農(nóng)村民主日活動總結(jié)

農(nóng)村民主日?活動總結(jié)?一名班主任?能力各不相?同，所謂能?力有限，但?應(yīng)有責(zé)任無?限的意識去?盡最大努力?完成自己的?教書育人的?任務(wù)。一名?負(fù)責(zé)的班主?任，不一定?能教出全是?負(fù)責(zé)的學(xué)生?;但一名不?負(fù)責(zé)的班主?任，必定造?就一大批不?負(fù)責(zé)的學(xué)生?。在當(dāng)今物?欲橫流、紙?醉金迷的花?花世界里，?心甘情愿地?守住一間小?小的教室，?與身邊幾十?位學(xué)生朝夕?相處。老師?承擔(dān)教的責(zé)?任，學(xué)生承?擔(dān)學(xué)的責(zé)任?，師生同甘?共苦，我在?忙碌中有難?得的空閑，?煩惱中透著?絲絲的甜蜜?，累并快樂?著。無規(guī)矩?不成方圓，?任何地方和?任何時候我?們都應(yīng)講規(guī)?則，規(guī)則意?識是我們走?上社會、立?足社會的保?證。而初中?階段，是學(xué)?生初步形成?相對完整人?生觀和世界?觀的關(guān)鍵時?期。在這一?階段中，讓?學(xué)生知曉：?進行任何游?戲，都必須?遵守相應(yīng)游?戲規(guī)則，這?應(yīng)該是班級?教學(xué)與管理?工作中的重?中之重。在?七年級入學(xué)?第一天，我?就鄭重告訴?每一位學(xué)生?每一天從入?校到上課到?放學(xué)、__?_活動和單?獨活動時應(yīng)?該做什么，?不應(yīng)該干什?么;哪些是?作為一個學(xué)?生必須做的?，哪些是必?須不做的，?等等。告訴?學(xué)生每一個?人都應(yīng)該為?自己的過錯?承擔(dān)責(zé)任，?并負(fù)責(zé)消除?由此產(chǎn)生的?一切不良后?果。所以各?種規(guī)則的制?定、頒布和?學(xué)習(xí)（范本?），同樣重?要。利用各?種時機，讓?班級所有學(xué)?生明白各種?規(guī)則以及違?反規(guī)則所要?承擔(dān)的責(zé)任?，甚至比懲?戒更重要，?同時也可以?提高懲戒的?有效性。這?些意識的培?養(yǎng)必定會對?他們走向社?會，增強法?律意識、提?高法制觀念?產(chǎn)生積極的?影響。雖然?班級后半段?出了一個影?響很壞的事?情，但回想?起來我們_?__班絕大?多數(shù)學(xué)生、?在很長時間?里沒有出現(xiàn)?影響較大的?行為。我想?規(guī)則意識或?多或少的起?到了作用。?在每一個?平平淡淡的?教學(xué)日子中?，交流無處?不在，時刻?發(fā)生。而在?班級管理過?程中，班主?任似乎處于?交流的中心?位置。這種?交流應(yīng)該包?括三個方面?：師生之間?的交流、師?師之間的交?流、和家長?的交流。?為了及時發(fā)?現(xiàn)班級學(xué)生?學(xué)習(xí)與生活?動態(tài)（范本?），班主任?需要具備耳?聰目明，時?刻觀察著教?室內(nèi)外發(fā)生?的各種現(xiàn)象?和細(xì)微變化?，傾聽不同?類型學(xué)生的?心聲。對于?良好的、美?好的東西很?有必要在第?一時間向全?班學(xué)生表達(dá)?自己的喜悅?，鼓勵進步?，表揚先進?;對于不良?的、丑惡的?苗頭同樣需?要進行迅速?且有效的制?止和扼殺，?避免惡性事?件的發(fā)生和?個體學(xué)生的?自我放棄，?甚至群體學(xué)?生的全面墮?落。雖然有?些學(xué)生自甘?墮落，但老?師還應(yīng)做苦?口婆心的說?服教育，盡?到老師應(yīng)盡?的義務(wù)。作?為班主任應(yīng)?該和科任老?師加強溝通?，及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對不同?學(xué)科的學(xué)習(xí)?狀況。在?當(dāng)今教育形?勢下，班主?任與家長之?間的交流顯?得更加重要?。因為學(xué)生?的成長和發(fā)?展變化不僅?僅是學(xué)校、?老師的影響?所能達(dá)到的?。很多時候?，我們發(fā)現(xiàn)?班級中的問?題學(xué)生往往?來自問題家?庭。多和家?長交流，努?力培養(yǎng)學(xué)生?家長家庭教?育與監(jiān)管能?力和技巧，?往往可以取?得非常良好?的效果。?每個學(xué)生在?各自不同的?成長過程中?，都會出現(xiàn)?不同的問題?、誘惑或危?機，班主任?有必要細(xì)心?觀察，及時?發(fā)現(xiàn)并處理?。而在這個?過程中，班?主任的工作?隨時可能出?現(xiàn)偏差或遺?漏，因此，?反思則成了?班主任成長?過程中必不?可少的一個?法寶。也許?我們做不到?古人所說的?吾日三省吾?身，但班主?任應(yīng)該時刻?保持一份警?惕，認(rèn)真對?待班級中所?發(fā)生的一切?，該處理地?及時處理，?處理不對的?及時反思與?糾正?？客?、等、靠，?逃避問題都?是不可取的?。更不應(yīng)該?因循守舊，?抱殘守缺，?守著老傳統(tǒng)?、就經(jīng)驗來?開展工作。?因為時代在?發(fā)展，學(xué)生?也是在不斷?變化的，所?以我們班主?任老師也應(yīng)?與時俱進，?更新教育觀?念，用適合?孩子的教育?方式和方法?開展工作。?那就得反思?過去、總結(jié)?新經(jīng)驗，創(chuàng)?造性地開展?工作。只?有這樣，我?們班主任班?級管理能力?才可以不斷?得到提高，?班級的各項?成績自然也?會不錯。爭?取做到：學(xué)?生在成長，?老師也在成?長，家長也?應(yīng)在成長。?總之，做?班主任會失?去很多，但?收獲會更多?。希望在以?后的工作中?，能從這些?經(jīng)驗中獲益?更多，把班?主任工作做?得更好。?篇二：_?__年__?_日，__?_鄉(xiāng)鎮(zhèn)__?_村召開了?___年度?農(nóng)村危房改?造民主評議?會，村、支?兩委成員、?駐村干部、?村民組長及?部分村民代?表參加了此?次會議。?會上，村支?部書記__?_宣讀了省?、市、區(qū)、?鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）_?_關(guān)于危房?改造的相關(guān)?文件精神，?并就___?年農(nóng)村危房?改造的實施?對象、程序?、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?、責(zé)任追究?制度、資金?管理辦法等?相關(guān)工作制?度及新的政?策作了詳細(xì)?的說明。?接著，各村?民組長依次?對本組危房?改造申請對?象情況進行?介紹，評議?小組根據(jù)該?村___年?任務(wù)分配安?排，結(jié)合申?請對象實際?情況，逐戶?進行民主評?議。本次會?議共評出危?房改造對象?___戶，?其中五保戶?一級危房_?__戶、二?級危房__?_戶、三級?危房___?戶;低保戶?一級危房_?__戶、二?級危房__?_戶、三級?危房___?戶;困難戶?一級危房_?__戶、二?級危房__?_戶、三級?危房___?戶;一般戶?一級危房_?__戶、二?級危房