策劃書-努力創(chuàng)建“經(jīng)典精品學(xué)校”的策劃方案

第37頁共37頁籌劃書:努力創(chuàng)立“經(jīng)典學(xué)校”的籌劃方案近年來，在全校教職工的共同努力下，按照“提素質(zhì)、精管理、創(chuàng)品牌”的工作思路，進(jìn)步我校知名度和美譽度，按照縣教育局和辦事處教委的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)研究，決定積極開展?fàn)巹?chuàng)“精細(xì)經(jīng)典學(xué)?！眱?yōu)秀教育品牌創(chuàng)立活動，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)開展觀，大力開展“三優(yōu)三滿意”活動，強力推進(jìn)“素質(zhì)教育、和諧教育、創(chuàng)新教育、品牌教育”建立，強化精細(xì)管理，優(yōu)化育人環(huán)境，打造特色示范教育品牌，辦好人民滿意的教育，擴大我校的知名度和美譽度。二、品牌創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)及可行性(一)經(jīng)典：學(xué)校自XX年就把創(chuàng)立“袖珍特色示范學(xué)校”作為辦學(xué)目的，圍繞經(jīng)典詩文誦讀做了大量工作，得到了效勞對象和社會的普遍認(rèn)可和肯定，產(chǎn)生了一定的社會影響，知名度。學(xué)校先后被評為鎮(zhèn)辦“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、市“校產(chǎn)、校舍管理維護(hù)優(yōu)秀學(xué)?！?、縣“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”和“縣小學(xué)教學(xué)示范學(xué)?！薄⒖h“經(jīng)典詩文伴我成長”特色工程示范學(xué)校。詩文誦讀成為學(xué)校的常規(guī)，是學(xué)生的自覺行為和習(xí)慣。(二)精細(xì)：學(xué)校形成了與經(jīng)典誦讀和精細(xì)管理工作相適應(yīng)的相對完善的制度措施，“精細(xì)管理，提升品位”觀念早已深化人心。(三)：我校是現(xiàn)有學(xué)生143人，老師10人的六年制全日制定點完全小學(xué)，學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氣氛濃重，設(shè)施普及，管理標(biāo)準(zhǔn)，向努力是有根底和人心所向。(四)通過品牌創(chuàng)立，有效地推進(jìn)各項學(xué)校工作的開展，工作效率、教育質(zhì)量和老師整體素質(zhì)明顯進(jìn)步，學(xué)校美譽度顯著提升。三、活動步驟活動分為三個階段進(jìn)展：(一)宣傳發(fā)動階段(3月3日-3月10日)學(xué)校根據(jù)實際情況制定出《xx小學(xué)創(chuàng)立“經(jīng)典精細(xì)學(xué)?！被顒邮┬蟹桨浮?，及時召開發(fā)動會議，進(jìn)展層層發(fā)動，發(fā)動全體干部職工積極投入到品牌創(chuàng)立活動中來。(二)活動為媒，常規(guī)落實，全面推進(jìn)階段(3月11日-11月31日)學(xué)校按照品牌的內(nèi)涵和特征要求，認(rèn)真組織好品牌名稱的論證和規(guī)劃，制定出實在可行的爭創(chuàng)措施。在爭創(chuàng)過程中以經(jīng)典誦讀特色和學(xué)生活動為中心，以活動競賽為媒介和載體，以常規(guī)落實為抓手和特色，不斷創(chuàng)新誦讀活動的內(nèi)涵和外延。(三)總結(jié)經(jīng)歷，深化施行階段(12月1日-12月31日)學(xué)校組建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時進(jìn)展情況分析^p，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題，改良協(xié)調(diào)工作及信息交流、上報等工作。四、保障措施創(chuàng)立學(xué)校品牌，要遵循品牌建立與開展的規(guī)律，堅持不懈地施行品牌戰(zhàn)略，在理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷，探究規(guī)律，持續(xù)創(chuàng)新，擴大影響，推開工作。重點抓好以下幾個方面的工作：(一)統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。把爭創(chuàng)工作擺上重要議事日程，實在加強領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，抓好組織協(xié)調(diào)、調(diào)度督查。班子成員要結(jié)合各自分工，創(chuàng)新工作思路，深化業(yè)務(wù)活動，做出表率。(二)廣泛發(fā)動，精心組織。學(xué)校要對創(chuàng)立工作進(jìn)展深化的宣傳發(fā)動，使廣闊干部老師都能掌握學(xué)校品牌的內(nèi)涵和特征，自覺投身到品牌創(chuàng)立活動中。認(rèn)真研究、制定品牌創(chuàng)立的工作方案和施行方案，通過長期、認(rèn)真、踏實的工作，實現(xiàn)學(xué)校工作的品牌化，贏得社會的認(rèn)可。(三)強化宣傳，營造氣氛。要加大品牌宣傳力度，通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體及各校開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀學(xué)校品牌活動的重要意義、好做法、好經(jīng)歷，擴大品牌影響，塑造品牌形象。(四)狠抓落實，務(wù)務(wù)實效。品牌本質(zhì)上是一種承諾，學(xué)校建立品牌的過程就是孜孜不倦理論其諾言的過程。要力戒形式，防止出現(xiàn)只重形式，不務(wù)實效，虎頭蛇尾的現(xiàn)象。學(xué)校在創(chuàng)特色、增實效、擴影響上下功夫，將特色品牌建立與素質(zhì)教育、和諧教育、創(chuàng)新教育、快樂教育、“三優(yōu)三滿意”創(chuàng)立有機結(jié)合，防止特色品牌建立與日常工作脫節(jié)，防止“活動化”、“外表化”。通過優(yōu)秀學(xué)校品牌創(chuàng)立活動，實在推動各項工作上程度、提檔次、務(wù)實效、創(chuàng)佳績。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀籌劃書:較為實用的學(xué)校招生籌劃書【摘要】：^p：一、招生方案背景概述:。1、學(xué)校簡介：2、當(dāng)前，隨著初高中階段教育的快速開展和教育這個特殊市場的逐步建立，各類職校之間，還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越劇烈，特別是面向廣闊農(nóng)村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生，每到招一、招生方案背景概述:。1、學(xué)校簡介：………………2、當(dāng)前，隨著初高中階段教育的快速開展和教育這個特殊市場的逐步建立，各類職校之間，還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越劇烈，特別是面向廣闊農(nóng)村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生，每到招生季節(jié)，就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。3、促銷，指采用各種能迅速刺激消費者采取購置行為的手段的集合。促銷行為多種多樣，要有新穎性與實用性，如給予生?；騾f(xié)助人員個人經(jīng)濟(jì)獎勵，給學(xué)生贈品，分發(fā)彩色印刷品，布置展板展臺，有職校在分發(fā)手提袋上印市場營銷是一種管理過程，即將品質(zhì)優(yōu)良的商品以適當(dāng)?shù)膬r格和最合理的渠道提供給消費者的科學(xué)的有系統(tǒng)的活動。職業(yè)學(xué)校的招生活動也可以說是在目前市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校將“教育”商品銷售給學(xué)生，但這種銷售不是一次性交易，而是與顧客長期持續(xù)的效勞過程，學(xué)生對產(chǎn)品的消費要到達(dá)一定的時間，最后實現(xiàn)消費的目的。職業(yè)學(xué)校招生活動過程是在“教育”商品真本質(zhì)量的前提下的營銷活動：發(fā)現(xiàn)有就讀意愿的學(xué)生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀欲望，通過系列的分析^p、方案、執(zhí)行和控制的過程及營銷手段的組合應(yīng)用，最后達(dá)成學(xué)生就讀的目的。所以說招生營銷活動應(yīng)該是一個管理過程。當(dāng)前對職業(yè)學(xué)校來說，應(yīng)該理解和施行這種管理過程，包括相應(yīng)的營銷手段的組合應(yīng)用，而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認(rèn)識，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。二：在學(xué)校招生工作營銷理念及運作手段的管理過程主要表達(dá)在以下幾個順序及層面。1、市場調(diào)查及目的市場確實定市場調(diào)查是招生營銷活動的第一步，指以科學(xué)的方法搜集、整理、分析^p各種有關(guān)資料，以理解營銷目的及其需求，使主管人員能更有效地設(shè)計、執(zhí)行和控制各項營銷活動。職業(yè)學(xué)?？蓮慕逃块T獲得有關(guān)生的各種數(shù)據(jù)，如人數(shù)、畢業(yè)意向、家庭狀況、現(xiàn)有及潛在需求，進(jìn)展研究分析^p；或用分層調(diào)查法，以學(xué)校為單位，分為領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長諸個層面，以訪談、問卷方式，搜集、分析^p各種信息，進(jìn)一步接觸本質(zhì)情況，如生數(shù)減少或增長原因，就讀學(xué)生層次及相關(guān)需求，生校對職業(yè)學(xué)校印象及學(xué)生選擇學(xué)校就讀的主要考慮等，可為學(xué)校提供較為客觀的材料，以供決策參考。由分析^p結(jié)果建立目的市場，所謂目的市場，是指學(xué)校根據(jù)自身條件和才能，分辨出能為之有效效勞的細(xì)分市場，以利發(fā)揮優(yōu)勢。職業(yè)學(xué)校招生目的市場慨念以學(xué)生類別，學(xué)校和區(qū)域為主，如職校校學(xué)生主要以普通中學(xué)初中畢業(yè)生為對象，再進(jìn)一步細(xì)分為學(xué)業(yè)成績中下及家景較為一般，而分布于學(xué)校影響力能及的某一區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，以及確定生豐足的客戶大校及一般學(xué)校，從而將招生工作中人力、物力資集中于這一目的市場。2、職業(yè)學(xué)校的市場定位定位是在顧客心理上建立自身形象及內(nèi)涵，職業(yè)學(xué)校定位是為在目的對象中樹立自身品牌地位。所以學(xué)校應(yīng)理解消費者心理，對同類教育產(chǎn)品認(rèn)知印象，學(xué)校在學(xué)生眼中地位、獨特形象及優(yōu)勢，由定位可以確定營銷方法及手段，在信息時代，職校應(yīng)研究的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校明晰的形象，而采取的步驟有：〔一〕確認(rèn)學(xué)校最有利的競爭形象。定位來不是產(chǎn)品本身而是消費者心理，學(xué)校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進(jìn)展客觀、系統(tǒng)的調(diào)查，根據(jù)顧客、產(chǎn)品差異和同類物價比關(guān)系研究來確認(rèn)長期有利的競爭態(tài)勢。職校可對本身師資、設(shè)備、環(huán)境、就業(yè)率，效勞等進(jìn)展評估、比擬、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知調(diào)查，選擇自身強項和特色，突出學(xué)校形象。〔二〕選擇競爭優(yōu)勢，指經(jīng)系統(tǒng)性方法評估現(xiàn)有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優(yōu)勢。如某職校硬件差、辦學(xué)條件薄弱，那么選擇自身在素質(zhì)培養(yǎng)，管理方法方面的優(yōu)勢，并使之與就讀學(xué)生和家長心理切合，對公眾強調(diào)現(xiàn)代社會人的素質(zhì)重要性，樹立自身特色品牌?！踩扯ㄎ坏男麄骱蛨猿?，定位是一個心理認(rèn)知問題，應(yīng)該是學(xué)校和學(xué)生、家長的溝通，通過宣傳，使自身特色、辦學(xué)理念、教育觀為群眾認(rèn)同。宣傳手段必須與定位相吻合，如宣傳學(xué)校樸實校風(fēng)就不能渲染豪華，宣傳現(xiàn)代育人手段必須有相應(yīng)硬件作襯托。宣傳就業(yè)率就必須有充足根據(jù)等。定位是學(xué)校品牌，宣傳中一定要客觀地考慮消費者印象，也要實事求是。定位是消費者認(rèn)知和感情的長期積累，因此職校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大情況發(fā)生，那么應(yīng)長期堅持，全力以赴。定位應(yīng)有好的標(biāo)的物，如對照某一有鮮明特點好的或壞的標(biāo)的物，以襯托自身形象；或使自身形象與學(xué)生或家長腦海中定型形象有機銜接，比重新建立形象要容易。也可以采用新位置策略，如職校本身形象欠佳，可考慮大范圍更動專業(yè)及培養(yǎng)目的，甚至合并或擴張、重組、改名以吸引學(xué)生。定位如遇重大社會變革或政策調(diào)整，如大學(xué)擴招、普高熱等，也需要根據(jù)實際情況加以調(diào)整。三、營銷推廣策略營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關(guān)系。1、人員推銷，指在既定目的下，與潛在或已有的顧客談話，它有針對性強，容易培養(yǎng)友誼，信息反應(yīng)快的優(yōu)點、缺點是本錢較高。在招生工作中，人員推銷可有對個人訪談、開會、推銷等方式。在推銷人員選擇上，老師由于職業(yè)關(guān)系，理解學(xué)生心理、興趣、能把握學(xué)生思想，有較好的語言才能，為學(xué)生所信服，是招生工作中推銷人員首選。或可采用職校校長、老師、學(xué)生的綜合營銷法，多層次展開，校長翻開場面，老師宣講，學(xué)生現(xiàn)身說法等，方式上可根據(jù)推銷人員社會關(guān)系及學(xué)校熟悉情況，采用總體進(jìn)展或任務(wù)包干。人員推銷應(yīng)建立一支固定隊伍，以老帶新，在每年職校招生時間內(nèi)發(fā)揮作用，維持一批有固定生的老客戶學(xué)校。2、廣告，具有面廣、生動、迅速的特點。職業(yè)學(xué)校招生廣告對象為學(xué)生和家長及生學(xué)校老師和其它對學(xué)生就讀意愿有影響的人，要訴諸理性，情感等諸多因素。廣告的任務(wù)是建立學(xué)校的知名度，顯示其教育產(chǎn)品本質(zhì)、及學(xué)校特色、環(huán)境、效勞等。關(guān)鍵要把握幫助學(xué)生到達(dá)的某一詳細(xì)的目的，如用實例展示學(xué)生就讀可升學(xué)，獲得某一行業(yè)職位等，建立學(xué)生的信心和取向。廣告的目的可分為通知、說明、提醒和建立形象等。廣告通知性目的是使學(xué)生對教育產(chǎn)品有一個理解，產(chǎn)生需求和欲望。通知性目的要突出職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)、作用、就讀前途和開展；廣告說明性目的往往采取比擬手法，突出學(xué)校獨特優(yōu)勢；廣告提醒性目的指要保持連續(xù)性、反復(fù)播放，加深顧客印象；形象性目的要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸，如宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校史、校舍、環(huán)境、及學(xué)校各種活動，也可采用側(cè)面方法，如播放學(xué)校獻(xiàn)愛心、公益活動、校風(fēng)校紀(jì)的材料。3、促銷，指采用各種能迅速刺激消費者采取購置行為的手段的集合。促銷行為多種多樣，要有新穎性與實用性，如給予生?；騾f(xié)助人員個人經(jīng)濟(jì)獎勵，給學(xué)生贈品，分發(fā)彩色印刷品，布置展板展臺，有職校在分發(fā)手提袋上印上宣傳內(nèi)容，學(xué)生因?qū)嵒荻捎?，起到很好的宣傳作用?、公共關(guān)系，具有管理功能和營銷的雙重作用，用以形成，維持或改變顧客對學(xué)校及其產(chǎn)品的態(tài)度，使學(xué)校運作及措施與目的市場一致，從而被學(xué)生和家長接納。公共關(guān)系具有長期，特定的功能，建立絕非一朝一夕。主要通過長期有效的合作，建立雙方的可信度，滿意率。公共關(guān)系主要密訣即向目的市場不斷努力，輔以多種手段，加深加固印象。當(dāng)群眾才接觸某個學(xué)校并不會覺得很好，但通過長期的公關(guān)活動也能到達(dá)目的。如某職?？鐓^(qū)域招生，為了與學(xué)生家長溝通，影響其周邊人群，每學(xué)期派出老師，到周邊縣區(qū)分別召開家長會，表達(dá)學(xué)校重視與家庭溝通，并長期堅持，使學(xué)校各種活動、成果信息分布于廣闊地區(qū)；又如職校參加的社會公益活動，在校慶、節(jié)慶假日、開學(xué)等時間邀請有關(guān)人員參加的公關(guān)活動；利用媒體、及時報道學(xué)校各種活動及動向；為普通中學(xué)提供技能課師資與設(shè)備支持；____、網(wǎng)站；創(chuàng)辦免費的下崗職工技能培訓(xùn)班等，在不斷的公關(guān)活動中，使顧客心理產(chǎn)生變化，提升對學(xué)校的認(rèn)知印象，起到“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。四、渠道籌劃招生工作有多種渠道，尤其是當(dāng)代，已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，招生渠道正在呈立體化開展的趨勢。所謂招生渠道籌劃，就是謀劃形成屬于自己本校的招生網(wǎng)絡(luò)和多種渠道，并且，確保其暢通高效。招生渠道在招生中占有非常重要的地位。渠道運用，存乎一心。一方面，招生渠道要多；另一方面，招生渠道要不斷創(chuàng)新，要擅長有所打破，擅長與時俱進(jìn)、擅長另辟蹊徑，積極探究運用新的渠道，形成自己的獨特渠道，不要總是大家去擠一條路，一座橋。五、招生生背景分析^p：招生員應(yīng)當(dāng)以激情來招生。有個道理是這樣講的：假如你連自己都說服不了的事情，是很難說服別人的；假如你連自己都不相信的事情，是很難讓別人相信的；假如你連自己都沒有激情的事情，是很難讓別人具有激情的。一言以蔽之，只有在你把這件事情作為一項事業(yè)，而不是僅僅作為“謀生手段”的時候，你才會擁有激情。招生員在招生的時候，一定是在闡釋你自己信奉的東西，一定要是自己發(fā)自內(nèi)心的真情表述，只有這樣，才能真誠地打動你的學(xué)員。1、尋找學(xué)員不管你在哪里，面對的是什么人，都要有“學(xué)員就在這些人當(dāng)中”的精神，不要有先入為主的想法。任何一個人都有可能成為我們的目的學(xué)員。2、評審你的招生團(tuán)隊對于大多數(shù)招生來說80:20定律。80%的招生額〔業(yè)績〕是來自20%的代理中，目的是你怎樣才能找到20%代理？找到這些優(yōu)秀團(tuán)隊，業(yè)績的增長就是必然的?！?〕圈定市場范圍〔2〕列出現(xiàn)有代理的〔3〕對現(xiàn)有代理進(jìn)展分類〔4〕通過推薦和獨立開發(fā)找到新到達(dá)你要求的代理〔5〕讓他們工作起來3、找到真正的學(xué)員通過以上評審的招生團(tuán)隊，我們因此可以獲得一批重點學(xué)員信息。4、預(yù)約學(xué)員約見的方法預(yù)約、代理邀請等預(yù)約的目的：〔1〕是理解學(xué)員學(xué)習(xí)需求的最快途徑?！?〕引起學(xué)員和你面談的興趣?！?〕爭取面談的時機。5、理解學(xué)員的需求〔學(xué)習(xí)興趣〕6、理解不同類型的客戶〔經(jīng)濟(jì)狀況〕如今同行業(yè)競爭很劇烈，你無論做什么，肯定都有同行，不要把自己成心夸張，貶低你的競爭對手，競爭對手不錯，可是我們比他們更好才可以。還有就是學(xué)員對課程的價格、效勞也很在意，在剛開場接觸學(xué)員時要給對方留下實在、可靠的感覺，能把很多專業(yè)知識用自己的話表述出來，增強學(xué)員對你的信任。自己要多學(xué)知識，尤其是自己所做的學(xué)校一定要詳細(xì)的理解。不能讓學(xué)生難住自己。要對自己自信，對學(xué)校、對課程自信.六、招生籌劃建議【培訓(xùn)承諾】一、如學(xué)習(xí)期滿后，尚不能獨立維修者，可免費再學(xué)，直到學(xué)會為止二、本學(xué)?？膳c學(xué)員簽定《就業(yè)保證協(xié)議》，保證為每位學(xué)員安排工作，成績優(yōu)異者可留用本公司就業(yè)三、學(xué)員創(chuàng)業(yè)開店，公司會為學(xué)員提供長期的免費新款產(chǎn)品維修技術(shù)支持效勞四、本公司可以為學(xué)員，全程提供長期的大量配件與維修設(shè)備效勞，為您做到后顧無憂！籌劃書:創(chuàng)立和諧校園主題班會籌劃書班會環(huán)節(jié)：一、社會文明1、小品：坐公車表演者：葉永泉〔司機〕、汪哲〔不文明人〕、王澤媛〔抱嬰婦女〕、王芮〔小學(xué)生〕、劉影〔中學(xué)生〕、吳煥圳〔老人〕、曾超朋〔青年〕、楊曉俊〔殘疾人〕故事概要：講述人們在候車、上車及乘車中發(fā)生的故事，反映了社會中的某些不文明現(xiàn)象，如不排隊上車、爭搶座位、亂丟垃圾、說粗話等，最后在眾人的批評教育、感染下幡然醒悟，表現(xiàn)了人們對社會公德、文明意識的呼喚。2、小組討論要求：講述自己觀察到的社會不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。3、小組代表發(fā)言周東――社會上確實還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。林珊如――有人踐踏綠地。楊曉俊――老師中也有一些不文明行為。林梅芬――有人吃口香糖又把殘渣亂扔。盧家燕――我們首先自己嚴(yán)格要求，自覺遵守社會公德，做文明市民，同時還盡自己所能宣傳文明禮儀?！?、校園文明1、小品：遲到表演者：溫錫展〔老師〕林意創(chuàng)〔學(xué)生〕故事概要：學(xué)生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學(xué)生深受感動，決心要做文明學(xué)生。2、小組討論要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。3、自由發(fā)言：楊經(jīng)森――有時上課打瞌睡，見到老師沒問好。顏昌洲――向老師問好沒得到回應(yīng)，就不再堅持。吳瑞鵬――有時為搶先到飯?zhí)么蝻垼妥呓累`踏綠地。廖麗敏――有時想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔(dān)憂別人嘲笑。這說明文明禮貌還需大力弘揚，要在校園形成氣候?！⑿x《“做文明學(xué)生，建和諧校園”建議書》宣讀人：曾麗星四、合唱歌曲：《明天會更好》表演者：全體同學(xué)〔演唱期間播放學(xué)生入校以來生活學(xué)習(xí)圖片幻燈〕五、領(lǐng)導(dǎo)講話：吳主任：這次班會開得很成功，內(nèi)容形式都很實在。建議書內(nèi)容很詳細(xì)、切合實際，可以印發(fā)到全校各年級各班。我們要進(jìn)一步宣傳文明，從我做起，從細(xì)微之處做起，從如今做起，努力構(gòu)建和諧文明校園。六、完畢籌劃書:學(xué)校采訪報道籌劃書采訪報道基調(diào)：學(xué)校師生出入校園乘坐校車難是我校交通的一大難題，望通過采訪，理解問題的原因，從而采取措施解決這一實際問題。采訪時間：周五，師生出入校園頂峰期采訪地點：校車站、學(xué)校正門口公交車站采訪報道對象：等車師生、公交車司機報道規(guī)模：持續(xù)兩周，跟蹤報道報道方式：轉(zhuǎn)述式和聯(lián)動式。與湘南在線結(jié)合采訪報道。連續(xù)兩期。首周報道后，第二周以回訪的形再次到車站進(jìn)展采訪拍攝，理解問題的解決情況，并將反應(yīng)的結(jié)果公布。力量配置：指揮者——新聞一班新聞小組二組報道者——湘南在線后期加工制作——湘南在線編輯部采訪程序及方案：首先，在周五上午二節(jié)課后到達(dá)校車站進(jìn)展采訪〔因為此時校內(nèi)師生外出頂峰期，受訪對象多且集中〕，分別采訪師生，詢問他們等車、乘車的感受及以往的詳細(xì)經(jīng)歷，同時搜集他們對改善這一問題的有關(guān)建議。在這過程中記者要對個別突出的例子進(jìn)展重點采訪。攝像師應(yīng)及時捕捉現(xiàn)場等車的師生們焦急的神情，以及大量師生擁堵在車站的龐大場面。接著，對現(xiàn)場的公交車司機進(jìn)展采訪，并將長期存在的學(xué)校校車乘坐難的問題和之前搜集的師生建議和意見告知及轉(zhuǎn)達(dá)，再聽取他們的答復(fù)和解釋。然后，前往公交車總站，把對師生和車隊人員采訪時所得到的信息，一并轉(zhuǎn)達(dá)給工作人員，看他們會就此提出怎樣的解決和協(xié)調(diào)方法。最后，將所有采訪獲取的信息資料，包括影像資料等進(jìn)展后期整理、制作，完成后在湘南在線上播出。考前須知：采訪同時，攝像一定要隨時跟進(jìn)，抓住細(xì)節(jié)，尤其師師生發(fā)表意見的時候，以便通過他們的語言和表情，突出等車的困難。是公交車太少還是人太多？導(dǎo)語：近日我們接到觀眾____，反映湘南學(xué)院王仙嶺校區(qū)學(xué)生坐車擠，出行難的問題，這終究是怎么一回事兒呢？請看記者發(fā)回的報道。記者：各位觀眾朋友們，如今是下午五點整，我如今是在湘南學(xué)院王仙嶺校區(qū)正門，大家可以看到，長長的隊伍已經(jīng)延續(xù)了幾十米，記者粗略的算了一下大約有100多人，而一輛公交車的載客量只有不到50人，說到這個問題學(xué)生們?nèi)呵榧?。等車同學(xué)：半小時一班!人不擠滿還不走!人太多太亂，小偷猖獗！車太少了！根本做不上！甲同學(xué)最：討厭每個周末都要去擠27路公車！車子少得可憐！人卻多得像螞蟻！每趟車都擠得緊緊的！而且車還是舊舊的！想壞不壞的！27路是一條很長的道路，從湘南學(xué)院到火車站！氣人的事情還不止這些！因為人多，賊給惦記上了！人多他好混水摸魚嘛！今天去上班，27路公車照樣是擠得滿滿的！站在我旁邊的是一個瘦瘦的，穿著像一個村里人中年男子就擠到我旁邊！從他東張西望的眼神中我覺察有點不太對勁！這不，他一直往我的包包靠！我怕他割我的包包就挪開了一點！誰知道她又往我的包包靠！我再挪！如此這搬來回了好幾次！估計他知道我覺察了他想做什么！就轉(zhuǎn)換目的--旁邊有一個學(xué)生模樣的女生，肩上挎著一個包包！那名男子就用手上塑料袋擋著他的手，然后趁人擠就伸手過去拉開女生包包的拉鏈！碰巧來了一個大剎車，女生好似覺察了什么不對勁也把包包住懷里抱！當(dāng)時車上有好多人都看到了，可是沒人作聲！我是一個弱女子萬一那小偷發(fā)起飆來沒什么才能去跟他對抗，旁邊那么多彪形大漢難道就不敢站出來嗎？我如今知道為什么小偷那么多啦！就是因為我們太縱容他們了！不敢站出來！希望便衣民警多點留意下！乙同學(xué)〔臨床專業(yè)〕：每次到北湖校區(qū)做實驗時公交車都特別擠尤其是回來時車門翻開都能立馬掉下幾個人希望改良!!丙同學(xué)：老師坐的校車那么空，為什么不讓學(xué)生上?。?？我實在忍不住了，有一次我想搭校車大巴,很客氣的問那司機,他竟然回絕了，后來我走到車站,看到眼前駛過那輛大巴。都沒幾個人坐!怒!丁同學(xué)：去市中心,交通狀況就不怎么好,不是堵車,就是堵站,為了能擠上公交車,就跟上戰(zhàn)場一樣拼殺.車又破又臟又?jǐn)D,經(jīng)常等上二、三非常鐘，好不容易來1輛擠的滿滿的，司機壓根就不管，繼續(xù)往里面塞人。哎！真疑心這個公交車隊……記者理解到，擁有一萬多名學(xué)生的湘南學(xué)院王仙嶺校區(qū)只有13、21、22、27、33、36路公交車，坐不上車的情況在學(xué)生們看來早如同家常便飯，更多時候?qū)W生們只有等待下一班車的到來。記者隨行發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)生都是到終點站下車，而在行車過程中還不斷有人上車，前門投幣后門上車等違紀(jì)行為經(jīng)常發(fā)生，針對這些問題司機是____的呢？公交司機：人多我也沒方法隨后記者又來到了公交總公司，經(jīng)理是這樣解釋的。經(jīng)理：公交車與市民生活息息相關(guān)，對于您心聲，市交委、市運管局以及公交集團(tuán)都非常重視，正在探究頂峰期乘車擠的解決之道。他說，目前公交集團(tuán)的“雙改”工作正在進(jìn)展，公交車將合理布局。晚上五點的時候，學(xué)生們已經(jīng)排了一條100多人的隊伍，公交車載走的只有80余人，而剩下的還在即將到來的黑暗中默默等待。記者總結(jié)“擠車攻略”：首先是要做好準(zhǔn)備，到達(dá)目的地需要趕哪路車？有哪幾路車可以到達(dá)？這幾路車從起點到終點途經(jīng)哪些地方？車的發(fā)車頻率如何？等車時，要盡量選擇靠近起點站的站臺上車，把車費放在方便取出的位置，要做好上車的一切準(zhǔn)備。假如多輛車都能到同一個目的地，就選擇人少的，或者乘坐道路較偏僻的。另外，公交“斷檔”的情況時有發(fā)生，選擇坐后面的乘是常理。經(jīng)常有某一班車半天都不到，剛一到站大家搶著上車。要根據(jù)對該路車發(fā)車頻率的理解選擇等或是上。發(fā)車頻率低的，先上。發(fā)車頻率高的，就等，一般是因為來的路上出現(xiàn)了堵車等情況。決定上車后，就要爭取好的上車名次。剛上車，要迅速觀察車內(nèi)空閑座位情況，盡量迅速選擇前面的位置坐下，當(dāng)然遇到老年人，還是要讓座。快下車的人有以下的表現(xiàn)：不斷觀察窗外；本來在玩手機，突然收起；開場背起放在大腿上的包等，這時你就要靠近他，并留出別人從座位出腳、起身、到過道、去車門這一系列的位置。同時可以根據(jù)職業(yè)、攜帶的物品來判斷目的地。籌劃書:聾啞學(xué)校慰問籌劃書陽光下顫抖的花朵，攜手走向美妙明天—南陽師范學(xué)院體育系愛心社參觀聾啞學(xué)校籌劃書這是一個得意而又寂寞的群體，上帝給他們開了一個殘忍的玩笑，讓他們在降臨到這個世界的那一刻就體驗到了世界上的不公平。當(dāng)我們在口語課上盡情的侃侃而談時，當(dāng)我們陶醉在mp3中美妙的音樂中時，當(dāng)我們受到小小的挫折而怨天尤人時，我們可曾想到那個無聲的集體在城市的某個角落，那個寂寞顫抖的心靈……不要讓冰冷你的墻壁近可樂仁慈的心靈，我們要用微弱但又充滿激情的心跳引發(fā)出世間無數(shù)愛心的共振，用這滾滾熱潮，撐起綿綿真情。“關(guān)注殘疾兒童，共創(chuàng)美妙將來”，讓我們攜起手來融化那個冰冷的世界。“用你我愛心，換人間真情?！弊寪坌某錆M每一個角落。一．宗旨：關(guān)心聾啞兒童，傳遞人間真愛。二．目的：給聾啞兒童帶來快樂，豐富他們的生活，讓他們的生活更加多姿多彩。三．組織及承辦機構(gòu)：南陽示范學(xué)院愛心社。四．活動時間：2023年10月25日〔星期日〕上午7:30到上午11:30五．活動地點：南陽市聾啞學(xué)校六．面向范圍：愛心社全體成員活動流程與介紹：本活動分為四個階段，即a：準(zhǔn)備階段；b前期階段；c活動階段；d后期階段a準(zhǔn)備階段1：1〕聯(lián)絡(luò)校方〔聾啞學(xué)?！?，與其商談活動事宜，定下活動時間內(nèi)容等。2〕將此活動向廣闊師生宣傳，吸收更多參與者。3〕選擇公交車的方式去該學(xué)校4〕排練活動時，所需的文藝節(jié)目。5〕準(zhǔn)備好紙和筆2.考前須知及突發(fā)事件：1：1〕提早集合與公交車站聯(lián)絡(luò)，在總站提早上車，以免因此耽誤時間影響方案。2〕組隊進(jìn)展各項活動，有各隊組長負(fù)責(zé)，保證隊員平安。3〕參與者出校后要更加注意自己的形象，積極融入集體，團(tuán)結(jié)隊友同學(xué)，防止與內(nèi)部或與外部人員發(fā)生矛盾。如有發(fā)生由組長出面及時調(diào)解不能影響活動進(jìn)程。4〕可事先準(zhǔn)備自己的小禮物，如賀卡等，吃的除外。5〕文藝部排練節(jié)目必須針對聾啞學(xué)校情況，應(yīng)多準(zhǔn)備些舞蹈、武術(shù)、啞劇之類節(jié)目，音樂節(jié)目就不合適。b前期階段1〕7:30準(zhǔn)時在體育館南門集合、點名。2〕8:00之前準(zhǔn)時上車開場出發(fā)，假如人數(shù)太多可分批前去，估計8:30到達(dá)目的，要在聾啞學(xué)校附近的廣場上集合，再次點名后有次序進(jìn)入學(xué)校。2．注意及突發(fā)事件1〕在我校點名時未到者將不再等待以免耽誤行程，此規(guī)定也將提早通知。2〕由各組組長帶著帶著本組人員分批到附近的公交車站坐車。3〕注意車上不要大聲喧嘩，注意形象，與乘客處理好關(guān)系，不要發(fā)生矛盾，同時管理好自己的財務(wù)，各組組長負(fù)責(zé)各組人員的行動，注意人身和財產(chǎn)平安。c活動階段：9:00-10:00文藝演出，10:00-11:20自由活動，11:30活動完畢〔組織集合坐公交車回?！?．1〕到達(dá)后，在門口集合，清點人數(shù)，并分成小組分配各自行動任務(wù)。2〕與該校老師配合好，文藝部準(zhǔn)備演出。3〕演出開場參與人員與師生混坐一起，交流感情，演出中注意互動，讓他們和我們一表演。4〕演出完畢后，可與他們自由活動，和大一點的男孩子打籃球，和他們一起做游戲，教他們一些舞蹈或武術(shù)。5〕可以把要說的話寫在紙上與他們交流，用這種方法和他們交流來增進(jìn)感情。2.考前須知及突發(fā)事件1〕不要隨意給他們發(fā)糖果之類的食品，這樣容易引起混亂。2〕交流時必需要有耐心，講究方法，不要傷害到他們，要用整顆心去愛他們，多站在他們的位置想一想。3〕在自由活動時一定要注意平安，不要教他們做危險的動作，假設(shè)有意外要及時向該校老師反映，及時解決。4〕假設(shè)與他們發(fā)生沖突，要耐心解決，不能發(fā)火。5〕要多多鼓勵他們，夸獎他們，讓他們參加到我們的節(jié)目中，不要漏掉一個小孩，讓他們倍感冷落。6〕臨走時，可以送他們一些小禮物，讓其紀(jì)念，但不要承受他們的饋贈，更不要把他們帶出校園。7〕拍照時，抓拍，才能找到感動，才能找到溫暖的感覺，同時別忘了合影，給他們一份，給同學(xué)一份，還有給社團(tuán)一份留做宣傳。8〕進(jìn)展某些義務(wù)活動，同時注意平安。9〕著裝應(yīng)得體大方樸素。女生，不能穿高跟鞋、化裝等。男生不要有奇裝異服出現(xiàn)。10〕活動期間無負(fù)責(zé)人允許不可私自分開。11〕與他們一起游戲時，應(yīng)充分考慮他們的才能，一定要做到適可而止，注意平安，不可太過。12〕在11：20左右同他們辭別，分開，負(fù)責(zé)人點名，不能有遺漏，假設(shè)有人數(shù)不夠的情況，找出，聯(lián)絡(luò)，確保其平安返校。13〕回校途中，注意平安，一切行動有序進(jìn)展。d后期階段1.1〕將照片洗出、分發(fā)，交至網(wǎng)絡(luò)部傳至網(wǎng)上博客。2〕對活動進(jìn)展總結(jié)，張貼海報，宣傳此次活動的意義。3〕可以走人校園，走人社會，進(jìn)展募捐活動，將捐款全部用于幫助那些殘疾的兒童。2.考前須知：愛心不是一時的感動，更不是一時的沖動，愛心來至長久的堅持和不斷的奉獻(xiàn)，我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要繼續(xù)努力，努力將愛心之種散向每一個人心里。八.職責(zé)與經(jīng)費1〕行動中分組進(jìn)展，每組選出一名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該組的活動，平安等。要求做到：人人都有事做，人人都有收獲，井然有序，不失條理，有聲有色。2〕經(jīng)費由所去人數(shù)來定，盡量減少開支。九.活動意義1〕為了那些殘疾的孩子們送去關(guān)愛與快樂，讓他們感受到社會的溫暖。2〕同時也是社員們的一次鍛煉，讓我們更多的理解社會，學(xué)會更好的與人交流。3〕同時也是為了傳遞愛心，讓更多的人理解殘疾兒童和去關(guān)心他們，讓更多的人參加到我們這個集體中，來奉獻(xiàn)一份愛心?；I劃書:學(xué)校足球聯(lián)賽籌劃書比賽目的：為了豐富同學(xué)的第二課堂生活，進(jìn)步我系學(xué)生對足球的熱情和運動程度，體會足球的真正魅力，促進(jìn)我系足球運動事業(yè)的開展，為明年的足球賽及以后的大運會足球賽打好足球根底。比賽時間：十一月份底比賽地點：仲裁委會員：體育系學(xué)生會____團(tuán)裁判長：體育系足球老師裁判組：體育系學(xué)生會理論部足球組后勤人員：學(xué)生會體育部和理論部所有成員準(zhǔn)備工作：(1)賽前組織各班班長和體育委員討論足球賽各條規(guī)章制度;(2)準(zhǔn)備場地和各種器材(包括場地設(shè)備、器材和裁判用具)。參賽經(jīng)費：各隊所需一切費用自理。比賽考前須知一、時間規(guī)定1、比賽時間全場90分鐘，上下半場各45分鐘，中場休息不超過15分鐘，比賽末補時，詳細(xì)由記錄臺提示。2、各隊隊長應(yīng)在規(guī)定的比賽開場前15分鐘到記錄臺簽到并填寫登記表，如8:00開場比賽的，那么雙方隊長應(yīng)在7:45簽到并填寫登記表。3、當(dāng)比賽開場10分鐘未上場的球隊那么被視為自動棄權(quán)，判對方3:0獲勝，如8:00開場比賽的，那么任何一方8:10仍未到場，那么按上述規(guī)那么處理，如雙方均違背上述規(guī)定，那么取消雙方的比賽資格。4、比賽過程中不設(shè)暫停申請。二、裝備規(guī)定1、比賽雙方不得佩戴危及雙方的危險物品，比賽雙方只能穿膠底帆布鞋，制止穿任何皮質(zhì)球鞋(硬釘球鞋)，不符合上述規(guī)定者，將不允許上場。2、每隊盡可能統(tǒng)一比賽服裝，如無統(tǒng)一服裝，應(yīng)統(tǒng)一顏色的深淺或同為深色或同為淺色，守門員服裝應(yīng)跟場上其他隊員服裝有明顯區(qū)別。3、各隊隊長需佩戴隊長袖標(biāo)。三、隊員人數(shù)1、每隊場上隊員不多于11名，其中必須有1名守門員，假如任何一隊少于7人，那么比賽不能開場。替補：每場比賽最多可以使用5名替補隊員。隊員換下后，不可重新上場，替補隊員應(yīng)在比賽成死球時，由記錄臺向裁判示意換人，然后從中線處進(jìn)場，且必須先下后上，即：離場隊員完全跨出邊線后，替補隊員才能上場，在比賽停頓時，場上任場隊員可以跟守門員互換位置，但必需要提早通知裁判員。2、因隊員罰下場或其他原因，(如遲到而人數(shù)缺乏7人等情況)將終止比賽，判對方3:0獲勝。四、判罰細(xì)那么1、計勝方法進(jìn)球得分：球整體從球門柱間及橫梁下越過球門線，而非攻方隊員用手?jǐn)S入、帶入，成心用手或臂推入球門，均為攻方勝一球。2、犯規(guī)和不正當(dāng)行為以下情況將被判罰犯規(guī)與不正當(dāng)行為：①踢或企業(yè)踢對方隊員②絆摔或企圖絆摔對方隊員③跳向?qū)Ψ疥爢T④沖撞對方隊員⑤打或企圖打?qū)Ψ疥爢T⑥推對方隊員⑦搶截對方隊員所控制的球時，在觸球前觸到對方隊員⑧拉扯對方隊員⑨向?qū)Ψ疥爢T吐唾沫10成心手球以上10種情況要在犯規(guī)發(fā)生地點，由犯規(guī)隊的對方踢直接任意球，如在本方罰球區(qū)出現(xiàn)上述10種情況中的任何一種，應(yīng)被判罰球點球。以下犯規(guī)，判由對方踢間接任意球①動作具有危險性②阻礙對方進(jìn)攻③阻擋守門員從其手中發(fā)球假如守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)出現(xiàn)以下情況中的任何一種，也判由對方踢間接任意球：①在發(fā)出球之后未經(jīng)其他隊員觸及，再次用手觸及;②用手觸及同隊隊員成心踢給他的球;③用手觸及同隊隊員直接擲入的界外球;④拖延時間。紀(jì)律處分警告：①犯有非體育道德行為;②用語言式行動對裁判員的規(guī)罰犯規(guī)后，隊員鼓倒掌，提抗議及成心將球踢向遠(yuǎn)處等;③成心延誤比賽開場;④持續(xù)違背規(guī)那么;⑤罰任意球時守方隊員成心不退出距球9.15米以上;⑥隊員在場上吸煙;⑦向觀眾做怪相，打手勢及對話;⑧未經(jīng)裁判員答應(yīng)而擅自入場或重新入場，或違背其他換人規(guī)定;⑨撐同隊隊員肩跳起頂球的。⑩隊員成心伸展雙臂上下擺動，并挪動位置阻擋對方前進(jìn)(不管是否發(fā)生身體接觸)。罰令出場①嚴(yán)重犯規(guī);②犯有暴力行為;③向?qū)Ψ交蚱渌魏稳送峦倌?④用成心手球來破壞對方的進(jìn)球或明顯的進(jìn)球得分時機;⑤使用無禮的、侮辱性的或辱罵性的語言;⑥在同一場比賽中受到第二次警告。3、界外球球從地面或空中整體越出邊界時，即為球出界。擲界外球隊員，必需要面向場內(nèi)，每只腳都應(yīng)有一局部在邊線或邊線外，擲球隊員應(yīng)用雙手將球從頭后經(jīng)頭頂上擲入場內(nèi)，擲界外球隊員在球未經(jīng)其他隊員觸及或踢到之前，不得再次觸球，擲界外球不能直接得分。4、任意球①直接任意球可以直接射門得分;②間接任意球只有當(dāng)球進(jìn)球門前觸及到另一名隊員才可得分;③踢球隊員在球踢出后，未經(jīng)其他隊員觸及前，不得再次觸球。5、點球在本方罰球區(qū)內(nèi)違背了可判為直接任意球的犯規(guī)條例，應(yīng)由對方罰球點球。球須放定在罰球點上，明確主罰隊員，防守方守門員應(yīng)在兩門柱間球門線上，其他隊員均應(yīng)在該罰球區(qū)外及比賽場地內(nèi)，并至少距罰球點9.15米處的罰球點后面，執(zhí)行罰球點球時，裁判員鳴哨恢復(fù)比賽前，主罰隊員有不正當(dāng)行為(如做腳過球或明顯停頓的踢球假動作等)或攻方其他隊員過早進(jìn)入罰球區(qū)或罰球弧罰中無效，應(yīng)重罰，并警告犯規(guī)隊員。6、越位條件：①處于對方半場內(nèi);②進(jìn)攻對員較球和最后第二名防守隊員更接近球門線時機：①干擾比賽;②干擾對方隊員;③從越位位置獲得利益。假如隊員直接從以下情況下接到球，那么