中學教師發(fā)展工作方案范文

中學教師發(fā)展工作方案范文一、?工作目標?1.建立教?師發(fā)展機制?，搭建教師?發(fā)展平臺；?2.引導?教師全面發(fā)?展，促進教?師健康成長?；3.建?設一支適應?___中學?發(fā)展教師隊?伍；4.?培養(yǎng)一批在?全市有一定?影響的優(yōu)秀?教師。二?、教師發(fā)展?工作的管理?1.學校?成立能夠統(tǒng)?領各相關部?門開展教師?發(fā)展工作的?“___中?學教師發(fā)展?中心”管理?機構。2?.校長任中?心主兼任。?另設兩名副?主任，一名?由副校長兼?任，一名由?學術委員會?主任兼任。?設一名秘書?長。3.?主任負責對?學校教師發(fā)?展工作提出?總體設想和?要求，副主?任制定具體?工作方案，?督查各項活?動的落實，?牽頭各個層?次發(fā)展對象?的審核工作?。秘書長負?責材料整理?、檔案管理?及其他事務?性工作。?三、___?中學教師發(fā)?展的工作模?式在總結?我校教師發(fā)?展工作經(jīng)驗?的基礎上，?形成以“_?__中學教?師發(fā)展階梯?計劃”核心?的“分層推?進，分項負?責，統(tǒng)一規(guī)?劃，統(tǒng)一管?理”的“兩?分兩統(tǒng)”的?工作模式。?（一）教?師發(fā)展階梯?計劃1.?第一層次?（1）工作?對象工作?五年內的青?年教師。?（2）工作?目標①能?勝任___?中學教學工?作的需要，?高考學科能?承擔循環(huán)教?學；②能?進行德育工?作和教學工?作的總結和?反思，正常?撰寫教學體?會和心得；?③獲得一?級教師職稱?，在市評優(yōu)?課、基本功?競賽中獲得?獎項，獲得?___中學?教壇新苗、?蘇州市教壇?新苗等榮譽?。（3）?活動形式?教師研修班?；教師論壇?；師徒結對?；學校各類?培訓等。?（4）負責?部門工會?負責，團委?協(xié)助。2?.第二層次?（1）工?作對象工?作五年到十?年的青年教?師。（2?）工作目標?①成為學?校骨干教師?，在教育教?學中發(fā)揮中?堅作用；?②能承擔對?外公開課，?代表學校進?行教育教學?交流；③?在市級以上?刊物發(fā)表有?一定質量的?論文，在市?區(qū)以上范圍?內交流班主?任工作和教?學工作經(jīng)驗?；④成為?___中學?教學能手，?獲得中學高?級教師職稱?，在市評優(yōu)?課、基本功?競賽中獲得?較高獎項，?獲得蘇州市?教壇新秀、?市區(qū)學科帶?頭人等榮譽?。（3）?活動形式?教學能手評?選；教學六?認真評比；?在職進修學?習；學校各?類培訓等。?（4）負?責部門教?務處3.?第三層次?（1）工作?對象工作?十年到二十?年的中青年?教師。（?2）工作目?標①教育?教學效果顯?著，教育教?學經(jīng)驗豐富?，教學特色?比較鮮明；?②在教育?教學中具有?引領作用，?能夠指導青?年教師的教?育教學工作?；③在蘇?州市相關學?科中具有一?定的影響和?較高的學術?地位；④?獲得大市學?科帶頭人、?蘇州市名教?師、特級教?師等稱號。?（3）活?動形式新?生代名師培?養(yǎng)工程（?4）負責部?門學術委?員會4.?第四層次?（1）工作?對象大市?學科帶頭人?，蘇州市名?教師，特級?教師（2?）工作目標?①成為學?校的品牌教?師，能代表?學校教育教?學的最高水?平；②在?___省有?一定影響，?在蘇州市的?學科教學中?能夠發(fā)揮引?領作用；?③有自己教?育理想，有?鮮明的教學?風格和比較?系統(tǒng)的教育?教學思想；?④能承擔?或___高?層次的課題?研究；⑤?獲得教授級?中學高級教?師職稱，獲?得蘇州市教?育名家等榮?譽。（3?）活動形式?教育名家?工作室（名?師工作室）?、名師論壇?（4）負?責部門學?術委員會?（二）教師?發(fā)展的管理?1.教師?發(fā)展中心制?訂學校教師?發(fā)展的工作?方案，提出?不同層次的?培養(yǎng)目標和?活動建議；?2.具體?負責部門制?訂承擔項目?每學期的工?作計劃，策?劃和___?具體活動，?學期結束提?交總結和有?關材料。?3.各項評?選活動由承?擔部門負責?，由教師發(fā)?展中心__?_有關部門?領導和學術?委員審核；?4.學校?報送上級教?育行政部門?參評“教壇?新苗”、“?教壇新秀”?、“學科帶?頭人”、“?名師”、“?特級教師”?等教師榮譽?的___，?由教師發(fā)展?中心對照標?準、根據(jù)條?件擇優(yōu)推薦?___；?5.職稱評?審具體工作?由辦公室負?責，教師發(fā)?展中心參與?___推薦?和業(yè)務評價?等工作。?四、教師發(fā)?展工作的原?則（1）?名與實的?統(tǒng)一不僅?鼓勵教師獲?得各個級別?的職稱和各?類不同層次?的榮譽稱號?，更注重教?師自身素質?的真正提高?。（2）?專業(yè)素養(yǎng)與?非專業(yè)素養(yǎng)?的統(tǒng)一不?僅著力于提?高教師的教?育教學專業(yè)?素養(yǎng)，更注?重教師的師?德水平等非?專業(yè)素質的?提高。（?3）部分與?整體的統(tǒng)一?不僅__?_優(yōu)秀教師?群體的發(fā)展?，更___?教師隊伍整?體素質的提?高。（4?）主動發(fā)展?和學校促進?的統(tǒng)一既?激發(fā)教師自?我規(guī)劃、主?動發(fā)展的內?動力，同時?學校采取搭?建平臺、目?標激勵等措?施促進教師?的發(fā)展。?（5）結果?和過程