實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)——實(shí)驗(yàn)與探究分析《實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)資料》，從題型及分值上看，近四年實(shí)驗(yàn)題有什么特點(diǎn)？1、分值上看，30分左右（有增加趨勢(shì)）2、題型、題號(hào)上分析，生物非選的最后兩題——容易因時(shí)間緊張、難度大而失分，具較高的區(qū)分度?。?！3、分值為16-18分——占生物非選擇題的25%，比重大！十分重要?。?！年份2010年2011年2012年2013年題號(hào)24、25、291、2、528（4）、293、4、2428（3）、29（2）2、4、6、28（1）、29題型雙選＋非選擇題單選＋非選擇題單選＋雙選＋非選擇題單選＋非選擇題分值6+6+16=284+4+4+2+16=304+4+6+10+8=324+4+4+4+16=32難度全卷0.54選擇題0.72非選擇題0.44分值純基礎(chǔ)：約22分能力：約78分主干知識(shí)細(xì)胞代謝（化合物、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖）、個(gè)體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)（生長(zhǎng)素、體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)）、遺傳與變異（遺傳物質(zhì)、變異、基因工程）、生態(tài)系統(tǒng)（種群數(shù)量變化）能力考查圖表題（82分）第4、5、6、24、26、27、28、29題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（46分）細(xì)胞增殖、色素提取分離、酶活性、呼吸方式及產(chǎn)物檢測(cè)、生長(zhǎng)素、微生物分離理解和綜合運(yùn)用如3、4、5、25、27、28題等開放與創(chuàng)新28題（3）、29題（3）（4）1、2013年廣東卷試題分析突出能力立意難度較大一、2013年高考廣東卷試題分析高考實(shí)驗(yàn)題?？碱愋停海ㄒ唬┙滩幕A(chǔ)、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)一般的解題套路，確保拿2/3的分?jǐn)?shù)，力爭(zhēng)更高分選擇題，確保拿下提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案結(jié)果分析及結(jié)論1、探究實(shí)驗(yàn)的一般程序（擬定課題或確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄍ晟?、分析?shí)驗(yàn)步驟）基礎(chǔ)回顧2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則科學(xué)性原則

原則平行重復(fù)原則條件對(duì)照對(duì)照

原則單一變量、等量

對(duì)照空白

對(duì)照自身前后

對(duì)照相互基礎(chǔ)回顧思考下列問題在“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)中，可存在以下實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，請(qǐng)指出哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組，哪個(gè)是對(duì)照組？屬何種對(duì)照？

甲組：飼喂甲狀腺激素乙組：飼喂甲狀腺素抑制劑丙組：對(duì)蝌蚪不做任何處理甲為實(shí)驗(yàn)組乙為條件對(duì)照組丙為空白對(duì)照組相互對(duì)照

3、實(shí)驗(yàn)的變量

量：實(shí)驗(yàn)者操縱的因素

變量：實(shí)驗(yàn)中要適宜且相同

基礎(chǔ)回顧自變無(wú)關(guān)

量：能觀察、測(cè)量因變注意：不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)自變量，都應(yīng)確定一個(gè)自變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)因變量。光合速率OPQ溫度C強(qiáng)光照一般光照弱光照光合速率OPQ光照強(qiáng)度B高CO2濃度中CO2濃度低CO2濃度光照強(qiáng)度A光合速率OPQ30℃20℃10℃（2013廣一模24）.據(jù)表分析，下列說(shuō)法正確的是（）注：表中“一”表示沒有添加。針對(duì)訓(xùn)練A.α-淀粉酶溶液的用量是無(wú)關(guān)變量B.①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性C.②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明溫度能影響酶活性D.設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證酶的專一性和探究溫度對(duì)酶活性的影響AD除自變量不同以外，其它條件相同且適宜

③④①③⑤1、擬定課題名稱（2012廣東、29）食品種類多，酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，得知：（2）該蛋白酶的提取工藝流程如下：興趣小組分別對(duì)酶保護(hù)劑濃度、提取液pH進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，酶保護(hù)劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi)，酶活力較高；提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi)，酶活力較高。他們認(rèn)為，要進(jìn)一步提高粗酶制劑的酶活力，以達(dá)到最佳提取效果，還需對(duì)酶保護(hù)劑濃度和提取液pH進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題。請(qǐng)擬定該課題名稱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。1、擬定課題名稱典型題例1

（2012廣東、29）興趣小組分別對(duì)酶保護(hù)劑濃度、提取液pH進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，酶保護(hù)劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi)，酶活力較高；提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi)，酶活力較高。他們認(rèn)為，要進(jìn)一步提高粗酶制劑的酶活力，以達(dá)到最佳提取效果，還需對(duì)酶保護(hù)劑濃度和提取液pH進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題。請(qǐng)擬定該課題名稱必修3P51有沒類似的實(shí)驗(yàn)可供借鑒？——尋找模型！探究木瓜蛋白酶保護(hù)劑的最適濃度及木瓜蛋白酶的最適pH1分

標(biāo)準(zhǔn)答案：探究酶保護(hù)劑的濃度和提取液pH對(duì)木瓜蛋白酶提取效果的影響探究酶保護(hù)劑的濃度和提取液pH（兩個(gè)自變量完整1分）對(duì)木瓜蛋白酶提取效果（因變量正確1分）的影響答案分析：必修1P84探究……的影響自變量對(duì)因變量擬定課題名稱的常用套路：探究自變量對(duì)因變量的影響，如探究溫度對(duì)酶活性的影響……；也可以說(shuō)成是：探究因變量與自變量之間的關(guān)系或因變量與自變量之間關(guān)系的研究，如探究唾液淀粉酶活性（因變量）與pH（自變量）之間的關(guān)系。要寫出課題名稱，首先確定自變量和因變量。在具體的試題中，自變量和因變量可由試題提供的文字、表格或曲線信息分析得出。強(qiáng)化訓(xùn)練把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下。8小時(shí)后，對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)量，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）該實(shí)驗(yàn)研究的課題名稱是

.

參考答案：探究光合作用速率與植物種類、器官種類和光的顏色的關(guān)系同類題：資料二P3-例2、P16-2(2)、P18-5(3)2、作出假設(shè)所謂假設(shè)，就是對(duì)研究的自然現(xiàn)象或規(guī)律提出的一種暫時(shí)性的假定性的解釋和說(shuō)明。是實(shí)驗(yàn)者根據(jù)所掌握的知識(shí)對(duì)自變量與因變量有怎樣的關(guān)系作出一個(gè)自己的判斷。例如：探究溫度對(duì)酶活性的影響作出假設(shè)：

。常采用的套路為：結(jié)合課題名稱或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?，“怎樣的自變量能促進(jìn)（抑制）因變量”或在自變量條件下，因變量會(huì)（不會(huì)）發(fā)生低溫、高溫能抑制酶活性[例2]南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖可利用種子繁殖，但種子的休眠期長(zhǎng)，種子萌發(fā)率低，為挽救這一珍稀瀕危物種，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo)，做了如下實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答：處理方法發(fā)芽率機(jī)械破損后直接播種28．2%0．05%赤霉素浸種24小時(shí)23．8%機(jī)械破損后，再用0．05%赤霉素浸種24小時(shí)80．4%機(jī)械破損后，再用40℃的0．05%赤霉素浸種24小時(shí)96．6%（2）該小組實(shí)驗(yàn)前做出假設(shè)是：

。機(jī)械破損、植物激素、溫度等外因能解除種子的休眠期提高發(fā)芽率自變量因變量3、設(shè)計(jì)（完善）實(shí)驗(yàn)方案及分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟1、選材、分組、編號(hào)2、控制自變量、無(wú)關(guān)變量等（實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照設(shè)置）3、置于某些適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間4、觀察、測(cè)量因變量1)、選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)均分為3組，分別編號(hào)A、B、C2)、取兩支試管，分別編號(hào)為甲、乙，各加入等量某溶液3)、選擇年齡體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)均分為3組，分別編號(hào)為1、2、3【2011廣東理綜】29.(16分)中國(guó)的飲食講究“色香味”，顏色會(huì)影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長(zhǎng)很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。I.提取葉綠素II.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果如下表。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（2）表中Y應(yīng)該為

，原因是

。1、選材、分組、編號(hào)2、控制自變量、無(wú)關(guān)變量等（實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照設(shè)置）3、適宜且相同的條件下培養(yǎng)4、觀察、測(cè)量因變量補(bǔ)充確定自變量、因變量實(shí)驗(yàn)步驟II.探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，方法和結(jié)果如下表。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（2）表中Y應(yīng)該為

，原因是

。8.0實(shí)驗(yàn)中的變化應(yīng)有規(guī)律和應(yīng)考慮堿性pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響1、分析變量（自變量、因變量）2、尋找模型（探究pH對(duì)酶活性的影響（pH至少三個(gè)）——酸、堿、中性相互對(duì)照）（探究生長(zhǎng)素類似物對(duì)扦插枝條生根的影響（濃度梯度一定）——0.2、0.4、0.6、0.8mg/mL

……一系列濃度溶液）

pH葉綠素穩(wěn)定性（顏色變化）4.0實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常規(guī)解題思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹鷮?shí)驗(yàn)變量→實(shí)驗(yàn)步驟1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)變量；（題中可變的單一因素、需要觀測(cè)的指標(biāo)）2、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循：?jiǎn)我灰蛩夭煌ㄊ欠裼心Ｐ?”對(duì)照類型“可供借鑒）；其他因素相同且適宜3、確定實(shí)驗(yàn)步驟總結(jié)探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng)；

A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。二、飼料：1、基礎(chǔ)飼料：基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；2、普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；3、試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白。三、實(shí)驗(yàn)分組：

四、實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo)：略實(shí)驗(yàn)組號(hào)小鼠數(shù)量(只)飼料飼養(yǎng)時(shí)間(天)110基礎(chǔ)飼料21210試驗(yàn)飼料1(含6%動(dòng)物蛋白)21310試驗(yàn)飼料2(含12%動(dòng)物蛋白)21410試驗(yàn)飼料3(含18%動(dòng)物蛋白)21510試驗(yàn)飼料4(含24%動(dòng)物蛋白)21610ⅠⅡ備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。（2）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問題。

①

實(shí)驗(yàn)組6中,Ⅰ應(yīng)該為________，原因是_____________；

Ⅱ應(yīng)該為______，原因是________________；【2010廣東理綜】（1）取材、分組并編號(hào)（4）觀測(cè)因變量（2）設(shè)置實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組（3）在適宜且相同的條件下培養(yǎng)

補(bǔ)充補(bǔ)充自變量：A動(dòng)物蛋白

因變量：小鼠生長(zhǎng)資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng)；

A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。二、飼料：1、基礎(chǔ)飼料：基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；2、普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；3、試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白。三、實(shí)驗(yàn)分組：

四、實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo)：略實(shí)驗(yàn)組號(hào)小鼠數(shù)量(只)飼料飼養(yǎng)時(shí)間(天)110基礎(chǔ)飼料21210試驗(yàn)飼料1(含6%動(dòng)物蛋白)21310試驗(yàn)飼料2(含12%動(dòng)物蛋白)21410試驗(yàn)飼料3(含18%動(dòng)物蛋白)21510試驗(yàn)飼料4(含24%動(dòng)物蛋白)21610ⅠⅡ備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。①

實(shí)驗(yàn)組6中,Ⅰ應(yīng)該為________，原因是_____________；

Ⅱ應(yīng)該為______，原因是________________；原因是:

Ⅰ應(yīng)該為普通飼料可維持普通飼料小鼠正常生長(zhǎng)，作為對(duì)照組與第3組對(duì)照；缺少對(duì)照;試驗(yàn)飼料5（含30%動(dòng)物蛋白）試題標(biāo)準(zhǔn)答案補(bǔ)充答案典型錯(cuò)誤基礎(chǔ)飼料＋植物蛋白;含12%植物蛋白的飼料

防定勢(shì)思維資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng)；

A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。二、飼料：1、基礎(chǔ)飼料：基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；2、普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；3、試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白。三、實(shí)驗(yàn)分組：

四、實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo)：略實(shí)驗(yàn)組號(hào)小鼠數(shù)量(只)飼料飼養(yǎng)時(shí)間(天)110基礎(chǔ)飼料21210試驗(yàn)飼料1(含6%動(dòng)物蛋白)21310試驗(yàn)飼料2(含12%動(dòng)物蛋白)21410試驗(yàn)飼料3(含18%動(dòng)物蛋白)21510試驗(yàn)飼料4(含24%動(dòng)物蛋白)21610ⅠⅡ備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。①

實(shí)驗(yàn)組6中,Ⅰ應(yīng)該為________，原因是_____________；

Ⅱ應(yīng)該為______，原因是________________；原因是:

Ⅱ應(yīng)該為飼養(yǎng)時(shí)間相同，21實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較才有意義控制無(wú)關(guān)變量相同；時(shí)間不是變量試題標(biāo)準(zhǔn)答案補(bǔ)充答案典型錯(cuò)誤0分1分選擇因變量的觀測(cè)指標(biāo)要注意可操作性。②要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況，可以測(cè)量小鼠的

體長(zhǎng)

和

體重

。典型錯(cuò)誤補(bǔ)充答案試題/標(biāo)準(zhǔn)答案身高；體積；大小活動(dòng)能力；發(fā)育情況生長(zhǎng)速度；身長(zhǎng)；長(zhǎng)度；長(zhǎng)度變化…/重量；質(zhì)量；增重…解答這類題型時(shí)要注意三個(gè)方面：1、思考題目中實(shí)驗(yàn)材料（試劑）和實(shí)驗(yàn)裝置的作用

2、不能隨意增加實(shí)驗(yàn)材料（試劑）3、選擇因變量的觀測(cè)指標(biāo)要注意可操作性。注意針對(duì)性訓(xùn)練1、（2012佛山二模、28）紅火蟻原分布于南美洲，現(xiàn)已成為世界性的外來(lái)危害物種。2011年華南地區(qū)也陸續(xù)出現(xiàn)蟻情。（2）辛硫磷是一種有機(jī)磷殺蟲劑，測(cè)定其對(duì)不同品級(jí)紅火蟻的致死劑量，及紅火蟻乙酰膽堿酯酶的活性，結(jié)果如下。品

級(jí)辛硫磷的致死劑量（ug/ml）乙酰膽堿酯酶的活性（nmol/（min．頭））工蟻1.040.23兵蟻2.060.35有翅雄蟻7.380.05有翅雌蟻9.3914.895蟻后7.818.31①實(shí)驗(yàn)中每一品級(jí)的紅火蟻個(gè)數(shù)不能低于3頭，原因是___________________________________。個(gè)體差異會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果資料二P9-8(三)、P10-9(3)、P17-3(四)……2、(08海南、21）回答下列I、II題：I．為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給定的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為實(shí)驗(yàn)組，B組為對(duì)照組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將

和

噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的_________。適量適宜濃度的赤霉素溶液等量的蒸餾水高度資料二P16-2(2)4、結(jié)果分析及結(jié)論[例3]現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等方法步驟：略可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

.P4例3[例3]參考答案

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論（一個(gè)結(jié)果對(duì)應(yīng)一個(gè)結(jié)論）：①有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)(或答發(fā)芽率差異不顯著)，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。②有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)(或答有光組發(fā)芽率高于無(wú)光組，差異顯著)，光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。③有光組不萌發(fā)，無(wú)光組萌發(fā)(或答無(wú)光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著)，光抑制該種植物種子的萌發(fā)。（2012廣東、29）食品種類多，酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，得知：（2）該蛋白酶的提取工藝流程如下：興趣小組分別對(duì)酶保護(hù)劑濃度、提取液pH進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，酶保護(hù)劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi)，酶活力較高；提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi)，酶活力較高。他們認(rèn)為，要進(jìn)一步提高粗酶制劑的酶活力，以達(dá)到最佳提取效果，還需對(duì)酶保護(hù)劑濃度和提取液pH進(jìn)行優(yōu)化，并確定以此為探究課題。請(qǐng)擬定該課題名稱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

4、結(jié)果分析及結(jié)論酶活力（U）提取液的pH6.07.08.0酶保護(hù)劑的濃度（mol/L）0.020.040.06根的數(shù)量（條）生長(zhǎng)素類似物的濃度（mg/L）0.20.40.6時(shí)間（天）第1天第2天第3天必修3P511、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證性實(shí)驗(yàn)－－驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)探究性實(shí)驗(yàn)－－探究生物學(xué)新問題弄清實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的核心

實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果帶有不確定性，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)或研究得出結(jié)論,探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是未知的，可能是多種多樣的，是需要討論的,格式是如果…則（那么）說(shuō)明…

。

驗(yàn)證前人的科學(xué)研究過(guò)程和結(jié)論，而這種結(jié)論在課本中已講過(guò)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是明確的，是不需要討論的.

例1、為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。

（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)

（2）方法與步驟：________________________________________。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：________________________________________。1、判斷實(shí)驗(yàn)類型驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、明確實(shí)驗(yàn)原理原理的來(lái)源：其一：來(lái)自題干其二：課本中的相關(guān)知識(shí)解讀題干或聯(lián)想課本相關(guān)知識(shí)來(lái)獲取。是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)P10(4)例1、為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。

（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)

（2）方法與步驟：________________________________________。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：________________________________________。3、分析實(shí)驗(yàn)原理甲狀腺激素能加快細(xì)胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟“三步走”材料分組（編號(hào)）設(shè)置對(duì)照（處理）培養(yǎng)觀察（記錄）第一步：取材分組編號(hào)選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，平均分組，并作好編號(hào)。常用語(yǔ)言：

選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)均分N組，分別編號(hào)為A、B、C…選擇年齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)均分N組，分別編號(hào)為1、2、3…取大小一致、飽滿程度相同、活的同種種子，隨機(jī)均分成N組，分別編號(hào)為甲、乙、丙……第二步：設(shè)置對(duì)照，處理自變量（控制無(wú)關(guān)變量）要注意能體現(xiàn)“單一變量”的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，例如“等量”、“相同且適宜”的培養(yǎng)條件等第三步：培養(yǎng)觀察因變量（具體觀測(cè)指標(biāo)）觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟:1、選取………若干,隨機(jī)均分成……..組,

編號(hào)為A、B、（C、D…..)2、將A組…….處理,B組…….處理,………3、（放在相同適宜的條件下培養(yǎng)）4、一段時(shí)間后，觀察….,記錄….,測(cè)量…,統(tǒng)計(jì)….,鏡檢....實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)------結(jié)果與結(jié)論均唯一探究性實(shí)驗(yàn)------(1)若………...,則……...(2)若…………,則……..

例1、為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。

（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)

（2）方法與步驟：________________________________________。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：________________________________________。4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟①將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量②每日用灌胃器給予甲組大白鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組大白鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一段時(shí)間。③定期測(cè)量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。說(shuō)明：前測(cè)的作用是為實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供一種實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)照。即使是正常大白鼠，其活動(dòng)量和耗氧量也是有所區(qū)別，只有進(jìn)行前測(cè)，才能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力更強(qiáng)！如果實(shí)驗(yàn)起始階段狀態(tài)是確定的、已知的，就沒必要前測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化環(huán)節(jié)三：預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的推論例1、為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。

（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)

（2）方法與步驟：________________________________________。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：________________________________________。結(jié)果預(yù)測(cè)：未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧和活動(dòng)量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧和活動(dòng)量均大于乙組。結(jié)果分析：甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動(dòng)量加大。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果唯一實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組結(jié)果強(qiáng)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組結(jié)果相同實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組結(jié)果弱結(jié)果解釋實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾?yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別如果…則（那么）說(shuō)明…一個(gè)正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即得出的結(jié)論就是－－－－實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。無(wú)影響，促進(jìn)，抑制2．舉例探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱鑒定某人是否出現(xiàn)糖尿驗(yàn)證某糖尿病患者尿液中含葡萄糖原理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟斐林試劑與可溶性還原糖作用出現(xiàn)磚紅色沉淀取尿液后加斐林試劑水浴加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)或不出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉淀若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此人出現(xiàn)糖尿；若不出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明此人不出現(xiàn)糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖

判斷實(shí)驗(yàn)類型

明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法：

分析實(shí)驗(yàn)原理

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則自變量因變量無(wú)關(guān)變量（1）取材、分組、編號(hào) （2）對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理（3）觀察、比較、統(tǒng)計(jì)、分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)例2、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料用具：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等。方法步驟：①②③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析：①②③2、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、判斷實(shí)驗(yàn)類型3、分析實(shí)驗(yàn)原理4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟（自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量）①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中②將甲組置于有光照的環(huán)境中，乙組置于黑暗環(huán)境中，處于溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng)。③一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率，并分析其差異程度例2、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料用具：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等。方法步驟：①②③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析：①②③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析：①如果有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)，但兩組發(fā)芽率差異不顯著，則說(shuō)明該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響；②如果有光組發(fā)芽高于無(wú)光組，且差異顯著，則說(shuō)明光促進(jìn)該種植物種子的萌發(fā)；③如果有光組發(fā)芽低于無(wú)光組，且差異顯著，則說(shuō)明光抑制該種植物種子的萌發(fā)。（2011廣東、5）以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述，不正確的是A、洗滌紅細(xì)胞時(shí)，使用生理鹽水可防止紅細(xì)胞破裂B、豬成熟紅細(xì)胞中缺少細(xì)胞器和細(xì)胞核，提純時(shí)雜蛋白較少C、血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過(guò)程的監(jiān)測(cè)D、在凝膠色譜法分離過(guò)程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動(dòng)慢（2011廣東、2）艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。從表可知A、①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B、②說(shuō)明S型菌的莢膜多糖有酶活性C、③和④說(shuō)明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D、①~④說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。應(yīng)遵循單一變量原則，注意消除和平衡。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中，要盡量減少無(wú)關(guān)變量，而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無(wú)關(guān)變量應(yīng)完全相同，在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了自變量外，一般要做到：生物材料相同（所用材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡量相同）

植物：一般描述為長(zhǎng)勢(shì)正常且相同的同種植株

動(dòng)物：一般描述為健康狀況相同，體重大致相似（有的實(shí)驗(yàn)還要求年齡、性別等，例如生長(zhǎng)激素、性激素作用的研究）

種子：一般描述為大小一致、飽滿程度相同、活的同種②

實(shí)驗(yàn)所用的器具和裝置要相同，實(shí)驗(yàn)的試劑要相同(包括成份、濃度、體積、量等)③

條件控制要適宜且相同（如溫度、光照強(qiáng)度等都要一致）這樣可避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無(wú)關(guān)變量引起的可能性，便于研究自變量與因變量的關(guān)系?！纠?3】為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定