《數(shù)據(jù)的收集》設(shè)計(jì)

《數(shù)據(jù)的收集》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握收集數(shù)據(jù)的方法；讓學(xué)生跳出確定性數(shù)學(xué)的框框，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)來說話的習(xí)慣；初步了解頻數(shù)、頻率與實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的關(guān)系；在參與中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程，感受到“做數(shù)學(xué)”的樂趣?！窘滩姆治觥恐攸c(diǎn)：感受數(shù)據(jù)收集的全過程。難點(diǎn)：養(yǎng)成用數(shù)據(jù)來說話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)用具】多媒體教學(xué)平臺,每人一枚硬幣?！窘虒W(xué)流程】問題情境→判斷、提建議→合作活動→探究新知→鞏固拓展→自我小結(jié)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖問題感知“在我們班的所有同學(xué)中，最喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目是跑步！”對老師的這一說法有沒有不同意見呢？又怎樣來確定老師說法的正誤呢？學(xué)生活動：討論、交流，提出判斷正誤的意見。教師引導(dǎo)：應(yīng)通過實(shí)際調(diào)查的情況來得出結(jié)論。以一個(gè)需要調(diào)查才能判斷正誤的說法引入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生體會到本章與以前學(xué)過的數(shù)學(xué)內(nèi)容不同之處。合作探究教師引導(dǎo)：請?jiān)谝韵麦w育項(xiàng)目中選出自己最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目：籃球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、跑步、跳繩、其他。學(xué)生活動：以小組為單位，各組由一名學(xué)生組織調(diào)查，其他學(xué)生配合調(diào)查。每一組交流調(diào)查的方法，讓同學(xué)們進(jìn)行比較，選擇。匯總各組的數(shù)據(jù)，學(xué)生討論交流，解決問題：⑴調(diào)查的對象是什么？⑵調(diào)查的方法是什么？⑶調(diào)查結(jié)果的記錄有哪些方法？哪個(gè)更好？⑷通過調(diào)查，你了解到了什么？由學(xué)生組織調(diào)查，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集過程，感受本章的學(xué)習(xí)與以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不同之處。教師放手讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，既體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又面向全體學(xué)生；既讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)知識的產(chǎn)生過程，又鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。知識提煉數(shù)據(jù)有用嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)需要依靠數(shù)據(jù)來說話。數(shù)據(jù)可以幫助我們了解情況，幫助我們做出比較民主、明智的判斷或預(yù)測。如何收集數(shù)據(jù)？在收集數(shù)據(jù)的過程中應(yīng)該注意什么？假如我們要選出最受同學(xué)們歡迎的體育活動，我們將會：第一步：明確調(diào)查問題——選出最受歡迎的體育活動；第二步：確定調(diào)查對象——全班同學(xué)；第三步：選擇調(diào)查方法——采用民主推薦的調(diào)查方法；第四步：展開調(diào)查——全班同學(xué)進(jìn)行投票；第五步：記錄結(jié)果——唱票；第六步：得出結(jié)論——統(tǒng)計(jì)，票數(shù)最多體育項(xiàng)目當(dāng)選。在上面的推選過程中，其實(shí)是一個(gè)數(shù)據(jù)收集及分析整理的過程。以動手實(shí)踐再到知識提煉，避免學(xué)生僅僅參與，但不會提煉相關(guān)知識，陷入“花樣”的形式而不能掌握相關(guān)知識的圈子里。鞏固拓展1、說一說讓學(xué)生舉例想調(diào)查的問題，進(jìn)行交流、鞏固。2、做一做請拿出一枚硬幣，隨意拋向空中。硬幣落定以后只有兩種可能的結(jié)果出現(xiàn)：正面朝上或者反面朝上。請你猜一猜，它會出現(xiàn)正面還是反面？你能保證每次都猜中嗎？為什么？（1）請每個(gè)同學(xué)做10次“拋硬幣”的游戲，把結(jié)果填入下表：拋擲結(jié)果正面反面唱票記錄出現(xiàn)次數(shù)出現(xiàn)次數(shù)拋擲總次數(shù)（2）由組長匯總小組每個(gè)組員的數(shù)據(jù)；（3）匯總各小組的數(shù)據(jù)；3、知識拓展利用以上的數(shù)據(jù)，介紹數(shù)學(xué)概念—頻數(shù)、頻率⑴頻數(shù)：表示每個(gè)對象出現(xiàn)的次數(shù)；⑵頻率：表示每個(gè)對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值（或者百分比）頻數(shù)和頻率都能夠反映每個(gè)對象出現(xiàn)的頻繁程度。4、試一試鞋店的老板要進(jìn)貨，他要把某一尺碼的鞋多進(jìn)一些，這是根據(jù)什么理由？這些數(shù)據(jù)他是怎樣得到的呢？教師活動：啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)分析。學(xué)生活動：思考、討論、交流。利用學(xué)生所提的問題溫習(xí)新知識，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中。由每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成第二次的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)來說話的習(xí)慣。使學(xué)生初步地了解所記錄的數(shù)據(jù)可以用頻數(shù)、頻率來表達(dá)。把生活問題呈現(xiàn)到課堂中，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)據(jù)的有用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。知識反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識到了什么？你學(xué)會了什么？有什么啟示？本節(jié)課我們認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)需要依靠數(shù)據(jù)來說話。數(shù)據(jù)可以幫助我們了解情況，幫助我們做出比較民主、明智的判斷或預(yù)測，體會到數(shù)據(jù)是有用的。在探討、學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，你可否碰到了困難？現(xiàn)在解決了嗎？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？通過自我小結(jié)，明確了本節(jié)課的目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了自我反饋，從而建構(gòu)起自己的知識經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。能力升級課后作業(yè)：請同學(xué)們選擇自己感興趣的題目，做個(gè)小調(diào)查，看看會有什么發(fā)現(xiàn)或啟示。如果你想了解你花在看電視上的時(shí)間在我們班同學(xué)中屬于多的還是少的，你該怎么辦呢？請說明你的計(jì)劃。保護(hù)青少年視力，已為全社會所關(guān)注。請你具體收集、統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)的視力情況。視力的標(biāo)準(zhǔn)一般從—，其中視力在以上（包括）均屬正常，以上屬良好，請統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)的視力情況，列出統(tǒng)計(jì)表格，并依據(jù)你所得到的統(tǒng)計(jì)表格作出你自己的分析。同學(xué)們，你的父母時(shí)刻都在關(guān)注你的成長，每一天無微不至的關(guān)懷，你感受到了嗎？你可否也關(guān)注過你的父母？你知道他們的生日嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，了解我們的同學(xué)是否知道自己父母生日的情況。在我們班中，用乘公共汽車、騎自行車、步行或其他