢，邀請專業(yè)人士入園為幼兒敘述中秋節(jié)的來歷、民俗等傳統(tǒng)故事。家長繪聲繪色的敘述讓幼兒穿越時間領(lǐng)會了中國傳統(tǒng)文化的美麗與意蘊(yùn)。以此同時幼兒還跟著家長體驗(yàn)了制作月餅的方法，感受到了節(jié)日的慶祝與喜悅。

濃濃中秋情，悠悠中秋風(fēng)。豐富多彩、層次清楚的中秋節(jié)系列活動，讓不同年齡段的幼兒都能感受到濃郁的家鄉(xiāng)風(fēng)情，也讓幼兒對中秋節(jié)獨(dú)特的文化內(nèi)涵有了進(jìn)一步的了解，對于激發(fā)幼兒喜愛中國傳統(tǒng)文化起到了推波助瀾的作用。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)3

海上生明月，天際共此時”一年一度的中秋佳節(jié)如期而至。中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，歷史悠久，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，而節(jié)日正是傳承民族傳統(tǒng)文化的重要載體。9月12日上午，湖光幼兒園為了讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)動手的樂趣，以中秋節(jié)為契機(jī)，舉辦了中秋節(jié)主題教育活動。

總結(jié)如下：首先，教師通過播放視頻和故事講解讓幼兒了解了中秋節(jié)的來歷，知道了中秋是秋季中間的一個月，而十五日又是這個月中間的一天，中秋季節(jié)是各種農(nóng)作物和瓜果成熟的季節(jié)，人們?yōu)榱藨c祝豐收把八月十五定為“中秋節(jié)。”傳統(tǒng)文化的介紹讓幼兒增長了學(xué)問。接著，一個“嫦娥奔月”的故事把幼兒帶到了一個童話的世界，豐富了幼兒的想象，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步了解“中秋節(jié)”的興趣，桌上，盤子里擺滿了各式各樣的月餅以及蘋果、橘子、葡萄、香蕉等，教師、孩子圍坐一團(tuán)，說著、笑著、品嘗著美食，歡快的氣氛傳遍了各個角落。最終是“畫中秋”環(huán)節(jié)，幼兒自己動手，用五彩的畫筆畫出了嫦娥奔月的故事，又用靈活的小手做出了一個個五顏六色的月餅，觀賞著自己的作品，享受著動手的歡樂，品嘗著美妙的時間，幸福洋溢在孩子的臉上，歡快蕩漾在幼小的心田，時間在歡聲笑語中過去，教師、孩子們在一起度過一段最美的時間。“迢迢新秋夕，亭亭月將圓”這是一個令人難忘的中秋佳節(jié)，祝福孩子們年年有今日，歲歲有今朝。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)4

我們幼兒園小班勝利進(jìn)行了以制作水果沙拉為主題的”團(tuán)團(tuán)聚圓中秋節(jié)“活動，家長們從百忙之中抽出時間來參與這次活動，這表達(dá)了家長們對孩子們的關(guān)注以及對我們工作的支持。這一活動主要是讓寶寶們感受一下在這個大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氣氛，感受團(tuán)結(jié)的力氣，同時教育孩子們有好東西要先共享給爸爸媽媽。

這次活動無論是從設(shè)計(jì)還是流程都很完善，能夠調(diào)動起孩子和家長們的積極性。讓寶寶們和家長們相互協(xié)作，共同動手制作屬于他們自己的水果沙拉，家長們千思百異，制作的水果沙拉也各有千秋。

這次活動盡管有許多閃光點(diǎn)，但也有許多瑕疵，由于人比擬多，家長們比擬興奮，使得開頭現(xiàn)場比擬混亂，活動沒法連續(xù)進(jìn)展，經(jīng)過園長和主持人的屢次提示后活動才漸漸步入正軌，得以進(jìn)展。

最終針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特殊有意義，能很好地促進(jìn)學(xué)校與家長之間的溝通，增長孩子的學(xué)問，教會孩子要感恩，要團(tuán)結(jié)，盼望我們以后能常常進(jìn)行這樣的活動。

活動完畢了，家長們離開了會場，看著滿地的垃圾園長心情很簡單，我們總是告知孩子們要愛惜環(huán)境，而今日家長們當(dāng)著孩子的面兒這樣做，孩子們以后會不會效仿呢？父母是孩子的教師，盼望我們以后在教育孩子的時候以身作則，給孩子樹立一個好的典范，家長朋友們你們覺得呢？

無法規(guī)不成方圓，盼望無論是教師還是家長朋友們以后都能自覺遵守我們的紀(jì)律，愛惜我們的環(huán)境，給我們這個大家庭全部成員留下最美妙的印象。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)5

每年農(nóng)歷的八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，也被稱為團(tuán)聚節(jié)。中華（文化）源遠(yuǎn)流長，在這個節(jié)日里大家都會回家團(tuán)聚一堂。為使幼兒了解關(guān)于中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)形式，我園大班組織了主題為“繼承傳統(tǒng)夢圓中秋”的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。在20xx年x月xx日這一天我們幼兒園大班的孩子們度過這個有意義而又與眾不同的中秋節(jié)。

在一曲《但愿人長期》的背景音樂下活動拉開了序幕，教師們細(xì)心預(yù)備了關(guān)于中秋節(jié)的（故事），圖片，并通過觀看關(guān)于中秋節(jié)由來的故事視頻，幼兒在趣味中了解了關(guān)于中秋節(jié)的來歷。

《月明明餅圓圓》的主題繪畫活動中，幼兒用稚嫩的小手畫著心中團(tuán)聚的月亮。并且紛紛表達(dá)了自己對中秋節(jié)的熟識與理解，并且請教師幫自己記錄下中秋節(jié)的奇妙祝愿。

在奇妙溫馨的氣氛中，最終盼來了孩子們最歡樂的時刻，共享月餅。教師預(yù)備了月餅，請幼兒觀看，在欣賞制作月餅的不同工藝的同時，穩(wěn)固幼兒對中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，通過自制“月餅”加深幼兒“中秋—團(tuán)聚—傳統(tǒng)”的印象。

我園一貫留意中國（傳統(tǒng)文化）的繼承與傳播，中秋佳節(jié)表達(dá)了我國古代勞動人民對幸福團(tuán)聚的奇妙祈愿。本次活動的開展不僅讓孩子們了解了中秋節(jié)的來歷及奇妙（傳奇），更向幼兒呈現(xiàn)了（中國傳統(tǒng)節(jié)日）的文化底蘊(yùn)，提高幼兒對中國傳統(tǒng)文化的愛好，更加深了對祖國的寵愛之情，同時也使大家深深體會到了幼兒園大家庭的濃濃團(tuán)聚中秋情。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)6

恰逢一年一度的中秋佳節(jié)與我國第32個教師節(jié)的到來，為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以及在全校青年學(xué)生中營造深厚的尊師重教的良好氣氛，?？偱R床學(xué)院以“品嘗傳統(tǒng)，感念師恩”為主題，開展了一系列慶祝中秋節(jié)和教師節(jié)主題教育活動。

一、指尖?？?，點(diǎn)滴祝愿手手相傳

為將主題教育活動更好地在同學(xué)們中廣泛傳開，?？偱R床學(xué)院積極發(fā)動組織同學(xué)用影像將中秋節(jié)親人團(tuán)聚、同學(xué)朋友相聚的幸福團(tuán)聚時刻記錄下來，特殊開設(shè)#指尖?？傇拡F(tuán)聚#微博話題，參加此話題共有9條微博，閱讀量到達(dá)2117。學(xué)院團(tuán)總支微博還轉(zhuǎn)發(fā)了同學(xué)們的爭論：

“20xx級福總第三組，又名“愛的三重奏”，在這個特殊日子相聚在一起，很happy有木有？很有愛有沒有？一切都示意好的開頭，盼望三組全體成員能夠一起把“愛的三重奏”專心用愛用情永久彈奏下去。”同學(xué)們的微博表達(dá)了對新集體的滿滿的盼望與祝愿。

二、愛在福總，歡樂中秋你我相伴

今年中秋節(jié)適逢20xx級同學(xué)剛下臨床到新環(huán)境學(xué)習(xí)，為增進(jìn)新班級同學(xué)的情意，讓外地不便利回家的同學(xué)感受節(jié)日氣氛，20xx級同學(xué)細(xì)心預(yù)備以“愛在福總”為主題的中秋節(jié)聯(lián)歡晚會。晚會包括《愛的初體驗(yàn)》、《愛的甄嬛傳》、《愛的三重奏》等多個節(jié)目，同學(xué)們通過唱歌、短劇、舞蹈等多種形式來表達(dá)對?？偱R床學(xué)院這個大家庭的感情。晚會中還特殊預(yù)備：愛的猜猜猜、愛的傳傳傳和愛的豐收等三個嬉戲，通過嬉戲來培育同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。

學(xué)院還在中秋降臨之際，購置了一批月餅分發(fā)給同學(xué)們。同時，為增進(jìn)20xx級與20xx級同學(xué)的情意，加大兩個年級的互動，20xx級同學(xué)特殊下宿舍給正在臨床崗位上奮斗的學(xué)長學(xué)姐送月餅表達(dá)中秋祝愿。

三、感恩?？?，句句真情感念師恩

為表達(dá)同學(xué)們對教師的敬意，?？偱R床學(xué)院圍繞“教師，您好”開展了一系列的團(tuán)日活動。在教師節(jié)當(dāng)天以課程班為單位，累計(jì)在課前或課間集體向教師表達(dá)節(jié)日問候2次，為教師送熱水5杯。課后，還組織同學(xué)通過、短信、微博等方式向教師表達(dá)感恩，同時學(xué)院還開設(shè)#指尖?？偰顜煻?話題，鼓舞同學(xué)們向教師們送祝愿，累計(jì)祝愿60余條。

同時，同學(xué)們還以上課教室為平臺，細(xì)心布置電腦桌面，將最美的祝愿和感謝化為行動獻(xiàn)給得意的教師們。學(xué)院還積極預(yù)備教師節(jié)節(jié)目，將在9月25日參加到育才苑各學(xué)校共同籌劃的教師節(jié)晚會。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)7

海上生明月，天際共此時，又是一年佳節(jié)至。為了做好經(jīng)典文化的傳承工作，關(guān)懷幼兒了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深。今年中秋節(jié)前后，泉州幼師附幼依據(jù)各個年齡段幼兒的愛好和需求，將中秋的文化特色和（童謠）詩詞等有機(jī)融合，開展了富有閩南特色的系列主題教育。

一是開展《表心愿誦中秋》活動。

鼓舞幼兒把對親人、教師、長輩的感恩之情用圖畫等方式表達(dá)出來，并張貼在“心愿墻”上。該園的教師信任環(huán)境將長期地感染和激發(fā)著幼兒知恩、報恩之心，起到“潤物無聲”的教育作用。“泉州講古”、“中秋詩詞朗讀”也是其中的一個活動，家長陪伴孩子一起朗讀詩詞、童謠。幼兒在家長的帶著下，不僅對中秋的文化淵源有了進(jìn)一步的了解，萌發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的愛好，也為將來自覺自愿參加連續(xù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化奠定了根底；

二是開展《話中秋做月餅》活動。

充分發(fā)揮家長資源的優(yōu)勢，邀請專業(yè)人士入園為幼兒表達(dá)中秋節(jié)的來歷、民俗等傳統(tǒng)故事。家長繪聲繪色的表達(dá)讓幼兒穿越時間領(lǐng)悟了中國傳統(tǒng)文化的漂亮與意蘊(yùn)。以此同時幼兒還跟著家長體驗(yàn)了制作月餅的（方法），感受到了節(jié)日的慶祝與喜悅。

濃濃中秋情，悠悠中秋風(fēng)。豐富多彩、層次清楚的中秋節(jié)系列活動，讓不同年齡段的幼兒都能感受到濃郁的家鄉(xiāng)風(fēng)情，也讓幼兒對中秋節(jié)獨(dú)特的文化內(nèi)涵有了進(jìn)一步的了解，對于激發(fā)幼兒寵愛中國傳統(tǒng)文化起到了推波助瀾的作用。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)8

一年一度的中秋節(jié)又降臨了，走進(jìn)幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節(jié)日氣氛。

9月x日下午，小班的家長前來參與班級開展的親子迎中秋活動，每個教室人氣鼎盛，原來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期預(yù)備做得比擬的充分，所以，整個活動在盡然有序的安排中進(jìn)展著，教室中不時傳來家長和孩子的歡樂聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落?；顒釉O(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)親子熱身體能嬉戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說，沒有問題；其次環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃，教師依據(jù)家長的力量層次選擇制作的內(nèi)容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了；第三環(huán)節(jié)，觀看嫦娥奔月的視屏；第四環(huán)節(jié)：共享月餅?；顒釉O(shè)計(jì)很飽滿，看來應(yīng)當(dāng)是一份不錯的設(shè)計(jì)方案，但是，活動后教師的溝通，卻消失了許多的問題。有的說：“地上好亂哦！全是邊角料”、“我都忙的忘了看視屏了，呵呵”、“被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來”……

對活動的評價是活動很順當(dāng)?shù)凰愫軇倮?！很關(guān)鍵的一個方面，那就是活動中細(xì)節(jié)的處理。我們都會說細(xì)節(jié)打算成敗，事實(shí)也的確如此。教師反思的問題都是過程中的細(xì)節(jié)問題，如：制作習(xí)慣、制作時間的掌握、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實(shí)都可以在活動前解決掉的，在活動方案設(shè)計(jì)時，也應(yīng)當(dāng)考慮到的。但是由于教師沒有對細(xì)節(jié)進(jìn)展更多的思索，甚至沒有考慮到，所以才會消失教師說的“亂”。固然活動有主客觀因素的影響，空間小教師之前應(yīng)當(dāng)已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進(jìn)的措施呢？交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。

活動后教師能夠準(zhǔn)時發(fā)覺問題是好事，但是，要找到緣由所在，在以后活動中避開犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開展親子活動教師投入許多的精力，說實(shí)話真的很累，所以，我們肯定要讓家長覺得來參與活動有收獲，值得來，教師也會覺得累得——值得。這就到達(dá)了雙贏。我們盼望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮細(xì)節(jié)，抓住了細(xì)節(jié)，那么，活動才能有真正意義上的勝利。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟發(fā)吧。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)9

每年農(nóng)歷的八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，也被稱為團(tuán)聚節(jié)。中華文化源遠(yuǎn)流長，在這個節(jié)日里大家都會回家團(tuán)聚一堂。為使幼兒了解關(guān)于中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)形式，我園大班組織了主題為“繼承傳統(tǒng)夢圓中秋”的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。在20xx年x月x日這一天我們幼兒園大班的孩子們度過這個有意義而又與眾不同的中秋節(jié)。

在一曲《但愿人長期》的背景音樂下活動拉開了序幕，教師們細(xì)心預(yù)備了關(guān)于中秋節(jié)的故事，圖片，并通過觀看關(guān)于中秋節(jié)由來的故事視頻，幼兒在趣味中了解了關(guān)于中秋節(jié)的來歷。

《月明明餅圓圓》的主題繪畫活動中，幼兒用稚嫩的小手畫著心中團(tuán)聚的月亮。并且紛紛表達(dá)了自己對中秋節(jié)的熟悉與理解，并且請教師幫自己記錄下中秋節(jié)的美妙祝福。

在美妙溫馨的氣氛中，最終盼來了孩子們最快樂的時刻——共享月餅。教師預(yù)備了月餅，請幼兒觀看，在觀賞制作月餅的不同工藝的同時，穩(wěn)固幼兒對中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，通過自制“月餅”加深幼兒“中秋—團(tuán)聚—傳統(tǒng)”的印象。

我園一貫注意中國傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，中秋佳節(jié)表達(dá)了我國古代勞動人民對幸福團(tuán)聚的美妙祈愿。本次活動的開展不僅讓孩子們了解了中秋節(jié)的來歷及美妙傳奇，更向幼兒展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)，提高幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，更加深了對祖國的喜愛之情，同時也使大家深深體會到了幼兒園大家庭的濃濃團(tuán)聚中秋情。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)10

一、敬重兒童，讓兒童成為中秋活動的仆人

縱觀活動的全過程，給人印象最深的是，教師充分的敬重幼兒的興趣與自然進(jìn)展需求，同時又結(jié)合教育目標(biāo)賜予適時有效的引導(dǎo)，較好地將幼兒的興趣需求與有目的有規(guī)劃的教育整合為一體，促進(jìn)了幼兒多種力量的提高與進(jìn)展。

首先，關(guān)注并敬重幼兒對活動內(nèi)容的興趣與對活動進(jìn)展方向的選擇?！爸星锘顒觾蓜t”，教師積極為幼兒請大家品嘗月餅的要求制造條件，幼兒的需要得到滿意，因而，對于中秋節(jié)的所知所聞，也暢所欲言，形成了同伴間的溝通與教育。又如，教師對幼兒帶來喜愛的月餅盒表示確定與觀賞，幼兒的積極性大增，不僅生動敘述對月餅盒的喜愛之處，還提出搞月餅盒展覽的建議，當(dāng)此建議被接受，其熱忱更加高漲，主動到其他班征集月餅盒、畫門票、做廣告，以及布置展覽等完全處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，幼兒的主動性、制造性、解決問題的力量都得到了進(jìn)展。

其次，敬重兒童的勝利需求。怎樣讓幼兒獲得勝利感呢?既要使幼兒不斷獲得活動中階段性勝利的體驗(yàn)，又要使幼兒獲得活動結(jié)果的勝利體驗(yàn)。正如做月餅活動中，兒童先獲得獨(dú)立使用糖油和面的勝利，又親身體驗(yàn)包好月餅的樂趣，才最終體驗(yàn)到教會弟弟妹妹做月餅的樂趣。又如，由于幼兒有了先期觀賞敘述月餅盒的愉悅體驗(yàn)，又有了布置展覽、畫展覽票和廣告畫勝利的體驗(yàn)，才具有了做展覽會講解員效勞員的膽識與勝利，才能獲得自信與驕傲的歡樂。應(yīng)當(dāng)說，幼兒之所以能夠不斷獲得過程與結(jié)果的不斷勝利，是與教師由淺入深、由易到難、合理有序的引導(dǎo)分不開的。

二、擴(kuò)展了教育目標(biāo)，豐富了教育內(nèi)容

首先，將規(guī)劃、比例、分類等科學(xué)教育的內(nèi)容納入課程。以往中秋教育中的科學(xué)教育主要的表達(dá)在觀看月相的變化，在此活動中，教師將制定規(guī)劃、按規(guī)劃辦事的教育貫穿活動的始終。讓幼兒依據(jù)事實(shí)不斷調(diào)整規(guī)劃，以及引導(dǎo)幼兒按比例使用糖油和面，都是在培育其實(shí)事求是的科學(xué)意識與科學(xué)精神。同樣，讓幼兒依據(jù)自己的理解嘗試對月餅盒進(jìn)展不同的分類，最終發(fā)覺了可以按盒的外形、顏色、圖案等分類，幫忙幼兒不斷形成穩(wěn)固不同的類概念，逐步提高幼兒分析概括的抽象思維力量。

其次，共性化的民族藝術(shù)觀賞從另一個角度表達(dá)了中秋的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵。對于月餅盒上精致的圖案、飽滿的顏色、多樣的外形有誰去過多理睬與關(guān)注?對于藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師的細(xì)心創(chuàng)作又有多少人去觀賞與品嘗呢?我們的孩子卻發(fā)覺了她觀賞著她，在教師的支持與引導(dǎo)下獲得了豐富的藝術(shù)享受與精神食糧。而且，孩子們在暢談與溝通中實(shí)現(xiàn)了共性化的藝術(shù)觀賞。面對豐富多樣的月餅盒，教師鼓舞幼兒說說自己喜愛那一個盒子上的圖案，孩子們盡情地表達(dá)著自己的想法。孩子們藝術(shù)觀賞的共性在這里得到了展現(xiàn)、強(qiáng)化與進(jìn)展。同時，教師也參加爭論之中，不斷發(fā)表自己的看法，如“中國人把龍鳳作為吉利的動物，是中國的象征?！笔褂變簩γ褡逅囆g(shù)的特點(diǎn)、內(nèi)容有了初步的了解與熟悉。教師積極支持幼兒辦月餅盒展覽，不僅提高了幼兒的”藝術(shù)觀賞與表達(dá)力量，而且擴(kuò)大了藝術(shù)觀賞的人群，使更多幼兒獲得觀賞民族藝術(shù)的時機(jī)。

三、富有共性地開展活動

同一主題不同班級不同做法，同一主題一樣班級不同側(cè)重是今日幼兒園教育的一個突出特征，也是該活動的又一特點(diǎn)。同是過中秋節(jié)，高教師帶的混齡班側(cè)重點(diǎn)是“大帶小做月餅”，這既是大孩子的愿望也是小孩子的要求，既可以培育大孩子的自信念和對弟弟妹妹的關(guān)愛感與呵護(hù)幫忙的責(zé)任感，又為小孩子供應(yīng)了向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的時機(jī)，增加了同伴間的情感溝通，同伴資源得到了很好的利用。而黃教師帶的是同齡大班孩子，他們在收集資料、制作月餅等根底上，又表現(xiàn)出了對月餅盒的圖案顏色造型的興趣，而且，大班孩子也具有了肯定的組織與解決問題的力量，因而使觀賞月餅盒、搞月餅盒展覽、用月餅盒搭建等活動成為一種可能。大班小朋友觀賞美制造美的力量、解決問題組織活動的力量，表達(dá)與講演的力量等也都從中得到了很好的進(jìn)展。

試想過去統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一步調(diào)的教育，教師哪有如此的自主權(quán)，孩子哪有如此的自主與主動進(jìn)展。是教育改革的不斷深入，使我們的兒童觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀有了轉(zhuǎn)變與提高，我們的教育才有了這樣的進(jìn)步與進(jìn)展。最終，祝福全部幼兒園的教育教學(xué)水平更上一層樓!

中秋節(jié)教育活動總結(jié)11

中班的孩子們在教師的帶著下，先了解了月餅的來歷，隨后生疏了制作月餅的材料和工序。接下來，孩子們在教師的指導(dǎo)下開頭熱火朝天的制作月餅啦！團(tuán)面、壓餅、包餡、揉圓、再壓?！?jīng)過孩子們的小巧手，一個個像模像樣的月餅新穎出爐了。看到自己動手做出來的月餅，孩子們都特殊興奮，紛紛拿起自己做的月餅興奮的向家長、教師“炫耀”。

大班孩子們的活動更是豐富多彩、不拘一格，首先教師表達(dá)了一個唯美的“嫦娥奔月”的故事，讓小伴侶們在聽故事中了解到有關(guān)中秋節(jié)的寓意以及吃月餅習(xí)俗的來歷。隨后在“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅啊……”歌聲中，教師給大家分發(fā)月餅面和餡料，和孩子們一起做起月餅來，孩子們在制作中不僅感受節(jié)日的歡快，同時也調(diào)動了孩子們參與活動的樂觀性和主動性。

活動以傳承中華傳統(tǒng)文化、團(tuán)聚歡快過中秋的宗旨，利用傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，向孩子們傳遞祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寓意，讓孩子們深刻感受中秋節(jié)的節(jié)日氣氛和濃濃的和樂親情?；顒又薪處焸儾粌H給孩子們講解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，還和孩子們商定在中秋節(jié)的那天家里吃團(tuán)聚飯的時候祝福自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶身體安康，并商定中秋節(jié)的晚上大家確定要賞月，“看看月亮上面都有什么？”

本次活動，讓孩子們充分感受到了中秋節(jié)的吵鬧氣氛，明白中秋節(jié)為什么吃月餅，使孩子們在活動中學(xué)會了與人共享，又熬煉了他們的動手操作力氣，孩子們在幼兒園提前過了一個別樣的中秋節(jié)！

中秋節(jié)教育活動總結(jié)12

小學(xué)“我們的節(jié)日-中秋節(jié)”主題教育實(shí)踐活動總結(jié)為慶祝中國傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，9月17日-25日，xx中心小學(xué)勝利開展了“我們的節(jié)日-中秋”主題教育實(shí)踐系列活動。

以學(xué)校電子屏為媒介，進(jìn)展了“慶中秋，知中秋，畫中秋”為主題的宣傳。各班主任結(jié)合節(jié)日契機(jī)開展“知中秋”主題班會活動，向?qū)W生介紹并講授了中秋的典故，并讓學(xué)生間相互祝愿寄語。節(jié)日期間，各班的動手小達(dá)人還圍圍著“畫中秋”積極創(chuàng)作了以中秋為主題的手作賀卡，在少先隊(duì)聯(lián)合教研室的評比下，共評比出了優(yōu)秀的作品并予以嘉獎。

9月20日，少先隊(duì)聯(lián)合留守兒童之家組織召開了“留守兒童話中秋”慰問座談會，在節(jié)日期間對留守兒童進(jìn)展了深切關(guān)心。并為每一位留守兒童送上了節(jié)日的文具禮物，祝他們節(jié)日歡樂，并鼓舞他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，踏實(shí)進(jìn)步。

這些活動同給學(xué)們留下美妙深刻的回憶，通過“我們的節(jié)日-中秋”一系列的活動，讓我們?nèi)熒訃?yán)密地團(tuán)結(jié)在一起，更加友好歡樂地相處，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到了更好的傳承。

中秋節(jié)教育活動總結(jié)13

中班的孩子們在教師的帶著下，先了解了月餅的來歷，隨后熟識了制作月餅的材料和工序。接下來，孩子們在教師的指導(dǎo)下開頭熱火朝天的制作月餅啦！團(tuán)面、壓餅、包餡、揉圓、再壓?！?jīng)過孩子們的小巧手，一個個像模像樣的月餅新奇出爐了?？吹阶约簞邮肿龀鰜淼脑嘛?，孩子們都特別快樂，紛紛拿起自己做的月餅興奮的向家長、教師“炫耀”。

大班孩子們的活動更是豐富多彩、不拘一格，首先教師敘述了一個唯美的“嫦娥奔月”的故事，讓小朋友們在聽故事中了解到有關(guān)中秋節(jié)的寓意以及吃月餅習(xí)俗的來歷。隨后在“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅啊……”歌聲中，教師給大家分發(fā)月餅面和餡料，和孩子們一起做起月餅來，孩子們在制作中不僅感受節(jié)日的歡樂，同時也調(diào)動了孩子們參加活動的積極性和主動性。

活動以傳承中華傳統(tǒng)文化、團(tuán)聚歡樂過中秋的宗旨，利用傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，向孩子們傳遞祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寓意，讓孩子們深刻感受中秋節(jié)的節(jié)日氣氛和濃濃的和樂親情?；顒又薪處焸儾粌H給孩子們講解中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，還和孩子們商定在中秋節(jié)的那天家里吃團(tuán)聚飯的時候祝愿自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶身體安康，并商定中秋節(jié)的晚上大家肯定要賞月，“看看月亮上面都有什么？”

本次活動，讓孩子們充分感受到了中秋節(jié)的喧鬧氣氛，明白中秋節(jié)為什么吃月餅，使孩子們在活動中學(xué)會了與人共享，又熬煉了他們的動手操作力量，孩子們在幼兒園提前過了一個別樣的中秋節(jié)！

中秋節(jié)教育活動總結(jié)14

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