《氧氣的制法》設(shè)計(jì)

《氧氣的制法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及注意事項(xiàng)，并能動(dòng)手制取氧氣。知道什么是分解反應(yīng)，會(huì)對(duì)典型反應(yīng)進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，結(jié)合給出的藥品和條件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的藥品選擇、儀器組裝、氣體收集和檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的基本思路和方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并付諸實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的良好習(xí)慣，從而從探索中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣或失敗的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生和收集裝置的選擇方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：（體驗(yàn)游戲）請(qǐng)同學(xué)們屏住呼吸，能屏多久？全體同學(xué)參與并談感受講授新課：工業(yè)上需要的大量氧氣采用分離液態(tài)空氣法。（提問(wèn)）實(shí)驗(yàn)室是如何制取氧氣的呢？（引導(dǎo)）利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器探究這一問(wèn)題。參照教材，說(shuō)出儀器名稱和用途，觀察藥品顏色。實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因快慢①過(guò)氧化氫溶液②單獨(dú)加熱二氧化錳③過(guò)氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳觀察藥品顏色。（引導(dǎo)）學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（設(shè)問(wèn)）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)為什么總要加入少量的二氧化錳？（評(píng)價(jià)）對(duì)學(xué)生的討論情況適當(dāng)贊許和鼓勵(lì)，并得出初步結(jié)論：二氧化錳能加快過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣的速度。（設(shè)問(wèn)）二氧化錳是一種不溶于水的固體物質(zhì),二氧化錳在反應(yīng)前后的性質(zhì)是否改變了呢？讓我們一起做。（歸納）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出：催化劑的概念以及在反應(yīng)中表示方法過(guò)氧化氫水＋氧氣（設(shè)問(wèn)）硫酸銅溶液是否也能做此反應(yīng)的催化劑呢？請(qǐng)同學(xué)們自己去驗(yàn)證它。（說(shuō)明）你還能找出用其他的催化劑來(lái)制取氧氣的方法嗎?具體可參照課后的習(xí)題。催化劑在化工生產(chǎn)中的作用。例舉生活中使化學(xué)反應(yīng)減慢的催化劑。（設(shè)問(wèn)）實(shí)驗(yàn)室還有其它方法制取氧氣嗎？此處還需增加其它的實(shí)驗(yàn)如：高錳酸鉀錳酸鉀×二氧化錳＋氧氣實(shí)驗(yàn)步驟：a)儀器組裝，b)氣密性檢查，c)裝入藥品，d)加熱藥品，e)收集氣體，f)檢驗(yàn)，g)驗(yàn)滿，h)儀器的拆卸邊演示邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：（1）試管口要略微向下傾斜（2）導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍微露出橡皮塞（3）試管口塞一團(tuán)棉花（4）收集氣體的方法？說(shuō)說(shuō)原理（5）檢驗(yàn)、驗(yàn)滿（6）實(shí)驗(yàn)完后操作方法小結(jié)：高錳酸鉀制取氧氣的步驟（設(shè)問(wèn)）制氧氣的原