5鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計

5鋪滿金色巴掌的水泥道【教學目標】.會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。.通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘虒W重點】通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識?！窘虒W難點】.學習課文內(nèi)容，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。.學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。【教學課時】2課時第一課時【課時目標】.會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。【教具準備】多媒體課件【教學過程】【設計意圖:從形象直觀的圖畫入手，符合兒童的認識規(guī)律。通過圖片介紹，通過課題質(zhì)疑，提高同學們的【設計意圖:從形象直觀的圖畫入手，符合兒童的認識規(guī)律。通過圖片介紹，通過課題質(zhì)疑，提高同學們的.出示圖片：法國梧桐樹（課件出示2）同學們，見過這種植物嗎？對，它就是法國梧桐樹。.交流收集到的資料。（課件出示3）法國梧桐樹，大喬木，高可達20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長而卜.垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成閱讀期待，預熱課堂。】熟。它適應性強，又耐修剪整形，對多種有毒氣體抗性較強,|并能吸收有害氣體，廣泛應用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。.談話導題。這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？（2）聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。預設：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。二、學習生字、認讀新詞。.讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。.檢查字詞（1）出示生字（課件出示4：生字）punijingjinyuanyinpailieguizeluanzongchi鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲指名領讀，正音。“則”是平舌音，“遲”是翹舌音。“緊、院、舌L”是前鼻音，“晶”是后鼻音。（2）出示新詞（課件出示5：詞語）wayinlingzengzongxue水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴自由讀，指名讀，相機正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。.自由練讀。開火車讀。.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。

.（課件出示6）下面加點的詞語，你是用什么方法理解的？交流一下。（1）?。《嗝疵骼实奶炜?。??（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的/小巴掌熨帖地、平展地粘在水泥道上。. a （3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。??預設：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因為上一個自然段有句話“天開始放晴了”。預設：“熨帖”就是緊貼的意思。我是通過查字典查到的。預設：“凌亂”就是“雜亂無條理”的意思，我是通過上文的“它們排列得并不整齊”。三、初讀課文，了解內(nèi)容。.自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。.給課文分段，理清層次。（課件出示7）全文共十一個自然段，可分三部分「第一段（第1自然段）：一夜秋風，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學路上看到的情景一一鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊「.熟讀課文。四.識記生字，寫字指導.（課件出示8）出示生字田字格課件：鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、歹列、棕、遲。如“鋪”，“車”是形旁表義，表示這個字和金屬有關，“甫”是聲旁，表音。（2）用熟字加偏旁的方法識記：排：才+非 規(guī)：見+夫則：貝+U【設計意圖:從整體入手，把握文章脈絡，避免了機械的分析，學生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學生與文本的對話?！俊驹O計意圖：本課在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡的、最（3）【設計意圖:從整體入手，把握文章脈絡，避免了機械的分析，學生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學生與文本的對話?！俊驹O計意圖：本課在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡的、最墻規(guī)則排列凌亂棕紅色遲到”.怎樣才能把這個字寫好？（1）引導學生觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字格中的位置。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“印列規(guī)則”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！斑t”半包圍結(jié)構(gòu)，“尺”的最后一捺變成點。師重點指導“規(guī)、印、泥”?！耙?guī)”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫”的捺變成了點，右邊是“見”，不是“貝”。注意筆畫的穿插和避讓?！坝　弊笥医Y(jié)構(gòu)，第一筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳。“泥”左右結(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。五.反饋檢查，比賽認讀。.師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀的又對又快。.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。習慣的方法認識漢字，并提供平臺讓孩子當小老師，提高了課堂學習效率?！俊菊n堂作業(yè)新設計】1.讀拼音，寫字詞。nitushuijing,Vjinzhang??Vjiaoyin()()()()chidaopailieguize()()()2.照樣子寫詞語。

亮晶晶 金黃金黃 閃閃發(fā)光 3.連線，組成恰當?shù)亩陶Z。明朗的水洼亮晶晶的天空小小的葉子金黃金黃的藍天濕漉漉的地毯彩色的小巴掌金色的水泥道仔細地歌唱愉快地數(shù)著第二課時【課時目標】.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。.通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、出示圖片，導入新課。.（課件出示10圖片）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。.看完畫面，給你留下了什么印象？（很美）.（板書：鋪滿金色巴掌的水泥道）把你看到」的感受印在腦海里，與同學們讀課題?！驹O計意圖：圖文結(jié)合，導入課文，詮釋課題，感受水泥道的美，激發(fā)學生學習的熱情】

二、細讀課文，體會情感。（一）學習第一自然段。.指名讀，評讀。.（課件出示11）秋風秋雨圖，讓學生談感受。（板書：一夜秋風一夜秋雨）預設一：當我看見這些無比巨大的森林，被秋風吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因為它美，瞬間會讓我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會跟著秋風伴舞，它隨風，輕輕的落下。落下。只到地上鋪成一個金黃的“地毯”，在秋風之下，我也會跟著它奔跑。預設二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。指導帶有美好的感情讀第一自然段。（二）學習第二至九自然段。談話過渡：一夜秋風，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第第二至九自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）總結(jié)：（課件出示12）【設計意圖：結(jié)合圖文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受到了水泥道的美，培養(yǎng)學生感受美，鑒道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在:濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從月而一百.鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘

【設計意圖：結(jié)合圖文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受到了水泥道的美，培養(yǎng)學生感受美，鑒在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，別美的能力?！俊驹O計意圖：拓展資料的閱讀，了解作者生活的時代背景，更全面的理解文本，了解作者表達的思想?！?這更增添了水泥道的美。（板書：彩色的地毯金色的小巴掌）（3）這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興，大家再來讀讀這部分課文。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走著，我張張仔細地數(shù)著。）讀讀第二至九自然段，讀出“我”的喜悅之情。2.學習最后兩個自然段。此時此刻，作者又有什么感受？（第一回覺得，門前的水泥道真美?。。ò鍟核嗟勒婷溃в匈潎@地語氣讀讀這兩個自然段。三、拓展讀文，閱讀鏈接。1.（課件出示13）|從我家到小學要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。.學生自由閱讀，指名讀，教師范讀。.互相交流，說說“我”的上學路是怎樣的？（要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學路上都看到」了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……）“我”有什么感受？（百看不厭）【課堂作業(yè)新設計】.形近字組詞。鋪（）泥（)院（)葡（）尼（)完（)列（)則（)排（)例（)測（)非（).按原文填空。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片（）的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便（ ）地粘在（ ）的水泥道上了。.加上合適的標點。我一步一步小心地走著一片一片仔細地數(shù)著我穿著一雙棕紅色的小雨靴你瞧這多像兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著歌唱著.仿寫句子。（1）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（2）你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……【板書設計】5鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風一夜秋雨彩色的地毯金色是小巴掌水泥道真美【課后反思】成功之處:教師在教學中設計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每次讀的過程中都有收獲，如：理解課文主要內(nèi)容，品悟課文中所蘊含的感情，并且在具體情境中，讓學生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉，以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。學會認真細致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣，是每一個學生學會學習必備的能力。通過本文作者仔細觀察而使自己有了新發(fā)現(xiàn)，作者抓住水泥道的變化，描寫了雨后水泥道的變化，特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象，文章寫得很美，使學生受到了美的熏陶，同時，又使學生真正懂得細致觀察是認識事物的前提，這樣就非常自然地激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。不足之處：在整堂課的教學過程中，要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以鍛煉學生的機會，把學習的權(quán)利還給了學生，這樣充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導地位。備課素材【教材分析】《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu)美，通俗易懂，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。是激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材?！咀髡呓榻B】張秋生，詩人、兒童文學作家。1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任少年報社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學委員會主任。從少年時代開始，喜歡閱讀詩歌、散文等文學作品，于上世紀50年代末開始發(fā)表兒童文學作品，所寫詩篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳。80年代開始創(chuàng)作童話作品，所寫“小巴掌童話”將詩、散文、童話揉為一體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。曾出版詩集、童話集、散文集《校園里的薔薇花》《小巴掌童話百篇》《新編小巴掌童話百篇》《張秋生童話精選》《森林里的紅鬼和藍鬼》《傻瓜魔法師》《騎在掃帚上聽歌的巫婆》《閣樓上的童話》等70多種。作品曾獲新時期兒童文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、冰心圖書新作獎、宋慶齡兒童文學獎、張?zhí)煲硗捲⒀元劊芭_灣楊喚兒童文學獎等多