部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件習(xí)作：奇妙的想象

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些提米一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。1.本次習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)想象故事。2.課本上給出了七個(gè)題目，可以從中選一個(gè)，也可以另選題目進(jìn)行寫(xiě)作。3.想象故事要注意說(shuō)清楚是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？我們可以從給出的題目中選一個(gè)題目寫(xiě)想象故事，也可以寫(xiě)其它的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫(xiě)作時(shí)注意些什么呢？1.寫(xiě)作時(shí)要抓住“題眼”進(jìn)行大膽想象，把做了什么事，或者經(jīng)歷了什么寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出趣味來(lái)。2.故事中的人物、動(dòng)物植物離不開(kāi)生活這個(gè)大環(huán)境，離不開(kāi)其他的人、動(dòng)物、植物，要注意寫(xiě)出各自的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法等。

3.要把故事寫(xiě)完整，句子寫(xiě)通順。1.編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。應(yīng)該怎樣編制故事呢？編制故事情節(jié)不受真人真事的限制，不受時(shí)間、空間的約束。但是，無(wú)論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能脫離生活。

2.組合法。就是把幾個(gè)人或動(dòng)物的事拼湊在一起，形成新的人物形象或事情。

3.擴(kuò)展法。應(yīng)該怎樣進(jìn)行想象呢？寫(xiě)作時(shí)可以借助想象，“添枝加葉”，把簡(jiǎn)單的事寫(xiě)充實(shí)，寫(xiě)具體、生動(dòng)。1.根據(jù)形狀進(jìn)行想象。長(zhǎng)方形可以想象成電腦桌，籃球架，黑板，書(shū)報(bào)；圓形可以想象成山洞、管子、太陽(yáng)、月亮、眼睛等；一條直線(xiàn)也可以想象成繩子，鉛筆，尺子，電線(xiàn)等。2根據(jù)聲音進(jìn)行想象。不同的聲音可以想象發(fā)生了不同的事情。3.根據(jù)設(shè)置的情景進(jìn)行想象。如，我變成了一棵樹(shù)之后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我的頭發(fā)長(zhǎng)得特別長(zhǎng)可以用來(lái)干什么呢？一只狗變成成貓以后會(huì)有哪些奇特的經(jīng)歷呢？4、聯(lián)系生活引發(fā)想象。生活中也許會(huì)有一些物品使用起來(lái)不太方便，你想怎樣進(jìn)行改造，改造之后用起來(lái)怎么樣。佳作在線(xiàn)：滾來(lái)滾去的小土豆小土豆圓溜溜，總喜歡滾來(lái)滾去，一會(huì)兒也安靜不下來(lái)。?大地媽媽叫他：“喜歡滾來(lái)滾去的小土豆，該找個(gè)潮濕安穩(wěn)的地方發(fā)芽生長(zhǎng)了?！?小土豆把頭搖，又滾出去老遠(yuǎn)說(shuō)：“不想停下來(lái)，不想停下來(lái)，我還沒(méi)玩夠呢！”?小土豆?jié)L到這里，滾到那里……小土豆最?lèi)?ài)玩?開(kāi)篇寫(xiě)小土豆的特點(diǎn)——愛(ài)動(dòng)，不喜歡安靜。寫(xiě)法品析?大地媽媽的話(huà)體現(xiàn)了大地媽媽對(duì)小土豆的關(guān)心，也表明大地媽媽了解小土豆。?小土豆的回答體現(xiàn)了他愛(ài)玩，愛(ài)自由的本性。佳作在線(xiàn)：的是滑滑梯，不對(duì)！小土豆說(shuō)我用詞不準(zhǔn)確，應(yīng)該是滾滑梯。“咕嚕咕?！睗L下來(lái)，風(fēng)兒的笑聲響在耳邊，就像是在為他喝彩。?大地媽媽提醒他：“喜歡滾來(lái)滾去的小土豆，該找一個(gè)溫暖舒服的地方發(fā)芽生長(zhǎng)了?！毙⊥炼故忠粩[，又滾出去好遠(yuǎn)說(shuō)：“不想停下來(lái)，不想停下來(lái)，我還沒(méi)看夠呢！”來(lái)，我還沒(méi)看夠呢！”小土豆看看大山，看寫(xiě)法品析?這句話(huà)中的擬聲詞生動(dòng)形象。佳作在線(xiàn)：看森林，看看草地……小土豆最?lèi)?ài)看的是天上的白云，躺在干燥的清清涼涼的樹(shù)蔭下，從樹(shù)葉的縫隙里看著天空中大朵大朵的白云飄過(guò)，小土豆的心里也像白云一樣軟綿綿的。?小土豆要滾要滾，小土豆要跑要跑。小土豆要玩要玩，小土豆要看要看。小鴨子告訴他：滑梯的盡頭往往會(huì)有水洼，可要小心呀！小喜鵲也告訴他：飄著大朵大朵白云的寫(xiě)法品析?小土豆愛(ài)看白云，因?yàn)榘自埔彩亲杂勺栽诘?。佳作在線(xiàn)：日子，太陽(yáng)光也最強(qiáng)烈！?可是，小土豆仍然要滾要滾，仍然要跑要跑。可是，小土豆仍然要玩要玩，仍然要看要看。終于，有一天，他滑進(jìn)了水洼，陷進(jìn)了稀泥里，再也沒(méi)有滾出來(lái)。因?yàn)?，他生根了，發(fā)芽了。再也不能滾，再也不能跑！什么？你說(shuō)小土豆肯定哭了？哈哈，你猜錯(cuò)了，再也不能滾滑梯的小土豆仍然滿(mǎn)臉微笑。?寫(xiě)法品析?小鴨子、小喜鵲告訴小土豆要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。?滑進(jìn)水洼的小土豆仍然滿(mǎn)臉微笑，可見(jiàn)小土豆樂(lè)觀豁達(dá)，隨遇而安。本文緊扣題目中的“滾來(lái)滾去”，寫(xiě)出了小土豆活潑、好動(dòng)、愛(ài)自由、樂(lè)觀的性格。文中的對(duì)話(huà)起到了襯托小土豆性格的作用。結(jié)尾深化了主題，小土豆是愛(ài)自然愛(ài)生命的，他要