幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形通用

-23-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形通用

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

教育是一朵云撞擊另一朵云，一顆心碰撞另一顆心。教師應(yīng)當(dāng)在上課前編寫(xiě)一份適合自己的教案。教案可以有助于孩子的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的目的性。你是否明白該怎么去寫(xiě)教案呢？為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認(rèn)識(shí)漢字：圓、方。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)，認(rèn)真涂色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片：皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……，實(shí)物照片，照相機(jī)、幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認(rèn)識(shí)圓和方。

1、出示“？”。

問(wèn)：剛才你們聽(tīng)的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽(yáng)……）

2、出示“圓”字，

問(wèn)：這是什么字？（圓圓圓，太陽(yáng)圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

4、出示“？”。

問(wèn)：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問(wèn)：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師：我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來(lái)看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋(píng)果若干。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是什么寶寶。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做健身操。

二、游戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、游戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過(guò)什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果，并放入大小兩只不同的筐子里)。

2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋(píng)果按顏色放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們摘了這么多蘋(píng)果高興嗎?我們開(kāi)著車(chē)把蘋(píng)果運(yùn)回家吧!

五、活動(dòng)延伸

在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇3

▲設(shè)計(jì)意圖

在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開(kāi)展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來(lái)源：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來(lái)，還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來(lái)，然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)

難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)（不受大小和顏色的限制）。

3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。

▲活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)出圖形寶寶

今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做游戲了！

（1）每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，你可以跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的圖形寶寶是什么？

（2）誰(shuí)愿意跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的？Xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請(qǐng)大家來(lái)跟他碰一碰。

正方形（站起來(lái)）

三角形（拍拍手）

二、游戲：找朋友：

大家來(lái)瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？

誰(shuí)跟我的是一樣的？

（1）請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友

（2）請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。

（1）原來(lái)，小朋友手里的卡片，還是小動(dòng)物愛(ài)吃的餅干呢，我們來(lái)看一看小動(dòng)物都愛(ài)吃什么餅干呢？

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（紅色的正方形、）請(qǐng)圓形的小朋友上來(lái)喂。

（3）出示另外2個(gè)小動(dòng)物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請(qǐng)小朋友上來(lái)喂，并由幼兒自己說(shuō)出應(yīng)該喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）

（4）我們來(lái)檢查一下，小朋友有沒(méi)有都喂對(duì)了呢？（將籮筐反過(guò)來(lái)，讓幼兒看一看）

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰(shuí)的身體里？我們來(lái)找一找，原來(lái)小魚(yú)是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車(chē)子。你們也想拼一拼嗎？

提出要求：

1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個(gè)？

2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。

（1）大膽表述自己拼的圖形。

（2）用若干圖形組合成另一圖形

拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形，如果沒(méi)有怎么辦？舉例子（用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形）

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；

2、圖形娃娃圖片一張；

3、每人一份大小不一的幾何圖形；

活動(dòng)進(jìn)程：

一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒

1、小朋友們，你們看我們班今天來(lái)了這么多的阿姨，小朋友們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？

2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？

二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形

1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。

2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？

3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）

小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？

介紹游戲玩法：

（1）到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）

（2）小朋友們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的

三、學(xué)習(xí)按照大小排序

1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來(lái)給幾何圖形排序

3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)給圖形排序。

4、每個(gè)小朋友都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。

5、請(qǐng)幼兒分組下來(lái)送玩具；

6、老師檢查幼兒送的禮物。

活動(dòng)結(jié)束：跟圖形娃娃告別。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇5

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

一、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))它們躲到哪里去了

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車(chē)輪胎壞了

誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境

創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程

1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或：請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇7

目標(biāo)：

1．通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。

2．發(fā)展觀察力與專注力。

準(zhǔn)備：

1．50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤(pán)、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車(chē)、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。

2．骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。

玩法：

1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。

3．如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

評(píng)析：

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)“擲骰子―辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識(shí)，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。

教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車(chē)圖案，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案，因?yàn)椤懊姘?chē)”圖案符合要求：它的車(chē)身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇8

目標(biāo)

1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。

過(guò)程

1.觀察餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)

――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

2.制作好朋友夾心餅干。

――認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”

――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

3.分享活動(dòng)。

――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

建議

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。

小班數(shù)學(xué)教案――好朋友夾心餅干

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

2．喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干）、圖畫(huà)紙、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽(tīng)故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問(wèn)：這是什么地方？看誰(shuí)來(lái)了？鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō)）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽(tīng)邊看，視聽(tīng)結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了？（小問(wèn)號(hào)）它在問(wèn)什么呀？小問(wèn)號(hào)作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒泛靈論的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。

二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1．老師：小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。

2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問(wèn)，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。

1．請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么形狀。

2．教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫(huà)片的形式展示出來(lái)。

3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇10

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在認(rèn)識(shí)圓圓和方方的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)三角形,

2、初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀進(jìn)行分類。

3、在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

2、圓圓、方方、三角形若個(gè)，大小顏色相同。

3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的紙板箱。

4、三角形物體若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場(chǎng)，并向小朋友問(wèn)好；小朋友們?cè)缟虾?！師做疑?wèn)你們是誰(shuí)呀？方方、圓圓這個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)呀？

2、認(rèn)識(shí)三角娃娃

三角娃娃自我介紹；小朋友們，你們好，我是新來(lái)的圖形寶寶，我是三角形。

引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子；尖尖的下巴，頭上一邊一個(gè)尖尖的角。

3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。

4、游戲捉迷藏

5、游戲三角娃娃變變變

6、送圖形寶寶回家：圖形寶寶玩累了，讓我們把它們送回家吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。

4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)--圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

二、到數(shù)學(xué)王國(guó)--服裝店。

1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。

3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形篇12

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備