病句的類型及修改原理

病句六大類型學(xué)習(xí)及訓(xùn)練

辨析病句:

1.語序不當(dāng)

2.搭配不當(dāng)

3.成分殘缺、贅余

4.結(jié)構(gòu)混亂

5.表意不明

6.不合邏輯

一：語

序

不

當(dāng)

語序不當(dāng)?shù)念愋停?、定語次序不當(dāng)2、狀語次序不當(dāng)3、謂語次序不當(dāng)4、關(guān)聯(lián)詞序不當(dāng)

5、主客次序不當(dāng)6、對應(yīng)次序不當(dāng)7、分句次序不當(dāng)1、多重定語正確排列順序：

表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語

①國家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的女籃球教練。

國家隊(duì)里的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量性的）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容性的）籃球（名詞）女（名詞）教練。

②許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他。

表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語2、多重狀語順序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語正確順序：

表目的或原因的介賓短語+表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞

①許多同學(xué)在教室里昨天都同他展開了激烈地辯論。

許多同學(xué)昨天（時(shí)間）在教室里（地點(diǎn)）都（范圍）同他（對象）展開激烈地（情態(tài)）辯論。②每一個(gè)有志氣的青年將來都希望自己成為一個(gè)對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

“將來”應(yīng)在“自己”之后，修飾“成為”。3、謂語次序不當(dāng)

①全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。

②同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

4、關(guān)聯(lián)詞語次序不當(dāng)

①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。小李由于

②英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績。雖然英語

5、主客體次序不當(dāng)

①白求恩這個(gè)名字對于中國人民是很熟悉的。

②科學(xué)家指出，大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。

癌癥的發(fā)生與大量飲酒

6、對應(yīng)次序不當(dāng)

①思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。

②中國同日本的戰(zhàn)爭，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。

7、分句次序不當(dāng)

①他不僅能用這些理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透馬克思主義理論。

他不僅能吃透馬克思主義理論，而且還能用這些理論來指導(dǎo)自己的工作。

②我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。

我們要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題，還要善于解決問題。反饋練習(xí)

1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

）CA、我們?nèi)祟惒坏脑飙h(huán)境，而且要適應(yīng)環(huán)境。

B、馳名中外的我國萬里長城不是最近的事情，只是近來旅游事業(yè)發(fā)展了，旅客大大增加，對于它的宏偉壯觀，人們更是贊嘆不已。

C、這個(gè)主意大家想了半天才想出來，結(jié)果被他輕易地否定了。D、不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。2、下列各句中，沒有語病的一句是（

）

D

A.考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步了解。

B、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。

C、對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

D\雖然他的音容笑貌沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（

）

A、由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口

深受各國顧客的歡迎。

出口的棉布

B、軍工企業(yè)與地方企業(yè)協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同生產(chǎn)研制了高質(zhì)量的民用產(chǎn)品，受到用戶青睞。

C、這位精通粵菜烹飪的廚師，可能是不熟悉新疆炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把羊肉串沒有做好。

D、這部散文集，不僅收入了中國古代、現(xiàn)代名家的代表作，而且還收入了亞、歐、美、非不同時(shí)期眾名家的經(jīng)典名作。4、下列各句中，有語病的一句是（

）

A、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定

B、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，關(guān)于這起震驚國際體壇的事件世界各大報(bào)紙都作了詳細(xì)報(bào)道。

C、美國聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開了美國情報(bào)史上在職情報(bào)人員為外國提供絕密情報(bào)的特大丑聞。

D、中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且也是人類藝術(shù)寶庫中的珍品。二、搭

配

不

當(dāng)

搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別：1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)2、定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

4、主謂搭配不當(dāng)5、主賓搭配不當(dāng)6、動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

①他在勞動(dòng)時(shí)雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。

“雖然”改為“不但”

“不僅”。

2、定語與中心詞（主賓）搭配不當(dāng)

①她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊?！昂吞@”“歌聲”搭配不當(dāng)

②各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。

“一支”與“歌聲”搭配不當(dāng)

3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

①我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

“改正”與“缺點(diǎn)”不搭配，應(yīng)說“克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤?！?/p>

②我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。

“保護(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全”4、主謂搭配不當(dāng)

①他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。

“教導(dǎo)”不能“出現(xiàn)”，可與“又在我耳邊回響”搭配。②結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

“溫度”與“暖”不搭配，可改為“溫度較高”或“溫度較適中”

。5、主賓搭配不當(dāng)

①天山的夏天簡直就是一個(gè)美麗的大花園。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。

②這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果?！霸颉迸c“結(jié)果”不搭配，去掉“的原因”。

6、動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)

①李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、

條理、清晰。

應(yīng)改為“寫得---有條理”。

②他投籃投得正確，命中率很高。

“正確”應(yīng)改為“準(zhǔn)確”。

7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當(dāng)

①在會上，他積極地聽取人家對他的批評。“積極”應(yīng)改為“虛心”“認(rèn)真”“耐心”等

②四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。

“成熟”應(yīng)改為“熟練”。

反饋練習(xí)

1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

A

）

A、藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市，毫無例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g迎。

B、他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會

的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。

安排??（內(nèi)容.時(shí)間.出席人員）問題

C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。

主謂搭配不當(dāng)“巨著??離開了我們”

D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。主謂搭配不當(dāng)

2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“踏著泥濘的道路前進(jìn)”

B、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。“培養(yǎng)”和“我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

C、一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進(jìn)展。

主賓搭配不當(dāng)，“問題”有“解決”。

D、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A、盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！“盡管”應(yīng)為“不管”

B、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個(gè)社會的事。

C、在通往機(jī)場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

定語與中心詞搭配不當(dāng)“數(shù)萬名”不能修飾“人群”。

D、自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬獎(jiǎng)金。

主謂搭配不當(dāng)“自動(dòng)化儀表廠”后應(yīng)加“的領(lǐng)導(dǎo)”。

4、下列各題有語病的一項(xiàng)是（

C

）

A、他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員。

B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

C、本世紀(jì)90年代知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。

主賓搭配不當(dāng)，21世紀(jì)是??年代

D、采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。

5、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。

“整整齊齊”應(yīng)刪去。

B、東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。

“新技術(shù)”、“新工藝”不能研究制造，與“研制”不搭配，可與“研究”配搭。

C、這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果?！霸颉迸c“結(jié)果”不搭配，去掉“的原因”

D、我們這個(gè)班是整個(gè)年級中基礎(chǔ)較好的?！暗脑颉?/p>

D、我們這個(gè)班是整個(gè)年級中基礎(chǔ)較好的。

三、成

分

殘

缺、贅余

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見

病句類型之一——成

分

殘

缺、成

分

贅

余

2、過程與方法：給出知識點(diǎn)，講練結(jié)合，逐步掌握。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)語感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。

成

分

殘

缺

1、主語殘缺

2、謂語殘缺

3、賓語殘缺

4、定語殘缺

5、狀語殘缺

6、關(guān)聯(lián)詞語殘缺1、主語殘缺

①通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對環(huán)保的重要性的認(rèn)識。

濫用介詞，缺主語。

②一九七二年美國總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，特地用烤鴨來宴請他的隨行人員。

后一句缺主語

2、謂語殘缺

①作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。

缺少“目的”的謂語

②東湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)委會，在改革開放中，去年糧食產(chǎn)量增加了百分之二十，林、牧漁也有了很大發(fā)展。

缺謂語，“開放”后補(bǔ)上3、賓語殘缺

①工商行政管理部門嚴(yán)肅查處了這家公司出售翻版光碟。

“的問題”。

②農(nóng)民們在生活上無微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會了農(nóng)活。

“我們”

4、定語殘缺

①要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動(dòng)。

“艱苦的”

②剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。

“任務(wù)”。

5、狀語殘缺

①在通常情況下，人們不愿意取代圓珠筆。

“用鋼筆”

②當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。

“的時(shí)候”

6、關(guān)聯(lián)詞語殘缺

①只有堅(jiān)定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。

“才能”

②水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。

“即使”

“也”

成

分

贅

余

1、主語多余

2、謂語多余

3、賓語多余

4、定語多余

5、狀語多余

6、補(bǔ)語多余

1、主語、賓語多余

①他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點(diǎn)也不灰心。

②慶祝國際勞動(dòng)節(jié)的到來。

2、謂語多余

①節(jié)日期間，百貨大樓里人山人海，人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。

②他之所以能評上“三好學(xué)生”，是因?yàn)榕W(xué)習(xí)，熱心為集體工作而評上的。

3、定語多余

①這是我縣從來沒有過的第一次規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會。

②睡了覺還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)。4、狀語、補(bǔ)語多余

①聽了王立的話，我真是從心里由衷地感謝杜老師。

②他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

③學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。反饋練習(xí)：

1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、張海迪的報(bào)告深深地打動(dòng)了我們，受到了深刻的教育。

我們

B、我們應(yīng)當(dāng)把端正考風(fēng)當(dāng)作重要問題，并且一直堅(jiān)持下去。

來抓

C、為什么對于(多余)這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？

D、老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（C

）

A、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

的方法，缺賓語

B、發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

具有···能力，缺謂語

C、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗的信念。

D、李英教授又設(shè)計(jì)出了兩套高難度的自由體操。

的動(dòng)作，缺賓語

3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、從大量觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測。

缺主語

B、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。

缺主語

C、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。

的處罰，缺賓語

D、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談。4、下列各題有語病的一項(xiàng)是（

）

A、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是全國各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

B、老舍的寫作總是和人民同甘共苦，風(fēng)雨同舟的。

C、到會的15名與會者，對這一問題進(jìn)行了充分的討論。

定語多余

D、我們訪問了北山國營農(nóng)場，慰問了烈士家屬，并到烈士陵園獻(xiàn)了花。結(jié)

構(gòu)

混

亂

一、句式雜糅：1、不同句式雜糅2、兩個(gè)句子套疊3、主動(dòng)被動(dòng)混合

二、結(jié)構(gòu)不清

三、中途易轍

四、反客為主一、句式雜糅

1、不同句式雜糅

病因：兩種句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂。

①我們一定要叫珠江變個(gè)樣不可。

否定、肯定句式雜糅

②對于改變工種這個(gè)問題上，我曾一度產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想。

“對于”和“在——上”雜糅

2、兩個(gè)句子套疊（藕斷絲連）

病因：把本應(yīng)分開說的兩個(gè)非固定格式的句子套在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。

①這個(gè)須研究的問題我曾向他提過意見。

“這——過”和“對于——問題，我——意見”套用。②我生長在珠江邊是一片富饒的土地。（是的前面加“那兒”）

是“我——邊”和“珠江邊是——土地”的套疊

3、主動(dòng)被動(dòng)混合

病因：主動(dòng)句式和被動(dòng)句式混合，造成結(jié)構(gòu)混亂。

①對于濫用方言的現(xiàn)象是應(yīng)該受到批評的。

“對于——”和

“——受到”句式混合。

②他們把我們帶到家里，受到熱情款待。

把字句、被動(dòng)句混合二、結(jié)構(gòu)不清

①我校是XXX捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓(xùn)學(xué)校之一。

誤將偏正當(dāng)動(dòng)賓，造成結(jié)構(gòu)混亂（辦起后面加“的”）

②“五四運(yùn)動(dòng)”

，中國工人階級以嶄新的面貌登上了歷史舞臺。

在“五四運(yùn)動(dòng)”中

狀語不完整

三、

中途易轍：指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對（另起爐灶）我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

四、

反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

①山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”②這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

反饋練習(xí)：

1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，

同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

句式雜糅

B、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。句式雜糅

C、一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。句式雜糅D、他們把我們帶到家里，熱情款待。

2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

B

）

A、學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。

句式雜糅

B、你如果不認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，那怎能寫出好的文章。

C、考場是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。

成分贅余

D、要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。

成分贅余

3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

成分贅余

B、抗住了春旱、夏澇，看著滾圓的麥粒

滾動(dòng)著，農(nóng)民們有說不出的高興。

在麥場上

成分殘缺

C、不知不覺就走了十里路左右的距離。成分贅余

D、這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠。4、下列各題有語病的一項(xiàng)是（

A

）

A、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”雜糅

B、自從中國人民接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

C、反革命分子的陰謀活動(dòng)我們是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。

D、我這次旅行的目的是到帶嶺參觀木材廠。

5、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。

B、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

C、一位教師向國家贈(zèng)獻(xiàn)了（了應(yīng)改為“的”）一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值D．鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。表

意

不

明

一、指代不明

二、語意未盡

三、歧義——1、詞語多義造成歧義2、詞語多音造成歧義3、結(jié)構(gòu)層次劃分不同

4、詞語管轄范圍不確定5、連接界限不清6、簡略7、語意不明標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)

一、指代不明

1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。

“他們”指代不明。

2、小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。

“他”指代不明。

二、語意未盡

1、中國人民自從接受了馬克思主義后，中國革命就大大地變了樣。

前后主語不一致，意思不完整。

2、我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。

在襪廠工作

三、歧義

1、詞語多義、多音造成歧義

①躺在床上沒多久，他想起來了。

“想”多義

②這個(gè)人好說話。

“好”多音

2、層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義

①翻譯小說。

結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓也可偏正。②你說不過他也得說。（層次劃分不明）

3、詞語管轄范圍不確定造成歧義

①巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。指代不明。

②兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。

“兩個(gè)”修飾范圍不明確4、連接界限不清、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)

①老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去?！昂汀边B接界限不清。

②他真后悔自己沒按老王的吩咐，把電門關(guān)上，結(jié)果才引起了這場火災(zāi)。把“吩咐”后的逗號去掉。

5、簡略造成歧義

①我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個(gè)黑色皮包。

后句主語省略造成歧義。

②買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺。

車票、船票、飛機(jī)票

6、語意不明造成歧義

①制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會討論。是分別開會，或一起討論，表意不清。

②對這種做法，有人提出批評，我認(rèn)為（這種批評）是對的。

1、下列各題有語病的一項(xiàng)是（

B

）

A、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日去匯報(bào)。

B、某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。

存在歧義

C、大家對護(hù)林員揭發(fā)的林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

D、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到,掛在走廊兩邊墻壁上的所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫。

2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

語意不明，令人費(fèi)解！威懾改為“恐懼”

B、對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)理化呢？為了使學(xué)生有一個(gè)合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。

語義不連貫！我們的回答是：不可以忽視理科的學(xué)習(xí)。

C、他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。答非所問！

D、記者否認(rèn)外星人光臨W國N城有根據(jù)。3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A、不準(zhǔn)在車站、碼頭、機(jī)場、公園和商業(yè)區(qū)以外（改為“內(nèi)”）的地方設(shè)立廣告牌。存在歧義

B、如何迅速提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這是一個(gè)（刪除）中學(xué)語文教師普遍關(guān)心的（一個(gè)）問題。存在歧義

C、部門領(lǐng)導(dǎo)對他的批評是有充分準(zhǔn)備的。

存在歧義

D、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里還提著一個(gè)黑色皮包。

4、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

B

）

A、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)道德還要不要？在義與利面前如何選擇？我們的答案是肯定的。

語義不明

B、李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)表現(xiàn)得不是很英勇，從一些歷史記載來看，并不是這樣的。C、一個(gè)產(chǎn)業(yè)的知識創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步剛開始發(fā)展的時(shí)候，這個(gè)產(chǎn)業(yè)就會處在快速上升的階段，成為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)；反之，則成為一個(gè)夕陽產(chǎn)業(yè)。

語義不明

D、搜集史料比較容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。

語義不明

5、下列各句中，句意明確的一句是(

C

)

A、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

“他”指代不明

B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。

D、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。6、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

C

）

A．今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。主謂搭配不當(dāng)B．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

濫用“所”字

C．她把積攢起來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。

D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。濫用介詞

關(guān)于改為對于

不

合

邏

輯：

1、偷換概念

2、前后矛盾

3、不合事理

4、判斷不當(dāng)

5、否定不當(dāng)

6、照應(yīng)不當(dāng)

7、概念并列不當(dāng)

8、分類不當(dāng)

1、偷換概念

在會上，大家談了對學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一致。

“看法”與“希望”，更換了概念

。

2、前后矛盾

①進(jìn)考場什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。

其它什么也不準(zhǔn)帶

②我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。（刪除已經(jīng)）3、不合事理

①只要是生病，就一定會發(fā)燒。

不合情理，太絕對。

②他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。

以偏概全

4、判斷不當(dāng)

①青年人正是世界觀形成的時(shí)期。

“青年人是時(shí)期”不當(dāng)，“青年人”可改為“青年時(shí)期”。

②電視劇《北京人在紐約》是一個(gè)嶄新的題材?！皪湫碌念}材”可以改為“新電視劇”之類。5、否定不當(dāng)

①科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

②會議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會沒有取得很大的成功嗎？

6、照應(yīng)不當(dāng)

①我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

②學(xué)習(xí)成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

7、概念并列不當(dāng)

①學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。

②植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。

8、分類不當(dāng)

①校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。

分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的；有古典的，現(xiàn)代的；有中國的，外國的。

②該到會的都已經(jīng)到了，有老教師，全國先進(jìn)教師，年青教師，省市先進(jìn)教師，校先進(jìn)教師。

改為：有老教師，年青教師；有全國先進(jìn)教師，省市先進(jìn)教師、校先進(jìn)教師。1、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

B

）

A、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

雙重或多重否定造成不合邏輯B、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？

C、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

前后矛盾，日前”

與“正在??之中”矛盾

D、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。分類不當(dāng)，“一切出版物”已經(jīng)包括“報(bào)刊雜志”

2、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

C

）

A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

否定不當(dāng)，導(dǎo)致語意不合邏輯

B、近幾年來，王芳同志幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌。

否定不當(dāng)，導(dǎo)致語意不合邏輯

C、我們青年人缺乏的就是理論和經(jīng)驗(yàn)。

D、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

“平均”與“都”語意矛3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（

B

）

A、下了晚自習(xí)，教室里一個(gè)人也沒有，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。

“一個(gè)人也沒有”與“只有小王”語意矛盾

B、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品

的大型超市即將開業(yè)。

C、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。

“近”與“左右”矛盾

D、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)

4、下列各題有語病的一項(xiàng)是（

D

）

A

以1994年創(chuàng)辦的“焦點(diǎn)訪談”、“新聞縱橫”為代表，廣播電視的輿論監(jiān)督不僅成為我國擴(kuò)大民主的一個(gè)標(biāo)志，而且成為十一屆三中全會以來新聞改革的一大突破。B．大力推廣普通話數(shù)十年來已經(jīng)取得很大成就，雖然還不到人人會講的程度，但利用各種方言腔調(diào)的普通話來交流一般沒有太大的障礙。

C．“生存美學(xué)”的發(fā)展徹底改變了實(shí)踐美學(xué)一枝獨(dú)秀的格局，形成了多元并存、相互促進(jìn)的格局，為美學(xué)走向更高層次的綜合創(chuàng)新奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

D．生活方式，是人類行為活動(dòng)的空間展現(xiàn)，包含人的學(xué)習(xí)生活、職業(yè)生活、家庭生活、閑暇生活、社會交往等內(nèi)容。從生活方式上，大體可以看出一個(gè)人的文化素養(yǎng)和思想品位。

概念并列不當(dāng)5、下列各題有語病的一項(xiàng)是（

C

）

A．旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進(jìn)入了對可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成了高度共識的階段，面對現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn)以造福子孫后代。

B．正是由于這個(gè)觀點(diǎn)的改變，

“國力牌名襪”不僅在上海市場一鳴驚人，而且影響了上海人對襪品的消費(fèi)觀念，推動(dòng)了上海襪品行業(yè)的革命。

C．國有經(jīng)濟(jì)能不能做大做強(qiáng)，關(guān)系到廣東率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程，關(guān)系到廣東繼續(xù)走在