74結(jié)晶現(xiàn)象教案及練習(xí)題

內(nèi)蒙古烏丹五中新課程有效教學(xué)之教學(xué)案例新課程教教學(xué)案例學(xué).4案^例新課程教教學(xué)案例學(xué).4案^例學(xué)校名稱(chēng)：烏丹五中課程名稱(chēng)：化學(xué)內(nèi)容主題：結(jié)晶現(xiàn)象教材版本：科學(xué)粵教版教師姓名：456簡(jiǎn)介：本課內(nèi)容出自科學(xué)粵教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)和第五節(jié)。在教學(xué)中主要采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、互相評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乳化現(xiàn)象，了解日常生活中的一些乳化現(xiàn)象。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，力求在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中通過(guò)想象、推理、選擇和確定問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生體會(huì)化學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受化學(xué)的趣味和作用要想學(xué)生學(xué)好，必須教師好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

內(nèi)蒙古烏丹五中新課程有效教學(xué)之教學(xué)案例授課年級(jí)九 學(xué)科化學(xué)主題晶體的生長(zhǎng) 任課456教師課型新授課課時(shí)1授課日期2017教材分析本節(jié)是關(guān)于晶體的最基本的知識(shí)，讓學(xué)生初步了解晶體和結(jié)晶，本節(jié)知識(shí)主要是讓學(xué)生掌握幾種混合物的分離方法。學(xué)生分析本班學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，自學(xué)能自力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)善于與其他學(xué)生交流。80%的學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去主動(dòng)探索。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：了解晶體和結(jié)晶，掌握結(jié)晶和過(guò)濾是混合物分離的兩種方法。.過(guò)程與方法：通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作掌握如何制造晶體，以及結(jié)晶和過(guò)濾兩種基本實(shí)驗(yàn)操作。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解五彩繽紛的晶體世界，了解生產(chǎn)和生活中如何把混合物分離。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握結(jié)晶和過(guò)濾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晶體在溶液中的形成過(guò)程。關(guān)鍵問(wèn)題對(duì)結(jié)晶和過(guò)濾的正確認(rèn)識(shí)教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、互相評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備(1)實(shí)驗(yàn)用品：蒸發(fā)皿、燒杯、藥匙、玻璃棒、試管架、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)氯化鈉、硝酸鉀、細(xì)沙石(2)問(wèn)題訓(xùn)練單(3)紅筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序要素時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情景 教師行為期望的學(xué)生行為要想學(xué)生學(xué)好，必須教師好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

內(nèi)蒙古烏丹五中新課程有效教學(xué)之教學(xué)案例2分鐘創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情【問(wèn)題】如何將食鹽水學(xué)生認(rèn)真思考，回答情境岳景中的泥沙除去？你有如出在前面的學(xué)習(xí)中以導(dǎo)入何把食鹽水中的食鹽及在日常生活中的經(jīng)提取出來(lái)？驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生回答1.板書(shū)：7.4晶體的生長(zhǎng)二、3分鐘創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情【旁白】讓我們來(lái)觀察認(rèn)真觀察、思考觀察岳景實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn).演示[實(shí)驗(yàn)7-9]三、10分創(chuàng)設(shè)自學(xué)情讓我們仔細(xì)閱讀教材、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題，熟悉鐘岳景完成“檢查站”和課后再互相交流看法，探目習(xí)題討未解決的問(wèn)題。并標(biāo)，巡視、檢查學(xué)生自學(xué)情把最后解決不了的問(wèn)走進(jìn)況，參與交流，收集信題記錄下來(lái)。文本^息四、7分鐘創(chuàng)設(shè)探究情如何提純含有少量氯化觀察實(shí)驗(yàn)并與日常生探究岳景鈉的硝酸鉀？活經(jīng)驗(yàn)對(duì)照解決一些活動(dòng)實(shí)際問(wèn)題學(xué)生探討，互相交流，得出結(jié)論。五、合作5分鐘創(chuàng)設(shè)合作情【旁白】通過(guò)自學(xué)還有學(xué)生主動(dòng)交流，互幫交流岳景哪些疑問(wèn)？互學(xué)六、15分創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情認(rèn)真獨(dú)立完成后，互問(wèn)題讓我們看與本節(jié)有關(guān)的訓(xùn)練鐘岳景幾個(gè)問(wèn)題：相交流，解決問(wèn)題1.發(fā)放《問(wèn)題訓(xùn)練單》2.總結(jié)存在的問(wèn)題。七、3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情總結(jié)本節(jié)有什么收獲？反思岳景參與、點(diǎn)評(píng)要想學(xué)生學(xué)好，必須教師好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)總結(jié)收獲，互評(píng)。

內(nèi)蒙古烏丹五中新課程有效教學(xué)之教學(xué)案例課外拓展培養(yǎng)一塊硫酸銅晶體板書(shū)設(shè)計(jì)7.4晶體的生長(zhǎng)教學(xué)反思專(zhuān)家評(píng)價(jià)要想學(xué)生學(xué)好，必須教師好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。內(nèi)蒙古烏丹五中新課程有效教學(xué)之教學(xué)案例《7.4晶體的生長(zhǎng)》問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一指導(dǎo)者：審核人九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章第四節(jié)回歸復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)初學(xué)日期3天復(fù)習(xí)時(shí)間7天復(fù)習(xí)時(shí)間15天復(fù)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)日期同伴簽字TOC\o"1-5"\h\z1、把4℃時(shí)飽和的硫酸銅溶液冷卻到室溫時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（ ）A、溶液變?yōu)闊o(wú)色溶液 B、有白色沉淀析出C、有藍(lán)色沉淀析出 D、無(wú)變化2、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳制取氧氣，氯酸鉀完全分解后，從剩余殘?jiān)谢厥斩趸i，下列操作順序正確的是（ ）A、溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾 B、溶解、過(guò)濾、烘干C、結(jié)晶、溶解、過(guò)濾 D、溶解、烘干、過(guò)濾3、室溫下，飽和食鹽水露置在空氣中一段時(shí)間后，有少量晶體析出，這是因?yàn)椋?）A、氯化鈉溶解度變小 B.溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小C、溶劑質(zhì)量減小 D、溶液變成部飽和溶液4、下列敘述正確的是（ ）A、海水一經(jīng)降溫，就會(huì)有大量食鹽晶體析出B、加熱蒸發(fā)硝酸鉀溶液，開(kāi)始就會(huì)有大量硝酸鉀晶體析出C、硝酸鉀飽和溶液可以溶解硝酸鉀D、將析出硝酸鉀后晶體后的溶液在冷卻，仍會(huì)有硝酸鉀晶體析出5、適宜使用結(jié)晶法分離的一組混合物是（ ）A、碳和硫 B、氯化鈉和硝酸鉀C、硝酸鉀和碳酸鉀 D、鐵合銅6、關(guān)于曬鹽原理的說(shuō)法正確的是（）A、利用陽(yáng)光和風(fēng)力，使水分蒸發(fā)析出鹽B、利用陽(yáng)光和風(fēng)力，使氯化鈉蒸發(fā)出來(lái)C、降低溫度使氯化鈉析出D日光照曬后，氯化鈉的溶解度變小7、把食鹽水放在敞口容器里，讓水分蒸發(fā)，溶液首先達(dá)到繼續(xù)蒸發(fā)就會(huì)有析出。對(duì)溶解度受溫度影響不大的固體物質(zhì)，一般就采用的方法得到固體。8、多數(shù)物質(zhì)熱的飽和溶液降溫后，就會(huì)有析出，對(duì)溶解度受溫度影要想學(xué)生學(xué)好，必須教師好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

內(nèi)蒙古烏丹五中新課程有效教學(xué)之教學(xué)案例響變化不大的固體物質(zhì)，欲獲得晶體一般采用 的方法。13、過(guò)濾操作的要點(diǎn)可概括為：“一帖”指的是 “二低”指的是 “三靠”指的是 課后思考題1、寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)所需要的主要儀器的名稱(chēng)（1）裝配過(guò)濾器需要；（2）量取液體需用（3）收集氣體需用；（4）蒸發(fā)濃縮溶液用（5）稱(chēng)量少量固體要品用 （6）溶解多量固體藥品用 （7）向試管中滴加少量液體用 （8）取少量粉末狀藥品需用 （9）實(shí)驗(yàn)室加熱是通常使用（10）少量溶液相互反應(yīng)是需用 二2、簡(jiǎn)要回答在實(shí)驗(yàn)室做下列實(shí)驗(yàn)時(shí)，是由于什么操作引起題中指出的不良后果。（1）點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，燈內(nèi)有酒精但不著火。（2）熄滅酒精燈時(shí)，燈內(nèi)外一起燃燒。（3）用蒸發(fā)皿加熱食鹽水時(shí)，食鹽水飛濺（4）用蒸發(fā)皿蒸發(fā)食鹽水時(shí)，食鹽晶體從蒸發(fā)皿內(nèi)迸發(fā)出來(lái)總結(jié)分離、提純物質(zhì)的兩種方