B2 小學(xué)語(yǔ)文《音序查字法》微課程設(shè)計(jì)與制作案例

《音序查字法》微課設(shè)計(jì)方案基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語(yǔ)文能力維度J教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境網(wǎng)^各教學(xué)環(huán)境課題名稱音序查字法選題意圖音序查字法是部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三的第一塊知識(shí)。在此之前，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)人手發(fā)了一本字典，孩子們對(duì)字典充滿了好奇心，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。一年級(jí)的孩子對(duì)識(shí)字有著迫切的愿望，承接第一單元學(xué)習(xí)了音序的相關(guān)知識(shí)，本單元學(xué)生在相關(guān)語(yǔ)境下學(xué)習(xí)音序查字法也是順理成章。教學(xué)對(duì)象一年14班教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字。.具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。教學(xué)用途J課中教學(xué)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下規(guī)范操作，學(xué)會(huì)用音序查字法查字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。知識(shí)類型J理論講授型制作方式J錄屏預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)5-6分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第一局部情境導(dǎo)入1.當(dāng)我們只知道生字的讀音，不知道生字的字形時(shí)，興趣是最好的老師。通過謎語(yǔ)、實(shí)物激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，為下一環(huán)節(jié)教學(xué)查字典打下基礎(chǔ)。怎么辦呢？學(xué)查字典打下基礎(chǔ)。2?小結(jié)：碰到這種情況，可以用音序查字法來(lái)查找生字。第二局部學(xué)習(xí)方法L明音序。依次介紹音序的讀法。.示索引。認(rèn)識(shí)“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”的組成，每個(gè)音序下面最左邊一排是音節(jié)，中間一排是音節(jié)的典型字例，最右邊的一排是音節(jié)對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。.演步驟。（1）找音序確定所查字的音節(jié)，在音節(jié)索引中找到音序。認(rèn)識(shí)音序是音序查字法的關(guān)鍵，這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生明白音序的概念，再通過音序的朗讀，加深學(xué)生對(duì)音序的印象。這樣，學(xué)生對(duì)音序就有了明確的認(rèn)識(shí)。（2）找音節(jié)在相關(guān)音節(jié)下面找到音節(jié)，并記下該音節(jié)右邊所說(shuō)明的頁(yè)碼。認(rèn)識(shí)音序是音序查字法的關(guān)鍵，這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生明白音序的概念，再通過音序的朗讀，加深學(xué)生對(duì)音序的印象。這樣，學(xué)生對(duì)音序就有了明確的認(rèn)識(shí)。（3）找聲調(diào)根據(jù)音節(jié)后注明的頁(yè)碼，從正文中找出該音節(jié)，再按四聲順序查找要查的字。.查“嫦”字。第三局部拓展練習(xí)含序支竽法學(xué)單<14tfty1b

溫故而知新，通過《學(xué)習(xí)單》進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音序查字法的印象，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。第四局部總結(jié)提升L總結(jié)音序查字法的步驟。先看字母查索引，找到字母查音節(jié),根據(jù)頁(yè)碼翻正文，按照聲調(diào)去找它。

學(xué)生在動(dòng)手查字典中，雖已有初步的印象，但對(duì)方法的步驟認(rèn)識(shí)較散。通過歸納，總結(jié)，既明確了方法、步