師德師風(fēng)第1-3階段總結(jié)

師德師風(fēng)第?1-3階段?總結(jié)城關(guān)?中心小學(xué)師?德師風(fēng)教育?活動(dòng)第一?至第三階段?工作總結(jié)?從___月?___日—?—___月?___日，?我校進(jìn)行了?師德師風(fēng)教?育活動(dòng)。本?階段我們主?要學(xué)習(xí)了_?__、__?_、___?、____?、科學(xué)發(fā)展?觀的有關(guān)論?述，學(xué)習(xí)了?《教育法》?、《教師法?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《忻城縣?師德師風(fēng)建?設(shè)“十不準(zhǔn)?”》、《來(lái)?賓市中小學(xué)?教師職業(yè)道?德考評(píng)細(xì)則?》。對(duì)照《?來(lái)賓市中小?學(xué)教師職業(yè)?道德考評(píng)細(xì)?則》查擺突?出問(wèn)題，現(xiàn)?將學(xué)習(xí)收獲?總結(jié)如下：?一、指導(dǎo)?思想以_?__、__?_、___?和____?為指導(dǎo)，全?面貫徹落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?，按照重新?修訂的《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》和《來(lái)賓?市中小學(xué)教?師職業(yè)道德?考評(píng)細(xì)則》?的要求，解?決目前教師?隊(duì)伍中存在?的突出問(wèn)題?，努力轉(zhuǎn)變?教師工作作?風(fēng)，提高教?師隊(duì)伍整體?素質(zhì)。二?、目的要求?：圍繞如?何當(dāng)好人民?滿意教師開(kāi)?展師德大討?論，加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，開(kāi)展“學(xué)?先進(jìn)、爭(zhēng)做?師德標(biāo)兵”?活動(dòng)，激勵(lì)?廣大教職工?以良好的師?德示范和言?傳身教盡心?盡責(zé)做好本?職工作；認(rèn)?真查處嚴(yán)重?違反教師職?業(yè)道德以及?學(xué)生和社會(huì)?反映差教師?，加強(qiáng)對(duì)師?德師風(fēng)差教?師進(jìn)行教育?引導(dǎo)，嚴(yán)格?執(zhí)行師德師?風(fēng)建設(shè)“十?不準(zhǔn)”的規(guī)?定。通過(guò)開(kāi)?展師德師風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)，?提高全縣廣?大教師的思?想道德素質(zhì)?和科學(xué)文化?素質(zhì)，努力?建設(shè)一支“?層次高、師?德好、治校?嚴(yán)、業(yè)務(wù)精?、能力強(qiáng)、?有特色”的?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍，以推?動(dòng)我鎮(zhèn)教育?事業(yè)的全面?發(fā)展。同時(shí)?，為教師實(shí)?行績(jī)效工資?提供師德保?證。三、?具體工作：?1、廣泛?宣傳動(dòng)員。?___月_?__日上午?，學(xué)校__?_召開(kāi)動(dòng)員?大會(huì)，及時(shí)?傳達(dá)忻城縣?教育局“《?忻城縣教育?和科技局_?__年師德?師風(fēng)教育活?動(dòng)實(shí)施方案?》的文件精?神，認(rèn)真做?好我校師德?師風(fēng)教育活?動(dòng)工作部署?。學(xué)校邀請(qǐng)?忻城縣教育?和科技局羅?副局長(zhǎng)到會(huì)?指導(dǎo)。2?、成立領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?實(shí)施方案。?學(xué)校按照市?教育局的要?求，建立師?德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)?小組和辦公?室，明確任?務(wù)，落實(shí)責(zé)?任，制定實(shí)?施方案，保?證學(xué)校師德?師風(fēng)工作有?條不紊地開(kāi)?展。3、?理論學(xué)習(xí)：?采取集中學(xué)?習(xí)的方式進(jìn)?行學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)內(nèi)容為：?___、_?__、__?_、___?_、科學(xué)發(fā)?展觀論述、?《教育法》?、《教師法?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《忻城縣?師德師風(fēng)建?設(shè)“十不準(zhǔn)?”》、《來(lái)?賓市中小學(xué)?教師職業(yè)道?德考評(píng)細(xì)則?》。我們利?用各種會(huì)議?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)__?__，學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?》等，力求?通過(guò)學(xué)習(xí)，?使全校廣大?教師進(jìn)一步?端正思想、?規(guī)范言行，?增強(qiáng)使命感?和責(zé)任感，?做到敬業(yè)、?愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)?、務(wù)實(shí)，真?正樹(shù)立起平?等寬容的學(xué)?生觀、博學(xué)?多才教師觀?、求真務(wù)實(shí)?的治學(xué)觀、?言傳身教的?育人觀和全?面發(fā)展的質(zhì)?量觀4、?做好學(xué)習(xí)筆?記。通過(guò)學(xué)?習(xí)教育，聽(tīng)?報(bào)告會(huì)，教?師書(shū)寫(xiě)了學(xué)?習(xí)心得和學(xué)?習(xí)筆記，師?德領(lǐng)導(dǎo)小組?及時(shí)進(jìn)行小?結(jié)，為實(shí)踐?活動(dòng)奠定了?基礎(chǔ)。5?、所有教職?工利用網(wǎng)絡(luò)?資源、學(xué)校?發(fā)放的學(xué)習(xí)?資料、通過(guò)?新聞傳媒等?信息網(wǎng)絡(luò)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?先進(jìn)人物的?先進(jìn)事跡、?教育法律法?規(guī)、教師職?業(yè)道德規(guī)范?及禁令。?6、認(rèn)真查?找，拾差補(bǔ)?缺我校對(duì)?每位教師進(jìn)?行測(cè)評(píng)，找?出不足和差?距，根據(jù)大?家反饋的情?況，可以分?為四個(gè)方面?。（1）?、缺乏事業(yè)?心。個(gè)別教?師由于受到?社會(huì)上金錢(qián)?至上的影響?，上課心不?在焉，沒(méi)有?把心思放在?本職工作上?。有的對(duì)所?帶學(xué)科不負(fù)?責(zé)任，不認(rèn)?真批改作業(yè)?，輔導(dǎo)學(xué)生?不認(rèn)真，有?的上課醉意?濃濃。（?2）、缺乏?進(jìn)取心。有?教師不思進(jìn)?取，不思學(xué)?習(xí)，憑老經(jīng)?驗(yàn)辦事，不?吸收新的教?育理念，觀?念陳舊教法?呆板。（?3）、缺乏?愛(ài)心。有教?師偏愛(ài)尖子?生，冷漠中?下生，歧視?后進(jìn)生。影?響學(xué)生的身?心健康。?（4）、缺?乏師表。有?教師舉止粗?俗，言語(yǔ)臟?污。有教師?___泛濫?。通過(guò)學(xué)習(xí)?反思，找出?了存在的問(wèn)?題，提高了?教師的整體?素質(zhì)，加強(qiáng)?教師職業(yè)道?德，唱響了?一切為了學(xué)?生的主旋律?，大家注意?自己的言行?，時(shí)時(shí)處處?做學(xué)生的表?率，提高為?學(xué)生服務(wù)的?意識(shí)。四?、學(xué)習(xí)收獲?：1、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)重視?、全體教職?工參與熱情?高，積極主?動(dòng)，沒(méi)有任?何一人因任?何理由而缺?席，全體教?職工都保質(zhì)?保量的完成?了學(xué)習(xí)任務(wù)?。2、端?正態(tài)度，關(guān)?愛(ài)學(xué)生。通?過(guò)學(xué)習(xí)明白?了自身的權(quán)?利與義務(wù)，?工作態(tài)度、?工作方法有?了一定的改?善和提高。?特別是讓許?多老師在一?定程度上養(yǎng)?成了愛(ài)學(xué)習(xí)?的好風(fēng)氣。?部分教師關(guān)?心熱愛(ài)小學(xué)?生如對(duì)待自?己親生子女?，老師主動(dòng)?家訪了，肖?信菊老師備?加___學(xué)?生成長(zhǎng)，提?前到校輔導(dǎo)?差生，主動(dòng)?糾正從弄洪?村小到中心?校就讀某學(xué)?生的衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?在很短時(shí)間?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)和?扭轉(zhuǎn)學(xué)生差?的行為習(xí)慣?。五、存?在不足：?1、對(duì)于法?律法規(guī)認(rèn)識(shí)?覺(jué)悟不高，?只知其工具?面而不知對(duì)?于我們教育?工作者而言?，相關(guān)的法?律法規(guī)還具?有其強(qiáng)有力?的保障面。?為我們的工?作開(kāi)展提供?強(qiáng)有力的保?障，就其教?育這一特殊?領(lǐng)域而言。?我們教育工?作者作為執(zhí)?法者這一角?色還認(rèn)識(shí)不?夠，理解不?夠。2、?學(xué)習(xí)心得的?學(xué)習(xí)方式不?夠深入。學(xué)?習(xí)的角色定?位不清。有?極少部分教?師也許是迫?于社會(huì)生活?、私人原因?或者是工作?繁忙無(wú)暇顧?及，學(xué)習(xí)過(guò)?程中，抱有?完成任務(wù)的?敷衍心態(tài)。?學(xué)習(xí)主動(dòng)性?、積極性不?高。3、?學(xué)習(xí)（范本?）后的成效?太慢、太少?。工作態(tài)度?、工作方法?雖有較大的?改善與提高?，但進(jìn)步的?程度也參差?不齊，離“?當(dāng)人民滿意?教師、辦人?民滿意的教?育”這一目?標(biāo)相差甚遠(yuǎn)?。4、有?極少部分教?師只注重理?論學(xué)習(xí)的“?學(xué)”，而不?注重___?“用”。?六、今后工?作的開(kāi)展?做好師德、?師風(fēng)建