≤三角形內(nèi)角和定理≥說課稿

會(huì)計(jì)學(xué)1≤三角形內(nèi)角和定理≥說課稿教材分析：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是三角形內(nèi)角和定理的證明與應(yīng)用，三角形的內(nèi)角和定理是計(jì)算角的度數(shù)的重要依據(jù)，本課時(shí)的內(nèi)容不僅是對(duì)平行線、平角、三角形相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用和深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多邊形內(nèi)角和、外角和的基礎(chǔ)。第1頁/共9頁學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過“三角形的內(nèi)角和為180度”，七年級(jí)下冊(cè)又通過活動(dòng)再次驗(yàn)證了這一結(jié)論。在本章平行線性質(zhì)與判定定理的學(xué)習(xí)，他們具備了一定的邏輯推理能力和證明意識(shí)，因此具備了對(duì)這一結(jié)論進(jìn)行嚴(yán)格，并加以應(yīng)用，解決實(shí)際問題的能力。第2頁/共9頁教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解三角形內(nèi)角和定理的證明方法與思路，能運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決實(shí)際問題。二、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷添加輔助線，利用平行線的性質(zhì)證明三角形內(nèi)角和定理的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的推理證明能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷三角形內(nèi)角和定理的證明與應(yīng)用的過程，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于探索的精神。第3頁/共9頁教學(xué)重點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理的證明與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：

通過添加輔助線，構(gòu)造輔助圖形證明三角形的內(nèi)角和定理。第4頁/共9頁教法和學(xué)法：本節(jié)課采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)法，倡導(dǎo)自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流，教會(huì)學(xué)生“動(dòng)手做，動(dòng)腦想，大膽猜，會(huì)推理，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，從而營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自信心。從而營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第5頁/共9頁教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件，量角器，三角板，自制紙板三角形，剪刀。2、學(xué)具：自制紙板三角形，剪刀，量角器，三角板。第6頁/共9頁教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入

二、探究新知

三、鞏固新知

四、總結(jié)提高五、作業(yè)布置

第7頁/共9頁板書設(shè)計(jì)：

課題和三角形的內(nèi)角和定理用彩色粉筆