教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的心得體會(huì)3篇

Word-5-教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的心得體會(huì)3篇下面是收集的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的心得體會(huì)范文3篇參觀(guān)教學(xué)心得體會(huì)，供大家賞析。

教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的心得體會(huì)范文1

今日很榮幸聽(tīng)了xx老師的語(yǔ)文公開(kāi)課，又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語(yǔ)文老師共同溝通、探討、真是受益匪淺，也更讓我耳目一新。在此我有許多的感受，也有更大的壓力，但是我認(rèn)為，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。我深刻的熟悉到：假如我沒(méi)機(jī)會(huì)參與這次活動(dòng)，我就不會(huì)覺(jué)得自己還有許多地方需要學(xué)習(xí)；我就不知道我還有許多地方要努力轉(zhuǎn)變；我更想迫切的為提高我班的語(yǔ)文成果做更大的努力。

我認(rèn)為這節(jié)課上的很勝利。作為同班級(jí)的課，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先，程老師為上好這節(jié)課做了充分的預(yù)備，深化討論教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段幫助教學(xué)，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還增大了課堂容量，也達(dá)到了三維目標(biāo)的要求。再次，程老師還注意對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)怎樣去自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

結(jié)合自身教學(xué)我也談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)收獲。

通過(guò)這次研討活動(dòng)，我有以下收獲：

一、讀。應(yīng)多培育同學(xué)的讀書(shū)力量。老師只有培育自己好讀書(shū)，多讀書(shū)的習(xí)慣，讓同學(xué)在自己的帶動(dòng)下多讀書(shū)，讀好書(shū)。學(xué)會(huì)自己的母語(yǔ)，培育同學(xué)的閱讀力量。

二、寫(xiě)。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)抒發(fā)，提高閱讀和習(xí)作力量。

四、多討論。老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，采百家之長(zhǎng)，才能開(kāi)出屬于自己的花朵。自己在課余時(shí)間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能，使自己做同學(xué)崇拜的同學(xué)。

五、多規(guī)范自己的板書(shū)。板書(shū)好了給了同學(xué)一個(gè)提示，一個(gè)榜樣，做好同學(xué)的示范。

六、喜愛(ài)自己的同學(xué)。只有一個(gè)人做到了喜愛(ài)。喜愛(ài)自己的事業(yè)，喜愛(ài)自己的孩子，才會(huì)干出非凡的工作，一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)全部遺忘，剩下的才是素養(yǎng)。這就是教育，語(yǔ)文要教的就是同學(xué)的力量。在以后的工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多應(yīng)用，使自己，使孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)能更歡樂(lè)、更充實(shí)。

教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的心得體會(huì)范文2

十月份，初登講臺(tái)的我參與了在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的青年老師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩。這次的教學(xué)觀(guān)摩，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我學(xué)到了許多。

1、舉例的藝術(shù)。

在大專(zhuān)的教課過(guò)程中，僅僅是書(shū)本上的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，留意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織特別重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對(duì)于某一問(wèn)題，需要舉例說(shuō)明。舉什么樣的例子能說(shuō)明問(wèn)題，這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)老師，對(duì)班上淘氣的男生說(shuō)到：大家喜愛(ài)打嬉戲嗎？假如英語(yǔ)學(xué)的不好，你就看不懂嬉戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過(guò)程中，要盡量舉同學(xué)生活當(dāng)中的例子，這樣同學(xué)才簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單理解。

2、啟發(fā)式教育。

在講課的時(shí)候，怎樣組織語(yǔ)言，啟發(fā)同學(xué)的想象力，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼消失了，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣？會(huì)被吃掉，還是會(huì)逃跑？將故事的結(jié)局交給同學(xué)去想去爭(zhēng)論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)：在課堂上，老師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想方法讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。

3、欲速則不達(dá)。

老師站在講臺(tái)上，都怕自己講的學(xué)問(wèn)太少，同學(xué)沒(méi)有吃飽。但是在教學(xué)的過(guò)程中，所講內(nèi)容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的全部講出來(lái)，而忽視了語(yǔ)言的速度，整堂課幾乎沒(méi)有停頓。這讓同學(xué)一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話(huà)漸漸說(shuō)。

4、巧用課件。

在科技飛速進(jìn)展的`今日，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過(guò)程中，那些課程需要采納多媒體教學(xué)，更有助于同學(xué)理解，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)依據(jù)所講課程的內(nèi)容來(lái)確定。例如：物理上的震驚，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的學(xué)問(wèn)，在多媒體當(dāng)中，應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來(lái)講解，同學(xué)能夠更直觀(guān)的明白和了解。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)巧用多媒體教學(xué)，使同學(xué)更好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這次教學(xué)觀(guān)摩，我從同事的身上學(xué)到許多，相比之下，也看到了許多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕老師，在教學(xué)方面閱歷不夠豐富，還應(yīng)向老老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多探討，盡快的提高自己，為辦好E高校貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的心得體會(huì)范文3

上周五有幸到漂亮的xx參與了“鳳凰走進(jìn)宿遷”的溝通研討活動(dòng)。此次活動(dòng)主題是“同課異構(gòu)”，就《珍寶鳥(niǎo)》一課的其次課時(shí)的教學(xué)，來(lái)自三個(gè)不同城市的名師和語(yǔ)文的學(xué)科帶頭人分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出三節(jié)競(jìng)相開(kāi)放的課堂，可謂各具特色，精彩紛呈?，F(xiàn)就個(gè)人的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)如下：第一節(jié)課執(zhí)教者是我們宿遷本土的市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人xx。

整節(jié)課，胡老師以抓基礎(chǔ)，重實(shí)效為目標(biāo)，開(kāi)頭就以生字詞的填空為引入，檢查孩子的基礎(chǔ)把握以后抓住“你認(rèn)為文中最重要的詞語(yǔ)是什么？”拎出“信任”一詞，讓同學(xué)去文中找出體現(xiàn)珍寶鳥(niǎo)如何一步一步信任“我”的？就這樣把課文的重點(diǎn)段落第四、五、六自然段作為了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在接下來(lái)的教學(xué)中，胡老師以脈絡(luò)的形式，教學(xué)同學(xué)去仿照第一步的總結(jié)，概括出珍寶鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等，訓(xùn)練了同學(xué)的閱讀的思索力量和概括力量。而且整節(jié)課胡老師都在提示同學(xué)邊讀邊思索，還為同學(xué)如何概括，送上三句話(huà)，撿大不撿小，撿多不撿少，撿中不撿輕。概括的多好，指導(dǎo)得多細(xì)致，真得凸顯領(lǐng)人的素養(yǎng)，值得學(xué)習(xí)。

其次節(jié)課是鹽城市射陽(yáng)解放路學(xué)校的xx老師為我們執(zhí)教的。她獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)了角色的互換，讓孩子學(xué)會(huì)如何把的口吻變成珍寶鳥(niǎo)自己的敘述。在轉(zhuǎn)換中，雖然孩子有些困難，可能以前沒(méi)有這樣的訓(xùn)練過(guò)，但是周老師還是很急躁地指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)中還是學(xué)到不少的收獲，知道如何精確?????地把意思轉(zhuǎn)換勝利，作為聽(tīng)課者也學(xué)了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后，珍寶鳥(niǎo)自己就不驚奇了，自然那“竟然”就不存在了。

第三節(jié)課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)更加樸實(shí)更加實(shí)效的語(yǔ)文課。整節(jié)課，張老師就以一篇課文，一支筆，先扶后放的教學(xué)模式，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)作家馮驥才是如何抓住動(dòng)詞去傳達(dá)動(dòng)物們的內(nèi)心。張老師引導(dǎo)得自然、親