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11/112023教研員工作方案范文五篇教研員起著引領(lǐng)和指導(dǎo)教師將課程教學(xué)目標貫徹到每一節(jié)課中的重要作用。因此,對教研員會有與其他教師不同的要求和任務(wù)。今天小編整理了2023教研員工作方案范文五篇供大家參考,一起來看看吧!2023教研員工作方案1教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是立校之本,是家長和社會普遍關(guān)注的問題,教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設(shè)成一支強有力的隊伍,保持全市位次,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想,并結(jié)合本組實際,特制定本學(xué)期的教研組工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作圍繞學(xué)校工作方案中對教學(xué)工作的要求,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點,認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞,扎實有效開展教科研活動,促進教師、學(xué)生良性開展。二、主要工作思路:1.強化教學(xué)常規(guī)的落實,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)期初組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。制定教學(xué)進度,抓好“備課〞、“上課〞、“課后輔導(dǎo)〞“培優(yōu)輔導(dǎo)〞等主要環(huán)節(jié),積極有效地開展集體備課,在備課組集體備課的根底上進行二次備課,統(tǒng)一備課格式,提高備課質(zhì)量。鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長,有效地提高教學(xué)效率。認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動,用好教材,做好各年級數(shù)學(xué)的教學(xué)管理,抓好培優(yōu)補差工作。2.加強教科研的理論的學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)理論和實踐水平。加強教研工作的標準化,努力創(chuàng)立先進教研組,著力打造學(xué)科骨干的教師隊伍,要求本組教師有高質(zhì)量的優(yōu)秀論文涌現(xiàn)。完成數(shù)學(xué)教師的課程培訓(xùn)教學(xué)實施工作,探索以校為本的教研制度,使學(xué)校所有數(shù)學(xué)教師盡快適應(yīng)和勝任工作,青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高,使中青年教師真正成為教學(xué)骨干力量。三、具體措施:1.以課堂教學(xué)為核心,加強教學(xué)工作流程管理。繼續(xù)抓好《數(shù)學(xué)課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神,關(guān)注教學(xué)動向。教師課前要認真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計教案等環(huán)節(jié),不上無準備的課,充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用,加強集體備課,要有公平競爭,相互取長補短,友好合作的精神。2.學(xué)校將組織教師在專門時間集體學(xué)習(xí),邀請專家來我校舉行講座。提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),加快教師隊伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)教育理論,教研組利用教研活動時間學(xué)習(xí),組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個人自學(xué),個人隨時隨地學(xué),并記好學(xué)習(xí)心得,力爭以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。3.積極探討課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)著重進行“培養(yǎng)興趣,面向全體,尊重差異,主動參與,多向思維,體驗成功,培養(yǎng)能力〞課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。每一位教師采用“啟發(fā)式〞“討論式〞教學(xué),開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,探究問題的意識。4.有方案的實施各項教研活動。本學(xué)期本組教師要求相互聽課每周兩次。并以教研組或備課組集中開會的形式認真進行評課,本活動由教研組長規(guī)劃組織,學(xué)校抽查,每月檢查一次。堅決杜絕“走過場〞、“虛贊揚〞現(xiàn)象發(fā)生,評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導(dǎo)思想,突出評估學(xué)生參與知識形成過程的學(xué)習(xí)過程;評估教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新;評估教師教學(xué)目標的設(shè)計;評估研究性學(xué)習(xí)和學(xué)法的指導(dǎo)。本學(xué)期期末進行一至二次優(yōu)秀教案設(shè)計評比。5.認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競賽評比活動,積極調(diào)動教師們參加教科研的熱情。學(xué)期的教研組工作方案關(guān)鍵在于落實,落實到位了,對于每位教師都是一個全面提升的時機,在新課程的理念下,教師要從普通教師轉(zhuǎn)化為“科研型教師〞我們在持續(xù)不斷地努力,在“距離中尋求接近〞,在實踐的過程中實現(xiàn)。2023教研員工作方案2一、指導(dǎo)思想:以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué)、抓技能、抓課堂教學(xué)改革〞的重要思想為指導(dǎo),打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增強實施課堂教學(xué)改革的使命感和責(zé)任感,把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作,以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作,大力推進課堂教學(xué)改革,為促進學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的開展壯大和學(xué)生的開展而做出我們應(yīng)有的奉獻。二、工作思路:數(shù)學(xué)教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,為把本教研組建設(shè)成一支強有力的隊伍,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)期的教研組工作方案。1、開展集體備課,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即說課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,優(yōu)化教學(xué);省課,反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的集體智慧,同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。2、加強教研組的管理,教研組長經(jīng)常深入聽課,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、充分發(fā)動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設(shè)的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設(shè)一堂組內(nèi)公開課。4、抓好根底教學(xué),要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作。5、認真組織教師理論學(xué)習(xí),提高本組教師的理論素養(yǎng),鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力。6、搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學(xué)資料庫。7、在呼老師的帶著下搞好校本教材的編著工作,做到分工協(xié)作,共同受益,把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、本學(xué)期活動主題:通過課改怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣四、活動時間安排:九月份:1、組織全組教師編寫《數(shù)學(xué)教學(xué)方案表》統(tǒng)一教學(xué)方案,2、常規(guī)檢查一次。十月份:1、開展集體備課活動,2、組內(nèi)教學(xué)設(shè)計比賽,3、公開課兩次。十一月份:1、期中常規(guī)檢查,2、公開課兩次,3、交流多媒體課件。十二月份:1、公開課兩次,2、期末考試出題、審題。元月份:1、期末考試分析,2、教研工作總結(jié)。2023教研員工作方案3以提高課堂教學(xué)效率為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標,以精細化管理為手段,以道德課堂推進為載體,促進學(xué)生全面開展,促進教師的專業(yè)開展,促進教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高,特擬定此工作方案。(一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析:數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班,由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,教研教學(xué)工作力度有所加強,并取得初步成效,新課程的實施,它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地開展。1、學(xué)生計算能力不強.新課程實施以來,我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學(xué)生,《課程標準》早已不在要求學(xué)生“迅速而準確地計算〞,而是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,這樣顯然對學(xué)生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了,很多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計算,這對于一些接受能力強的學(xué)生是“喝足了〞,但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法〞,一下子“另一種方法〞,最后“一點兒也喝不到〞。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,況且數(shù)學(xué)是永遠也離不開計算的。2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實施以來,我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負擔(dān),我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了,供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道,數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難穩(wěn)固的。3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比擬簡單。2、知識點的分布也比擬分散。3、有些知識點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。4、有些知識點原本在中學(xué)才有的,而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。4、《課程標準》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。局部老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學(xué),以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標和和各年級教學(xué)任務(wù)。(二)、各年級教學(xué)任務(wù):1、結(jié)合本學(xué)科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。3、催促教師學(xué)習(xí)新課程標準理論和新教法的研討,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭做科研型教師。4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)計補充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的開展。5、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,促進本組教育教學(xué)成績再上新臺階。三、主要工作與措施1加強常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí),用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學(xué)生的認知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。(2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。(3)按時按量寫好教學(xué)反思,并適時組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。(4)重視學(xué)生根本知識和根本技能的培養(yǎng),深化教育教學(xué)改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。(5)合理布置課外作業(yè),共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也適當減輕教師的工作負擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。(6)相互學(xué)習(xí),共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù),每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié),教研組長不少于25節(jié)。(7)催促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。(8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。2、繼續(xù)加強教研教改,做到課題研究落實到位。(1)保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié),根據(jù)活動內(nèi)容,采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負責(zé)記錄考勤及活動情況。(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結(jié)。本學(xué)期力爭做一個課題,進行申報,鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗的活動。(3)加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高獲取信息的能力,促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。(4)增強教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干〞的氣氛中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式,倡導(dǎo)做反思型教師,從認真反思每天的教育教學(xué)工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,原那么上每周一篇教學(xué)反思,并及時發(fā)在自己的博客上。三、教研組教研活動安排:9月份:(1)、討論并制定本教研組方案。(2)、落實個人研究課內(nèi)容及時間。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):看錄像課,并進行交流。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課,10月份(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施〞。(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課11月份:(1)校公開課,并進行評課(2)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):主題論壇,觀摩錄像課,并進行主題1月份:(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)方案(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體說課,并進行交流。課題資料交流,并整理。2023教研員工作方案4一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實十四中“人人成人〞的教育理念,不斷深化課程改革,結(jié)合教學(xué)成果初中數(shù)學(xué)“自學(xué)、議論、引導(dǎo)〞教學(xué)法的實驗和推廣契機,樹立教研組團隊合作意識,積極開展校本研究,進一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。二、工作目標借助“自學(xué)、議論、引導(dǎo)〞教學(xué)法的實驗和推廣,及本組市級課題《區(qū)域內(nèi)初中數(shù)學(xué)負擔(dān)情況的調(diào)查與研究》,進一步提升我校數(shù)學(xué)教研組的知名度,形本錢組教師的專業(yè)化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提升,秉承研究為實踐效勞的宗旨,使各年級數(shù)學(xué)成績在起點上穩(wěn)中有進,注重實效,注重過程,進一步提升教學(xué)質(zhì)量,爭創(chuàng)先進教研組。三、根本情況本組共有數(shù)學(xué)教師18名,其中高級職稱教師4名、市級骨干教師2名、區(qū)級名師3名、全校共27個教學(xué)班,人均2個教學(xué)班的授課任務(wù)。組內(nèi)現(xiàn)有市級課題一項,正在研究中,今年申請了《20__年根底教育教學(xué)成果獎一等獎初中數(shù)學(xué)“自學(xué)、議論、引導(dǎo)〞教學(xué)法》成果推廣工作。四、具體措施1、加強理論學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)。組織學(xué)習(xí)《課程標準(20__版)》,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學(xué)內(nèi)容、目標、重難點,嚴格執(zhí)行新課程標準的指導(dǎo)思想,提出具體可行的教學(xué)方法,各位教師要加強學(xué)習(xí),努力實踐,善于總結(jié),提高教科研能力,及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》,積極參與教學(xué)改革。2、加強常規(guī)管理,提高工作實效。加強組內(nèi)教學(xué)常規(guī)工作的管理,經(jīng)常深入課堂,了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。以檢查和抽查方式對各教師的備課、講課、批改作業(yè)的情況進行了解,使組內(nèi)整體水平一致。3、加大課堂改革力度,提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實際為宗旨,探索適合學(xué)生實際的教育教學(xué)方式方法,把“自學(xué)、議論、引導(dǎo)〞教學(xué)法作為本學(xué)期課堂教學(xué)的根本方法,實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。4、標準教研活動制度,強化教研功能。教研制度的標準是順利開展活動的保證,按照學(xué)校要求,每個星期五下午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)教研活動時間,組內(nèi)老師必須全部參加,每次教研活動情況上報到學(xué)校,包括參加人員名單,另外教研活動有主題和專題,組內(nèi)成員要積極參與。5、標準公開課制度,強化評課功能。公開課是最根本最實用最現(xiàn)實的教研途徑,標準公開課制度是本期教研的一個重要環(huán)節(jié),要求每個月組內(nèi)必須開展一次公開課,可以是中年老師和名師的“示范課〞,也可以是青年老師的“觀摩課〞,課后必須有點評,此項制度作為教研組的一項長期重要的工作來抓。6、認真開展課題研究,不斷深化教學(xué)改革。課題研究可以提高教師的理論水平和專業(yè)能力,是教師開展的必經(jīng)之路,一名好的數(shù)學(xué)教師既要會教學(xué),也要會研究,教師要積極參加數(shù)學(xué)組已經(jīng)在開展研究的市級課題,更要參加到新申請的課題實驗中。2023教研員工作方案5一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論為指導(dǎo),認真貫徹省、市《“十五〞期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》及實施新課程的有關(guān)文件精神,結(jié)合我縣初中教育教學(xué)實際,以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展初中研訓(xùn)工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、工作原那么堅持理論聯(lián)系實際的原那么。在研訓(xùn)工作中,我們既要以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),又應(yīng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實際情況開展工作。2、堅持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原那么。開展各項研訓(xùn)活動,既要講究工作的科學(xué)性、層次性,還應(yīng)考慮工作的可行性,不能流于形式。3、堅持創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合的原那么。我們在工作中要不斷樹立新觀點,形成新思想,努力探索注重實效性,講求科學(xué)性的研訓(xùn)工作新方法、新途徑。4、堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合〞的原那么。我們將在教研中發(fā)現(xiàn)問題,在培訓(xùn)中解決問題,用嚴格的管理提高繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。三、工作目標為教師隊伍建設(shè)效勞,做好校本培訓(xùn)工作。努力建設(shè)素質(zhì)精良的教師隊伍。2、為課程改革效勞,開展教科研活動,做好秋季學(xué)期起始年級使用新教材的根底建設(shè)工作。3、為提高教學(xué)質(zhì)量效勞,通過研究與探索,尋求大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。4、為質(zhì)量監(jiān)控檢測效勞,做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作,讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測效勞于學(xué)生的開展,實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。四、具體工作及措施貫徹落實《校本培訓(xùn)工作實施方案》,提高全員培訓(xùn)工作質(zhì)量?!笆濞暲^續(xù)教育以校本培訓(xùn)為主要形式,它是以教師任職校為基地,以校長為第一責(zé)任人的開放式的教師在職培訓(xùn)。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優(yōu)勢逐漸成為繼續(xù)教育的重要形式之一。本學(xué)期我們在總結(jié)前期工作的根底上,認真貫徹落實《校本培訓(xùn)工作實施方案》?!斗桨浮窂闹笇?dǎo)思想、工作原那么、主要內(nèi)
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