給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

有這樣一位老人有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了20多部長(zhǎng)篇小說(shuō)，12本散文游記，大量的短篇小說(shuō)和譯文。有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀(jì)的良心。有這樣一位老人，法國(guó)前總統(tǒng)密特朗說(shuō)：“他來(lái)了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一種威嚴(yán)。”有這樣一位老人，他把一生的愛(ài)和熱情全部都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)。

就是這樣的一位老人，在2005年10月17日，永遠(yuǎn)地離開了我們。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

巴金（1904-2005）,原名李堯棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘，筆名巴金。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家。中國(guó)現(xiàn)代文壇巨匠。2005年10月17日辭世，享年101歲。

巴金是“五四”以來(lái)最著名的作家之一，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。他的主要作品二十幾部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，十二本散文、游記，大量的短篇小說(shuō)，還有許多譯著。其中影響最大的長(zhǎng)篇小說(shuō)是：“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》“激流三部曲”《家》《春》《秋》巴金晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》[注]三部曲：指三部?jī)?nèi)容各自獨(dú)立又互相聯(lián)系的作品。作者簡(jiǎn)介巴金給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

巴金（1904-2005）,原名李堯棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘，筆名巴金。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家。中國(guó)現(xiàn)代文壇巨匠。2005年10月17日辭世，享年101歲。

巴金是“五四”以來(lái)最著名的作家之一，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。他的主要作品二十幾部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，十二本散文、游記，大量的短篇小說(shuō)，還有許多譯著。其中影響最大的長(zhǎng)篇小說(shuō)是：“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》“激流三部曲”《家》《春》《秋》巴金晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》[注]三部曲：指三部?jī)?nèi)容各自獨(dú)立又互相聯(lián)系的作品。作者簡(jiǎn)介巴金給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件文壇巨匠

巴金童年巴金青年巴金老年巴金認(rèn)真寫作的巴金走近作者給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件走近作者豁達(dá)開朗的巴金給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件給家鄉(xiāng)孩子的信1991年，87歲高齡的巴金爺爺收到了來(lái)自他的家鄉(xiāng)四川省成都市東城根小學(xué)孩子們的來(lái)信，這封信是巴金爺爺給孩子們的回信，它選入了課文，所以其實(shí)也是寫給我們的。走近作者給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件給家鄉(xiāng)孩子的信

作者:巴金給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件給家鄉(xiāng)孩子的信

給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件1、書信的定義：書信的格式是用書面形式和別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況的應(yīng)用文。2、內(nèi)容的要求：一要注意內(nèi)容真實(shí)、具體，使收信人一看就明白你寫信的目的和要求。二要注意用詞準(zhǔn)確，注意對(duì)象，說(shuō)話得體。3、書信的格式：一般分為5點(diǎn)：1、稱呼——頂格寫（問(wèn)好——第2行開頭要空兩格）2、正文——3、結(jié)尾——寫完正文后的下一行要空兩格4、署名——倒數(shù)第2行的右邊5、日期——倒數(shù)第1行的右邊例：親愛(ài)的同學(xué)們：例：大家好！→詳細(xì)寫想要表達(dá)的內(nèi)容?！话闶亲８ＵZ(yǔ)。例：巴金例：1991年5月15日給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件例文：

書信的格式1、稱呼→（問(wèn)好→）2、正文→3、結(jié)尾→4、署名→5、日期→給家鄉(xiāng)孩子的信親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數(shù)了數(shù)，一共40封信，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，…………我真誠(chéng)地祝福你們。巴金1991年5月15日給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。3、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。4、在熟讀的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。5、分小組討論，交流：

（1）巴金爺爺為什么要寫這封信？（2）信中寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了他的哪些希望？自讀課文給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件ɡuōjuānliànɡxiàn郭娟諒羨姓郭城郭娟秀嬋娟原諒諒解羨慕艷羨我會(huì)讀十分羨慕給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件珍惜羨慕真誠(chéng)光陰親切奉獻(xiàn)捏筆辜負(fù)原諒杰出寶貴享受代替活躍寬廣囑咐花費(fèi)天真添彩美好爭(zhēng)先恐后好不熱鬧老老實(shí)實(shí)開花結(jié)果我會(huì)讀xiàn

在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的話語(yǔ)（）的道路（）的時(shí)間（）的笑臉（）的事物（）的思想親切寬廣寶貴天真美好活躍給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

gān（）

干

gàn（）

平時(shí)，我們一定要多干（gāngàn）活，不能白吃干（gāngàn）飯。干凈干活√√我會(huì)做給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件1、寫近義詞。珍惜（）真誠(chéng)（）祝福（）花費(fèi)（）2、寫反義詞。有限（）失望（）奉獻(xiàn)（）杰出（）珍惜（）成功（）3、改正錯(cuò)別字長(zhǎng)途旋行（）興高彩烈（）走頭無(wú)路（）不屈不繞（）萬(wàn)古常青（）真先恐后（）詞語(yǔ)積累愛(ài)惜

真摯

祝愿消費(fèi)無(wú)限

希望

索取普通浪費(fèi)失敗旅

采

投撓長(zhǎng)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件吃力：勞累，艱難，費(fèi)勁。杰出：有出眾的才能、成就。奉獻(xiàn)：恭恭敬敬地給。維持：繼續(xù)保持下去。珍惜：珍視愛(ài)惜。真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇，沒(méi)有一點(diǎn)虛假。羨慕：愛(ài)慕，欽慕?？匆?jiàn)別人有某種長(zhǎng)處或有利條件希望自己也有。爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。

理解詞語(yǔ)給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件第一段（）：寫孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴金爺爺表示感謝。第二段（）：寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見(jiàn)面。第三段（）：寫巴金爺爺無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)和同胞，他認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。理清課文脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。第四段（）：寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。第五段（）：寫巴金爺爺希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。第六段（）：寫巴金爺爺對(duì)孩子們的祝福。123456給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

本文是一封（）。作家（）爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)（）真誠(chéng)的（）、親切的（），抒發(fā)了自己要讓生命（）的美好情感。教育孩子們要珍惜（），好好（），為社會(huì)（），為別人（），和他一樣也能讓生命（）。填一填書信巴金家鄉(xiāng)孩子關(guān)懷勉勵(lì)開花時(shí)間學(xué)習(xí)添光彩奉獻(xiàn)愛(ài)開花給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

東城根小學(xué)陳校長(zhǎng)回憶到，學(xué)校師生與巴金先生的情緣，始于上世紀(jì)90年代初學(xué)?！皭?ài)家鄉(xiāng)”系列少先隊(duì)活動(dòng)。孩子們?cè)谧园l(fā)尋訪家鄉(xiāng)名人的過(guò)程中，走近了巴金，認(rèn)識(shí)了巴金，愛(ài)上了巴金。出于對(duì)巴金先生的崇敬，孩子們第一次給巴老寫信。精讀課文

沒(méi)想到巴老竟在重病中，捏著有些不聽(tīng)指揮的筆，給孩子們回信了。這封飽含著巴老對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)孩子深情厚誼的來(lái)信現(xiàn)已被鐫刻在學(xué)校正門大廳，信中“讓生命開花”的話語(yǔ)早已成為每個(gè)東小師生的座右銘。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

這是一封怎樣的回信呢？請(qǐng)大家齊讀第一段。

謝謝你們寫給給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。精讀課文一、表示感謝說(shuō)明數(shù)量多，孩子們都喜歡，欽慕巴金老人。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？在文中找一找答案。家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。說(shuō)明他有一顆感恩的心孩子們對(duì)他的愛(ài)感受：一是溫暖二是感動(dòng)三是感謝用一句話概括這段話（第一段）的內(nèi)容：→感謝孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

87歲的巴金爺爺寫信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。

我有病，寫字困難，提著筆的手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫一封信，或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起了筆。精讀課文二、帶病回信以上內(nèi)容說(shuō)明，巴金爺爺寫信很困難。怎么理解“終于”這個(gè)詞：

強(qiáng)調(diào)巴金爺爺在提筆寫字很困難的情況下，堅(jiān)持給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件補(bǔ)充資料：為什么寫字困難？

1983年巴金確定為帕金森癥。這是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病,主要癥狀是：四肢和舌、唇、下頜等出現(xiàn)有節(jié)律的顫動(dòng),僵硬，關(guān)節(jié)活動(dòng)不靈活，行動(dòng)困難，面部表情減少等等。后來(lái)說(shuō)話也困難，手顫抖，寫字困難，行動(dòng)不便等，但是巴金老人仍然在病魔的折磨下堅(jiān)持創(chuàng)作。他寫作時(shí)連筆都拿不穩(wěn)，有時(shí)剛寫幾個(gè)字，手指就動(dòng)不了了，要橫橫不出來(lái)，要撇撇不出去，老人只能用左手去推右手。精讀課文二、帶病回信給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件是什么讓巴金爺爺感到溫暖？→孩子們真誠(chéng)的愛(ài)是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？→巴金爺爺對(duì)孩子們的愛(ài)這就是愛(ài)，愛(ài)給人以溫暖，愛(ài)給人以力量。精讀課文二、帶病回信給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。

請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次的長(zhǎng)途旅行。精讀課文二、帶病回信寫出了巴金爺爺對(duì)孩子們的思念之情。用“多么……多么……”口頭造句。內(nèi)蒙古大草原是多么遼闊，多么迷人?。√炜帐嵌嗝吹母哌h(yuǎn)，海洋是多么的廣闊！用一句話概括這段話（第二段）的內(nèi)容：帶病寫回信，代替我和孩子們見(jiàn)面。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

默讀課文第3、4段，拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無(wú)聲的交流

要求：一邊閱讀一邊批注——與文本交流重點(diǎn)句1：不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。

→這句話寫出了巴金爺爺無(wú)限的創(chuàng)作動(dòng)力是源于作者心中充滿了無(wú)限的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)同胞。只有愛(ài)才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。

用“不是……而是……”口頭造句。這道題做錯(cuò)了，但不是你不懂，而是你的態(tài)度不夠端正。精讀課文三、人生感悟說(shuō)明他謙遜、和藹可親。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

重點(diǎn)句2：我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。這句話表達(dá)了什么？

精讀課文三、人生感悟巴金爺爺對(duì)待人生的態(tài)度。如何理解“終于”？

強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力“思索”、“追求”之后得來(lái)的。“終于”如果省略了，不僅語(yǔ)氣上顯得平緩，也失去了強(qiáng)調(diào)作用。而且不能體現(xiàn)這感悟來(lái)之不易。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一場(chǎng)春雨，就要（）；如果你是（），就要（）……精讀課文三、人生感悟口語(yǔ)練習(xí)奉獻(xiàn)一片綠蔭滋潤(rùn)萬(wàn)物鮮花裝扮大地給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

重點(diǎn)句3：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！比嘶钪皇菫榱税壮愿娠垼覀兓钪褪墙o我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。

精讀課文三、人生感悟這里的“讓生命開花結(jié)果”和“自然意義的開花結(jié)果”是一樣的嗎？這里的“開花結(jié)果”是指人生放出光彩，為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

巴金爺爺活了101歲，他用一生的時(shí)間去思索、去追求，他終于明白——“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”他在回答同學(xué)的信中說(shuō)——“我愿意再活一次……開花結(jié)果。”生命的意義在于奉獻(xiàn)，這是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我們用一輩子去感悟、去實(shí)踐。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件1、巴金沒(méi)有領(lǐng)取過(guò)國(guó)家的工資，他一直靠稿費(fèi)生活。

2、巴金關(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，他為幫助災(zāi)區(qū)和希望工程默默地做了許多工作，但總有一個(gè)條件：不要宣傳、報(bào)道。

3、1998年，巴金獲得第四屆“上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”，得到一筆巨款，立即以“一個(gè)老人”的名義捐獻(xiàn)給希望工程。

4、近十多年來(lái)，他幾乎每年都要給“希望工程”辦公室捐款，捐款額累計(jì)達(dá)到了50多萬(wàn)元。

5、101歲的文學(xué)老人巴金兩次托人以“上海作家李堯棠”的名義為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)共捐款6萬(wàn)元。

6、他不贊成設(shè)“巴金文學(xué)獎(jiǎng)”，曾把在日本獲獎(jiǎng)的500萬(wàn)元獎(jiǎng)金,全部捐贈(zèng)給上海作協(xié)基金會(huì)。

……精讀課文三、人生感悟巴金老人的生命在開花結(jié)果。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

重點(diǎn)句3：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！比嘶钪皇菫榱税壮愿娠垼覀兓钪褪墙o我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。

精讀課文三、人生感悟

插圖中，年近九十的他，坐在輪椅上，面對(duì)漸漸西沉的斜陽(yáng)，在想著什么呢？仍在思索怎樣為社會(huì)添光彩，怎樣讓生命開花結(jié)果，甚至還希望再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，為別人奉獻(xiàn)更多的愛(ài)，讓生命更有意義。

這是多么令人感動(dòng)和敬佩的高尚品質(zhì)呀！讓我們?cè)冽R讀這兩句話。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件這里有一首小詩(shī)，我們把這句話加進(jìn)去，一起讀一讀。贊一贊我終于知道我有病寫字困難提著筆的手不聽(tīng)指揮可我終于拿起了千斤重的筆我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受我有情深深的情對(duì)祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)我要讓手中的筆不停地舞蹈我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受我知道祖國(guó)還很貧窮人民還不富裕我沒(méi)拿過(guò)一分錢工資我愿意付出我的所有我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受

我愿意再活一次重新學(xué)習(xí)重新工作讓我的生命開花結(jié)果我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

也許這首小詩(shī)中沒(méi)有過(guò)多華麗的詞藻，沒(méi)有過(guò)多優(yōu)美的語(yǔ)言，但我們從中感悟到巴金的真誠(chéng)。他的文字穿越時(shí)空，感動(dòng)了我們，還將一代代地感動(dòng)下去，正如一塊金子，永遠(yuǎn)在歲月中閃閃發(fā)光。這就是——贊一贊時(shí)光如水，巴金是金。真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重若輕。大作大家，淡泊寧?kù)o。……他的生命在開花結(jié)果。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件精讀課文三、人生感悟你覺(jué)得還有哪些人的生命也可以稱得上“開花結(jié)果”？

諾貝爾、錢學(xué)森、雷鋒、海倫·凱勒……

他們?cè)诓煌哪甏?，在不同的崗位，在不同的人生道路上，讓人生放出光彩，為他人、為社?huì)貢獻(xiàn)力量。讓生命開花結(jié)果。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件精讀課文三、人生感悟

這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生活才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?；ㄙM(fèi)：消費(fèi)。它們：指更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。就是說(shuō)：

讓我們給別人更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，更多的幫助，為他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量，我們的生命就能開花結(jié)果。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件精讀課文三、人生感悟

讓生命開花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿。就是能為他人，能為社會(huì)

。

奉獻(xiàn)享受貢獻(xiàn)力量

讓我們的生命為別人開一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血，是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候，是一朵花，一次善意的批評(píng)，是一朵花，

，是一朵花，

，是一朵花，

……一次及時(shí)的救助一個(gè)親切的微笑

能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人。用一句話概括這段話（第3段）的內(nèi)容：我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。1、為什么說(shuō)家鄉(xiāng)的孩子們前面有無(wú)比寬廣的道路？精讀課文四、殷切希望→因?yàn)樗麄兡挲g尚小，機(jī)會(huì)多。2、這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？→對(duì)孩子們殷切希望。用一句話概括這段話（第4段）的內(nèi)容：我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件例文：

書信的格式1、稱呼→（問(wèn)好→）2、正文→3、結(jié)尾→4、署名→5、日期→給家鄉(xiāng)孩子的信親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數(shù)了數(shù)，一共40封信，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，…………我真誠(chéng)地祝福你們。巴金1991年5月15日給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件總結(jié)課文當(dāng)堂訓(xùn)練巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。

親愛(ài)的同學(xué)們：（包括問(wèn)好）1、2、3、4、

我真誠(chéng)地祝福你們。（祝福語(yǔ)）

巴金

1991年5月15日1、稱呼→2、正文→3、結(jié)尾→4、署名→5、日期→感謝孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖。帶病寫回信，代替我和孩子們見(jiàn)面。我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

巴金爺爺是怎樣具體說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合提示，再次認(rèn)真閱讀。1、巴金爺爺真誠(chéng)地（感謝），感謝()。2、巴金爺爺真誠(chéng)地（道歉），請(qǐng)孩子們?cè)彛ǎ?、巴金爺爺真誠(chéng)地（表白），“我“（）。4、巴金爺爺真誠(chéng)地（勉勵(lì)），希望自己（）。5、巴金爺爺真誠(chéng)地（祝福），祝愿孩子們（）?？偨Y(jié)課文當(dāng)堂訓(xùn)練孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖不能回家和孩子們見(jiàn)面，只能以回信代替和大家見(jiàn)面我是一個(gè)平凡的人，不是什么杰出人物珍惜時(shí)間，讓自己的生命開花珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

生命在于付出，我愿意每個(gè)人都有住房，每張口都有飯吃，每顆心都得到溫暖。

——巴金我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國(guó)的土地，我永遠(yuǎn)同你們?cè)谝黄鸾邮荜?yáng)光雨露，與花樹、禾苗一同生長(zhǎng)。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。

——巴金讓我做一根火柴吧，我愿意把我從太陽(yáng)那里受到的熱放散出來(lái)，我愿意把自己燒得粉身碎骨給人間添一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

——巴金為了追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的，在最后的一瞬間，它得到光，得到熱了。

——巴金名人名言給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件2003年

巴金老人感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞

穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變,一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。贊一贊給家鄉(xiāng)孩子的信完整課件

2003年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞:

穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變,一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔;他在人生中真