人教版七年級(jí)下冊(cè)生物教案設(shè)計(jì)411人類起源發(fā)展

人教版七年級(jí)下冊(cè)生物授課方案設(shè)計(jì)4.1.1人類發(fā)源發(fā)展人教版七年級(jí)下冊(cè)生物授課方案設(shè)計(jì)4.1.1人類發(fā)源發(fā)展3/3人教版七年級(jí)下冊(cè)生物授課方案設(shè)計(jì)4.1.1人類發(fā)源發(fā)展人教版七年級(jí)下冊(cè)生物《人的由來(lái)》授課設(shè)計(jì)授課目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出人類與現(xiàn)代類人猿的共同發(fā)源;概括人類發(fā)源和發(fā)展的過(guò)程，以及現(xiàn)代過(guò)程中人類的形態(tài)構(gòu)造和使用工具等方面的變化。能力目標(biāo)：試一試劃分事實(shí)和見(jiàn)解;感神態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同人類發(fā)源于叢林古猿;認(rèn)同人類發(fā)源和發(fā)展的辯證唯物主義觀。授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說(shuō)出人類發(fā)源于叢林古猿;概括人類在發(fā)源和發(fā)展過(guò)程中其形態(tài)和合用工具等的變化;難點(diǎn)：認(rèn)同祖先類化石遺物等對(duì)研究人類發(fā)源的重要性;概括人類在發(fā)源發(fā)展過(guò)程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。授課工具PPT課件、教材授課過(guò)程：導(dǎo)入新聞：在山西吉縣人祖山發(fā)現(xiàn)疑似“女媧遺骨”。依照同位素測(cè)定，該遺骨為6200年前生活的祖先，可能是傳說(shuō)中的“三皇時(shí)代”的“媧皇”遺骨。女媧造人，上帝造人，都是傳說(shuō)，那么人終究是從哪里來(lái)的呢?誠(chéng)然有不同樣樣的說(shuō)法，但當(dāng)前憑證比較充分的仍是達(dá)爾文的進(jìn)化論。課時(shí)達(dá)成教師：達(dá)爾文在比較了人類與現(xiàn)代類人猿的相像之處后，提出了人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先——叢林古猿，大家閱讀思慮以下三個(gè)問(wèn)題：這些古猿今天散布在地球哪些地方,他們的生活有哪些共同點(diǎn)?類人猿在形態(tài)構(gòu)造上與人類有著很多相像之處，但也有很多差異，這些差異主要表現(xiàn)在哪些方面?現(xiàn)代類人猿和人類的祖先都是叢林古猿，在距今1200多萬(wàn)年以前，叢林古猿散布在亞、非地域，特別是非洲熱帶雨林，他們樹棲，和現(xiàn)代類人猿同樣。用圖片和文字資料顯現(xiàn)東非大裂谷地域的天氣變化，提出問(wèn)題讓學(xué)生豐組討論。東非大裂谷地域的熱帶叢林變成稀樹草原，對(duì)那邊的叢林古猿產(chǎn)生了什么影響?若是你是當(dāng)時(shí)叢林古猿，你將面對(duì)怎樣的選擇呢?下到地面上生活得的叢林古猿，由于環(huán)境的改變和自己形態(tài)構(gòu)造的變化，一代代想直立行走的方向發(fā)展，他們的前肢漸漸解放出來(lái)，，可以使用樹枝，石塊等工具獲取食品，防守?cái)澈?，臂和手也漸漸變得靈便。用泡沫塑料仿造成距今175萬(wàn)年前祖先類使用的石器，讓學(xué)生顯現(xiàn)其用途，顯現(xiàn)古代人生活的特點(diǎn)?；鸬氖褂脤?duì)古代人類有何意義?語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展關(guān)于人類的進(jìn)步也起到了重要的作用，人腦中主管語(yǔ)言的地域日益圓滿，豐富的語(yǔ)言使個(gè)體之間可以更好地溝通合作，大部分研究人類的發(fā)源的專家認(rèn)為，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的溝通，是人類差異于其他生物的最明顯的特點(diǎn)。人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是我們的近親，它們?nèi)绱松顮顩r怎樣呢?請(qǐng)課外小組向我們報(bào)告一下。現(xiàn)代類人猿處于滅絕邊緣，這在很大程度上是由人類造成的，加入我們是類人猿保護(hù)協(xié)會(huì)的成員，我們一同商議一下，應(yīng)該采用什么舉措來(lái)保護(hù)現(xiàn)代類人猿呢?技術(shù)訓(xùn)練劃分生物進(jìn)化的事實(shí)和有關(guān)見(jiàn)解，重申事實(shí)的客觀性和見(jiàn)解的主動(dòng)性。閱讀教材第6頁(yè)，判斷哪些是事實(shí)，哪些是見(jiàn)解。課后小結(jié):人類的發(fā)源和發(fā)展與環(huán)境的變化有什么關(guān)系?(幫助學(xué)生堅(jiān)固知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生和老師的關(guān)系。)課后習(xí)題：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都理解了些什么呢?想到了些什么呢?板書：第一節(jié)、人類的發(fā)源發(fā)展一、人類的發(fā)源叢林古猿→現(xiàn)代類人猿→人類二、