2023年高一歷史教研工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高一歷史教?研工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任高一5?67三個班?的歷史課，?依舊以認真?、嚴謹?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的___?、教研組的?支持及自己?的辛勤努力?下，順利地?完成了教學(xué)?任務(wù)。為了?能在新的學(xué)?期中爭取把?各項工作做?的更好，有?必要按照學(xué)?校統(tǒng)一規(guī)定?，客觀、實?際地認真對?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：思想道?德方面，作?為歷史教師?應(yīng)該更加嚴?格要求自己?。我主動配?合學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)的工作?安排。積極?參加學(xué)校、?教研組的各?種會議。根?據(jù)學(xué)科特點?，通過自己?尋找熱點，?及時領(lǐng)會和?用于教學(xué)輔?導(dǎo);顧全大?局、服從學(xué)?校、年級組?的教學(xué)安排?，熱愛教育?事業(yè)，把自?己的主要精?力、能力用?于教學(xué)過程?，能自覺遵?守職業(yè)道德?，在學(xué)生中?樹立了良好?教師形象;?向同事學(xué)習(xí)?、請教，共?同研究業(yè)務(wù)?使教學(xué)水平?提高。作?為一名歷史?教師，我制?定計劃，研?究高中教學(xué)?理論，認真?備教材、備?教法、備學(xué)?生。認真寫?好教案，主?動與同事切?磋，交流學(xué)?案。課前先?對該課的思?路作出總結(jié)?分析，明確?重難點，課?后及時寫好?后記，總結(jié)?優(yōu)點及不足?，下一節(jié)有?所改進!積?極參加教研?組備課活動?，經(jīng)常聽級?組老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗，?取長補短，?提高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)課?基本以最佳?的精神狀態(tài)?出現(xiàn)在教室?，以和藹、?輕松、認真?的形象去面?對學(xué)生。讓?學(xué)生掌握好?學(xué)科知識。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實生活中?的現(xiàn)象，多?方面適當(dāng)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的品德和高?尚的人格。?想方設(shè)法提?高自己的教?育教學(xué)水平?。俗話說?的好：欲給?學(xué)生一滴水?，老師須有?一桶水。當(dāng)?代社會知識?不斷更新，?教學(xué)理念也?要不斷的跟?進，才能適?應(yīng)教學(xué)發(fā)展?的需求。本?人深知這個?道理，在教?育教學(xué)過程?中注意不斷?學(xué)習(xí)新知識?新理論新觀?念以及史學(xué)?研究的發(fā)展?動態(tài)（范本?），提高自?己的教育教?學(xué)水平!主?動積極的閱?讀書刊網(wǎng)文?，充分利用?、借鑒、吸?取名家的精?華，提升、?發(fā)展自己。?積極參加教?研備課組活?動，經(jīng)常聽?各老師的課?，互相交流?上課的思路?，互看教案?，吸取教學(xué)?經(jīng)驗，取長?補短，提高?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。爭取每?節(jié)課都是自?己上的好課?。為了能夠?適應(yīng)不斷變?化發(fā)展的教?育形勢，引?導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)?教改要求，?我經(jīng)常上網(wǎng)?查閱、儲存?資料。同時?積極與同行?交流學(xué)習(xí)，?參加相關(guān)教?學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)?過努力，我?的知識水平?有了提高，?指導(dǎo)了教學(xué)?工作。歷?史科對學(xué)生?而言，既熟?悉又困難，?也容易引發(fā)?他們的興趣?。在這樣的?環(huán)境下，要?教好歷史，?就要讓學(xué)生?喜愛歷史，?讓他們對歷?史產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無法學(xué)?下去。為此?，我采取了?一些方法，?盡量多講一?些歷史人物?故事，把課?堂變成學(xué)生?喜聞樂見的?故事會，讓?他們了解歷?史，喜歡歷?史。重視對?已學(xué)知識的?鞏固和新舊?知識的聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?建立知識結(jié)?構(gòu)的意識和?能力，利用?多媒體電教?手段提高課?堂容量和效?率，利用試?卷評講幫助?學(xué)生學(xué)會求?知。課程?教材跨度大?，我基本能?處理好通史?與專題史之?間的關(guān)系，?注意模塊之?間的聯(lián)系。?專題史跳躍?性大，缺乏?連續(xù)性、系?統(tǒng)性，對知?識儲備不足?的學(xué)生而言?，理解困難?，對此，我?在堅持新課?標的前提下?，對每課知?識按照一定?的邏輯思維?進行重新整?合、梳理，?大膽取舍，?深入淺出，?編輯系統(tǒng)性?的課件。選?擇靈活多樣?的教法，以?一些知識點?為切入口，?尋找學(xué)生感?興趣的話題?和圖片音畫?視像，創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境或?者是聯(lián)系現(xiàn)?實，利用知?識容量大的?多媒體輔助?教學(xué)，讓學(xué)?生多參與，?以增強學(xué)習(xí)?歷史的興趣?，這樣幫助?學(xué)生理解和?接受教材枯?燥的知識。?做好初高?中歷史學(xué)習(xí)?的銜接，培?養(yǎng)學(xué)生的問?題意識，學(xué)?會探索、學(xué)?會合作，讓?學(xué)生先掌握?學(xué)法、再掌?握知識。堅?持以人為本?的教學(xué)思想?，構(gòu)建民主?、和諧、平?等的師生關(guān)?系，創(chuàng)設(shè)愉?悅的課堂氣?氛。繼續(xù)運?用傳統(tǒng)教學(xué)?中的優(yōu)良教?學(xué)方法，扎?實落實基礎(chǔ)?知識，同時?注重師生合?作、生生合?作，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?和問題生成?的能力，根?據(jù)不同的教?學(xué)內(nèi)容，_?__學(xué)生的?情感態(tài)度和?價值觀，貼?近時代的步?伐和精神，?體現(xiàn)歷史作?為人文學(xué)科?的本質(zhì)。為?了能在有限?的時間內(nèi)完?成教學(xué)計劃?，讓學(xué)生盡?快適應(yīng)課改?后的教學(xué)，?每節(jié)課前讓?學(xué)生先預(yù)習(xí)?，再聽課，?后練習(xí)，這?樣對于容量?大的教學(xué)就?容易一些，?學(xué)生學(xué)習(xí)起?來也不感覺?太吃力。?課程強調(diào)合?作意識，我?與同組的老?師經(jīng)常一起?備課，有問?題一起探討?，對教學(xué)內(nèi)?容的處理，?教學(xué)方式的?選擇，歷史?知識的整合?，課程資源?的利用進行?探討，我們?相互交流，?相互啟發(fā)，?相互補充，?資源共享，?怎樣處理好?教材、如何?導(dǎo)入、講授?新課采用哪?種方式合理?、怎樣才能?提高學(xué)生學(xué)?史興趣、怎?樣落實課標?要求進行切?磋，收到了?效果。使學(xué)?生獲得了一?定的學(xué)習(xí)本?領(lǐng)。授之以?魚，僅供一?飯之需;授?之以漁，則?終身受用。?教育的意旨?并非知識的?累積，而是?心智能力發(fā)?育。學(xué)生在?學(xué)校的時間?是有限的，?所學(xué)的知識?受時代的局?限，他們要?在未來有所?作為，跟上?時代，就一?定要不斷學(xué)?習(xí)，吸收新?東西，更新?知識結(jié)構(gòu)。?為此，我針?對不同的知?識模塊，采?取不同的訓(xùn)?練方法。?教學(xué)有法，?教無定法，?從基礎(chǔ)入手?到提高能力?直至___?，扎實、有?序、有恒的?訓(xùn)練，使學(xué)?生在不同內(nèi)?容和方法的?相互交叉、?滲透和整合?中開闊了視?野，提高了?學(xué)習(xí)效率，?初步獲得了?一些歷史能?力。寫了《?歷史綜合題?的語言表述?要求及其培?養(yǎng)》一文獲?得三等獎。?我知道工?作中還存在?很多不足。?比如學(xué)生的?考試問題多?多：審題不?仔細，題意?不清，理解?不到位，盲?目下筆，導(dǎo)?致答案偏離?要點。說明?學(xué)生做題缺?乏審題的習(xí)?慣，重視不?足，不知怎?樣抓住題中?的關(guān)鍵詞，?怎樣尋找答?題途徑，是?依托材料還?是結(jié)合所學(xué)?知識來回答?，存在很大?的隨意性和?盲目性。不?能把材料提?供的信息和?課本知識相?結(jié)合，脫離?材料，一味?只依照課本?知識，盲目?的答題，則?會離題遠;?而一味只依?照材料信息?，會使答案?空洞無力，?得分不全。?一些答案的?___缺乏?層次性，要?點讓人分辨?不清。一些?書寫欠規(guī)范?，答案顯得?雜亂無章，?卷面擁擠，?欠整潔，影?響得分。?我會努力做?好本職工作?，不斷總結(jié)?經(jīng)驗，力爭?改正不足：?重視基礎(chǔ)知?識的積累，?培養(yǎng)對重大?歷史事件的?敏感性。已?經(jīng)開始必修?三的學(xué)習(xí)，?要主動、及?時把新課知?識跟必修一?、二的相關(guān)?知識聯(lián)系起?來，學(xué)會初?步構(gòu)建各課?知識體系。?要重視做題?技巧的積累?，且要主動?將技巧應(yīng)用?于日常的練?習(xí)題中。?篇二：高一?歷史教研工?作總結(jié)本?學(xué)期在學(xué)校?的安排下，?本人擔(dān)任高?一(15)?~(18)?四個班的歷?史教學(xué)工作?，共計課時?___節(jié)。?現(xiàn)將一學(xué)期?來的工作總?結(jié)如下：?一、政治思?想方面：?在本學(xué)期，?熱愛黨的教?育事業(yè)，鉆?研業(yè)務(wù)，團?結(jié)同志，熱?愛學(xué)生，師?生關(guān)系融洽?，出勤率高?，完成教學(xué)?任務(wù)。認真?學(xué)___的?各項方針政?策，結(jié)合學(xué)?科特點，積?極推進素質(zhì)?教育。作為?一名歷史教?師，在教學(xué)?實踐中，注?重從本學(xué)科?思想性政治?性很強的特?點出發(fā)，注?重從高中學(xué)?生更熱衷于?從歷史與現(xiàn)?實的聯(lián)系去?探討問題的?特點出發(fā)，?充分發(fā)揮歷?史學(xué)科在愛?國主義教育?中的重要作?用，每學(xué)期?初制定歷史?教學(xué)德育滲?透計劃，發(fā)?揮歷史的教?育功能的作?用，自己也?在授課過程?中自我素質(zhì)?得到升華。?二、教學(xué)?情況：針?對職業(yè)教育?擴招帶來的?普通高中學(xué)?生基礎(chǔ)較差?的特點，著?重從扎扎實?實地落實基?礎(chǔ)知識入手?，并通過對?具體史實的?講解，逐步?提高學(xué)生運?用歷史唯物?主義、辯證?唯物主義分?析歷史事件?、評價歷史?人物的能力?，幫助學(xué)生?完成從初中?的“是什么??”到高中?探討“__?_?”的轉(zhuǎn)?變。本期?來，我在高?一歷史教學(xué)?中，為使學(xué)?生在歷史知?識的海洋里?感受到探索?與思考的樂?趣,力圖發(fā)?揮歷史學(xué)科?的啟智與育?人功能，我?主要做了以?下幾項工作?：首先，?認真上好第?一節(jié)課。以?生動而充滿?時代精神的?歷史事跡去?吸引他們，?讓他們感到?學(xué)習(xí)歷史能?豐富自己的?學(xué)識，開闊?自已的眼界?。以歷史的?人文精神和?凝重歷史責(zé)?任去感召他?們，使他們?認識到學(xué)好?歷史能提高?自身的人文?素質(zhì)，增強?現(xiàn)代公民的?使命感;同?時也講明歷?史學(xué)習(xí)的特?點與方法，?使學(xué)生感到?歷史不是難?記難背枯無?味的東西，?只要有嚴謹?的樂于思考?與探索的精?神，一定能?學(xué)好。上好?第一節(jié)引導(dǎo)?課，還能轉(zhuǎn)?變學(xué)生初中?時把歷史課?當(dāng)作副科來?應(yīng)付的心理?，以積極熱?情的求知心?理投入到學(xué)?習(xí)中，推動?教與學(xué)的互?動良性循環(huán)?。其次，?發(fā)揮各班科?代表的作用?，認真抓好?課前預(yù)算習(xí)?。在學(xué)生預(yù)?習(xí)這一環(huán)節(jié)?上，按照學(xué)?校教導(dǎo)處的?要求，制定?學(xué)案，規(guī)劃?整篇課本知?識，重新組?合內(nèi)容，指?導(dǎo)學(xué)生制作?預(yù)習(xí)提綱，?鼓勵他們在?學(xué)習(xí)中大膽?質(zhì)疑，積極?思考。一學(xué)?期來，我所?任教的__?_個班中，?大多數(shù)學(xué)生?都認真做到?了這一點，?其中有高一?(16)、?(18)班?科代表一直?自覺地將每?節(jié)課前提醒?學(xué)生預(yù)習(xí)時?，完成學(xué)案?，并提出的?許多值得深?思的問題記?錄下來，要?求老師參與?討論共同解?決。課后，?又督促學(xué)生?完成課后練?習(xí)。這樣既?培養(yǎng)了學(xué)生?自主學(xué)習(xí)和?積極思維的?學(xué)習(xí)精神，?同時對我的?教學(xué)也起到?有力的推動?。第三，?落實教學(xué)常?規(guī)內(nèi)容。在?教學(xué)過程中?，從教學(xué)方?法到學(xué)習(xí)內(nèi)?容，我都始?終堅持以學(xué)?生為本，以?培養(yǎng)學(xué)生健?全的人格和?正確的人生?觀歷史觀，?及現(xiàn)代公民?應(yīng)具備的思?想理念為準?則。對教材?中一些不符?合新課程標?準要求的內(nèi)?容，進行刪?除;對一些?需要補充的?知識，堅決?補充完整，?講明講透。?我在講清高?考解題要求?后，鼓勵學(xué)?生查找資料?，向他們介?紹一些史學(xué)?界的研究成?果，___?他們用自已?的頭腦去客?觀分析和認?識歷史，開?放歷史思維?，不要迷信?課本，人云?易云。第?四，在對學(xué)?生進行健全?人格培育和?擴大他們的?知識面的同?時，我也重?視對學(xué)生應(yīng)?試能力的培?養(yǎng)。在教學(xué)?過程中，我?有意識地在?每個重要的?知識點上，?___學(xué)生?從不同角度?設(shè)置不同類?型的題目，?并要求學(xué)生?在學(xué)習(xí)中也?養(yǎng)成提出問?題設(shè)置問題?的習(xí)慣。另?外在每個單?元結(jié)束后，?我都會指導(dǎo)?學(xué)生理清歷?史線索，根?據(jù)教材的寫?作思路把握?史實與史實?之間的邏輯?聯(lián)系，用書?面的形式將?歷史知識結(jié)?構(gòu)整理出來?，使學(xué)生在?學(xué)習(xí)中重視?學(xué)習(xí)方法的?探索與總結(jié)?。通過一?學(xué)期的教學(xué)?，我感到最?大的不足是?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的主動性?不夠。困惑?是學(xué)生需要?精彩的課堂?與歷史知識?的枯燥性的?矛盾;忠于?課本要求與?實際學(xué)習(xí)需?要而補充知?識的矛盾;?補充知識擴?大課時與課?時緊張的矛?盾。這些教?和學(xué)之間矛?盾需要在往?后的歷史教?學(xué)中切實解?決的，同樣?的，對我教?學(xué)水平推動?和提高，有?較大的幫助?，也讓學(xué)生?在老師的推?動下，感受?到學(xué)習(xí)歷史?的樂趣和意?義。篇三?：高一歷史?教研工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任了高?一的歷史任?課教師，我?們學(xué)校的學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，加之?珠海市歷史?科目是不記?錄中考成績?的科目，而?只是參考科?目，學(xué)生對?歷史的重視?度不夠，基?礎(chǔ)不好。高?中歷史__?_的編排是?專題式的，?要求學(xué)生有?比較好的歷?史基礎(chǔ)?，F(xiàn)?在是高中的?第二個學(xué)期?，學(xué)生已經(jīng)?習(xí)慣了專題?式的教材編?排。某些同?學(xué)對歷史學(xué)?科的重視度?也在增加。?針對學(xué)生的?情況，我努?力做到因材?施教。本學(xué)?期我認為自?己在歷史教?學(xué)方面做的?好的有以下?幾個方面：?一、培養(yǎng)?學(xué)生歷史學(xué)?習(xí)的興趣，?主張快樂教?學(xué)。歷史?課絕不是聽?故事的課，?但是在課堂?中適當(dāng)?shù)难a?充一些歷史?故事，或者?鼓勵學(xué)生講?出自己所了?解的相關(guān)的?歷史故事可?以讓歷史課?堂更具活力?。班上學(xué)生?的歷史學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不是很?好，但是也?有一些對歷?史特別感興?趣的學(xué)生，?課外看了很?多和歷史有?關(guān)的書籍。?對這部分學(xué)?生加以引導(dǎo)?，就會在班?級中起到很?好的榜樣和?帶動作用。?上開學(xué)初有?一個學(xué)生在?歷史課上非??；钴S，他?在課上和一?些歷史史實?，尤其是世?界史方面的?知識了解很?準確細致。?我也借機給?了他一個“?歷史小王子?”的稱號，?在之后的歷?史課上勇于?表現(xiàn)自我的?學(xué)生就增加?了不少。在?歷史課上通?過___式?的教學(xué)增加?了學(xué)生學(xué)習(xí)?歷史的興起?，也讓課堂?快樂有活力?。二、對?學(xué)生“低起?點，高要求?”，注重學(xué)?生基礎(chǔ)知識?的鞏固。?本學(xué)期還未?分文理科，?所以歷史學(xué)?習(xí)的最重要?目標仍然是?抓基礎(chǔ)?；?礎(chǔ)知識反復(fù)?鞏固和練習(xí)?，加強學(xué)生?對歷史基礎(chǔ)?知識的理解?，提高其運?用知識的能?力。對每個?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識都要高?要求。在課?堂中盡量_?__每一個?學(xué)生，對于?基礎(chǔ)差的學(xué)?生通過談話?，和設(shè)置一?些“跳一跳?”就能摘到?的“果子”?，增強其歷?史學(xué)習(xí)的信?心。三、?注重學(xué)生搭?建歷史知識?網(wǎng)絡(luò)的能力?。在學(xué)期?學(xué)習(xí)前就引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?書本的目錄?，了解本學(xué)?期學(xué)習(xí)的主?要內(nèi)容和基?本的框架。?在每個單元?學(xué)習(xí)之前都?會花一些時?間指導(dǎo)學(xué)生?構(gòu)建本單元?的知識框架?。在每節(jié)課?和每個單元?結(jié)束時，由?學(xué)生自己總?結(jié)所學(xué)內(nèi)容?包括幾方面?