2022年陜西省榆林市玉林大恩中學高三歷史上學期期末試題含解析

2022年陜西省榆林市玉林大恩中學高三歷史上學期期末試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.近代一些大國先后崛起，對世界產生了深遠影響。與下列標題“先聲奪人稱大國”、“手伸五大洲”、“亞洲諸國的夢魘”、“后發(fā)制人稱霸世界”所指國家對應完全正確的一組是A．法國，俄國，英國，德國

B．西班牙、葡萄牙，英國，日本，美國C．英國，俄國，美國，德國

D．西班牙、葡萄牙，英國，德國，美國參考答案：B考察大國的崛起。新航路開辟后，葡萄牙、西班牙最先走上殖民擴張的道路，首先崛起，隨著資本主義發(fā)展，英國進行了工業(yè)革命，進一步殖民擴張，在各大洲建立了殖民地；日本明治維新后，走上對外擴張的道路，把矛頭首先指向亞洲各國，對各國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，給各國帶來了災難，美國作為后起的資本主義國家，發(fā)展迅速。逐漸稱霸世界。2.2008年，英國《金融時報》中文網專欄作家吳曉波說：“自1978年以來，中國企業(yè)有三次創(chuàng)業(yè)的高潮點，分別是1984年、1992年和2001年。”其中有利于1992年企業(yè)創(chuàng)業(yè)高潮形成的因素有 ①鄧小平南方談話 ②社會主義市場經濟體制目標的確立③開始擴大企業(yè)自主權 ④加入世貿組織

A．①②

B．①③④

C．①②③

D．①②③④參考答案：A3.20世紀五六十年代，西歐逐漸聯(lián)合，但是英國拒絕參加；此后，聯(lián)合的歐洲大陸在經濟發(fā)展中顯示出了巨大的優(yōu)勢，1973年英國申請加入歐共體；歐元推行后，英國不肯做第一批“歐元國”，2016年英國退出歐盟。英國與歐盟（共同體）關系的一波三折反映了A.發(fā)達國家是經濟全球化受害者B.區(qū)域集團化更利于發(fā)展中國家C.民族國家的利益影響“一體化”D.歐洲分化促進多極化局面形成參考答案：C【詳解】根據材料結合所學可知，英國和歐共體親疏關系變化的原因是國家利益的變化，C選項符合題意；發(fā)達國家是經濟全球化的受益者而非受害者，A選項排除；材料強調的是英國和歐共體關系的演變，未提及發(fā)展中國家，B選項排除；材料中英國退出歐盟而非歐洲分化，D選項排除。4.“經濟規(guī)模日漸增大，其內容日趨復雜，這就使中央指揮一切的做法變得日益困難，日益無效”。這種現(xiàn)象存在于（

）A.20世紀30年代的蘇聯(lián) B.20世紀30年代的美國C.20世紀50年代的蘇聯(lián) D.20世紀50年代的英國參考答案：C20世紀30年代的蘇聯(lián)經濟迅速增長，故A項錯誤；材料關鍵信息“中央指揮一切”可以排除美國、英國，故B.D項錯誤；20世紀50年代的蘇聯(lián)，斯大林模式的弊端日益顯露，故C項正確。5.據《史記》記載：“湯崩，太子太丁未立而卒，于是乃立太丁之弟外丙，是為帝外丙。帝外丙即位三年，崩，立外丙之弟仲壬，是為帝仲壬。帝仲壬即位四年，崩，伊尹乃立太丁之子太甲。太甲，成湯適長孫也，是為帝太甲?！边@說明當時A.分封對象都是王族的嫡系子弟B.嫡長子繼承方式已遭人為破壞C.宗法繼承具有嫡子與兄弟相結合的特點D.最高統(tǒng)治者尚未實現(xiàn)權力高度集中參考答案：C【詳解】由材料“立太丁之弟外丙……立外丙之弟仲壬”，可知材料中王位繼承存在兄終弟及的情況，排除A；材料表明王位繼承以嫡長子繼承方式為主，排除B；材料“立太丁之弟外丙……成湯適長孫也，是為帝太甲”表明宗法繼承具有嫡子與兄弟相結合的特點，故選C；材料涉及的是宗法繼承問題，沒有涉及權力分配問題，排除D。6.日本《選擇》月刊發(fā)表文章聲稱:“雷曼兄弟公司破產引發(fā)了世界經濟危機，中國成為世界經濟復蘇的火車頭，對中國需求、中國資金的依存，使日、美、歐的反共論調失聲?！瓕χ袊鴣碚f，通過政府投資來強求加快經濟增長，是由于經濟目的之上的政治目的需要?！睂@一觀點解讀最為準確的是()A.確認了中國在克服當前經濟危機中的領導地位B.日美歐等國在當前經濟危機面前束手無策C.文章延續(xù)了二戰(zhàn)后的“冷戰(zhàn)”思維D.西方資本主義國家放棄了對中國的敵視參考答案：C7.他的思想在生前曾被官方誣為“偽學”而在死后被官方奉為儒學正宗。他主張A．為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學、為萬世開太平B．宇宙便是吾心，吾心便是宇宙C．讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思D．致良知，知行合一參考答案：C8.1944年7月《新華日報》社論：“民主的美國已經有了它的同伴，孫中山的事業(yè)已經有了它的繼承者，這就是中國共產黨和其他民主的勢力。我們共產黨人現(xiàn)在所進行的工作，乃是華盛頓、杰斐遜、林肯等早已在美國進行過了的工作。”據此可知A．中國共產黨要仿行美國政治模式

B．反帝反封建的革命任務已經完成C．中國共產黨與孫中山革命的根本目標一致

D．當時中國革命的任務仍是實現(xiàn)獨立與民主參考答案：D9.“男女平權，公說公有理，婆說婆有理；陰陽合歷，你過你的年，我過我的年”上述材料反映了（

）A、洋務運動中的新氣象

B、戊戌變法產生的社會變化C、民國初年的社會風貌

D、中國共產黨建立帶來的社會變化

參考答案：C略10.近代西方列強開始影響和操縱清朝統(tǒng)治中心的不平等條約是A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《北京條約》

D．《辛丑條約》參考答案：C《南京條約》開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸，都在東南沿海，未涉及“統(tǒng)治中心”，故A項錯誤；《天津條約》規(guī)定允許外國公使進駐北京，但換約時再起沖突，與“開始影響和操縱”不符，故B項錯誤；《北京條約》承認《天津條約》有效，增開天津為商埠，表明“開始影響和操縱清朝統(tǒng)治中心”京津，故C項正確；《辛丑條約》“使館界”成為列強策劃侵略中國的大本營，清朝腹地京津至山海關廣大地區(qū)，置于列強武裝控制之下，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地，是加強而不是“開始”，故D項錯誤。11.“魏晉名士”是一個“尚通脫”的驚世駭俗群體，他們獨立特行而隨情任性、無拘無束而逍遙自在、恣肆癲狂而獨得其樂。下列哪句話會得到他們的推崇?A．天行有常，不為堯存，不為桀亡

B．選天下之賢可者，立為天子C．“道私者亂，道法者治”

D．人法地，地法天，天法道，道法自然參考答案：D道家思想?！拔簳x名士”……無拘無束而逍遙自在”符合道家崇尚自然思想。天行有常，不為堯存，不為桀亡屬于儒家荀子思想觀點，故A項錯誤；選天下之賢可者，立為天子是尚賢的墨家思想，故B項錯誤；“道私者亂，道法者治”屬于法家思想，故C項錯誤；人法地，地法天，天法道，道法自然屬于道家思想，故D項正確。12.“我們生在中國，實為幸福。各國賢豪皆羨慕此英雄用武之地，而不可行。我們生在中國，正是英雄用武之時，反而都是沉沉默默，讓異族兒據我上游，而不知利用此一片好山河，鼓吹民族主義，建一頭等民主大共和國，以執(zhí)全球的牛耳，實為可嘆！”孫中山先生的這段演講可以看出其革命的核心目的是A.推翻滿清貴族統(tǒng)治

B.結束帝國主義壓迫C.建立獨立富強的資產階級共和國

D.聯(lián)俄聯(lián)共實現(xiàn)共同富裕參考答案：C13.現(xiàn)代化的核心內容是人類社會從農業(yè)文明向工業(yè)文明的大轉變。在近代世界到來之前，文明的基調是農業(yè)（牧業(yè)包括在內），文明的指向是鞏固和發(fā)展農業(yè)社會。然而，1500年前后西歐發(fā)生的一系列事件卻推動了西歐的文明轉化，為一種新文明的誕生開辟了道路。這些事件有助于解釋為什么現(xiàn)代化起源于西歐。這些構成了現(xiàn)代化準備階段的歷史事件包括：

①農奴制解體（擺脫人身的束縛）

②文藝復興（擺脫思想的束縛）

③宗教改革（擺脫精神的束縛）

④地理大發(fā)現(xiàn)

⑤商業(yè)精神的擴展

⑥民族國家的形成

A.①②③④⑤

B.②③④⑤⑥

C.①②③⑤⑥

D.①②③④⑤⑥參考答案：D14.北宋中期封建統(tǒng)治面臨著嚴重的危機，具體表現(xiàn)在①土地兼并現(xiàn)象嚴重

②農民反抗斗爭此起彼伏

③冗官冗兵冗費

④少數民族的威脅A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

參考答案：D略15.2010年美國歷史學家伯頓·福爾索姆出版了《羅斯福新政的謊言》一書，從是否符合史實的角度看，最不可能成為支持作者觀點的是，羅斯福新政A．“與企業(yè)精英充滿仇恨”B．“對勞資產系置若罔聞”C．“浪費性支出嚴重”D．“為獲取政治利益而投機”參考答案：B16.毛澤東提出正確處理人民內部矛盾，主要是為了（

）A.開展整風運動，克服官僚主義

B.維護社會的團結穩(wěn)定C.團結一切力量建設社會主義

D.鞏固發(fā)展三大改造的成果參考答案：C17.1689年《權利法案》第11條規(guī)定:“陪審官應予正式記名列表并陳報之，凡審理叛國犯案件之陪審官應為自由世襲地領有人?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了：A.對君主司法權的限制

B.對資產階級利益的維護C.《權利法案》的保守性

D.維護司法公正的要求參考答案：C18.“文藝復興”一詞在意大利語Rinascimento中，是由ri“重新”和nascere“出生”所構成的，即“再生”。此處“再生”的真實含義應是A．對古希臘羅馬文化的全方位復興 B．反對禁欲主義，否定宗教信仰C．主張靈魂的自我救贖 D．借助傳統(tǒng)文化宣揚資產階級價值觀參考答案：D19.西漢桑弘羊主持的鹽鐵官營，在各郡設鹽鐵官署，嚴禁私人生產，“敢私鑄鐵器，煮鹽者，鈦左趾，沒入其器物”。這反映漢武帝時期政府增加財政收入的迫切需要。構成這段文字的是A.歷史觀點和歷史解釋B.歷史觀點和歷史結論C.歷史結論和歷史解釋D.歷史敘述和歷史解釋參考答案：D歷史敘述是指對歷史人物或事件的客觀敘述，不帶任何功能性（或作用）定位，即“是什么”的問題，；歷史解釋必須對歷史人物或事件做出主要的較準確的功能性定位，即“有什么用”的問題；歷史觀點不僅要對歷史人物或事件做出準確的功能性定位及定性，更帶有強烈的主觀評判色彩，即“是什么性質，有何積極和消極影響”的問題。歷史結論是對歷史現(xiàn)象或歷史事件的總結性認識，主要包括對歷史現(xiàn)象或歷史事件的性質、意義、歷史地位等所作的總結。結合材料可知，“西漢桑弘羊主持的鹽鐵官營,在各郡設鹽鐵官署，嚴禁私人生產”，“敢私鑄鐵器,煮鹽者,鈦左趾,沒人其器物”，是對歷史時間的闡述，是歷史敘述；“這反映了漢武帝時期政府增加財政收人的迫切需要”是對這件事的功能性定位，故本題正確答案為D。點睛：本題首先要先理解什么是歷史觀點、歷史解釋、歷史敘述和歷史結論，辨明四者的區(qū)別和內涵。再結合材料中所述的桑弘羊改革的內容和對內容的解釋進行分析，最后得出答案。20.在西歐，“小麥的價格從十六世紀初到世紀中未有上升，而在世紀末卻漲到了四倍于世紀中的價格”。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A.風調雨順農業(yè)獲得大豐收

B.貴金屬大量輸入沖擊市場C.機械化生產提升生產效率

D.圈地運動推動農業(yè)的革新參考答案：B考點：新航路的開辟試題解析：本題主要考查新航路開辟的相關知識。根據所學，新航路開辟后，大量黃金、白銀流入西歐，這導致了貨幣貶值、物價上漲，即價格革命，故本題選B。A不是價格上漲的原因，C出現(xiàn)在工業(yè)革命時期，D僅僅與英國相關嗎，不代表整個西歐。

21.公元前367年，羅馬設立內事最高裁判官，保證市民法適用。公元前242年，又設置了最高外事裁判官，處理一方為非羅馬人的民事案件，有針對性地調整新出現(xiàn)的社會問題。最高外事裁判官的設立推動了（

）A．羅馬法律體系最終完成

B．羅馬貴族與平民矛盾的緩和C．羅馬萬民法的逐漸形成

D．羅馬帝國自由民差異的消除參考答案：分析：本題考查的是羅馬法的發(fā)展。古代世界民主法律這個專題去年高考考查的是雅典民主政治，今年如果再涉及應該考查的是羅馬法，而且2017考綱在羅馬法中增加了“法律在人類社會中的價值”這一考點。近年來學術界側重于研究羅馬法及其精神對中國法治現(xiàn)代化的借鑒意義。值得中國借鑒的羅馬法精神有兩個層面：必須樹立法律的權威，國家官吏更應成為知法、守法、執(zhí)法的典范；為人民普遍服從的法律必須是符合社會發(fā)展客觀規(guī)律、保護公民合法權益、體現(xiàn)公平公正的良法。這種符合現(xiàn)代法治精神的羅馬法精神對具有兩千年“人治”歷史的中國走向現(xiàn)代法治無疑具有直接的啟迪作用。因此，教師在羅馬法這個知識點應該強化兩點：一、羅馬法從公民法走向萬民法的完善過程以及其內容中所體現(xiàn)的法律精神；二、羅馬法對后世的影響。C22.孫中山指出：“歐美社會之禍，伏之數十年，及今而后發(fā)見（現(xiàn)）之，又不能使之遽去。吾國治民生主義者，發(fā)達最先，睹其禍害于未萌，誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役?！边@里的“社會革命”是指（）A.“驅除韃虜”B.“恢復中華”C.“創(chuàng)立民國”D.“平均地權”參考答案：D【考點】三民主義【分析】根據材料“吾國治民生主義者”、“社會革命”及所學知識可知，孫中山的三民主義中的社會革命是“平均地權”，故D符合題意；

A、B屬于民族革命的內容；

C屬于民主革命的內容；

故答案為D【點評】本題側重于考查孫中山的三民主義，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。孫中山的社會革命主張為平均地權，也是民生主義的內容。23.“不管是文明的什么組成部分一民族或文化特征——只要一進入中國，它們就都并入具有中國特色的生活方式的哺育。”下列選項，不能論證該觀點的是A.拜上帝會B.中山裝C.毛澤東思想D.一國兩制參考答案：D試題分析：本題主要考查考生理解材料信息和辨別歷史事物、歷史解釋的能力。題干中的材料主要說明外來文化進入中國和被中國文化吸收和改造的情況，而“一國兩制”是鄧小平為解決中國統(tǒng)一大業(yè)的創(chuàng)舉，與外國文化并沒有直接的聯(lián)系?？键c：現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一·“一國兩制”的理論與實踐·一國兩制24.王充認為，“天道，自然也，無為；如譴告人，是有為，非自然也?！边@主要是批駁……（

）

A、佛教的“因果報應”

B、董仲舒的“天人感應”

C、道教的“長生不老”

D、朱熹的“存天理，滅人欲”參考答案：B25.“城市”是由“城”與“市”結合為一的產物。有學者將中國歷史上“城”與“市”的關系演變概括為5個階段：有城無市,城中有市,城區(qū)即市區(qū),城在市中和有市無城。下列古代城市,展示了“城區(qū)即市區(qū)”階段較早期面貌的是A．秦都咸陽

B．唐都長安

C．宋代東京

D．明代蘇州參考答案：C考查古代中國城市的發(fā)展。依據所學可知，所謂“城區(qū)即市區(qū)”即是指原先的分隔狀態(tài)被打破，根據史實，到了宋朝才打破時空上的限制，所以C項符合題意。故應選C。26.《耒耜經》記載：“轅有越，加箭，可弛張焉?！赃M退，曰評。進之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺?！瓩M于轅之前末曰槃，言其可轉也。左右系，以乎軛也。轅之后末日梢，中在手，所以執(zhí)耕者也?！瓥|之田器盡于是?！贝宿r具出現(xiàn)于

A.商周

B.春秋戰(zhàn)國

C.漢代

D.唐參考答案：D

27.在新中國的某個時期，農村出現(xiàn)了“上工人喊工，下地人等人，干活人看人，收工人攆人”的現(xiàn)象。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是A．進行土地改革運動

B．開展人民公社化運動C．掀起“大躍進”高潮

D．實行農業(yè)生產責任制參考答案：B28.在一場革命爆發(fā)后，革命者宣告：“這是舊政權和教權制度的結束，是軍國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這一切使無產階級遭受奴役，使祖國遭受災難和痛苦的東西的結束?！边@場革命是A.法國里昂工人起義B.法國大革命C.巴黎公社起義D.俄國二月革命參考答案：C試題分析：據材料“這是舊政權和教權制度的結束，是軍國主義、官僚主義、剝削制度、投機、壟斷和特權這一切使無產階級遭受奴役，使祖國遭受災難和痛苦的東西的結束。”結合所學知識可知，這反映了建立無產階級專政的史實，屬于巴黎公社起義，故C正確。法國里昂工人起義，沒有建立無產階級專政，故A排除。法國大革命是資產階級革命，故B排除。俄國二月革命，也是資產階級革命，故D排除?？键c：從科學社會主義理論到社會主義制度的建立·馬克思主義的誕生·巴黎公社【名師點睛】巴黎公社是世界上無產階級武裝暴力直接奪取城市政權的第一次嘗試。它豐富和發(fā)展了馬克思主義關于階級斗爭和社會主義的學說，由于當時的政治經濟條件所限，世界范圍內的資本主義正處于上升和大發(fā)展的時期，資產階級正與封建勢力做最后階段的斗爭，發(fā)生于資本主義大工業(yè)初期階段的這次無產階級起義無法進行其推翻資本主義統(tǒng)治、實現(xiàn)科學社會主義的愿望。29.根據下面表格內容，判斷從上至下的“？”處應填資本主義世界黃金外匯儲備比重變化年份1937年1945年1960年1972年資本主義世界100100100100美國46．474．631.2？日本6.1－3.2？西歐各國－－26.5？A．45.1

2.1

24.6 B．45.1

12.3

24.6C．7.6

2.1

29.6 D．7.6

12.3

29.6參考答案：D戰(zhàn)后資本主義經濟實力的變化。本題考查調用所學知識分析材料信息的能力，結合所學知識可知，在70年代資本主義世界形成了美、日、歐三足鼎立的局面，因此在1972年的數據中，美國呈下降趨勢，歐洲和日本的數據上升，符合這一特點的只有D項，故D項正確。30.下圖是一幅政治漫畫《山姆大叔的飯桌》。該漫畫表明A.美蘇冷戰(zhàn)加劇了世界的分裂對嶼B.霸權主義威脅著世界和平與穩(wěn)定C.恐怖主義延緩了政治多極化進程D.地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭的時有發(fā)生參考答案：B該漫畫為《山姆大叔的飯桌》，即美國的飯桌，飯桌上盛放著伊拉克、伊朗、巴以沖突等“飯菜”，寓意這些地方都是美國的“菜”，都受美國的控制，美國的霸權主義干涉著別國內政，甚至挑起了地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭，因此選B；A、C漫畫沒有體現(xiàn)，排除；當今世界地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生，符合史實，但漫畫寓意強調的是美國操控下的世界，故排除D。二、非選擇題（共40分）31.根據材料回答問題：

材料一：孔子聚徒講堂，弟子三千。其中不少學子“貧且賤”，沒有社會地位。

材料二：古之取士皆于學校，故首先一于上，習俗成于下，其人材皆足以有為于世。自先王之澤竭，教養(yǎng)之無所本，士雖有美材而無學校友以成就之，以議者之所患也。今欲追復古制以革其弊……以俟（等待）朝廷興建學校。（王安石《臨川集》）

材料三：19世紀60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文館、電報學堂、武備學堂、水師學堂、自強學堂等命名的學堂相繼創(chuàng)辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學。材料四：拿破侖通過《教育基本法》等法令實施教育改革，加強國家對教育的控制；同時改建與發(fā)展為資產階級政治經濟服務的初等學校、中等學校、?？茖W校和軍事學校等。（1）材料一反映了孔子的什么教育主張？（2分）結合所學知識，說明孔子的教育主張和實踐給當時的教育格局帶來了怎樣的變化？（4分）

（2）根據材料二并結合所學知識，分析王安石教育改革的原因，（2分）概括其教育改革措施的特征。（6分）

（3）根據材料三，結合所學知識，分析這一教育變革的歷史背景，（4分）并對此變革加以評價。（4分）

（4）根據材料四并結合所學知識，歸納拿破侖教育改革的特點，（4分）說明拿破侖教育改革的目的。（4分）

（5）綜合以上材料，你得到什么啟示？參考答案：解析：本題以當前的社會熱點問題：“教育”入題，考查了學生分析、概括歷史問題的能力和歸納總結材料，提取有效信息的能力，以及應用歷史唯物主義和辨證唯物主義的基本原理評價重大歷史事件的能力。（1）第一問由材料“不少學子貧且賤，沒有社會地位。”可以分析出孔子的教育思想：“有教無類”。后一個問實際上問的就是這一教育思想的重大意義，屬于教材中的基礎知識，回憶教材即可。（2）第一問不僅要善于從材料中總結有效信息，而且要抓住“王安石改革”這一大背景，把教育改革放到這一特定的時代背景當中來考察，得出“教育改革”是“王安石改革”的一部分，是為“王安石改革”服務的結論。后一問注意回憶“教育改革”的內容，概括出其教育改革措施的特征。（3）解答本題要注意抓住“19世紀60年代到90年代初期，”這一時間概念。評價題要本著全面性的觀點進行分析。（4）材料提供的信息比較直白明了：“拿破侖通過《教育基本法》等法令實施教育改革，加強國家對教育的控制”可以得出“教育立法”的結論；“初等學校、中等學校、?？茖W校和軍事學校等”?？梢苑从吵觥澳闷苼鰰r期建立了比較完備的近代教育體系”?！澳康摹睆淖詈笠痪湓捓锩婵梢钥闯鰜?。（5）“啟示題”要把握一種解題方法：綜合前問得答案。答案：（1）“有教無類”的教育主張。打破了奴隸社會“學在官府”，貴族壟斷文化教育的格局，把教育對象擴大到平民子弟。（2）當時的教育不利于培養(yǎng)人才，輿論不利于變法。注重改革教育內容，培養(yǎng)實用性人才；擴大了選官途徑。（3）鴉片戰(zhàn)爭后產生了向西方學習的新思想；洋務運動興起，迫切需要近代人才。培養(yǎng)了一批翻譯、科技、教育等方面的人才；但單純學習西方科技，沒有改變教育制度。（4）教育立法，加強國家對教育的控制；建立了比較完備的近代教育體系。培養(yǎng)為資產階級政治經濟服務的人才，為了政治穩(wěn)定和資本主義的發(fā)展。

（5）略32.閱讀材料，回答下列問題。材料一、1902年（清光緒二十八年）管學大臣張百熙曾擬訂《欽定學堂章程》即壬寅學制，未及實行。1903年（光緒二十九年）7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學制為藍本，重新擬訂學堂章程，于1904年1月公布，即《奏定學堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學制（中國近代第一個正式施行的學制）。該學制包括《初等小學堂章程》、《高等小學堂章程》、《中學堂章程》、《高等學堂章程》、《大學堂章程》（附《通儒院章程》）、《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》、《初級師范學堂章程》、《優(yōu)級師范學堂章程》、《初等農工商實業(yè)學堂章程》（附《實業(yè)補習普通學堂章程》及《藝徒學堂章程》）、《中等農工商實業(yè)學堂章程》、《高等農工商實業(yè)學堂章程》、《實業(yè)教員講習所章程》、《譯學館章程》、《進士館章程》，還有《學務綱要》、《各學堂管理通則》、《各學堂獎勵章程》和《各學堂考試章程》等。縱的方面分三段六級，共25～26年。橫的方面有師范學堂和實業(yè)學堂，設立師范、農業(yè)（含農副業(yè)）、工業(yè)、商業(yè)、藝論、翻譯等專業(yè)。該學制規(guī)定學堂的立學宗旨是“以忠孝為本，以中國經史文學為基，俾學生心術壹歸于純正，而后以西學瀹（yuè，浸漬）其知識，練其藝能，務期他日成才，各適實用”。還規(guī)定了各級各類學堂的性質任務、入學條件、修業(yè)年限及相互銜接和關系。其施行至1911年辛亥革命止?！浴吨袊蟀倏迫珪凡牧隙?、康有為說：“欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟于教育?！彼谄渲鳌洞笸瑫分?，系統(tǒng)闡述了全面提高人才素質的思想，正如梁啟超所說：康有為“為教也，德育居十之七。智育居十之三，而體育亦特重焉；”“挽世變在人才，（成人才）在學術，講學術在合群?！薄涤袨樵趶V東南海主持萬木草堂時，他所培養(yǎng)的學生“每輕視八股，于考據訓詁，亦不甚措意，惟喜談時務，多留意政治，蓋有志于用世者?！?/p>

——摘編自張玉山《論維新運動時期維新派的人才觀》材料三、辛亥革命時期，一些刊物大聲呼吁“教育救國”，“亡國亡種，人人不必居其罪，惟教育者之罪;強國強種，人人不得居其功，惟教育者之功。無他，教育者進化之也”。五四運動前后，“教育先行”、“教育救國”、“科學救國”的觀點成為時尚，……（20世紀）20—30年代，教育救國論與職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教育、平民教育的實踐相結合，形成了一股社會政治思潮。代表人物有黃炎培、陶行知等。

——中國百科網百科詞條《教育救國論》（1）根據材料一，概括指出《癸卯學制》的特點。（6分）結合所學知識分析其頒布的背景。（4分）（2）根據材料二，概括康有為有關教育發(fā)展的觀點。（4分）（3）根據材料二、三及所學知識，簡評近代中國的“教育救國論”（6分）參考答案：（1）特點：①內容細致、全面，“有一定的專業(yè)性”（包括教育階段的劃分、課程設置、教育行政及學校管理等都有明確規(guī)定）（或答連貫性、系統(tǒng)性和普及性）；②注重基礎教育的同時，注重專業(yè)（職業(yè)或實業(yè)）教育的發(fā)展；③引進資本主義教育因素（或答學習日本資本主義學制），體現(xiàn)教育近代化趨勢；④帶有“中體西用”的色彩（或答具有封建性‘保守性’）⑤年限過長（6分。任答三點得6分）背景：《辛丑條約》后，清政府面臨空前的統(tǒng)治危機，試圖以新政挽救危機；民族資本主義較快發(fā)展的影響；近代以來西學東漸的沖擊；民主革命形勢高漲；洋務教育的啟示；封建舊學制的落后性與影響；教育救國情懷（4分，任答兩點得4分）