班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁

第33頁(yè)共33頁(yè)班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面安康地成長(zhǎng)，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。一、進(jìn)步自身修養(yǎng)，樹立老師形象。教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表如今：1、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；2、熱愛學(xué)生；3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；4、為人師表。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了"扶貪濟(jì)困"的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是____竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì)。二、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有那么改之，無那么加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。三、聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。"三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)歷。我班的周曉梅、林可心、____竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。f132.架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁工作總結(jié)學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面安康地成長(zhǎng)，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。一、進(jìn)步自身修養(yǎng)，樹立老師形象。教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表如今：1、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；2、熱愛學(xué)生；3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；4、為人師表。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了扶貪濟(jì)困的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是____竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì)。二、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有那么改之，無那么加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。三、聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。三人行，必有我?guī)煛８螞r班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)歷。我班的周曉梅、林可心、____竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面安康地成長(zhǎng)，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。一、進(jìn)步自身修養(yǎng)，樹立老師形象。教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表如今：1、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；2、熱愛學(xué)生；3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；4、為人師表。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了"扶貪濟(jì)困"的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是____竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì)。二、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有那么改之，無那么加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。三、聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策。"三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)歷。我班的周曉梅、林可心、____竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。班主任、家長(zhǎng)共同架起一座溝通的橋梁1、與家長(zhǎng)建立平等的關(guān)系班主任和學(xué)生家長(zhǎng)既然在教育學(xué)生成才目的上是一致的，兩者就不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者、教育與教育者的關(guān)系。有些班主任可能是“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出缺點(diǎn)，就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，發(fā)怨氣，批評(píng)一通，使家長(zhǎng)有“有口難辯”，極大地挫傷了家長(zhǎng)的自尊心，達(dá)不到預(yù)期的教育學(xué)生的目的。因此，在研究學(xué)生問題時(shí)，班主任要意識(shí)到每位家長(zhǎng)都希望有個(gè)引以為榮的子女，都那么要強(qiáng)、愛面子。班主任絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長(zhǎng)，“居高臨下”地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。同時(shí)更不能把學(xué)生的過錯(cuò)強(qiáng)加在家長(zhǎng)身上，把對(duì)學(xué)生的氣，撒在家長(zhǎng)的身上。這時(shí)班主任應(yīng)放下老師的“架子”，心平氣和地用商量、征詢的口氣，向家長(zhǎng)解釋，主動(dòng)協(xié)調(diào)，共同探尋解決問題的途徑，共同處理好學(xué)生問題。如一班的學(xué)生陳景祥語(yǔ)文期中考試才考了一分，但我和丁老師都沒有對(duì)其家長(zhǎng)抱怨，仍耐心地商量對(duì)策，以期待孩子的進(jìn)步。2、理解家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系父母是孩子的第一位啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初翻開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的根底上，按照教育在綱的要求有組織、有方案、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的培養(yǎng)教育。一般來說，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。在家訪、家長(zhǎng)會(huì)和同家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，這對(duì)班主任全面理解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)生也喜歡毫無保存地向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)校、老師、同學(xué)和班級(jí)情況。許多家長(zhǎng)也非常重視自己孩子受教育的狀況，對(duì)孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)程度等,總想問個(gè)終究，觀察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深化、細(xì)致、詳細(xì)。這就要求班主任做好常規(guī)工作，贏得家長(zhǎng)的心。班主任的工作繁雜而瑣碎，要做好必然付出大量時(shí)間和精力；但只要做好了，家長(zhǎng)們必然看在眼里,記在心里，對(duì)班主任有的只是由衷的感謝。只有這樣，才能獲得家長(zhǎng)的信任，到達(dá)同家長(zhǎng)互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。理解家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)保持良好關(guān)系是班主任的重要工作。3、平等、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長(zhǎng)，班主任在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財(cái)取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語(yǔ)氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的典范，是學(xué)生的一面鏡子。班主任的理論程度、道德修養(yǎng)、處事原那么等都對(duì)學(xué)消費(fèi)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)班主任心服口服，一旦有意外事故發(fā)生就能順利解決。當(dāng)然，一個(gè)學(xué)校良好的聲譽(yù)可以使家長(zhǎng)信服，校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)意見公正的判斷也讓班主任敢做敢為，這些都是班主任做好家長(zhǎng)工作的底氣?？傊?，班主任只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、親密的聯(lián)絡(luò)，使教育形成“合力”和“向心力”。雙方互通情報(bào)、互遞信息、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，共同完成好教育培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。班主任如何與任課老師溝通班主任如何與任課老師溝通本周我們和老師一起討論了班主任如何與任課老師溝通的問題。要想管理一個(gè)班集體，僅憑班主任一個(gè)人的力量肯定是不夠的，只有凝聚任課老師的力量做到齊抓共管，才能到達(dá)管好班級(jí)的目的。但班主任在與任課老師的溝通過程中，會(huì)遇到很多問題，首先，我來談?wù)劙嘀魅闻c任課老師不良溝通的表現(xiàn)：一.各自為政。從字面意思可以看出，各自為政就是各自在職權(quán)范圍內(nèi)按照自己的主張行事；不互相配合。這里就是指班主任和任課老師都各自做自己的事，不考慮班集體的全面開展。我們可以想象，假如班主任與任課老師各自為政，一個(gè)班集體會(huì)是怎么的。比方晚自習(xí)時(shí)間班主任要同學(xué)們復(fù)習(xí)理綜，可英語(yǔ)老師要同學(xué)們做英語(yǔ)試卷?！舶嘀魅巍吃谶@種情況下，只有班主任和英語(yǔ)老師達(dá)成一致共識(shí)才能讓同學(xué)安心復(fù)習(xí)，倘假設(shè)他們各自主張自己的想法，后果可想而知。班主任與任課老師都是為學(xué)生效勞的，班集體的開展既需要他們各自的努力，也需要他們的配合協(xié)調(diào)。二.互推責(zé)任。這一點(diǎn)在班上學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。三.缺乏信息交流。即班主任與任課老師之間不能進(jìn)展及時(shí)的信息交流，對(duì)學(xué)生的情況不能進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)與溝通。這是很不利于學(xué)生開展和班級(jí)管理的。四.打小報(bào)告告狀。這會(huì)嚴(yán)重影響一個(gè)班級(jí)的開展。針對(duì)上述問題，班主任應(yīng)該如何與任課老師有效溝通呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：1.尊重任課老師的意見或建議。班主任在擬定班級(jí)工作方案，版規(guī)，選配班干部，課代表等工作中要擅長(zhǎng)征求任課老師的意見，并積極施行，從而激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)的熱情，彼此互相理解，配合，同舟共濟(jì)。2.主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。作為班主任，在任課老師在教學(xué)中遇到的問題，不能片面的認(rèn)為那是他們的事，或袖手旁觀，或回避，班主任要協(xié)助任課老師解決困難和問題。3.對(duì)老師心存感恩之心，嚴(yán)禁學(xué)生有不尊重任課老師的言行。當(dāng)學(xué)生提出任課老師在教學(xué)中的缺乏時(shí)，班主任要在維護(hù)任課老師應(yīng)有地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二的評(píng)價(jià)老師。要充分利用各種時(shí)機(jī)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛，尊重老師的教育。4.樹立班主任在學(xué)生心目中的威信。班主任要通過多種途徑和多種活動(dòng)，展示老師的特點(diǎn)，樹立老師多才多藝的形象，使他們從內(nèi)心對(duì)任課老師產(chǎn)生敬仰之情。5.恰當(dāng)反映，慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)任課老師的意見。班主任要主動(dòng)向任課老師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，并及時(shí)向任課老師反映學(xué)生的意見和要求?？傊嘀魅闻c任課老師溝通的原那么可用以下詞語(yǔ)來概括：咨詢、介紹、學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)、檢查、理解、信任、關(guān)心、邀請(qǐng)、宣傳。班主任工作總結(jié)與反思-一、我有一個(gè)夢(mèng)想領(lǐng)先生，是我童年的夢(mèng)想。我的老師情結(jié)始于蒙童，是小學(xué)的語(yǔ)文先生喚起了我的老師夢(mèng)，常見她用那標(biāo)準(zhǔn)的普通話滔滔不絕，歡天喜地般的把翰墨釀成了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，讓我陶醉此中，那一群頑童也被摒擋得服服帖帖，內(nèi)心著實(shí)羨艷：先生真厲害，能教人脫胎換骨。忍不住生出領(lǐng)先生的萬丈豪情。每每念及本身能從事本身熱愛的事情，真的是一生最大的幸運(yùn)和福分。二、也曾簡(jiǎn)單粗暴行走路上，荊棘叢生，初登講臺(tái)，也曾稚嫩純真，也曾簡(jiǎn)單粗暴。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番鴻文為。但我彷佛又真的不懂如何教誨。衛(wèi)生要次順序遞次一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)光陰來糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有任何人告假休息，還必須包管口號(hào)一致步調(diào)劑齊整齊;每一次考試造詣必須是第一，哪怕相比差距很小也毫不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課運(yùn)動(dòng)光陰里總也被我強(qiáng)迫性地占為己有，生字詞語(yǔ)機(jī)器性抄錄一遍一遍，感到本身在一層一層的盤剝壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來觀不到孩子們的進(jìn)步，只是簡(jiǎn)單粗暴地自以為是，只要均勻分第一，萬事大吉。那時(shí)候孩子們并不敢對(duì)抗，大概小小的他們就懂得了吃得苦中苦方為人上人，卻從也不怪責(zé)我的行為。我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長(zhǎng)把第三名的獎(jiǎng)狀拿回課堂的瞬間，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕失落。課堂里死一般地寂靜，各人篤志苦讀，大概在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充溢了愧疚，我無從得知，只感覺那時(shí)候的本身，根本不明白什么是教誨，不懂怎么去正確引導(dǎo)，彷佛孩子們的所有行為都只有一個(gè)指向讓先生滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢?，大概即便得了第一，他們的先生也照樣會(huì)內(nèi)心不滿吧。在代課先生們口中聽話懂事的5班的孩子們，彷佛是我一手帶出來的佳構(gòu)，還好那兩年也有愉快且值得紀(jì)念的日子，然那么我想他們心里的壓力必然都是很大吧。我甚至慶幸本身沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里都有目的和偏向，最終都有了不錯(cuò)的歸宿。孩子們是最純真的天使兒，不管你好或欠好，他們都照舊全盤接收。大概他們并不曾懂得，作為班主任的我，因?yàn)楸旧淼挠字刹怀墒?，每每念及昔時(shí)，總也充溢無限愧疚，愧疚沒有能學(xué)會(huì)真的愛他們;總也無比感德，感德孩子們對(duì)我的無限包涵和諒解!三、有開展與蛻變總是喜歡用故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為來鼓勵(lì)本身，總是一次又一次的申飭本身，人生的各類閱歷，無論失敗或挫折，都是因?yàn)楸旧磉€沒有磨礪到可以過那種享樂生活的分量，所以老天照樣要讓我在這無盡的痛苦和折磨中欲罷不能。在這荊棘密布的旅途上，我走得確實(shí)很費(fèi)力。工作上的不順利，生活中的小曲折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣，好命運(yùn)。但有一天我終于創(chuàng)造，當(dāng)你觀到別人良好的讓你羨慕妒忌恨的時(shí)候，你恰恰無視了別人背后的盡力。而你總以為的煩惱痛苦，很洪程度上都來自于本身的壞情緒。沒有人能隨隨意便成功，即便而今的工作總也悲催地被人奚弄成賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心，但無論多費(fèi)力，也是人生的一種狀態(tài)，誰人都無法回絕開展，即使它會(huì)讓人痛苦，我們也該從中找到打破口。接上新的班級(jí)(24班)是在本身做媽媽后的那一年，說實(shí)話，角色的改變實(shí)在其實(shí)讓我有了新的考慮，剛接班的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著激情，卻也多了些許沉穩(wěn)。那時(shí)候一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給本身一個(gè)交卸，完成自我的開展與蛻變。(一)明確目的，思路明晰初中三年光陰，每一個(gè)階段都有本身的特殊性。必要我們有針對(duì)性有著重點(diǎn)地調(diào)劑本身的偏向。初一階段側(cè)重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組，通過小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組內(nèi)互相監(jiān)視評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶，在根底保持各小組實(shí)力平衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)那么，按期公布稽核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)際環(huán)境提出更多有效田地伐指導(dǎo)贊助。初二階段處于承上啟下的癥結(jié)期，孩子們的心理變更較為明顯，不約而合的進(jìn)入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然雷同，在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組稽核，但充分應(yīng)用好語(yǔ)文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式，加大了小組內(nèi)的合作互助，環(huán)抱正能量的話題展開，有效地推動(dòng)了小組配合成長(zhǎng)，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)創(chuàng)造問題實(shí)時(shí)辦理，男女分類召開班會(huì)，針對(duì)芳華期的敏感話題討論交流，適時(shí)提示，好心提醒，努力贊助每一個(gè)孩子度過這一敏感期。初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調(diào)劑尤為緊張。這一時(shí)期必要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力涼埒動(dòng)更多中等、中上等的孩子可以或許一鼓作氣進(jìn)步本身，最直看的法子便是座位調(diào)劑。不再采納小組對(duì)坐的形式，而是采納輻射發(fā)散困繞式坐法，同時(shí)統(tǒng)籌斟酌到自控力較差的孩子的特殊環(huán)境，力爭(zhēng)讓更多的孩子可以或許充分依托身邊的優(yōu)秀力量盡力拔高本身。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常察觀來賡續(xù)地進(jìn)展調(diào)劑，盡量統(tǒng)籌到每一個(gè)孩子。與此同時(shí)，按期分批召開班級(jí)小會(huì)議，分層明確各自的目的任務(wù)，爭(zhēng)取各個(gè)擊破。(二)拓展閱讀，配合開展人的開展總是必要透過一些痛苦的情境和體驗(yàn)，逼迫你去面對(duì)那些你不樂意觀到的器械，然后讓你明白生活的哲理。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)在擴(kuò)大本身的知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)借由先生學(xué)習(xí)許多人生的事理，而作為老師也一定會(huì)在教誨學(xué)生的歷程里，賡續(xù)地面對(duì)林林總總的生活情境，賡續(xù)地完善自我。在與孩子們相處的日子里，我不再急功近利，而是漸漸地放寬了要求，學(xué)會(huì)包涵和諒解，盡本身可能使學(xué)習(xí)加倍有趣更為高效。主要的做法有：1.借由語(yǔ)文學(xué)科，開展多種運(yùn)動(dòng)(1)分外日子的要有儀式感初一的拔河比賽停頓后我們進(jìn)展排場(chǎng)描寫，并且書寫鼓勵(lì)性評(píng)價(jià);初二的第一場(chǎng)雪我們縱情賞雪，完成了《雪趣》，在重要學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感想感染生活的美妙;開學(xué)初的《初三，我們來了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的重要;晉城一中參看后《參看一中》，給予本身更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯販子》時(shí)，我們痛快看影，完成了和微寫作，暢談本身對(duì)人性的考慮;閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，我們一起看觀《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲哀一起痛苦卻又在翰墨里讀出希冀和溫暖;初一初二的活動(dòng)會(huì)期間《我們的活動(dòng)會(huì)》寫作讓我們充分觀到了同學(xué)們身上黨肆光點(diǎn)，并且感想感染到了連合的力量;初三第一學(xué)期末《我的20xx》學(xué)習(xí)反思總結(jié)，更好地開展新學(xué)撇第撣習(xí)。(2)語(yǔ)文寫作內(nèi)容富厚多彩中職學(xué)校班主任工作總結(jié)本學(xué)年10中職計(jì)算機(jī)〔1〕班班主任工作。在這一學(xué)年以來我以《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任考核制度》為根據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作方案，開展班級(jí)管理，推行素質(zhì)教育，努力使10計(jì)〔1〕班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上、愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。一．對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)展談心，講道理，并在必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的配合，從而方便了老師的教育工作的開展。二．班集體建立自從第一學(xué)期的籃球競(jìng)賽開場(chǎng)我就理解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，少數(shù)班干的管理才能差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我們根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)及科任老師的評(píng)價(jià)，重新選了學(xué)習(xí)委員、生活委員和團(tuán)支書。并想出盡可能的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。首先，經(jīng)常組織班干開班委會(huì)，與學(xué)生接觸交談，理解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么缺乏之處就給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體言論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立典范；批評(píng)抵抗錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使越來越多的同學(xué)敢于揭露和批評(píng)不良行為。三、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提，我們班一直有一個(gè)班級(jí)情報(bào)員對(duì)班里曠課、遲到、違背課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)展記錄，我定期對(duì)記錄進(jìn)展檢查，并對(duì)相關(guān)的同學(xué)進(jìn)展處理。逃課是一種習(xí)慣，只要能抑制住他們，久而久之，他們也就習(xí)慣不逃課了，因此我們班的課堂紀(jì)律和出勤率都得了科任老師的表?yè)P(yáng)。四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的積極性，如為了選拔學(xué)生參與禮儀知識(shí)競(jìng)賽，我班利用班會(huì)開展演講比賽，對(duì)學(xué)生的演講提出建議，使其不斷進(jìn)步演講才能，本次競(jìng)賽中鄭紅梅獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。為了學(xué)生參加學(xué)院組織的“黨旗下的成長(zhǎng)”和“感恩的心”的征文競(jìng)賽，我要求我們班的每個(gè)同學(xué)都寫了兩個(gè)主題的文章各一篇，并幫其修改，找出比擬好的參與競(jìng)賽，其中陳姍和王亞娟獲得了一等獎(jiǎng)，楊艷獲得了三等獎(jiǎng)，因此，學(xué)生們都有了興趣和積極性去參加競(jìng)賽，上學(xué)期學(xué)院組織的活動(dòng)中幾乎都有我們班同學(xué)的身影，并且表現(xiàn)都很好。雖然本班級(jí)整表達(dá)象良好，但是由于我的經(jīng)歷還很欠缺，所以在管理和處理一些現(xiàn)象的過程中仍然存在很多的問題，在今后的班級(jí)管理中要不斷汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，把班主任的管理工作做得更好。學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)的工作總結(jié)時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對(duì)班主任工作也理解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對(duì)不簡(jiǎn)單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深化的感悟：第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂。第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對(duì)很多沒時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇英勇面對(duì)。這即需要老師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓才能。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。第三，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深化的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建立，指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目的。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己搜集的百科知識(shí)展示出來，把有限的知識(shí)構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步形式。通過這些的設(shè)立使本來死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第四，做好管理工作，使學(xué)生安康成長(zhǎng)。班級(jí)管理表達(dá)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級(jí)紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭(zhēng)先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的開展氣氛；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，幫學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目的對(duì)學(xué)生進(jìn)展合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美妙的明天。學(xué)校班主任管理教學(xué)的工作總結(jié)在教學(xué)過程中最根本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)面。要使學(xué)生尊敬老師，老師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，擅長(zhǎng)聽取學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮，即全面理解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深化學(xué)生中間，理解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)的方法有兩種：一是召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任可靈敏地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長(zhǎng)會(huì)，通過開家長(zhǎng)會(huì)，研究家校教育的共性，獲得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來研究家校教育的個(gè)性，班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展教育，理解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時(shí)要家訪；當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤，有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪；人非圣賢，孰能無過，只要學(xué)生一旦覺悟，便應(yīng)及時(shí)肯定并通過家訪來增加其后勁。班級(jí)教誨會(huì)是班主任與任課老師之間獲得聯(lián)絡(luò)的一種好方法，通過班級(jí)教誨會(huì)，可以從不同側(cè)面理解學(xué)生的情況和問題，使班主任深化細(xì)致地掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)展工作。任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的根本條件必需要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此，抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建立就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一，建立班級(jí)教學(xué)環(huán)境重要的一條就是班主任經(jīng)常不斷地深化課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。班主任家長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期中學(xué)部的研訓(xùn)工作可以緊緊圍繞新課改、走近新課程，按照學(xué)校提出的重過程、講實(shí)效、求開展的工作思路，圓滿地完成了期初工作總結(jié)，主要做了如下兩方面工作。一、培訓(xùn)工作1、完成了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)按照省、市繼續(xù)教育規(guī)劃，在完成通識(shí)培訓(xùn)根底上，本學(xué)期進(jìn)展了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)及驗(yàn)收。首先制定并下發(fā)了新課標(biāo)全員培訓(xùn)方案，明確了培訓(xùn)的內(nèi)容、方式，基層學(xué)校可以按照此方案組織校本培訓(xùn)，全員老師到達(dá)了方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了一定成效，為新課程施行奠定了根底。其次，各科教研員編制并下發(fā)新課標(biāo)形成性作業(yè)，全員老師完成了作業(yè)。2、局部學(xué)科開展了新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽。為推動(dòng)新課標(biāo)的深化學(xué)習(xí)，到達(dá)以活動(dòng)促訓(xùn)練的目的，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)學(xué)科組織了新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽，每學(xué)科參賽老師每校3人〔化學(xué)1人〕。事先下發(fā)通知，基層校老師全員準(zhǔn)備，各校通過測(cè)試選出參賽老師，極大地促進(jìn)了全體老師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，三科教研員無論從命題、組織、閱卷都非常認(rèn)真，最后表彰了局部先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。3、語(yǔ)文學(xué)科舉行了葉圣陶杯下水文比賽。為進(jìn)步語(yǔ)文老師寫作程度，從而進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)文學(xué)科組織了葉圣陶杯下水文比賽，每校在初選根底上選派三位老師參賽〔每年級(jí)一名老師〕，最后評(píng)出先進(jìn)單位及優(yōu)勝個(gè)人獎(jiǎng)。對(duì)局部老師的優(yōu)秀作品在縣報(bào)〔教育版〕連載。另外，學(xué)期初，語(yǔ)文學(xué)科組織三名語(yǔ)文老師參加了市普通話朗讀比賽，獲得了比擬好的成績(jī)，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人。4、新課標(biāo)、新教材分科離崗培訓(xùn)。數(shù)學(xué)科進(jìn)展了新教材的培訓(xùn)〔骨干老師參加〕，教研員認(rèn)真鉆研新教材，多方搜集材料，印發(fā)給每位骨干老師，通過培訓(xùn)初步解決了教材中知識(shí)上的障礙，收到了實(shí)效；物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、體育等學(xué)科相繼召開了新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容豐富多彩，有理論輔導(dǎo)、講座、課堂教學(xué)觀摩和觀看錄像，最后教研員與老師研討互動(dòng)，會(huì)議氣氛濃郁，內(nèi)容充實(shí)，效果明顯，贏得了與會(huì)老師滿意；英語(yǔ)學(xué)科召開三次培訓(xùn)會(huì)，教研員王丹華撰寫講稿15000字，反復(fù)推敲，可以說是幾易其稿，反響強(qiáng)烈。5、做好迎接省、市繼續(xù)教育工作檢查的一切準(zhǔn)備工作。期初工作例會(huì)詳細(xì)部署迎檢事宜，重點(diǎn)檢查一些學(xué)校繼續(xù)教育工作，同時(shí)完善部室檔案建立。6、語(yǔ)文、勞技、體育、音樂、化學(xué)、物理六科教研員組織局部骨干老師參加省組織的培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上交流論文5篇，選送4節(jié)優(yōu)秀課，觀摩課堂教學(xué)，聽了專家講座，教研員開闊了視野，進(jìn)步了理解程度，理解了外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，為做好本學(xué)科研訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)根底。7、組織了中小學(xué)美術(shù)老師作品大賽。這次繪畫作品展，無論從繪畫程度、組織工作，還是產(chǎn)生的效果都是空前的?？h教體局領(lǐng)導(dǎo)、市學(xué)院教研員給予了充分肯定，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)展了表獎(jiǎng)，展示了美術(shù)老師扎實(shí)的繪畫技術(shù)及培訓(xùn)成效。8、舉辦4期中學(xué)老師計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)班。路旭同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，加大招生宣傳力度，管理井井有條，與市學(xué)院溝通非常順暢，培訓(xùn)班獲得圓滿成功。此外，寒假還要辦2期二級(jí)培訓(xùn)班。二、教科研工作1、進(jìn)展了縣優(yōu)秀課的評(píng)選工作。學(xué)期初制定了評(píng)選細(xì)那么，基層學(xué)校借此之機(jī)開展了校內(nèi)老師聽評(píng)課活動(dòng)，在此根底上，我們采取說課方式進(jìn)展初選，最后進(jìn)展上課。這次縣優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)，我們特別注重質(zhì)量，從156節(jié)中選出85節(jié)，從質(zhì)量看是歷年來最好的。同時(shí)絕大多數(shù)學(xué)校和老師表現(xiàn)出極大的參與熱情，涌現(xiàn)出許多程度較高的典型老師，在評(píng)選過程中老師的教學(xué)理念得到很大的提升?？h優(yōu)秀課評(píng)選完畢后，語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科召開了優(yōu)秀課成果展示會(huì)，起到了輻射成效。2、常規(guī)教研力度加大。共計(jì)聽課410節(jié)左右，12個(gè)學(xué)科平均每科聽課34節(jié)。其中語(yǔ)文75節(jié)，英語(yǔ)72節(jié)，數(shù)學(xué)59節(jié)，每一節(jié)聽后都能結(jié)合新課改良行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，本質(zhì)上是一次新課改的培訓(xùn)，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師感到很解渴、很認(rèn)可。在常規(guī)調(diào)研根底上，每科寫出了一份有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，裝訂成冊(cè)，為行政部門決策提供咨詢，為基層校今后教研明確方向。3、進(jìn)展兩次質(zhì)量監(jiān)控。無論期中測(cè)試還是期末測(cè)試，從命題、校對(duì)、分發(fā)全過程，教研員具有高度責(zé)任感，珍惜來之不易的命題權(quán)，表如今命題理念新，既符合控輟保學(xué)，又符合中考，校對(duì)一絲不茍，通過考試完畢后的反應(yīng)情況看，反響良好，無跑風(fēng)及命題質(zhì)量問題，樹立了老師學(xué)校的威信。4、生物學(xué)科在大背中學(xué)召開的骨干老師教研會(huì)，組織了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；化學(xué)學(xué)科在河欄中學(xué)召開了山區(qū)片教研會(huì)，效果良好。5、體育、地理兩學(xué)科屢次指導(dǎo)省課題，英語(yǔ)學(xué)科推廣省課題研究成果，體育學(xué)科驗(yàn)收一項(xiàng)省課題。6、開展了作文教學(xué)研究此項(xiàng)研究開展已近兩年，針對(duì)新課程理念下，初中作文課如何上？語(yǔ)文組兩位教研員潛心設(shè)計(jì)，決定開展作文教學(xué)研究，選定8所學(xué)校，16位老師〔每校2位〕，本學(xué)期進(jìn)展2輪，到一所學(xué)校后，先聽一節(jié)課，教研員親自上一節(jié)課，再聽一節(jié)課，自己修改一節(jié)，講評(píng)一節(jié)，最后共同研討一節(jié)，通過研究，進(jìn)步了全縣語(yǔ)文作文教學(xué)程度，也提升了教研員的業(yè)務(wù)程度，擴(kuò)大了知識(shí)度，贏得了基層校的好評(píng)。成績(jī)屬于過去，展望將來，我們會(huì)更加努力工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為進(jìn)步初中教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)我們的才智。實(shí)習(xí)學(xué)校班主任交付的工作與要求實(shí)習(xí)學(xué)校班主任交付的工作與要求：㈠日常工作：⑴監(jiān)視學(xué)生做課間操⑵查看并維護(hù)晚上自習(xí)課紀(jì)律⑶監(jiān)視教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、宿舍衛(wèi)生⑷晚上盡量去查一下宿舍⑸監(jiān)視每個(gè)星期一早上升旗。㈡班會(huì)活動(dòng)：⑴星期日總結(jié)一星期班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等情況。⑵與學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，講高一的學(xué)習(xí)方法。㈢其他：⑴學(xué)生段考通知及安排。⑵統(tǒng)計(jì)錄入學(xué)生的一些情況〔參保表、貧困生補(bǔ)助表〕。⑶指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)參加舉行紅歌比賽。⑷指導(dǎo)會(huì)操比賽。⑸迎接家長(zhǎng)，接待家長(zhǎng)。班主任工作方案：第一周：認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解根本情況，理解學(xué)校對(duì)班級(jí)的要求，班級(jí)的根本情況〔人數(shù)、班干、課程表、班級(jí)位置、課間操位置、清潔區(qū)位置、學(xué)生宿舍位置〕第二周：熟悉班干部，與班干部交流，進(jìn)展日常事務(wù)，每次到教室看座位表，爭(zhēng)取記住學(xué)生名字。第三周：日常事務(wù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一些問題。第四周：主題班會(huì)“高一學(xué)習(xí)方法交流”對(duì)自己工作進(jìn)展總結(jié)。第五六周：關(guān)注個(gè)別學(xué)生的一些特別的情況。第七八周：開場(chǎng)為后面的主題班會(huì)準(zhǔn)備一些素材。第九十周：理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找一些學(xué)生交談，考試發(fā)動(dòng)。第十一周：段考相關(guān)工作。第十二周：理解段考情況，與指導(dǎo)班主任討論后續(xù)工作，與一些學(xué)生交流談心。第十三周：移交一些班主任工作，班主任工作總結(jié)。方案執(zhí)行情況：在班主任工作方面，較好地完成了指導(dǎo)老師布置得任務(wù)及自己制定的方案，在接觸指導(dǎo)老師之前，理解自己需要理解的方面，第一個(gè)星期理解學(xué)校班級(jí)的，后面每次去班里看次座位表，兩個(gè)星期根本能記住學(xué)生名字，平時(shí)認(rèn)真做好日常工作，中期對(duì)自己的工作進(jìn)展大總結(jié)，與指導(dǎo)老師交流，班會(huì)效果也很好。在完成方案的同時(shí)，與學(xué)生建立比擬深沉的感情，主題班會(huì)“相親相愛一家人”及進(jìn)展班級(jí)布置以后，學(xué)生之間的相處更加親密融洽，學(xué)習(xí)氣氛更加融洽。自我評(píng)價(jià)：在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師布置得每個(gè)任務(wù)，認(rèn)真做好日常工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的問題，積極與班主任指導(dǎo)老師交流溝通，解決問題，實(shí)習(xí)期間有很大的收獲，自己也有較大的進(jìn)步。班主任期中階段工作總結(jié)：班主任苦與樂班主任期中階段工作總結(jié)：班主任苦與樂綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風(fēng)輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學(xué)到如今，我們的學(xué)習(xí)和工作已進(jìn)展了兩個(gè)月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有缺乏，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：一、小小成績(jī)1.開學(xué)到如今每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長(zhǎng)總能盡職盡責(zé)，每天很早到校