四川省南充市第十三中學2022高一語文模擬試卷含解析

四川省南充市第十三中學2022高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。紅薯飄香金意峰那是一個荒年。百畝良田顆粒無收，蛇鼠蟲豸四散逃逸，村民挖空心思構筑自家的糧倉，連平時最關心的游行批斗活動也偃旗息鼓了?？h里別村的農民兄弟雪中送炭，運來了滿滿幾卡車紅薯。我和大哥把一筐紅薯抬回家時，三弟的眼睛都放出光來了。奇怪的是，沒有大白米吃，我們三兄弟吃紅薯照樣吃得興高采烈。那年大哥十四歲，我十歲，三弟八歲。我們邊吃邊比賽放屁?？凑l放的屁響。濃釅的“紅薯屁”在屋子里飄蕩時，我們忍不住接二連三地打出幾個幸福的飽嗝。但是有一天爹把我們叫到柴房，手一指。我們傻眼了?？鹄锏奈迨锛t薯少了四分之一?？梢灶A見的是，照這樣的速度，接下去少的將不是四分之一，而是三分之一，二分之一……爹陰沉著臉咳嗽一聲，說：“幾個根，往后的日子長著呢，咱得悠著點?！蔽覀兗矣腥齻€根。大哥叫木根，我叫水根，三弟叫土根。三個根咬著嘴皮子，不吭聲。紅薯快吃完的那幾天，爹和娘離開了家，據說去江蘇老舅家借糧。他倆一走，三個根就放了羊。我們手里攥著彈弓，在屋前屋后轉來轉去，開始惦記天上的鳥。很快我們在隔壁杜家院子里的槐樹上發(fā)現(xiàn)了一只竹筐。這只竹筐像一只碩大的鳥籠一樣掛在一根粗大的枝丫上。杜家的成分一直很可疑，聽說是富農，因此盡管還未等到挨斗，這家人平時已像驚弓之鳥，很少拋頭露面。此刻，看到杜家門扉緊閉，三個根輕巧地翻過了矮墻。大哥讓我們等在樹下，他上去。大哥賊頭賊腦地把筐里的東西往口袋里塞，又飛快地溜下樹?！盎厝ィ?，別讓三朵花看見?！比浠ň褪嵌偶业娜齻€丫頭：梅花、蘭花、菊花。三朵花長得雖細瘦，但每一個都伶牙俐齒，三個根不是她們的對手。到家后大哥把東西掏出來，是紅薯。原來掛在槐樹上的筐里面裝的是紅薯。大哥說：“還有好多呢，不敢再拿了，那可是人家的口糧啊?！薄斑@是不是偷？”我問?！坝惺裁崔k法，總不能餓肚子?！贝蟾缯f。第二次是我上的樹。三弟年紀小，不讓他上。我們偷紅薯竟然偷出了癮。只要肚子一餓，我們就會又痛苦又甜蜜地把目光轉向那只掛在杜家槐樹上的竹筐。奇怪的是我們下手的機會竟然很多。杜家的油漆大門吱嘎一關，我們立刻興奮得像三只花果山上的小猴。不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點疑惑。他說：“我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會一點都沒減少？他說，上星期我數過的，一共十二只，今天我又數了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯，杜老六這個人是不是有點老糊涂了？竟然不知道有人在偷他家的紅薯。”不知為什么，我們開始窺視杜老六一家的日常生活。馬上我們發(fā)現(xiàn)他們在院子里走動、說話、看書、掃地、曬被子……和別人沒什么兩樣。倒是我們三個根有時會遭遇尷尬。那多半是在路上與杜老六相遇。盡管杜老六總是客氣地笑笑，我們仍然感到惴惴不安。如果身邊的閑人不多，我們就會心虛地喊他一聲：六叔。時光飛逝。大哥后來做了村里的村主任。三弟去西北大學讀書。我也在度過了三年軍營生活之后，光榮復員了。記得我回村第一個閃過的念頭竟然是去看看杜家的那棵老槐樹?；蛟S是因為老槐樹給我留下了太深的印象。更不可思議的是，我突然迫切地希望自己與杜家的人面對面地站在一起?；卮迥翘?，大哥已到村委會上班去了。杜老六發(fā)現(xiàn)了我，汗涔涔的臉上笑吟吟的?！澳闶羌炯业乃?，幾年不見，長壯實啦?！蔽艺f：“六叔，你的身體也不錯，跟從前一樣結實?！倍爬狭α?，“老了，終歸是老了點，梅花蘭花菊花都嫁人了，還能不老？”我開始用眼睛瞄那棵槐樹。槐樹上還掛著那只竹筐，像當年那樣輕輕地晃蕩。我有點激動?！傲澹矣悬c難為情地說，小時候我們三兄弟實在太不懂事了，三天兩頭偷您掛在樹上的紅薯……”杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他說“你以為你們三兄弟做的事躲得過我的眼睛？我早知道了。話說回來，那時候窮，加上自然災害，大伙兒都過得不容易，我和三個閨女胃細，也吃不了那么多的紅薯，又不敢送過來，怕掃了你們的面子……”我的眼睛忽然濕潤了。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭寫荒年良田顆粒無收，村民無暇顧及游行批斗活動以及兄弟吃紅薯的情節(jié)，交代了小說發(fā)生的時代背景，為下文故事的展開作了鋪墊。B.小說注重于細微處寫人，文中多次寫到杜老六的笑容，表明他是一個性格溫和、心地善良的人，又是一個懂得設防善于保護自己的精明人。C.“我突然迫切地希望自己與杜家的人面對面地站在一起”一句，表現(xiàn)了“我”復員回村后內心越發(fā)強烈的愧疚感和感激之情，急于向他們表達的心理。D.小說以紅薯為中心敘述了發(fā)生在兩個普通人家之間的一個故事，平凡而又溫馨感人，蘊含著作者對特殊年代中所存在的人性真善美的謳歌。8.小說是怎樣敘述故事的？這樣敘述有什么好處？請結合文本內容簡要分析。9.小說以杜老六的話揭開真相為結尾，這樣安排有何作用？請結合作品簡要分析。參考答案：7.B

8.①以第一人稱“我”來敘事。小說中兄弟吃薯、偷紅薯，杜老六添紅薯、揭真相，這些情節(jié)都是從“我”的角度來敘述的，親切自然，使人感到真實可信；②采用明暗線索來敘事。以“我們三兄弟偷紅薯”為明線，以“杜老六添紅薯”為暗線，雙線結構使小說的情節(jié)更為集中緊湊，主題更為突出。③采用順敘的寫法。以時間為序來敘述了偷紅薯等情節(jié)，脈絡分明，層次清晰，使讀者一目了然。

9.①結構上，真相的揭開照應了前文兄弟偷紅薯因數量不變感到疑惑的情節(jié)，出人意料又在情理之中，耐人尋味；②人物形象上，表現(xiàn)了杜老六心地善良又能顧及別人的自尊的特點，使人物形象更加鮮明；③主題表達上，表現(xiàn)了人們在特殊年代里依然保有的那份美好感情，蘊含作者對人情美的謳歌，突出了作品的主旨。【7題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內容要點與表達藝術的能力。本題屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關注手法，最后結合小說的主旨和細節(jié)做出準確判斷。B項，杜老六每天偷偷往筐里添紅薯，不敢明送，可能有怕沾惹是非的想法，但主要還是怕掃了別人的面子，表現(xiàn)的是他能替人著想的性格特點。可見，選項中“懂得設防善于保護自己的精明人”的分析不正確，故B錯誤。故選B?！?題詳解】此題考查學生分析作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力。答題方法：判斷藝術技巧＋闡釋具體內容＋分析表達效果。從敘事技巧、情節(jié)結構技巧、寫人手法、語言藝術四個方面判斷藝術技巧，對句子的賞析要從描寫角度切入，然后是修辭手法和藝術技巧；接著就是要結合具體的內容去分析技巧是怎么運用的，最后從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題四個方面分析表達效果。本題問的是“小說是怎樣敘述故事的？這樣敘述有什么好處？”敘事技巧上，本文以第一人稱“我”來敘事?！捌婀值氖?，沒有大白米吃，我們三兄弟吃紅薯照樣吃得興高采烈”、“第二次是我上的樹。三弟年紀小，不讓他上。我們偷紅薯竟然偷出了癮。只要肚子一餓，我們就會又痛苦又甜蜜地把目光轉向那只掛在杜家槐樹上的竹筐”、“不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點疑惑。他說：‘我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會一點都沒減少？他說，上星期我數過的，一共十二只，今天我又數了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯，杜老六這個人是不是有點老糊涂了？竟然不知道有人在偷他家的紅薯’”、“杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他說‘你以為你們三兄弟做的事躲得過我的眼睛？我早知道了。話說回來，那時候窮，加上自然災害，大伙兒都過得不容易，我和三個閨女胃細，也吃不了那么多的紅薯，又不敢送過來，怕掃了你們的面子……’”小說中兄弟吃薯、偷紅薯，杜老六添紅薯、揭真相，這些情節(jié)都是從“我”的角度來敘述的，敘述親切自然，給人真實生動之感。情節(jié)結構技巧上，本文采用明暗線索來敘事。“到家后大哥把東西掏出來，是紅薯。原來掛在槐樹上的筐里面裝的是紅薯”、“第二次是我上的樹。三弟年紀小，不讓他上”“我們偷紅薯竟然偷出了癮……”、“倒是我們三個根有時會遭遇尷尬。那多半是在路上與杜老六相遇。盡管杜老六總是客氣地笑笑，我們仍然感到惴惴不安。如果身邊的閑人不多，我們就會心虛地喊他一聲：六叔”“我們三兄弟偷紅薯”是明線；“奇怪的是我們下手的機會竟然很多。杜家的油漆大門吱嘎一關，我們立刻興奮得像三只花果山上的小猴”、“不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點疑惑。他說：“我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會一點都沒減少？他說，上星期我數過的，一共十二只，今天我又數了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯……”三兄弟偷紅薯非常容易，機會多，而且紅薯數量一直沒減少，偷了還有，其實是杜老六在暗中添紅薯，而且以這種方式幫助三兄弟度過難關?！岸爬狭砑t薯”是暗線，雙線結構使小說的情節(jié)更為集中緊湊，明線使故事更集中、人物更突出，暗線能在更深更廣的層面揭示、深化主題。在記敘順序上，本文采用了順敘的寫法?！按蟾缱屛覀兊仍跇湎?，他上去。大哥賊頭賊腦地把筐里的東西往口袋里塞，又飛快地溜下樹?！诙问俏疑系臉?。三弟年紀小，不讓他上。我們偷紅薯竟然偷出了癮。只要肚子一餓……不知為什么，我們開始窺視杜老六一家的日常生活?！故俏覀內齻€根有時會遭遇尷尬。那多半是在路上與杜老六相遇?！瓡r光飛逝……”以時間為序來敘述了偷紅薯等情節(jié)，脈絡分明，層次清晰，使讀者一目了然。【9題詳解】本題考查鑒賞語段的作用。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“小說以杜老六的話揭開真相為結尾，這樣安排有何作用？”然后應該到文中圈出杜老六說的話，分析這些話之間的聯(lián)系，然后從內容、結構、形象、主旨以及藝術效果等方面分析作用。情節(jié)結構上，照應前文，“不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點疑惑。他說：“我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會一點都沒減少？他說，上星期我數過的，一共十二只，今天我又數了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯……”真相的揭開照應了前文兄弟偷紅薯因數量不變感到疑惑的情節(jié)，這樣的結局出人意料之外又在情理之中，耐人尋味；②人物形象上，“杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他說‘你以為你們三兄弟做的事躲得過我的眼睛？我早知道了。話說回來，那時候窮，加上自然災害，大伙兒都過得不容易，我和三個閨女胃細，也吃不了那么多的紅薯，又不敢送過來，怕掃了你們的面子……’”杜老六的話以及他的行為和心理表現(xiàn)了杜老六心地善良又能顧及別人的自尊的特點，使人物形象更加鮮明；主題表達上，小說開頭寫荒年良田顆粒無收，村民無暇顧及游行批斗活動以及兄弟吃紅薯的情節(jié)，交代了小說發(fā)生的時代背景。小說以紅薯為中心敘述了發(fā)生在兩個普通人家之間的一個故事，平凡而又溫馨感人，蘊含著作者對特殊年代中所存在的人性真善美的謳歌。“我突然迫切地希望自己與杜家的人面對面地站在一起”一句，表現(xiàn)了“我”復員回村后內心越發(fā)強烈的愧疚感和感激之情，急于向他們表達的心理。聽完杜老六的話“我的眼睛忽然濕潤了?！笔菫槎爬狭纳屏俭w貼而感動，突出了作品的主旨。2.閱讀下面的文字，完成1～3題。

意境是山水畫的靈魂，意境就是景與情的結合。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，它當然包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，景情結合。如果片面追求自然，花、鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意．感動不了自己，更感動不了別人。古詩里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！边@四句詩完全描寫自然的景象，卻使人深深體會到詩人的深厚友情。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有了意境，就有了靈魂。

山水畫意境的產生，有賴于思想感情。而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有對事物的認識全面了，達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質，賦予對象以生命。對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。寫景就是為了寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里是很明確的。無論寫詩還是作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認識現(xiàn)實，才可能全面深入。毛澤東《沁園春·雪》開頭兩句“千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的高度境界。山水畫不強調“光”，這并非不科學，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結果。拿畫松樹來說，在山水畫家看來，早晨八點鐘或中午十二點都不是重要的，重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質。像五代畫家荊浩在太行山上畫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”。一位畫家出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境。一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更加鮮明，木然地畫畫，是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物，一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情。有的畫家沒有深刻感受，沒有表達自己親身感受的強烈愿望，總是重復別人的，就不會有意境的獨創(chuàng)性。

畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境還不夠，還要有意匠；意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。

（摘編自李可染《山水畫的意境》）

1.下列關于山水畫意境的理解，不正確的一項是（3分）（

）

A．意境就是景與情的結合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想情感，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。

B．意境的產生有賴于思想感情，而思想感情的產生源于畫家對客觀事物身臨其境地長期觀察和全面、深刻的認識。C．意境在于有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人。D．山水畫創(chuàng)作中，畫家只有對所描繪的景物充滿強烈、真摯、樸素的情感，有表達自己親身感受的強烈愿望，才能創(chuàng)造別具一格的意境。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時的自然景象，沒有直接抒寫情感，情寓于景，讀者能夠體會詩人的深厚感情。B．五代畫家荊浩畫松“凡數萬本，始得其真”，有位畫家寫生十幾天畫了一百多張，可見，畫作的數量影響著意境的創(chuàng)造。C．山水畫畫家并不注重表現(xiàn)“光”，而注重準確表現(xiàn)景物的精神實質，賦予對象以生命，木然地畫畫，客觀景物就會成了標本。D．齊白石對蝦的神態(tài)和精神熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來，可見，畫家對客觀對象的認識、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（

）A．優(yōu)秀的詩人和畫家都很明確寫景就是為了寫情這一關鍵，因此，創(chuàng)作時著力夸張渲染自己的思想感情，不太追求描摹景物的真實。B．無論寫詩還是作畫，要創(chuàng)作出融思想性和藝術性于一體的作品，不能僅靠長期觀察來反映現(xiàn)實，還應該站到高于現(xiàn)實的層面。C．意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，沒有意境，畫畫時力量無處使；沒有意匠，意境就會落空。因此，二者不可偏廢。D．齊白石畫畫很講究手段，杜甫作詩“語不驚人死不休”，可見，表現(xiàn)方法、手段對藝術家創(chuàng)造出感人至深的作品至關重要。參考答案：1、C“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。2、B.“畫作的數量影響著意境的創(chuàng)造”有誤。3、A

“不太追求描摹景物的真實”分析有誤。3.（本大題共3小題，5、6題每題3分，7題5分，共11分）閱讀下文，完成5～7題。禽流感如何“從禽到人”？流感病毒可分為甲（A）、乙（B）、丙（C）三型，其中，甲型流感依據流感病毒特征可分為HxNx共135種亞型。禽流感是甲型（A型）流感病毒引起的一種傳染性疾病，通常只感染禽鳥，但近年來傳播的H5N1病毒，是一種未知的禽流感病毒類型，它對野生鳥類、家禽、哺乳動物等造成感染，偶爾也對人類造成致命性感染。禽流感的傳染鏈條究竟是怎樣的？野生水鳥被認為是所有低致病性禽流感病毒的天然宿主。它們攜帶流感病毒很可能已有數百年，但沒有造成明顯的損害。岸邊鳥類和野生鴨子之間的禽流感病毒傳播可發(fā)生在二者共用的棲息地，這就為不同禽流感病毒亞型之間發(fā)生混合和重配提供了機會。在與人類環(huán)境緊密接觸的鳥類中，例如人工飼養(yǎng)的火雞、雉雞、鴿子和鸚鵡等，禽流感病毒的存在不是很普遍。但大量證據表明，候鳥能夠將低致病性H5和H7病毒傳給家禽。如果聽任其在家禽種群中傳播，病毒可變異為高致病性病毒。豬是禽流感和人流感“混合器”。2005年，香港試驗性地用2004年來自越南和泰國的H5N1禽流感病毒分離物讓豬受到感染。結果表明，豬能夠感染上高致病性亞洲H5N1病毒，但是這些病毒并不輕易在實驗所用的豬之間傳播。一般情況下，豬容易感染許多人類和禽類流感病毒，因此為病毒的復制和基因重配提供了一個有利環(huán)境。直到目前，豬被認為最有可能作為產生禽流感病毒人際大流行性毒株的“混合器”。但在此前H5N1型禽流感流行中，豬不發(fā)揮作用。人類怎樣感染上禽流感的？接觸受染家禽是主要途徑。目前認為，直接接觸受染家禽或者遭其糞便污染的物品，是人類感染的主要途徑。迄今，多數人間病例發(fā)生在農村或城市郊區(qū)，這些地區(qū)的許多家庭都有小面積的家禽飼養(yǎng)區(qū)。而且在許多國家，家庭的收入和食物要依賴家禽，即使禽群出現(xiàn)病癥，他們仍會出售或宰殺消費禽鳥。據認為，大量經確認的人類病例，是在對病禽的屠宰或對死禽的后續(xù)處理過程中受到了感染。盡管禽流感病毒有大量從動物傳給人類的機會，但是人感染H5N1禽流感病例的數目始終很少。H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的一種新亞型流感病毒，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。中國科學院病原微生物與免疫學重點實驗室近日對H7N9禽流感病毒進行的基因溯源研究顯示，H7N9禽流感病毒基因來自于東亞地區(qū)野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配。而病毒自身基因變異可能是H7N9型禽流感病毒感染人并導致高死亡率的原因。研究結果初步顯示，H7N9禽流感病毒暫未發(fā)現(xiàn)在豬群中的進化痕跡，暗示了豬在這次病毒基因重配中未發(fā)揮中間宿主的作用。人感染H7N9禽流感病例起病急，一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、少痰，并可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39℃以上，并出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咯血痰，可快速進展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征等，甚至導致死亡。大量經確認的人感染H7N9禽流感病例，是在對病禽、死禽的屠宰過程中受到了感染，無證據證明任何人在食用受污染但經適當烹調后的禽肉后受感染。（根據網絡資源編輯）5．下列對“H7N9禽流感”含義的理解，最準確的一項是（

）A．H7N9禽流感病毒是甲型流感病毒的一種。B．H7N9禽流感是一種由甲型（A型）流感病毒中的新亞型流感病毒引起的傳染性疾病。C．H7N9禽流感來自于東亞地區(qū)野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配。D．大量經確認的人感染H7N9禽流感病例，是在對病禽、死禽的屠宰過程中受到了感染。6．下列說法，符合文意的一項是（

）A．岸邊鳥類和野生鴨子之間的禽流感病毒在二者共用的棲息地傳播，就會使禽流感病毒亞型之間發(fā)生混合和重配，從而產生新的禽流感病毒。B．豬在H7N9禽流感病毒基因重配中未發(fā)揮中間宿主的作用，因此豬不會感染上這種高致病性病毒。C．H7N9型禽流感流行期間，生活在農村和城市郊區(qū)的人群，更容易感染。D．家禽體內的H7N9禽流感病毒基因和人體內的H7N9禽流感病毒基因是完全相同的。7．請根據原文內容，說說禽流感是如何“從禽到人”的？（5分）參考答案：5．B【A項說的是“H7N9禽流感”的類型，C項說的是“H7N9禽流感”的來源。D項說的是人感染“H7N9禽流感”的途徑，都不全面。】6.C【A項太絕對，原文只是說為“不同禽流感病毒亞型之間發(fā)生混合和重配提供了機會”；B項強加因果；D項過于武斷，人體內的H7N9禽流感病毒基因可能發(fā)生變異?！?．（1）候鳥將低致病性禽流感病毒傳給家禽。（2）低致病性禽流感病毒在家禽種群中傳播，變異為高致病性病毒。（3）人接觸受染家禽或者遭其糞便污染的物品而感染上禽流感。（答對一點得2分，答對兩得4分，答對三點得5分。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。郗士美，字和夫，兗州金鄉(xiāng)人。父純，字高卿，舉進士、拔萃、制策皆高第，張九齡、李邕數稱之。自拾遺七遷至中書舍人。處事不回①，為宰相元載所忌。時魚朝恩以牙將李琮署兩街功德使，琮恃勢桀橫，眾辱京兆尹崔昭于禁中，純曰：“此國恥也?！奔丛勢d請速處其罪，載不納，遂辭疾還東都，號“伊川田父”，十年不出。德宗立，崔祐甫輔政，召為太子左庶子、集賢殿學士，不拜，以老乞身。改詹事，聽致仕。帝召見，褒嘆良久，賜金紫，公卿以下咸祖都門，世高其節(jié)。士美年十二，通《五經》、《史記》、《漢書》，皆能成誦。父友蕭穎士、顏真卿、柳芳與相論繹，嘗曰：“吾曹異日當交二郗之間矣?！蔽垂跒殛柕载?，佐李抱真潞州幕府。以才，歷王虔休、李元，皆留不徙。久乃進房州刺史、黔中經略觀察使。溪州賊向子琪以眾八千岨山剽劫，士美討平之，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。遷京兆尹，天子多所咨逮。出為鄂岳觀察使。時安黃節(jié)度使伊慎入朝，其子宥主后務，偃蹇②，母死京師不發(fā)喪，欲固其權。士美知之，使府屬過其境，宥出迎，因以母訃告之，即為辦裝，宥惶遽上道。改河南尹，檢校工部尚書，充昭義節(jié)度使。昭義自李抱真以來皆武臣，私廚月費米六千石、羊千首、酒數十斛，潞人困甚。士美至，悉去之，出稟錢市物自給。又盧從史時，日具三百人膳以餉牙兵，士美曰：“卒衛(wèi)于牙，固職也，安得廣費為私恩？”亦罷之。討王承宗也，遣大將王獻督萬人為前鋒，獻恣橫逗撓，士美即斬以徇，下令曰：“敢后者斬！”親鼓之大破賊下三營環(huán)柏鄉(xiāng)時諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊多玩寇犯法獨士美兵銳整最先有功。憲宗喜曰：“固知士美能辦吾事?！背凶诖笳饝?。亡幾，會詔班師，然威震兩河。以疾召拜工部尚書。后檢校刑部尚書，為忠武節(jié)度使。卒，年六十四，贈尚書左仆射，謚曰景。生平與人交，已然諾，以是名重于世。

（節(jié)選自《新唐書?郗士美傳》）【注】①不回：正直。

②偃蹇：驕傲，傲慢。4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（

）

A.張九齡、李邕數稱之

數：多次

B.時魚朝恩以牙將李琮署兩街功德使

署：代理

C.未冠為陽翟丞

冠：帽子

D.士美即斬以徇

徇：對眾宣示5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）

A.親鼓之／大破賊／下三營環(huán)柏鄉(xiāng)／時諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵銳整最／先有功／

B.親鼓之／大破賊／下三營環(huán)柏鄉(xiāng)／時諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵銳整／最先有功／

C.親鼓之／大破賊/下三營環(huán)柏鄉(xiāng)時／諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵銳整／最先有功／

D.親鼓之／大破賊／下三營環(huán)柏鄉(xiāng)時/諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨士美兵／銳整最先有功／6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（

）

A．郗士美少年聰慧，被人稱贊。他12歲時，就能背誦《五經》《史記》《漢書》。他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他。

B.郗士美才干突出，深受領導重視。他開始為官的時候，擔任陽翟丞；先后在李抱真、王虔休、李元等人手下任職，不管在誰的手下，都深受信賴。

C.郗士美為民著想，一改前任積習。他在擔任昭義節(jié)度使以后，廢除了每月花費繁多、使百姓困乏的私廚制度。D.郗士美號令嚴明，功勛卓著。他在討伐判軍王承宗的戰(zhàn)斗中，先是斬首逗留不前的前鋒王獻，然后親自擊鼓，大敗叛軍。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）即詣載請速處其罪，載不納，遂辭疾還東都。（5分）

譯文：_____________________________________________________

_________________

（2）卒衛(wèi)于牙，固職也，安得廣費為私恩？（5分）

譯文：______________________________________________________________

_______參考答案：4.C

（冠：弱冠，成年）5.B

（“大破賊”的結果是“下三營環(huán)柏鄉(xiāng)”；“時”，當時，交代其他軍隊情況。據此排除C、D。“最先”是取得功勞的情況。）6.A

（本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A項“他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他”錯誤，贊賞他的是蕭穎士、顔真卿、柳芳，不包括他的父親。）7.（1）當遇到元載那里請求迅速論處李琮的罪行，元栽載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都。（“即”、“處”、“不納”、“辭疾”每譯對一處給1分，句子通順1分）

（2）士兵護衛(wèi)官衙府門，本來就是應盡的職賁，怎么能大大肆花費作為私恩？(“牙”、“固”、“安得”、“為”每譯對一處給1分，句子通順1分）附錄翻譯：

郗士美，字和夫，兗州金鄉(xiāng)人。父親郗純，字高卿，參加進士、拔萃、制策科舉考試都取得高等級，張九齡、李邕多次稱贊他。自拾遺七次升遷做到中書舍人。他處理事務正直，被宰相元載所忌恨。當時魚朝恩用牙將李琮代理兩街功德使，李綜依仗勢力兇暴蠻橫，在禁中當眾污辱京兆尹崔昭，郗純說：“這是國恥啊?！碑敿吹皆d那里請求迅速論處李琮的罪行，元載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都，號“伊川田父”，十年不出來任官。德宗即位，崔祐肅任宰相，召郗純擔任大子左庶子、集賢殿學士’他不接受宮職，以年老請求退休。改任詹事，聽任退休。皇帝召見他，褒獎贊嘆很久，賜金紫，世人崇尚他的名節(jié)。

郗士美十二歲時，精通《五經》《史記》《漢書》，并且都能背誦。父親的友人蕭穎士、顏真卿、柳芳與他討論，曾經說：“我們以后應當交往于二郗之間了。"郗士美未成年時擔任陽瞿丞，為李抱真潞州幕府佐僚。因為他有才干，先后在王虔休、李元那里任職，都留用不遷徙。很久才晉升房州剌史、黔中經略觀察使。溪州賊向子琪率領八千人依據山險進行剽劫，郗士美討伐平定他們，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。升任京兆尹，天子多次向他征詢。

郗士美出任鄂岳觀察使。當時安黃節(jié)度使伊慎入朝，他的兒子伊宥留守，很傲饅，母親死在京城他不發(fā)喪，想要鞏固他的權位。郗士美知道這伴事后，派幕府屬吏到他的境內，伊宥出迎，于是把他母親去世的事情告訴他，當即為他置辦行裝，伊宥十分惶恐地上了路。郗士美改任河南尹，檢校工部尚書，擔任昭義節(jié)度使。昭義自李抱真以來都是武臣擔任節(jié)度使，私廚每月花費米六千石、羊一千頭、酒幾十斛，潞州百姓很困乏。郗士美到任以后，全都廢除，拿出俸錢購買物品自己供給。另外，盧從史在位時，每天準備三百人的飯菜來慰勞衛(wèi)兵，郗士美說：“士兵護衛(wèi)官衙府門，本來就是應盡的職責，怎么能大肆花費作為私恩?"也廢除了。討伐王承宗時，他派遣大將王獻督領一萬人作為前鋒，王獻恣意橫行逗留不前，郗士美就斬殺他來示眾，下令說：“膽敢落后的人斬！”他親自擊鼓，大敗賊兵，攻下三營包圍柏鄉(xiāng)。這時，諸鎮(zhèn)兵力合并十余萬包圍賊兵，大多玩忽敵寇違犯法令，唯獨郗士美的軍良精銳肅整，最先有功。憲宗高興地說：“本來就知道郗士美能為我辦事。”王承宗十分震驚恐懼。不久，適逢皇帝下詔班師，然而他的聲威震懾兩河。郗士美因病召入授任工部尚書。后來為檢校刑部尚書，擔任忠武節(jié)度使。去世，終年六十四歲，追贈尚書左仆射，謚號叫景。他生平與人交往，許諾的事情都能辦到，因此在當時很有名望。

略5.閱讀下面的文言文，完成5～9小題。建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉斒?；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!”侃曰：“兵與財皆無，將若何？”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!”于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳墓存焉，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為之虜耶？”眾皆泣。得數百人，侃率之以乘城。項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。5.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）A.力不足，死焉，職也

職：職業(yè)B.重賞以令死士，其必濟

濟：拯救C.侃率之以乘城

乘：登

D.賊失勢，遂散走

走：離開6.下列各組句子中，加點詞的意義和最接近的一組是（3分）A.①賊氣吞焉，將超城而下。

②項城之人無傷焉。B.①君如逃，則人誰肯固矣!

②無長戟勁弩、高城深溝之固。C.①兵與財皆無，將若何

②非若吏人、百姓然。D.①奪賊之財而食其食

②項城之人無傷焉7.下列各句句式與其它三項不同的一項是（3分）A.項城為叛軍困

B.縣令李侃，不知所為C.縣為賊所得矣

D.忍失其身而為之虜耶8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）9.把下列文言文句譯成現(xiàn)代漢語。（8分）①縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。（選自上面的閱讀文段）（3分）②夫晉，何厭之有？……若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（3分）③茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（《赤壁賦》）（2分）參考答案：5.C

6.D

7.B

8.C9.①縣令的確是一縣之主，即使這樣，任職期滿就離開了。（“誠”“雖然”“罷去”各1分?！半m”譯成“雖然”亦可。）②對于晉國而言，有什么可滿足的呢？……如果不削減秦國的土地，它又能從哪里取得土地呢？（“何厭之有”、“闕”、“焉”各1分。）③如果不是我擁有的東西，即使是一絲一毫也不拿取。（“茍”“雖”各1分。）5．（A職：職責；B濟：成，有益；D走：跑，逃跑）6.（A①代詞，代“項城”；②語氣詞，表陳述語氣。B①動詞，固守；②形容詞，險固；C①動詞，對付，處置；②動詞，像；D①②中的“之”均為助詞，譯為“的”。）7.（B中的“為”是動詞，“做”的意思，此句非被動句；而ACD三句中的“為”都表被動，三句都是被動句。）8.（C項中“以身作則，臨陣督戰(zhàn)”原文中無此信息。率軍登城抵抗的是李侃。）6.文言文閱讀（18分）胡質之子威，字伯虎。少有志向，厲操清白。質之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅驢單行，拜見父。停廄中十余日，告歸。臨辭，質賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審于何得此絹?！辟|日：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳。”威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復隨旅進道，往還如是。質帳下都督，素不相識，先其將歸，請假還家，陰資裝．百余里要之，因與為伴，每事佐助經營之，又少進飲食，行數百里。威疑之密誘問乃知其都督也因取向所賜絹答謝而遣之。后因他信，具以白質。質杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。晉武帝賜見，論邊事，語及平生。帝嘆其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也?！钡墼唬骸耙院螢椴蝗纾俊睂兀骸俺几盖鍚喝酥?，臣清恐人不知，是臣不如者遠也?！惫僦燎皩④?、青州刺史。太康元年卒，追贈鎮(zhèn)東將軍。8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．威自京都省之?。禾酵?。

B．不審于何得此絹審：知道。C．自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D．后因他信，具以白質信：使者。9．下列各組句子中，加橫線的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）（

）A．是吾俸祿之余，故以為汝糧耳/見其客來亥，俾倪，故久立與其客語。B．每至客舍，自放驢，取樵炊爨/每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。C．后因他信，具以白質/

因賓客至商相如門謝罪。D．晉武帝賜見，論邊事，語及平生/

燒盡北船，延及岸上營落。10．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是（3分）（

）A．胡威自小志向遠大，砥礪名節(jié)，品格高尚。他在辭父歸家時，問明所賜絹的來路后，方肯接受。途中又親自放驢，料理生活，從無靡費之舉。這使他日后得到很高的聲譽。B．胡威之父胡質身居高位卻能恪守清廉。胡威辭別回家時，他僅取絹一匹送作路資。在兒子詢問時坦然地表明，此絹為正當所得，并非不義之財。從而贏得了兒子的敬佩。C．胡質帳下都督善于逢迎。為博得胡質的好感，他在胡威歸家途中曲意巴結，并輾轉地讓胡質知道此事。豈料弄巧成拙，胡質了解真相后對他嚴加處罰，并免去他的官職。D．晉武帝十分贊賞胡質。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自己遠遠不如。這既說明了胡質品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。11、用“/”標出下列句子的停頓（3分）威疑之密誘問乃知其都督也因取向所賜絹答謝而遣之12．翻譯：（6分，每題3分）⑴食畢，復隨旅進道⑵陰資裝．百余里要之參考答案：8、C（樵：柴，名詞）9．A

（A前一個為“特地”之義

副詞，后一個為“故意”之義

副詞；B副詞每當……時候；C經由介詞；D介詞

到）10．C11．威疑之/密誘問/乃知其都督也/因取向所賜絹答謝而遣之12．⑴吃完飯后，再與旅伴一道上路⑵暗中置下路上所需物品，在百余里外等候胡威略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是A.你和我小學畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。B.可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。C.你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。D.我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。參考答案：D試題分析：這是一道