解剖實(shí)訓(xùn)周總結(jié)報(bào)告(四)

解剖實(shí)訓(xùn)周?總結(jié)報(bào)告(?四)工商?管理103?1實(shí)習(xí)報(bào)?告前言。?由于我們的?課程安排了?項(xiàng)目管理的?實(shí)習(xí)周，我?們工商管理?專業(yè)的學(xué)生?有此機(jī)會(huì)開?展有關(guān)方面?的實(shí)訓(xùn)。我?們這次的實(shí)?習(xí)分為兩個(gè)?任務(wù)，為期?兩周的時(shí)間?。第一周?是有關(guān)創(chuàng)業(yè)?的培訓(xùn)，主?要是老師傳?授創(chuàng)立企業(yè)?和經(jīng)營(yíng)企業(yè)?的相關(guān)知識(shí)?，我們進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的?實(shí)訓(xùn)以及撰?寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?書。第二?周是對(duì)高職?院校進(jìn)行有?關(guān)學(xué)生職業(yè)?生涯規(guī)劃情?況的調(diào)研，?經(jīng)小組成員?談?wù)摚覀?選定了調(diào)研?地點(diǎn)是首鋼?工學(xué)院。?一、實(shí)習(xí)概?況在__?_月___?日，我們工?商班開始了?為期一周的?創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。?指導(dǎo)老師向?同學(xué)們講解?了有關(guān)創(chuàng)業(yè)?者需要具備?的素質(zhì)以及?目前大學(xué)生?創(chuàng)業(yè)的前景?。接下來，?我們進(jìn)行了?每個(gè)人的創(chuàng)?業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)?，大致知道?自己是否適?合創(chuàng)業(yè)以及?需要哪些方?面的努力與?提高。還有?，我們?cè)诶?師的帶領(lǐng)下?，通過網(wǎng)絡(luò)?實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)?行設(shè)立企業(yè)?的流程和經(jīng)?營(yíng)企業(yè)的模?擬。最后，?我們以小組?為單位，分?工合作撰寫?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?計(jì)劃書并進(jìn)?行匯報(bào)。?___月_?__號(hào)到_?__月__?_號(hào)，我們?在項(xiàng)目管理?老師的帶領(lǐng)?下，開展了?為期一周的?調(diào)研實(shí)習(xí)任?務(wù)。星期一?早上，老師?講解了此次?實(shí)習(xí)任務(wù)的?有關(guān)的注意?事項(xiàng)，布置?了需要完成?的任務(wù)。接?下來的兩天?，我們主要?在機(jī)房，通?過上網(wǎng)搜集?資料，小組?討論等形式?，確定了調(diào)?研地點(diǎn)是首?鋼工學(xué)院，?構(gòu)思了調(diào)研?提綱，設(shè)計(jì)?了高職學(xué)生?職業(yè)生涯規(guī)?劃情況的調(diào)?查問卷。?第三天，我?們以小組為?單位，到首?鋼工學(xué)院進(jìn)?行實(shí)地調(diào)研?，主要是問?卷的發(fā)放與?回收。第?四天，我們?小組分工進(jìn)?行數(shù)據(jù)的統(tǒng)?計(jì)與分析，?并撰寫調(diào)研?報(bào)告。第?五天，各組?展示小組調(diào)?研成果，進(jìn)?行___匯?報(bào)，并且進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)交流?。最后，每?個(gè)人撰寫個(gè)?人實(shí)習(xí)報(bào)告?，自我評(píng)價(jià)?，分析收獲?與不足，以?期下回改進(jìn)?。二、實(shí)?習(xí)目的此?次溝通實(shí)習(xí)?的目的是明?確的。通過?參加一些實(shí)?踐性活動(dòng)鞏?固所學(xué)的理?論，增長(zhǎng)一?些書本上學(xué)?不到的知識(shí)?和技能。因?為知識(shí)要轉(zhuǎn)?化成真正的?能力要依靠?實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?和鍛煉。面?對(duì)日益嚴(yán)峻?的就業(yè)形勢(shì)?和日新月異?的社會(huì)，大?學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)?變觀念，不?要簡(jiǎn)單地機(jī)?械學(xué)習(xí)課堂?知識(shí)，更重?要的是借機(jī)?培養(yǎng)自己的?社會(huì)實(shí)踐能?力?，F(xiàn)在的?招聘單位越?來越看重大?學(xué)生的實(shí)踐?和動(dòng)手能力?以及與他人?的交際能力?。作為一名?大學(xué)生，只?要是自己所?能承受的，?就應(yīng)該把握?所有的機(jī)會(huì)?，正確衡量?自己，充分?發(fā)揮所長(zhǎng)，?以便進(jìn)入社?會(huì)后可以盡?快走上軌道?。實(shí)習(xí)還?能讓我們?cè)?些了解自己?專業(yè)方面的?知識(shí)和專業(yè)?以外的知識(shí)?，讓我們也?早些認(rèn)識(shí)到?我們將面臨?的工作問題?，讓我們明?白了以后學(xué)?知識(shí)是要很?認(rèn)真的學(xué)，?要有好的專?業(yè)知識(shí)，才?能為好的實(shí)?際動(dòng)手能力?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，更讓?我們明白了?以后要有一?技之長(zhǎng)，才?能迎接以后?的挑戰(zhàn)，也?讓我們知道?了大學(xué)是為?順應(yīng)科學(xué)發(fā)?展的墊腳石?和自身發(fā)展?的機(jī)會(huì)。?創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，?是為了讓我?們知道在如?今社會(huì)就業(yè)?壓力增大，?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)擴(kuò)?大的時(shí)代背?景下，我們?能多一種選?擇——?jiǎng)?chuàng)業(yè)?。讓我們提?前培養(yǎng)當(dāng)一?個(gè)合格的創(chuàng)?業(yè)者的基本?素質(zhì)，掌握?一些設(shè)立企?業(yè)的大致流?程，了解一?些在經(jīng)營(yíng)企?業(yè)時(shí)會(huì)遇到?的問題以及?解決措施。?讓我們能夠?流暢地撰寫?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?計(jì)劃書，以?便將來在工?作崗位1?工商管理?1031?上可以信手?拈來。這樣?的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?能讓我們提?前了解社會(huì)?，對(duì)社會(huì)有?了一定的了?解，不至因?為盲目而處?處碰壁，是?一件非常有?意義的學(xué)習(xí)?行為。項(xiàng)目?管理的調(diào)研?實(shí)習(xí)，是為?了鞏固我們?在市場(chǎng)調(diào)查?方面所學(xué)的?理論知識(shí)，?并與實(shí)踐相?結(jié)合。我們?可以回憶問?卷設(shè)計(jì)的注?意事項(xiàng)，以?及如何與_?__者交流?，讓他們更?好地配合我?們的調(diào)查工?作。還有，?我們?cè)俅五?煉自己應(yīng)用?軟件進(jìn)行數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)與分?析的能力。?并且，此次?調(diào)研實(shí)習(xí)給?了我們這樣?一個(gè)來學(xué)習(xí)?和提升的機(jī)?會(huì)平臺(tái)：遇?到困難的時(shí)?候，要自己?去解決，所?以學(xué)會(huì)了堅(jiān)?強(qiáng)。遇到心?煩氣燥的時(shí)?候，要自己?去調(diào)節(jié)，所?以學(xué)會(huì)了忍?耐。遇到組?員與組員合?作的時(shí)候，?要首先自己?去學(xué)會(huì)做人?，再與組員?好好配合，?所以學(xué)會(huì)了?相處之道。?三、實(shí)習(xí)?內(nèi)容創(chuàng)業(yè)?培訓(xùn)之中，?我們進(jìn)入網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行?設(shè)立企業(yè)的?流程模擬，?一共有十一?個(gè)步驟：?（一）企業(yè)?名稱登記?（二）前置?審批（三?）驗(yàn)資（?四）領(lǐng)取營(yíng)?業(yè)執(zhí)照（?五）刻制公?章（六）?辦理___?機(jī)構(gòu)代碼證?（七）辦?理對(duì)外貿(mào)易?經(jīng)營(yíng)資格?（八）辦理?稅務(wù)登記?（九）開立?基本存款賬?戶及劃資?（十）辦理?統(tǒng)計(jì)登記?（十一）社?會(huì)保險(xiǎn)登記?。接下來是?經(jīng)營(yíng)企業(yè)的?模擬，主要?是企業(yè)選址?、產(chǎn)品定價(jià)?、確定產(chǎn)量?、選擇促銷?方式等。比?較重要的一?部分是大學(xué)?生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?的撰寫，需?要通過網(wǎng)上?查找資料。?在項(xiàng)目調(diào)?研實(shí)習(xí)一周?里我們要完?成“關(guān)于高?職學(xué)生職業(yè)?生涯規(guī)劃情?況的調(diào)查”?這樣一個(gè)調(diào)?研項(xiàng)目，問?卷調(diào)查的全?過程包括問?卷的設(shè)計(jì)、?問卷的調(diào)查?、數(shù)據(jù)的統(tǒng)?計(jì)分析還有?最后的總結(jié)?性報(bào)告。同?學(xué)們根據(jù)老?師___我?們的理論思?路來設(shè)計(jì)問?卷，然后集?大家的智慧?結(jié)晶為最后?的問卷。在?進(jìn)行問卷的?發(fā)放與回收?過程中，我?們遇到了很?多困難，好?多也都是一?般調(diào)查人員?普遍會(huì)遇到?的問題，比?如受到__?_人喋喋不?休的盤問，?甚至有時(shí)會(huì)?遭冷眼等等?，都是一個(gè)?調(diào)查人員所?必須經(jīng)歷和?承受的挫折?。四、實(shí)?___結(jié)?難忘的實(shí)習(xí)?旅程飛速而?逝，而我在?這其間的感?受也很多，?在充實(shí)的實(shí)?習(xí)環(huán)境中不?覺間已經(jīng)走?過了兩周的?實(shí)習(xí)期，回?首起來，內(nèi)?心充滿著激?動(dòng)，也讓我?有很多的感?慨。實(shí)習(xí)雖?然不長(zhǎng)，但?是在這段時(shí)?間里，我們?卻可以體會(huì)?一下社會(huì)現(xiàn)?狀，鍛煉一?下意志品質(zhì)?，同時(shí)積累?一些社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)和工作經(jīng)?驗(yàn)。這些經(jīng)?驗(yàn)是一個(gè)大?學(xué)生所擁有?的“無形資?產(chǎn)”，真正?到了關(guān)鍵時(shí)?刻，它們的?作用就會(huì)顯?現(xiàn)出來。?大學(xué)生除了?學(xué)習(xí)書本知?識(shí)，還需要?參加實(shí)踐。?因?yàn)椤皟啥?不聞窗外事?，一心只讀?圣賢書”的?人不是現(xiàn)代?社會(huì)需要的?人才。大學(xué)?生要在實(shí)踐?中培養(yǎng)獨(dú)立?思考、獨(dú)立?工作和獨(dú)立?解決問題能?力。作為一?名在校學(xué)生?，能在大二?期間參加實(shí)?訓(xùn)活動(dòng)，是?難得的機(jī)遇?。我們?cè)谡?握基本理論?知識(shí)后，迅?速地加以實(shí)?踐運(yùn)用，鞏?固學(xué)習(xí)成果?。同時(shí)，能?對(duì)所學(xué)知識(shí)?___地深?化理解，便?于更好的學(xué)?習(xí)。這是學(xué)?業(yè)上的優(yōu)勢(shì)?。更為可貴?的是，我們?在實(shí)習(xí)中成?長(zhǎng)地更