幼兒園日常教師工作總結(jié)

幼兒園平時教師工作總結(jié)我特別有幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。今年五月我開始抵達托班工作。我們的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在慌張失措中度過的。又是一個學期過去了，幼兒園地生活總是那樣令人耐人回味?？吹剿麄兊狞c點進步，我和楊老師心中感覺特別的欣慰?，F(xiàn)把我班第一學期的工作總結(jié)以下：一、依照本班幼兒的實質(zhì)情況，把培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的生活老例，提高幼兒的生活自立能力作為本學期保育工作的重點。為了使幼兒趕忙適應幼兒園的集體生活，我們教師用可親的形象牢固幼兒的情緒，用手把手的方法教幼兒學本領。一個學期下來，班內(nèi)大部分幼兒能自己著手快樂的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了必然的衛(wèi)買賣識，初步學習保持桌面、地面和衣服的干凈，人人養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在此基礎上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費糧食，不玩水，懂得要節(jié)約用水，并養(yǎng)成了洗手前拉起袖子的好習慣。每位幼兒能在老師的提示下，有序的分組喝水和喝牛奶，認識了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊輕輕進寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學會穿脫簡單的外套，學會自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在腳后跟，養(yǎng)成沉寂入睡的好習慣。教師認真做好午睡時的巡視工作，教育幼兒小便后馬上到老師處塞褲子，把好起床后走開寢室前和離園前的衣褲整理關，杜絕露肚皮現(xiàn)象的發(fā)生。別看托班幼兒年齡小，可活動量也特別大，而且是非鑒識能力差，因此我們特別側(cè)重安全教育工作的睜開，如要求幼兒走開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追趕，戶外活動時要遵照老師的指揮的等，及時制止幼兒的一些不安全行為，減少事故隱患。同時，我們也比較側(cè)重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“感謝”“對不起”等禮貌用語，現(xiàn)在每個幼兒入園后能主動和老師、阿姨問好，在老師的提示下還能夠和幼兒園其他工作人員問好。二、各領域發(fā)展目標、健康：1）逐漸適應幼兒園的集體生活，情緒基本快樂。2）在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。3）愿意接受健康檢查，能遵照成人相關安全和衛(wèi)生的提示。（4）能隨意活出發(fā)體，并愿意隨從老師參加體育活動。、語言：1）喜歡聽與生活經(jīng)驗相關的、熟悉的發(fā)言、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并按其行動。2）學習一般話，愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求。3）喜歡看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感覺。學習跟念兒歌。、社會：1）愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。2）能隨從老師參加集體活動，愿意和伙伴一起游戲。試一試與喜歡的伙伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。3）能體察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)，在成人提示下愿意招呼他人，并進行簡單的應答。4）知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。5）學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。、科學：1）在成人引導下注意周圍環(huán)境中幽默的事物。2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，試一試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特色。3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。、藝術(shù)：1）在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩嬌艷、造型幽默、聲音悅耳的事物，喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮幽默的畫面和物體，并產(chǎn)生歡喜的情緒。2）喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和資料，愿意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。3）愿意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感覺。喜歡跟老師快樂地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。三、教師的責隨意識更加明確，不斷提高自己素質(zhì)，加強自己建設。在工作中，我們兩位老師能一致思想，親近配合，互幫互幫，以班級利益大于個人利益作為工作的出發(fā)點，用愛心、耐心、認真、虛心、齊心做好班級各項工作，臟活、累活從不拖拉，推來推去，在幼兒眼前成立了團結(jié)友好的優(yōu)異形象，起到了模范作用。平時認真?zhèn)浜谜n、做好課前準備，及時向家長宣告一周教育動向。積極利于課余時間，認真閱讀幼教雜志，學習幼教理論，不斷充分自己，提高自己，做到學以所用，理論聯(lián)系實質(zhì)。四、側(cè)重家園聯(lián)系工作，促進家園教育一體化。幼兒初入園，有些家長感覺不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺辱，我們用扎實的工作作風，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的相信，讓他們放心的把孩子交給我們。平時，放下嚴師的架子，主動湊近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的建議認真解析，比較實質(zhì)工作情況進行