2022年河南省新鄉(xiāng)市大新莊鄉(xiāng)第二中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2022年河南省新鄉(xiāng)市大新莊鄉(xiāng)第二中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關(guān)【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進(jìn)一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進(jìn)，去追尋墨的風(fēng)月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費(fèi)心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會(huì)告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里，總有一棵需十余個(gè)大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠(yuǎn)在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進(jìn)夢(mèng)里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時(shí)與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，不時(shí)與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語(yǔ)：質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺(tái)的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態(tài)磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實(shí)現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無人問津。墨，松煙的精靈，千百年來忠實(shí)地在紙上履行職責(zé)，一撇一捺站立成墨黑的姿勢(shì)，氤氳香氣里傳承著中國(guó)文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽(yù)。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負(fù)眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國(guó)歷史文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩(shī)篇。不大的臺(tái)面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點(diǎn)煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個(gè)白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生，便主動(dòng)打招呼，他問詢了我的來意，邀請(qǐng)上樓喝茶座談，我，一個(gè)找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營(yíng)徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉，一個(gè)隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進(jìn)虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時(shí)，細(xì)潤(rùn)無聲，我卻聽到了墨與硯臺(tái)的喁喁細(xì)語(yǔ)。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個(gè)書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長(zhǎng)，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時(shí)習(xí)書的悠悠往事。回想小時(shí)候上學(xué)時(shí)，練毛筆字要買描紅本、硯臺(tái)，還有長(zhǎng)條形的墨塊。磨墨時(shí)總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀(jì)七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時(shí)研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇?fù)淼暮珀P(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時(shí)刻保持一顆対文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤(rùn)心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國(guó)學(xué)照耀的過程。虹關(guān)，坐落在和風(fēng)細(xì)両敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤(rùn)開的一首唐詩(shī)，深入其中似穿越在一闕宋詞里，時(shí)光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的故鄉(xiāng)。（選自《散文選刊》，有刪改）［注］虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。20.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.文章開頭運(yùn)用“子然一人”“蹀躞”等詞語(yǔ)，形象地描寫了“我”尋找徽墨時(shí)身心疲憊、孤獨(dú)失落的狀態(tài)。B.“從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞運(yùn)用反語(yǔ)手法，寄寓了“我”內(nèi)心的惋惜與不平。C.文章寫了一位“隱者”，表達(dá)“我”對(duì)其放棄大城市舒適生活、在虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時(shí)磨墨習(xí)書的一段經(jīng)歷，意在強(qiáng)調(diào)“我”與墨的淵源，真實(shí)親切，具有生活氣息。21.請(qǐng)賞析文中畫線句子。22.請(qǐng)結(jié)合全文賞析，文中的“我”為何要尋找徽墨。參考答案：20.AB

21.主要運(yùn)用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時(shí)鮮活靈動(dòng)的狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜之情和對(duì)幽靜生活的向往。

22.①喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。②墨，傳承著中國(guó)文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時(shí)刻保持一顆對(duì)文化敬畏的心?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“身心疲憊”“孤獨(dú)失落”錯(cuò)，作者雖然“孑然一身”，但未停止尋找，表明他對(duì)徽墨感情深厚，為尋找徽墨而執(zhí)著堅(jiān)定的態(tài)度。B項(xiàng)，“‘從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身‘是徽墨式微的原因”錯(cuò)誤。“徽墨式微的原因”結(jié)合第五段可知，還有書寫工具的變化、墨汁的出現(xiàn)等。故選AB。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?1題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)?！澳c硯臺(tái)的喁喁細(xì)”“徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞”這兩句運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時(shí)鮮活靈動(dòng)的狀態(tài)。“真想只做一個(gè)書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”這句運(yùn)用了聯(lián)想和想象的手法，表達(dá)了作者的欣喜之情和對(duì)幽靜生活的向往?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析的能力。題干要求分析“文中的‘我’為何要尋找徽墨”，是原因概括題。首先找到答題區(qū)間，然后抓住關(guān)鍵句或通過概括的方法來分析。本題答案散落在全文，結(jié)合文章的倒數(shù)第二段，從徽墨的歷史價(jià)值角度來分析即可。如文中的“我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會(huì)告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶”“墨，松煙的精靈，千百年來忠實(shí)地在紙上履行職責(zé)，一撇一捺站立成墨黑的姿勢(shì)，氤氳香氣里傳承著中國(guó)文字的博大精深”“一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶”“在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時(shí)刻保持一顆對(duì)文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化”，結(jié)合這些語(yǔ)句，分析概括原因即可。2.閱讀下面的文章，完成16—17題。（9分）崇尚簡(jiǎn)單

國(guó)風(fēng)①

讀劉大櫆《論文偶記》，上面寫道：“凡文，筆老則簡(jiǎn)，意真則簡(jiǎn)，辭切則簡(jiǎn)，理當(dāng)則簡(jiǎn)，神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡(jiǎn)，故簡(jiǎn)為文章盡境?！薄泞?/p>

洞觀古今世事，大凡至善至美，皆簡(jiǎn)單。土地質(zhì)樸無華，能養(yǎng)育萬物;真水無色無香，能孕育生命。一部《周易》，玄而又玄，變幻無窮，離不開陰陽(yáng)二卦。《老子》被譽(yù)為哲學(xué)的哲學(xué)，只有五千言。阿拉伯?dāng)?shù)字只有十個(gè)，能算盡人間的全部數(shù)量關(guān)系。電子計(jì)算機(jī)每秒處理上百億兆的數(shù)據(jù)，原理只是數(shù)學(xué)上的二進(jìn)制。所以，要求得真諦，就應(yīng)向簡(jiǎn)處著眼。圣雄甘地說：“簡(jiǎn)單是宇宙的精髓?！雹?/p>

簡(jiǎn)單是一種美德。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人簡(jiǎn)單，就會(huì)減輕下屬的負(fù)擔(dān)，引領(lǐng)出好的作風(fēng)。“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”，上有所好，下必甚焉。各種講話、匯報(bào)、文件，上面一頁(yè)紙，下面就會(huì)一本書，“文山會(huì)?！本褪沁@樣形成的。④ 生活簡(jiǎn)單的人，目標(biāo)會(huì)更明確，志向也會(huì)更堅(jiān)定。諸葛亮說，“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”。司馬光教育兒子：“奢則多欲，多欲則居官必賄，居鄉(xiāng)必盜?！眱€則必簡(jiǎn)，簡(jiǎn)則必儉?！脾?/p>

生活在物質(zhì)極大豐富的現(xiàn)代社會(huì)中的人們，自覺不自覺地成了物欲的奴隸。在私利的驅(qū)使下，人與人之間沒有了同情關(guān)愛，只有競(jìng)爭(zhēng)算計(jì)、巧取豪奪。為什么新聞?dòng)浾咭f謊?企業(yè)要給奶粉中加三聚氰胺?金融家要詐騙?一切為了錢，人人都相信現(xiàn)實(shí)的幸福必須在這里面尋找。金錢崇拜，使得人類不計(jì)后果地向大自然無限索取。人們只知道砍伐森林，卻忘了自己也要呼吸;只知道污染江河，卻忘了自己也要喝水…

⑥

我們是否可以讓生活簡(jiǎn)單一點(diǎn)?⑦

我的一位朋友，是國(guó)內(nèi)外很有影響的作家，也是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。多年來，他就只穿一雙部隊(duì)的膠鞋，從不穿襪子，冬天也只穿一件外套。下去檢查工作，都是自帶面包和方便面，在車上就餐。他有一個(gè)信念：物質(zhì)上求簡(jiǎn)單，精神上求豐富。人一旦變成物欲的奴隸，就失去了心靈的自由。‖⑶

⑧簡(jiǎn)，猶藥也，力行，可以潔身正性，清心明志。簡(jiǎn)亦為生活盡境，人生幸福莫過于崇尚簡(jiǎn)單并身體力行?！?6.文中引用甘地和司馬光的話分別有什么作用?(4分)

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。(5分)

參考答案：16.①引用甘地的話為本段論據(jù)作總結(jié)，也是對(duì)分論點(diǎn)“至善至美皆簡(jiǎn)單”的有力論證(2分)。②引用司馬光的話從反面論證了“生活簡(jiǎn)單的人目標(biāo)明確志向堅(jiān)定”的觀點(diǎn)(2分)。17.首先，由劉大櫆的話引出關(guān)于“簡(jiǎn)單”的話題。(1分)其次，從“至善至美皆簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單是美德，生活簡(jiǎn)單的人目標(biāo)明確志向堅(jiān)定”三方面論證為何要崇尚簡(jiǎn)單。(2分)再次，論述了讓生活簡(jiǎn)單一點(diǎn)是擺脫金錢崇拜帶來的生存困境的有效途徑。(1分)最后，總結(jié)全文，得出“崇尚簡(jiǎn)單”的結(jié)論。(1分)

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)詩(shī)的文化精神胡曉明①無論是上層還是民間，中國(guó)的文化精神是看重現(xiàn)世人的幸福，而不是將幸福寄托于來世。②人生、人性、人情，是《詩(shī)經(jīng)》的靈魂，是中國(guó)詩(shī)與中國(guó)文化的母胎?？隙ㄈ说默F(xiàn)世性，看重此生此世的幸福，是《詩(shī)經(jīng)》的基調(diào)。③“桃之夭夭”，桃之夭夭，灼灼其華，比喻一個(gè)女孩子的美麗，《詩(shī)經(jīng)》里的《桃夭》這首詩(shī)，講到后面還有桃葉、桃子、開花、茂盛、結(jié)果實(shí)，比喻女孩子不止是好看，還要結(jié)婚、成家，生孩子。原來中國(guó)文學(xué)就是這樣一種性格，她詠唱的美好人生，是這樣的一種完整真實(shí)的人生。如果一個(gè)女孩子，只是給人家看著像一朵桃花那樣的好看而已，而不會(huì)結(jié)婚，不能嫁一個(gè)好人家，也不生小孩子，那么，是沒有什么真實(shí)的美，或者說她擁有的是不完美的人生。這就是中國(guó)人的性格，這就是中國(guó)文化的人間性。④《尚書》里說“惟人萬物之靈”，就是說人是目的，以人為本，沒有什么東西更可以高于人性的生命存在，凌駕于人本身之上。這就是中國(guó)文化里說的“天地良心”的涵義。⑤陶淵明有一首詩(shī)專門詠荊軻:“其人雖已沒，千載有馀情。”對(duì)荊軻的人格，表示了很高的評(píng)價(jià)。陶淵明之詠荊軻，是反暴秦，是反非人道的社會(huì)，是把人道人性看得高于君王之統(tǒng)。而陶之所以要虛構(gòu)一個(gè)桃花源，是反非人道的社會(huì)。所以桃源世界，是人性的世界，是高于秦始皇專制社會(huì)的另一個(gè)世界，所以陶淵明的金剛怒目式，與靜穆沖淡的美，在根基的地方，并沒有什么矛盾，都是講人性的自由，人道的莊嚴(yán)與尊貴。⑥李白特別敬重魯仲連，“卻秦振英聲，后世仰末照”，跟陶淵明詠荊軻“其人雖已沒，千載有馀情”，是一樣的意思。他平交王侯，傲睨巢由，仰天大笑，高尊布衣，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。其人性高貴、人格尊嚴(yán)的精神，成為吾國(guó)詩(shī)歌思想史上的最明亮的星空。⑦中國(guó)人看歷史，看自然，看人生，都有一種溫情，都有一種善的信念；在這個(gè)意義上，中國(guó)詩(shī)歌文學(xué)，具有一份決定性的貢獻(xiàn)。⑧《詩(shī)經(jīng)》里有一首小詩(shī)，《鄭風(fēng)?風(fēng)雨》：“風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不喜？”寫一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，女子與夫君相見。詩(shī)人以眼前那風(fēng)雨飄搖之中小動(dòng)物之間一種相互的溫情，來作為詩(shī)的起興，真是有無限深微美好的情意，充滿人間溫情。⑨“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”不止是白居易與素不相識(shí)的琵琶女，所有的中國(guó)詩(shī)人都是具有同情心的人。筆記小說里有一個(gè)“田螺姑娘”的故事，一個(gè)女孩子天天躲在田螺里，為一個(gè)老實(shí)勤勞而孤獨(dú)的年輕人燒飯洗衣，老實(shí)的青年有一天終于看到了田螺姑娘，問她為何要來相幫，田螺姑娘回答說：“天遣小女，哀君鰥獨(dú)。”“哀君鰥獨(dú)”四字，正是中國(guó)人性體現(xiàn)。所以中國(guó)詩(shī)人正是人間的“田螺姑娘”，代表著人間恒有的溫情與善意。（節(jié)選自胡曉明《中國(guó)詩(shī)所承載的三種精神》，有刪改）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.脫胎于《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)詩(shī)和中國(guó)文化，看重的是現(xiàn)世人的幸福，而不是將幸福寄托于來世。B.陶淵明詠荊軻反對(duì)暴秦和虛構(gòu)一個(gè)桃源世界，都是人性的自由、人道的莊嚴(yán)與尊貴的體現(xiàn)。C.《詩(shī)經(jīng)》里的《桃夭》這首詩(shī)，詠唱美好人生，有無限深微美好的情意，體現(xiàn)了人間的溫情。D.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)？”不止體現(xiàn)了白居易的同情心，也是所有中國(guó)詩(shī)人具有同情心的寫照。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章依次從重視世俗人生，提倡人性高貴、人格尊嚴(yán)，恒有溫情三方面闡釋了中國(guó)詩(shī)的文化精神。B.文章以《詩(shī)經(jīng)》里《鄭風(fēng)?風(fēng)雨》這首小詩(shī)為例，是為了證明中國(guó)詩(shī)歌中特別看重現(xiàn)世性和此生此世幸福的觀點(diǎn)。C.文章以《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)詩(shī)篇和中國(guó)古代詩(shī)人李白、陶淵明為例，論據(jù)充分，增強(qiáng)了論證的說服力。D.文章結(jié)尾引用了田螺姑娘的故事，既增強(qiáng)了文章的趣味性，又有力地證明了作者的觀點(diǎn)。3.結(jié)合本文，分析白居易的“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這首詩(shī)所體現(xiàn)的“溫情”。參考答案：1.C

2.B

3.①雪夜孤寂，需要朋友的陪伴；②作者煮酒邀友，感情真摯；③雖是平常的生活場(chǎng)景，卻體現(xiàn)了人間“溫情”?！?題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題C項(xiàng)，“《桃夭》這首詩(shī)，詠唱美好人生，有無限深微美好的情意，體現(xiàn)了人間的溫情”錯(cuò)誤，原文是說“《桃夭》這首詩(shī)，詠唱美好人生，有無限深微美好的情意，體現(xiàn)了人間的溫情”，屬于張冠李戴。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中，B項(xiàng)，“為了證明中國(guó)詩(shī)歌中特別看重現(xiàn)世性和此生此世幸福的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，曲解了文意，原文是為了論證“中國(guó)人看歷史，看自然，看人生，都有一種溫情，都有一種善的信念”。故選B?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意明確題干的要求，然后在文中找到相應(yīng)的區(qū)域，找到文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)作答。此題要求結(jié)合本文，分析白居易的“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這首詩(shī)所體現(xiàn)的“溫情”，答題時(shí)緊扣“溫情”作答。詩(shī)人圍爐而坐，熊熊火光照亮了暮色降臨的屋子，照亮了浮動(dòng)著綠色泡沫的家酒。作者煮酒邀友，感情真摯，而爐火又增添了溫暖的情調(diào)。雖是平常的生活場(chǎng)景，卻體現(xiàn)了人間“溫情”。而在這樣一個(gè)風(fēng)寒雪飛的冬天里，在這樣一個(gè)暮色蒼茫的空閑時(shí)刻，邀請(qǐng)老朋友來飲酒敘舊，更體現(xiàn)出詩(shī)人那種濃濃的情誼?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文字，完成（13—16題）。（15分，其中選擇題每題3分）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”13.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

（

）A.舉酒屬客

屬：致意，引申為勸酒。B.縱一葦之所如

如：好像。

C.正襟危坐

危：端正。

D.凌萬頃之茫然

凌：越過。14.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是

（

）A.蘇子愀然

何為其然也B.侶魚蝦而友麋鹿

耳得之而為聲C.此非曹孟德之詩(shī)乎

惟江上之清風(fēng)D.此非孟德之困于周郎者乎

寄蜉蝣于天地15.對(duì)文段的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A.這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。B.作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。C.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。D.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。ks5u16.翻譯下列句子（6分）（1）西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（3分）

參考答案：13.B(如：往)14.C(結(jié)構(gòu)助詞“的”，A.詞尾/這樣

B.連詞并列/承接

D.“被”/“在”)15.D（“抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情”不當(dāng)）ks5u16.（1）向西可望見夏口，向東可望見武昌，山川環(huán)繞，草木茂盛，一片蒼翠，這不是曹操被周郎打敗的地方嗎？（3分）（2）何況我與你在江洲之上捕魚打柴，與魚蝦結(jié)伴，以麋鹿為友。（3分）

5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人。元符三年進(jìn)士。累遷辟雍①博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請(qǐng)?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞?；蛑笧樯?，格不下。其后盜起，人服其先見。遷左正言，俄除給事中。時(shí)童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣胥用事，御史中丞盧航表里為奸，搢紳側(cè)目。禾曰：“此國(guó)家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職矣?！蔽窗菝卓故枸镭?。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺②得與?臣之所憂，不獨(dú)經(jīng)臣，此途一開，類進(jìn)者眾，國(guó)家之禍，有不可遏，愿亟竄之遠(yuǎn)方。”論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下?此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂?”內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！币钊?，貫等相率前訴，謂國(guó)家極治，安得此不詳語(yǔ)。盧航奏禾狂妄，謫信州監(jiān)酒。遇赦，得自便還里。初，陳瓘歸自嶺外，居于鄞，與禾相好，遣其子正匯從學(xué)。后正匯告蔡京罪，執(zhí)詣闕，瓘亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃?；蛑^其失對(duì)，禾曰：“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪。”遂坐瓘黨停官。遇赦，復(fù)起知廣德軍，移知和州。尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼門下?”力辭，改汝州。辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死?！表肼劧曋?。禾兄秉時(shí)為壽春府教授，禾侍兄官居。適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而譖之。上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”久之，知舒州，命下而卒，贈(zèng)中大夫，謚文介。

（節(jié)選自《宋史·陳禾傳》）【注】①辟雍：太學(xué)名。

②宦寺：宦官。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．禾請(qǐng)?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不?/p>

虞：預(yù)料B．此曹今日受富貴之利

曹：一類人

C．安得此不詳語(yǔ)

詳：詳細(xì)D．黼聞而銜之

銜：懷恨5．下列句子中，全都表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直的一組是（

）①其后盜起，人服其先見 ②未拜命，首抗疏劾貫③論奏未終，上拂衣起 ④檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃⑤辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死?！?⑥尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州A．①②④

B．②④⑤

C．①③⑥

D．③⑤⑥6．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

） A．陳禾從長(zhǎng)久太平的局面中看出潛藏的危機(jī)，針對(duì)當(dāng)時(shí)軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重的情況，他上奏請(qǐng)求采取措施，起初不為人理解，后來事實(shí)證明他有先見之明。B．其他官員對(duì)童貫等人的行為不敢指責(zé)，陳禾卻大膽彈劾。他認(rèn)為自己所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是自己的本職了。 C．陳禾冒死進(jìn)諫，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上贊同其意見。然而陳禾激怒了皇帝，以致第二天當(dāng)童貫、盧航等人詆毀他時(shí)，皇帝就趁勢(shì)將他貶謫到外地。 D．陳禾遇赦，被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺得與?（5分）譯文：_________________________________________________________________（2）適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而譖之。（5分）譯文：_________________________________________________________________參考答案：4．C（“詳”通“祥”，吉利。）5．B（①③⑥不能表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直。）6．C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法無中生有。）7、（1）那發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中?（關(guān)鍵詞“幽”、“陟”、“奈何”的翻譯各1分，大意2分。）（2）恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。（關(guān)鍵詞“道”“謁”“譖”的翻譯各1分，大意2分。）【參考譯文】陳禾字秀實(shí)，是明州鄞縣人?？贾性赀M(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下長(zhǎng)久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾請(qǐng)求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來防備不測(cè)。有人指責(zé)這是無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見能力。升任左正言，不久授職給事中。當(dāng)時(shí)童貫的權(quán)勢(shì)愈加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國(guó)家安危的根本啊。我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是我的本職了?！彼麤]有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢(shì)，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達(dá)，都跟他所說的一樣。那發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)。怎么能讓宦官參與其中?我所憂慮的，不只是黃經(jīng)臣，這條路一開通，類似的進(jìn)用者就會(huì)多起來，國(guó)家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠(yuǎn)方去。”陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報(bào)答陛下嗎?這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會(huì)遭受危亡的禍患。”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢?”內(nèi)侍請(qǐng)皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！钡诙?，童貫等人一個(gè)接一個(gè)地上前陳告，說國(guó)家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒。遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。當(dāng)初，陳瓘從嶺外歸來，住在鄞縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學(xué)習(xí)。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳瓘也被逮捕。黃經(jīng)臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實(shí)有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當(dāng)，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來?yè)Q得個(gè)不義的名聲呢?希望能夠分擔(dān)賢者的罪名?！庇谑顷惡桃?yàn)楸徽_陷為陳瓘的同黨而被罷免官職。遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世。服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州。王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣?”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅(jiān)決，說：“寧可餓死(也不接受任命)。”王黼聽說后對(duì)他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當(dāng)時(shí)擔(dān)任壽春府教授，陳禾就到官邸侍奉兄長(zhǎng)。恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他?；噬险f：“這人向來如此，你不能容忍嗎?”過了很久，朝廷才又起用陳禾擔(dān)任舒州知州，任命剛下達(dá)他就去世了，追贈(zèng)他為中大夫，謚號(hào)為文介。

略6.閱讀下面的材料，完成后邊的問題。子謂子貢曰：“女與回（顏回，孔子弟子）也孰愈？對(duì)曰：賜（子貢自稱）也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！弊釉唬骸案ト缫?；吾與女，弗如也?！保ā墩撜Z(yǔ)?公治長(zhǎng)》）子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫。”（《論語(yǔ)?述而》）文中“吾與女，弗如也”中的“與”可以理解為“贊同”，也可以理解為連詞“和”，后一種理解的斷句為“吾與女弗如也”。請(qǐng)綜合上述材料，分析材料中孔子教育人的特點(diǎn)。參考答案：（1）平等待人?？鬃映３Ｒ宰约号c弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。（2）善于勉勵(lì)?？鬃幼苑Q與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵(lì)顏回更加精進(jìn)?？鬃訉?duì)子貢的一番話，意在安慰子貢，并勉勵(lì)他取法乎上，再加深造。（3）謙遜和賞識(shí)?？鬃诱f：“你是不如他，我同意你的看法。”孔子教育學(xué)生要懂得謙遜，并賞識(shí)別人?！驹斀狻勘绢}考查的是對(duì)文意理解和概括分析的能力?？鬃咏逃龑W(xué)生，并不是把他培養(yǎng)成為有某種技能的專門人才，教育的目的就是使之“成人”，教育的內(nèi)容就是怎樣“做人”。而且予以因材施教。從文本中的孔子話語(yǔ)：孔子說：“你是不如他，我同意你的看法?！笨梢娖浣逃椒ǖ淖畋举|(zhì)特征是啟發(fā)式的教育，這是與其心性論聯(lián)系在一起的。所謂“成人”、“成德”之教，其標(biāo)準(zhǔn)就在每個(gè)人的心中，教育也就是幫助人們發(fā)現(xiàn)自身本有的“善”，“成人”、“成德”關(guān)鍵還是要依靠主體自身。從選文二：中可以看出孔子的現(xiàn)身說法和孔子平等待人的態(tài)度。選文一中可以看出孔子的循循善誘，始終把自己和學(xué)生放在同等地位上?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子對(duì)子貢說：“你和顏回比，誰強(qiáng)些？”子貢說：“我怎能和他比！他能聞一知十，我只能聞一知二?！笨鬃诱f：“你是不如他，我同意你的看法?！笨鬃訉?duì)顏淵說：“用我我就行動(dòng)，舍棄我就隱藏起來，只有我和你有這樣的做法?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.針對(duì)“三農(nóng)”問題，全國(guó)13個(gè)產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合調(diào)研，提出了拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。B.“感動(dòng)中國(guó)”人物蘊(yùn)藏的正能量，不僅讓個(gè)人信念得以提高，更讓中華民族的傳統(tǒng)美德得以完美地再現(xiàn)。C.順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)，市政府本著“讓信息多跑腿，讓老百姓少跑路”建立起分級(jí)診療信息平臺(tái)。D.《中華百家姓》用姓氏作為紐帶，以親情和地緣家族文化為載體，激發(fā)了全體華人對(duì)中華民族和中華文化的共同情感。參考答案：D試題分析：題干是“下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改的能力。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，錯(cuò)在“拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)”。應(yīng)改為“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)”。B項(xiàng)，當(dāng)配不當(dāng)，把“提高”改為“增強(qiáng)”。C項(xiàng)，成分殘缺，在“讓信息多跑腿，讓老百姓少跑路”后添上“的原則”。點(diǎn)睛：考查語(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其是否恰當(dāng)。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，放回原文中，驗(yàn)證其是否恰當(dāng)。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下面是李華給即將過五十歲生日的朋友發(fā)的QQ信息的片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。后天是您五十生日，我因俗務(wù)纏身，百忙之中無法光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，聊表盛情。恭祝身體健康，萬事如意！另外，我家新房裝修完畢，歡迎您來府上做客。參考答案：【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。不得體處主要是謙敬語(yǔ)使用不當(dāng)，解答時(shí)逐詞分析，仔細(xì)考慮不得體的常見設(shè)誤點(diǎn)，如不合語(yǔ)境、對(duì)象使用錯(cuò)誤、謙敬誤用等?！鞍倜Α保褐冈S多繁忙的事務(wù)，一般用于感謝別人的話中，此處用于自身可改為“忙綠”?！肮馀R”敬辭，稱賓客來到，用于自身，應(yīng)用“前往”或“到場(chǎng)”?！盎葙?zèng)”，敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物），可改為“奉上”?！笆⑶椤笔巧詈?、真摯的情意，敬稱別人的情誼，應(yīng)改為“寸心”?！案稀本崔o，稱對(duì)方的家或老家，稱自己家一般為“家里”或“寒舍”。9..仿照下面的示例，另選對(duì)象，再寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同，并構(gòu)成一組排比。（5分） 沒有奮斗，生命就如空中樓閣，無論怎樣建造，都只是徒勞無益。

；

。

參考答案：【答案示例】沒有拼搏，生命就如干涸土壤中的種子，無論怎樣耕耘，都只是空殼一只。沒有堅(jiān)持，生命就如天上的彩虹，無論怎樣描繪，都只是曇花一現(xiàn)般的消逝。仿寫時(shí)要形神兼?zhèn)洌形牟?，也要有意蘊(yùn)。首先要選用一個(gè)對(duì)象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時(shí)注意比喻要恰當(dāng)貼切，內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構(gòu)成排比給1分，話題內(nèi)容貼切給2分。略10.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（

）①看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝②下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞③我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽④我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)⑤我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠⑥看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老A.③①⑥⑤④②

B.④①⑥③⑤②

C.③⑥①④⑤②

D.④①③⑥⑤②

參考答案：B

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你有沒有想過，在你十八歲的時(shí)候，你會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方。在遠(yuǎn)方，會(huì)有什么樣的故事在等待著你？請(qǐng)以“心在遠(yuǎn)方”為題，寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體：不要套作，不得抄襲：不少于750字。參考答案：心在遠(yuǎn)方“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽也恢肋@條路上是否會(huì)荊棘遍地，就這樣義無反顧的選擇了遠(yuǎn)方，就這樣鍥而不舍的苦苦尋覓，不為成功，也不為失敗，僅僅是因?yàn)樾闹械男拍?，那樣的?zhí)著，執(zhí)著而又一往情深的，走向遠(yuǎn)方……操場(chǎng)總是與呼喝和汗水并存的，隨著一聲哨響，又一場(chǎng)激烈的角逐拉開帷幕，我們一個(gè)個(gè)如同離弦之箭，臉上滿是堅(jiān)毅與肯定，眼里只有兩個(gè)字——終點(diǎn)。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽(yáng)光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來越遠(yuǎn)。腳下漸漸沒有那么足的動(dòng)力，卻還是不敢止步，這樣一場(chǎng)你追我趕的競(jìng)賽里，誰都不敢、也不肯歇一口氣，身后總會(huì)有人在追，輕易放棄的最終結(jié)果是與勝利無緣。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是終點(diǎn)。其他什么也不用想了，什么也不用做了。任務(wù)也很簡(jiǎn)單，就是腳步不能停。大口大口的呼吸，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺，這本來就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的煎熬，那種過程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶?，仿佛綁著重重的鉛條。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿了沙子，干澀沙啞而又迫切的需要水來滋潤(rùn)。汗珠順著發(fā)絲大顆大顆滴落