2020班主任德育工作經(jīng)驗總結范文五篇

第2020班主任德育工作經(jīng)驗總結范文五篇

第一篇：2020班主任德育工作經(jīng)驗總結范文

2020班主任德育工作經(jīng)驗總結范文

做教師的都知道班主任工作千頭萬緒非常辛苦,但苦與樂常常是孿生兄弟共存..以下是小編整理的2020班主任德育工作經(jīng)驗總結范文.班主任德育工作經(jīng)驗總結1

在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育.透過這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會.

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,用心配合校園對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,構成良好的班風.除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人.

二、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大.班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能構成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法構成.因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視.人選是一個關鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認為務必采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學生實際狀況進行評選.此刻的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字.同時給予班干部必須的權利.我對班干部要求個性嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們?nèi)プ?沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信.透過一個學期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部,例如：李雪妍、何星宇等等同學.讓我的班工作簡單了很多.

三、抓好班群眾建設

一個班級的好壞,從班風中能夠體現(xiàn)出來.要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風.這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神,增強群眾榮譽感.要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭.作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,個性是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識.我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,比如：教室文化布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好.透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風.

四、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育.

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育.認真學習貫徹小學生守則、小學生日常行為規(guī)范.同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等.

2、加強班級文化建設.我們要求班主任用心思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“禮貌班級”.班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,規(guī)范實用,富有教育性,好人好事都有記錄.

3、加強后進生的教育與轉化.德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關狀況,協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作.

五、今后工作設想.

1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀.

2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性.加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到校園教育工作中去.

3、繼續(xù)抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守小學生日常行為規(guī)范和校園各項規(guī)章制度.以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律.

4、校園德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從校園實際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階.

今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階.班主任德育工作經(jīng)驗總結2

嚴抓德育,把愛灑向全體學生.班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大好處.學期末,細細回顧,現(xiàn)總結如下：

一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會.俗話說得好,玉不雕,不成器.學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別潛力差,自制力不強的特點,就應制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范.抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點.

在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁.如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等.這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為建立良好的班風帶給了基本的保障.

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心.我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的職責心為重點,他們不但要對自己有職責感,也要養(yǎng)成對別人的職責感.每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務.少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙.但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失.我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤.然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等.但是也要幫忙小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的職責就很大了.要讓各處干部管到位,層層負責.

三、培養(yǎng)學生的群眾榮譽感

我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關.我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力.本學期校園分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的.我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取.

四、關心學生,使家長放心.

關心學生的學習.在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè).因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說：“看,老師連放假了也這么關心你,你就應好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持.

總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放.班主任德育工作經(jīng)驗總結3

不知不覺,一個學期就過去了.在這個學期里,我繼續(xù)擔任0917班的班主任.雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,不過,在實際的工作當中,困難還是超出了我的意料.然而,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益.現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作.

第一、用“真心”和學生交朋友,做學生的良師益友.

俗話說“精誠所至,金石為開.”那么要贏得學生的信任,教師應該平易近人,努力和學生做朋友.如果學生在生活上困難,我一般在精神和物質上支持他,有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題,我會直接開導他,或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,和學生談人生、夢想……一個學期下來,我成為了學生真正的朋友.他們開心地學習,踏實做人,因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著.他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學生交往,學生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現(xiàn)問題學生了.

第二、用“耐心”去教育學生,與學生榮辱與共.

學生的可塑性強,反復性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學生的問題上,沒有捷徑可走.手機問題是校園一大問題,在當今科技時代,學生幾乎都擁有手機.但學生卻不會合理利用手機.大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法.如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,我不會馬上從他手機上奪回手機,也不會當場丟他的臉.而是回辦公室,查查他的成績,看看他的家境,再觀察他一兩天的行為.最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,我會抓住機會教育他.先動之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語.被我教育的學生,他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機.學生用手機是一件很影響學習的事情,但只要耐心地教育,問題總可以向好方面發(fā)展.

第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁,做學生的護航人;

不同的學生,不同的時期,都會產(chǎn)生不同的心理問題,解決心理問題,是一個循環(huán)往復的過程.所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,相信經(jīng)過教育、學生一定會脫胎換骨,慢慢攻克學生的心里堡壘,解開學生的心里郁結,疏導學生的心理防線.時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,做學生精神上的向導,從而成為學生的精神支柱,成為學生的心理健康成長的護航人.

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,讓學生自己茁壯成長.

作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對學生的愛心方能永久.教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥,是理想、抱負的生長素,是學習的催化劑,更是打開學生心扉的金鑰匙.

做學生的德育工作,是一個漫長的過程,我記得在這個學期初,李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,必須要用心來做!我認為,作為一名班主任,要做好學生的德育工作,也必須要用心去做!班主任德育工作經(jīng)驗總4

本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成.我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級.在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀.當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力.

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為,中學時期,培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的.在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育.我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子.由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實.在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的.

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解.

初建新班,了解學生從x了解學生家庭開始.父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌.接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教.

2、愛就是關懷.

入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的.每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.

3、愛就是尊重.

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感.在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉.在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因.

4、愛就是責任.

教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則.剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用.并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如：班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識.但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”.做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點.這樣的話不知說了多少.就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了.現(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕.

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.第二篇：2020班主任德育工作經(jīng)驗總結

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義.以下是小編給大家整理的班主任德育工作經(jīng)驗總結,希望對大家有所幫助,供大家借鑒!

班主任德育工作經(jīng)驗總結1

對于一個有事業(yè)心的人來說,只要有興趣、有價值,工作再累、再苦也不覺得.做教師的都知道班主任工作千頭萬緒非常辛苦,但苦與樂常常是孿生兄弟共存.作為一名六年級學生的班主任,我更加體會到班主任工作的繁重與偉大.俗話說：“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時,更多的是靜心思考這一學期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點,現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、常規(guī)教育、常抓不懈

本學期開學伊始,我便將常規(guī)教育放在首位來抓,措施得力,落實的比較扎實、有效.

1、根據(jù)學生手中的思品教材,對學生進行思想教育,努力挖掘學生真、善、美的潛質,學生的心靈得以凈化,去除學生思想中殘留的不良因子.

2、抓住鍥機、適時引導

(1)每當學校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報比賽(教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出)等活動時,我就順勢利導,對學生進行思想教育.

(2)利用好每周一次的班會課,我放手讓學生針對自己的一些不良習慣,明確方向,制定積極有效的措施并付諸于行動.每次班會課開的都比較成功,學生個個都激情高漲,逐漸形成一股以班級為核心的向心力.

(3)小學生守則、小學生日常行為規(guī)范是教育學生永恒的主題,我要求學生在充分理解的基礎上必須背誦下來,進而運用到自己的日常生活當中,在學校組織的守則、規(guī)范測試中,我班取得了令人滿意的成績.

二、從嚴治班、狠抓落實

六年級的學生獨立意識強,而且大部分學生有展示自己的x針對這種特點,本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會,我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓他們獨立開展活動.如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日集體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動,讓他們自主設計、活動,我做總監(jiān).

事實證明,他們是有潛力可挖的.依據(jù)班干部分工和崗位職責,實行班干部管理制度,有負責對學生的行為打分的(教學區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))根據(jù)學生的表現(xiàn)來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每天早、晚飯后學生的自主學習情況;還有的負責各學科作業(yè)的督查等等,讓他們擔當起為全體學生服務的責任,同時又有利于培養(yǎng)學生的各種創(chuàng)造能力和奉獻精神.正是由于這嚴密的層層管理,才有了今天令人豎起拇指的班集體.

三、呵護學生的心靈

臨近青春期的六年級學生,由于學習緊張、生活中的問題,自己又不能適時調(diào)控,導致其心理受到不同程度的影響.主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等.

針對這種現(xiàn)狀,我找準切入點,主動出擊.尤其是在對待學生“早戀”這個問題上,我是慎而又慎,唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學習成績,偏離自己的求知軌道,進而會影響今后的成才.

因此,我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通,或者是用紙條來開啟學生的心靈之門,輕輕梳理她的心靈,心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花.實踐證明,正是因為我的及時出擊,方法靈活多樣,使學生的自我調(diào)適能力大大增強,做到了防患于未然,收到了良好的效果.

四、公平、公正的批評

古人云：“人非圣賢孰能無過?”在學校里,學生就是一顆碩大的珍珠,都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”,會不時地犯點錯誤這很正常.而在批評教育學生的過程中,教師往往根據(jù)自己的喜惡,采取不同的對待方式.對于自己喜愛的學生犯了錯誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評;相反,對于不喜歡的學生則是不屑一顧,從不給予自己的鼓勵和贊美.這種走向極端的批評,往往使學生處于一種極不平衡的環(huán)境中.久而久之,對學生的身心造成了傷害.

因此,在這個問題上,我時刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生,堅持實事求是、明確是非,把握好批評的分寸,要“曉之以理、動之以情”.努力做到尊重每一個學生,保持在教育過程中一切學生的平等,避免部分學生滋生優(yōu)越感,另一部分學生形成自卑感.讓每一個學生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!

五、時時處處講抓安全

安全工作,是學校的首要工作,更是班主任工作的重中之重.利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全.我們班有7個走讀生,其中由3個學生因為家離學校較遠,所以每天都是騎著自行車上學.因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語每天都在學生的耳邊回響.對學校組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作.得益于平時的嚴格管理,在每學期安全工作量化時,我班的成績都是名列榜首.

六、家校聯(lián)手管理

父母與子女的特殊關系,確定了在教育中的特殊作用.在教育孩子的問題上,有部分家長的認識是糊涂的.他們認為,把孩子送到學校后,就感到輕松了,認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任,從不積極主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況.為了改變這種錯誤觀念,我充分利用學生加入的校訊通這塊空間,及時向家長匯報學生的在校情況,同時要求家長積極主動地與老師聯(lián)系.建議他們不僅僅要關心子女的生活,更要關心孩子的全部,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時告知老師,使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任.

德育工作遠遠不止上述幾個方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁.“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵,如今邁步從頭越”.我相信在學校領導的指引下,在同事們的幫助下,我會以更加飽滿的熱情,投入到無悔的工作中去.

班主任德育工作經(jīng)驗總結2

嚴抓德育,把愛灑向全體學生.班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大好處.學期末,細細回顧,現(xiàn)總結如下：

一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會.俗話說得好,玉不雕,不成器.學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別潛力差,自制力不強的特點,就應制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范.抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點.

在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁.如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等.這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為建立良好的班風帶給了基本的保障.

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心.我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的職責心為重點,他們不但要對自己有職責感,也要養(yǎng)成對別人的職責感.每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務.少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙.但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失.我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤.然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等.但是也要幫忙小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的職責就很大了.要讓各處干部管到位,層層負責.

三、培養(yǎng)學生的群眾榮譽感

我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關.我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力.本學期校園分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的.我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取.

四、關心學生,使家長放心.

關心學生的學習.在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè).因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說：“看,老師連放假了也這么關心你,你就應好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持.

總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放.

班主任德育工作經(jīng)驗總結3

在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育.透過這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會.

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,用心配合校園對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,構成良好的班風.除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人.

二、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大.班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能構成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法構成.因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視.人選是一個關鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認為務必采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學生實際狀況進行評選.此刻的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字.同時給予班干部必須的權利.我對班干部要求個性嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們?nèi)プ?沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信.透過一個學期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部,例如：李雪妍、何星宇等等同學.讓我的班工作簡單了很多.

三、抓好班群眾建設

一個班級的好壞,從班風中能夠體現(xiàn)出來.要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風.這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神,增強群眾榮譽感.要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭.作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,個性是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識.我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,比如：教室文化布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好.透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風.

四、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育.

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育.認真學習貫徹小學生守則、小學生日常行為規(guī)范.同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等.

2、加強班級文化建設.我們要求班主任用心思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“禮貌班級”.班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,規(guī)范實用,富有教育性,好人好事都有記錄.

3、加強后進生的教育與轉化.德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關狀況,協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作.

五、今后工作設想.

1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀.

2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性.加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到校園教育工作中去.

3、繼續(xù)抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守小學生日常行為規(guī)范和校園各項規(guī)章制度.以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律.

4、校園德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從校園實際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階.

今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階.

班主任德育工作經(jīng)驗總結4

不知不覺,一個學期就過去了.在這個學期里,我繼續(xù)擔任0917班的班主任.雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,不過,在實際的工作當中,困難還是超出了我的意料.然而,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益.現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作.

第一、用“真心”和學生交朋友,做學生的良師益友.

俗話說“精誠所至,金石為開.”那么要贏得學生的信任,教師應該平易近人,努力和學生做朋友.如果學生在生活上困難,我一般在精神和物質上支持他,有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題,我會直接開導他,或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,和學生談人生、夢想……一個學期下來,我成為了學生真正的朋友.他們開心地學習,踏實做人,因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著.他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學生交往,學生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現(xiàn)問題學生了.

第二、用“耐心”去教育學生,與學生榮辱與共.

學生的可塑性強,反復性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學生的問題上,沒有捷徑可走.手機問題是校園一大問題,在當今科技時代,學生幾乎都擁有手機.但學生卻不會合理利用手機.大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法.如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,我不會馬上從他手機上奪回手機,也不會當場丟他的臉.而是回辦公室,查查他的成績,看看他的家境,再觀察他一兩天的行為.最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,我會抓住機會教育他.先動之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語.被我教育的學生,他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機.學生用手機是一件很影響學習的事情,但只要耐心地教育,問題總可以向好方面發(fā)展.

第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁,做學生的護航人;

不同的學生,不同的時期,都會產(chǎn)生不同的心理問題,解決心理問題,是一個循環(huán)往復的過程.所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,相信經(jīng)過教育、學生一定會脫胎換骨,慢慢攻克學生的心里堡壘,解開學生的心里郁結,疏導學生的心理防線.時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,做學生精神上的向導,從而成為學生的精神支柱,成為學生的心理健康成長的護航人.

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,讓學生自己茁壯成長.

作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對學生的愛心方能永久.教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥,是理想、抱負的生長素,是學習的催化劑,更是打開學生心扉的金鑰匙.

做學生的德育工作,是一個漫長的過程,我記得在這個學期初,李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,必須要用心來做!我認為,作為一名班主任,要做好學生的德育工作,也必須要用心去做!

班主任德育工作經(jīng)驗總結5

本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成.我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級.在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀.當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力.

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為,中學時期,培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的.在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育.我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子.由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實.在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的.

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解.

初建新班,了解學生從x了解學生家庭開始.父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌.接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教.

2、愛就是關懷.

入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的.每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.

3、愛就是尊重.

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感.在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉.在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因.

4、愛就是責任.

教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則.剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用.并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如：班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識.但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”.做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點.這樣的話不知說了多少.就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了.現(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕.

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.

2020班主任德育工作經(jīng)驗總結5篇第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗總結

班主任德育工作經(jīng)驗總結

新賓縣旺清門鎮(zhèn)小學鄧禹

有人說“教育是一門科學,管理是一種藝術.一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗中肯定有一條,那就是熱愛學生.有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂.”自1999年8月至現(xiàn)在,我一直擔任班主任工作.也一直努力的遵循這一原則去熱愛我的學生,關心我的學生,愛護我的學生.我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸.現(xiàn)將這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結如下：

一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田

一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差的學生.在一次家訪工作中,一個學困生家長對我說她的孩子在家非常懂事,活忙時每天都做晚飯……當我再次面對這個“差生”時我反思著,為什么只有簡單地批評、指責和抱怨,卻沒看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處.在以后的工作中,平等的對待每一位學生,絕不偏心.耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學.讓每個孩子都能分享到老師的愛！不久我發(fā)現(xiàn)這個孩子進步了.關愛對學生是多么重要,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料.我明白嚴師出高徒的道理,但我更確信老師的愛是一種魔力,在深深地吸引著孩子.在學習上,我可以用我的耐心,用我的嚴厲去鏟除他們的馬虎,但在課下,我更愿意成為他們的朋友,成為他們交流、傾訴的對象,更愿意用愛在我們師生之間搭建一座友誼的橋梁.

二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力.

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”.一個班要管理好,就必須制定出一些行之有效的制度,如紀律、衛(wèi)生檢查制度等.制度建立之后,關鍵看執(zhí)行,僅僅靠老師的力量是不夠的,所以,有效地將小助手利用起來,讓他們和老師一起參與班級管理中來,既可以使老師省不少心,也可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力.在班級里很多學生參與管理如按學號輪流來當值日班長.班中的事由值日班長全權負

責,常務班長協(xié)助工作.值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,檢查班干部的工作情況.這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結.小組長也是班級很重要的角色.以座位為準,每四人為一個學習小組,一個學習小組中有一個小組長.每天負責對小組成員的各項作業(yè)進行檢查,協(xié)助班長管好小組紀律,監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī).對作業(yè)不認真的同學,小組長督促他將作業(yè)重做,對于作業(yè)中有錯誤的,小組長有責任和要求他及時改正.對于違反紀律或禮儀常規(guī)的,小組長要及時提醒他改正,如有不聽從勸告的,小組長要作好記錄與班長溝通,對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學,小組長也要作好記錄.每天,小組長還要抽出一定的時間為小組成員背書以及聽寫生字詞、英語單詞等,并將結果及時反饋給老師.在同學們的共同努力下,逐漸形成了良好的班風.在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,要充分發(fā)揮他們的自主性,適當加以引導.在平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班的升旗儀式旗手的選拔及主持分工事宜、每周的班會先由學生自己總結上一周班級的存在的問題,共同商討改進的措施,指定下周的實現(xiàn)目標.凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等.班級管理的自主化,使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,同時自己也是其他管理者的管理對象,形成一種人人平等,人人有責,相互牽制,相互競爭,相互促進,相互交融的良好機制.更多的學生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會,使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,每個學生都能感受到集體的自豪,從而真正成為班級的主人.

三、關愛留守兒童,搭建愛的橋梁

留守兒童的教育和管理不僅是社會的關注的焦點也是班主任工作的重點.每個學生都享有著家庭的溫暖與呵護,留守兒童更加渴望.此時,老師送給他們,一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心.在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,了解他們學習生活中存在的困難,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心

理擔憂,讓他們感受到溫暖.同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的自信心,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮.另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓留守兒童表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與他們溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的.我堅信這一點,并努力實行.

總之,在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足.隨著時間的流逝,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難.因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善

班主任德育工作經(jīng)驗總結

鄧禹

新賓縣旺清門鎮(zhèn)小學

2008.12

第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗

班主任德育工作經(jīng)驗

班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,自己做班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會.

一、優(yōu)良的學風,是班級的生命線

身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為,優(yōu)良的學風,是班集體的生命線.一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn).勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力.經(jīng)過這些年的探索,我認為在學風建設上,班主任應注意以下幾點：

1、讓學生多問,使學生養(yǎng)成善思好問的習慣.

在學習中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果.同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣.

2、嚴把作業(yè)關,使學生獨立思考,培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力.

作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙,對于作業(yè),我采取了相應措施：一是突出學習委員,課代表的地位與作用.讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查.二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”,對學習差的同學進行輔導,幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè).在這種制度下,同學們獨立思考,獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強了.

3、課后復習,課前預習并重,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣.

課后復習和課前預習,是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視.首先是讓學生科學分配課余時間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復習.二是讓學生學會尋找知識重點,搞好課前預習.久而久之,學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,學習成績?nèi)諠u上升.在以上幾方面花大氣力,多做工作,班級優(yōu)良的學風很快就會形成.

二、做學生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用.班主任老師往往是小學生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.

2、做學生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因學生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在教學工作中,我認真遵循教育教學規(guī)律,認真鉆研業(yè)務,不但精通了自己所教學科,而且認真鉆研其他學科,由于自己不懈地努力,我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我.而我也愿意回答學生提出的各種問題,成了學生們真正的知心朋友.

3、處理好每個“突發(fā)事件.”我在班級管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進生的轉化工作.2007年9月份,我接任五年級五班的班主任并執(zhí)教數(shù)學課.我接任以后首先從抓好課堂紀律入手,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)了學生的學習積極性.記得剛接任班主任的第一周,我班紀律較差的一名男學生,在體育運動會上打了一位女同學,我把全班同學帶回教室,心平氣和地對孩子們說了,我們的這里比賽,不是為了爭第一,而是在考驗你平時鍛煉身體的情況怎么樣,我們是友誼第一,比賽第二.我首先表揚這個同學熱愛集體,愛學習.這樣,不但平息了風波,還激發(fā)了他的集體榮譽感.從此更加遵守紀律,成為班里的守紀模范.為了有的放矢,提高每個學生的學習成績,我把全班學生暗中分成好、中、差三類,每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標,每周的班會都要表揚班內(nèi)學習進步的學生,使每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學習風氣,同學們的學習成績明顯提高.

三、做好學生的安全教育工作.

現(xiàn)在的孩子,獨生子女多,哪個不是家中的寶.我班在四樓,安全工作尤其顯得重要和艱巨.在安全教育工作方面,我很婆婆媽媽,幾乎天天講,時時講,督促孩子注意安全,不要在樓道里打鬧,上下樓梯要講秩序,不要翻越欄桿等等.光說是不夠的,還安排值日班干在課余監(jiān)督孩子們的課外活動,一旦發(fā)現(xiàn)有安全事故的苗頭,就立即制止,并做反例教育.還好,到目前為止,我班情況還好,不過這根弦是時刻不能松懈的.

四、做個學習型的班主任.

當今社會是信息社會,變化很快,我們做班主任的不能閉門造車,要不斷充電、學習,以適應形勢.

這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,但我最珍惜的,還是我的學生們對我的愛.回首教師生涯,我依然無怨無悔.以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見.

甘錦芬

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一、培養(yǎng)學生良好品德.

我認為：寧可培養(yǎng)具有良好品德的學習成績一般的學生,也不要考一百分的“壞蛋”,品德是評價一個人的首要的因素,德育工作是搞好班級管理工作的保證.

我主要是在班會活動和平時與學生交流中滲透德育教育的.在周五的班會課我就會把這些事拿出來讓學生討論相關人員的言行舉止,在討論中讓學生獲得切身的品德教育.我對學生的品德教育內(nèi)容主要有：孝順、尊老愛幼、誠實、靈活的勇敢等.教育學生在家適當做些家務,幫爸媽做些力所能及的事,如：洗碗、拖地.若有弟妹的在不影響學習的情況下帶帶弟妹,增加家庭間的親情氛圍,也是很好的.要誠實,這點很重要.我班有個華炎軍,不知從什么時候學會了撒謊,而且振振有詞,隱蔽性很強,我現(xiàn)在還在慢慢對他進行“改造”,他現(xiàn)在有了進步,但仍需再努力.

二、培養(yǎng)各種良好的習慣.

讓學生從小養(yǎng)成良好的習慣是班級管理工作的首要任務.上次我們到眾埠秧畈小學交流,就覺得那里的學生的素質不比城區(qū)小學差,在一些方面還超過我們六小的學生,對此我頗有感觸.

首先是行為習慣.我去年一接班,就讓學生知道,應養(yǎng)成哪些好習慣,比如講衛(wèi)生、講文明、講禮貌等.要養(yǎng)成習慣不是一朝一夕的事,有時需要我身體力行.就拿講衛(wèi)生來說,開