2023年高二生物教師期末總結(jié)

第8頁共8頁2023年?高二生物教?師期末總結(jié)?時(shí)光匆匆?，轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期即?將過去。在?校領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫助?下，我順利?的完成了本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作。回?顧這一學(xué)期?，既忙碌，?又充實(shí)，有?許多值得總?結(jié)和反思的?地方。為了?更好地總結(jié)?過去，著眼?未來，全面?提高自己的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)?將本學(xué)期的?工作做一個(gè)?小結(jié)，借以?鞭策自己、?促進(jìn)提高。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?提高政治思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?。“學(xué)海?無涯，教無?止境”，只?有不斷充電?，才能維持?教學(xué)的青春?和活力。一?直以來我都?積極學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?。認(rèn)真學(xué)_?__的方針?、政策，遵?紀(jì)守法，忠?誠人民的教?育事業(yè)，積?極參與教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)、?探索教育教?學(xué)規(guī)律，以?滿腔的教育?熱情獻(xiàn)身于?這一光輝的?職業(yè)。遵守?學(xué)校各項(xiàng)規(guī)?章制度，團(tuán)?結(jié)同志，真?誠合作，關(guān)?心同學(xué)，做?合格的人民?教師。以“?盡我所能，?甘為人梯”?為座右銘，?以“坦誠做?人，認(rèn)真讀?書”為班訓(xùn)?嚴(yán)格要求學(xué)?生。模范地?遵守《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴(yán)格要求?自己的言行?，培養(yǎng)良好?的師德，樹?立自己教書?育人、為人?師表的形象?。本學(xué)期，?結(jié)合學(xué)校教?學(xué)處確立的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)理論?。我認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的新課程?培訓(xùn)及各類?學(xué)習(xí)講座。?另外，我還?利用書籍、?網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)了生物新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?熟悉了蘇教?版高中生物?新教材，以?及相關(guān)的文?章如《教育?的轉(zhuǎn)型與教?師角色的轉(zhuǎn)?換》、《教?師怎樣與新?課程同行》?等。通過學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己樹?立先進(jìn)的教?學(xué)理念，也?明確了今后?教學(xué)努力的?方向。隨著?社會的發(fā)展?，知識的更?新，也催促?著我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)有?機(jī)會還通過?技能培訓(xùn)、?外出聽課、?開課等使自?己在教育教?學(xué)方面不斷?進(jìn)步。本學(xué)?期被評為建?鄴區(qū)生物學(xué)?科帶頭人。?通過這些學(xué)?習(xí)活動，不?斷充實(shí)了自?己、豐富了?自己的知識?和經(jīng)驗(yàn)、為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)真?開展教學(xué)、?教研工作。?教育教學(xué)?是我們教師?工作的首要?任務(wù)。本學(xué)?期，我努力?將所學(xué)的新?課程理念應(yīng)?用到課堂教?學(xué)實(shí)踐中，?立足“用活?新老教材，?實(shí)踐新課程?理念?！绷?求讓我的生?物課堂教學(xué)?更具特色，?形成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高教學(xué)質(zhì)?量。1、?夯實(shí)基礎(chǔ)，?突出重點(diǎn)，?抓好一輪復(fù)?習(xí)工作。?結(jié)合高二年?級的要求和?內(nèi)容，我感?到時(shí)間緊、?任務(wù)重，作?為備課組長?，我積極帶?領(lǐng)本組教師?認(rèn)真研究教?法、合理設(shè)?計(jì)教學(xué)案，?幫助學(xué)生梳?理知識重點(diǎn)?、難點(diǎn)、易?錯(cuò)點(diǎn)和易忽?略點(diǎn)，構(gòu)建?完整的知識?體系。上課?時(shí)語言精煉?、重點(diǎn)突出?、難點(diǎn)突破?有新法、構(gòu)?思精巧有新?意，精講精?練。運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?注意調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性和靈活發(fā)?散的創(chuàng)造性?思維，透徹?理解問題，?運(yùn)用舉一反?三。備課時(shí)?考慮到學(xué)生?懶于記憶的?特點(diǎn)，盡可?能地利用圖?文曲線再現(xiàn)?知識點(diǎn)，構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?。在練習(xí)的?選用方面，?結(jié)合高考對?學(xué)生的解題?要求，精選?典型例題和?案例，提高?學(xué)生綜合分?析問題的能?力。作業(yè)量?整體上適中?略有不足，?同時(shí)對學(xué)困?生作業(yè)降低?了要求，力?爭讓他們也?能看到自己?的進(jìn)步與提?高，獲得成?功的體驗(yàn)。?我任教高三?年級的兩個(gè)?生化班的生?物課，共計(jì)?___節(jié)課?，在迎接綜?合考試前的?復(fù)習(xí)階段，?每周課時(shí)都?在___節(jié)?以上，課時(shí)?量比較大。?在日常教學(xué)?中，我堅(jiān)持?切實(shí)做好課?堂教學(xué)“五?認(rèn)真”。課?前認(rèn)真作好?充分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)教?案，并結(jié)合?各班的實(shí)際?，靈活上好?每一堂課，?盡可能做到?課堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)，?不同類型的?課，不同層?次的學(xué)生采?用不同的批?改方法，使?學(xué)生對生物?更有興趣，?同時(shí)提高每?一位學(xué)生的?文化成績。?2、認(rèn)真?反思，及時(shí)?總結(jié)，提高?教育教學(xué)水?平。授課?后根據(jù)得失?及時(shí)寫些教?后感、教學(xué)?反思，從短?短幾句到長?長一篇不等?，目的是為?以后的教學(xué)?積累經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，我還?積極和班主?任進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?，改進(jìn)教法?，突破學(xué)法?。針對舊教?材內(nèi)容陳舊?、單一、脫?離學(xué)生實(shí)際?等問題，我?積極進(jìn)行校?本課程的開?發(fā)與設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)了“現(xiàn)?代生物技術(shù)?(生物工程?)”、“物?種入侵專題?(生態(tài)學(xué))?”、“禽流?感專題(設(shè)?計(jì)題型)”?、“神奇的?微生物(微?生物專題)?”等___?個(gè)高考熱點(diǎn)?專題內(nèi)容，?讓學(xué)有余力?的學(xué)生吃的?飽、消化得?了，以提高?學(xué)生對高考?新題型的適?應(yīng)能力，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物學(xué)的興?趣，著重培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?和創(chuàng)新思維?能力。在及?時(shí)總結(jié)教學(xué)?工作的同時(shí)?，積極撰寫?教育教學(xué)論?文，本學(xué)期?有___篇?文章在省級?以上報(bào)刊發(fā)?表，其中《?新課程理念?下的高中生?物___備?課》發(fā)表在?國家核心期?刊《生物學(xué)?教學(xué)》__?年第一期。?3、研究?教法，提高?效益，發(fā)揮?___備課?優(yōu)勢。高?三的生物課?的___備?課活動，按?時(shí)開展、取?得實(shí)效，我?采用系統(tǒng)性?、階段性相?結(jié)合的原則?，做到定時(shí)?間、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容，?討論上課復(fù)?習(xí)思路、考?查的重點(diǎn)難?點(diǎn)、練習(xí)的?選用、階段?性測試與周?練的編寫等?，寫出具有?實(shí)效的一體?化教學(xué)案，?使每堂課都?能讓學(xué)生有?收獲，幫助?學(xué)生把書看?薄，沉淀知?識，形成能?力，完善知?識結(jié)構(gòu)。?總之，不管?在課堂教學(xué)?，還是課外?輔導(dǎo)中，我?都以培養(yǎng)學(xué)?生能力，提?高學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)，?力求讓生物?教學(xué)對學(xué)生?的成長和發(fā)?展起到更大?的作用。?三、任勞任?怨，完成學(xué)?校其他工作?。本學(xué)期?我校開展了?一系列的比?較大型的教?學(xué)活動，“?青年教師說?課比賽活動?”，大型“?新教師招聘?活動”，“?微生物培養(yǎng)?與食用菌栽?培實(shí)踐活動?”等等;同?時(shí)還有鳥類?保護(hù)專題講?座、植物葉?脈標(biāo)本制作?活動、提優(yōu)?補(bǔ)差輔導(dǎo)活?動、新課標(biāo)?觀摩課活動?及參加市、?區(qū)教學(xué)研究?活動等，我?都積極__?_備課組教?師參加，以?提高全組教?師的教育教?學(xué)能力。其?中不僅涉及?到很多的課?外時(shí)間和精?力，有的更?是需要我們?全程積極參?與指導(dǎo)活動?。對于學(xué)校?布置下來的?每一項(xiàng)任務(wù)?，我都能以?我最大的熱?情把它完成?好，基本上?能夠做到“?任勞任怨、?優(yōu)質(zhì)高效”?。四、加?強(qiáng)反思，及?時(shí)總結(jié)教學(xué)?得失。反?思本學(xué)年來?的教育教學(xué)?工作，在喜?看成績的同?時(shí)，也在思?量著自己在?工作中的不?足。主要的?不足有以下?幾點(diǎn)：1?、對于生物?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還不?夠深入，在?新課程的實(shí)?踐中思考得?還不夠多，?不能及時(shí)將?一些教學(xué)想?法和問題記?錄下來，進(jìn)?行反思;?2、教科研?方面本學(xué)年?加大了學(xué)習(xí)?的力度，認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)教科?研方面的理?論書籍，但?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究工作做得?不夠細(xì)和實(shí)?，沒有達(dá)到?自己心中的?目標(biāo);3?、生物教學(xué)?中有特色、?有創(chuàng)意的東?西還不夠多?，本來想在?生物輔導(dǎo)課?開設(shè)“生態(tài)?環(huán)境調(diào)查”?興趣小組，?但由于種種?原因也沒能?實(shí)現(xiàn)，今后?還要努力找?出一些生物?教學(xué)的特色?點(diǎn)，為開創(chuàng)?我校生物教?學(xué)工作的新?天地作出貢?獻(xiàn)。其他的?有些工作也?有待于精益?求精，以極?大的熱情和?頑強(qiáng)的毅力?，更加兢兢?業(yè)業(yè)，讓生?物教學(xué)工作?具有更加蓬?勃的生命力?。高二生?物教師期末?總結(jié)【二】?本人于_?_年__月?__農(nóng)業(yè)大?學(xué)資源環(huán)境?學(xué)院農(nóng)業(yè)昆?蟲與害蟲防?治專業(yè)碩士?研究生畢業(yè)?，畢業(yè)至今?兩年來一直?在南莊三中?任教。作為?一位人民教?師，我自覺?遵守《教師?法》、《教?育法》等法?律法規(guī)。奉?信“以生為?本，言傳身?教”的準(zhǔn)則?，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，熱愛?學(xué)校，團(tuán)結(jié)?同事，關(guān)心?愛護(hù)全體學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格，對?學(xué)生嚴(yán)格要?求，耐心教?導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)?生健康、全?面的發(fā)展。?從事教育工?作以來，我?樂于承擔(dān)學(xué)?校分配的各?項(xiàng)工作，虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?，勤于總結(jié)?，積極進(jìn)取?。在各位前?輩教師和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和關(guān)懷下?，教學(xué)和教?育管理水平?都有了很大?的飛躍?，F(xiàn)?把本人任現(xiàn)?職以來的工?作情況總結(jié)?如下幾方面?：一、在?教學(xué)中靈活?地讓生命活?動的過程留?在學(xué)生的記?憶中。在?教學(xué)的過程?中，如何在?輕松的氣氛?中讓學(xué)生學(xué)?好知識是我?一直的探求?方向。學(xué)生?是主體。因?此，在教學(xué)?之前，認(rèn)真?細(xì)致地研究?教材，研究?學(xué)生掌握知?識的方法。?通過鉆研教?學(xué)大綱和教?材，不斷探?索，嘗試各?種教學(xué)的方?法，這些都?是必不可少?的前提。作?為生物課單?單做好這些?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，要讓生命?活動的過程?留在學(xué)生的?記憶中。提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?和提高課堂?的時(shí)間效率?是關(guān)鍵。?首先，我常?常利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各類?相關(guān)專業(yè)的?書報(bào)雜志了?解現(xiàn)代生物?科學(xué)的動向?，搜集一些?新的生物學(xué)?成果介紹給?學(xué)生，以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，也?開拓自己的?教學(xué)視野和?思維。我在?教學(xué)中，同?時(shí)也鼓勵學(xué)?生收集身邊?有關(guān)生物的?問題，在課?堂上開辟一?片互相交流?、互相討論?___問題?的天地。通?過這樣的資?料互動形式?把課堂教學(xué)?與社會生活?聯(lián)系起來，?體現(xiàn)生物學(xué)?科的社會性?一面。其?次，教育心?理學(xué)研究表?明：人的認(rèn)?識活動總是?和情感緊密?聯(lián)系的，是?在情感的推?動下進(jìn)行的?。教學(xué)中，?我常___?學(xué)生參加豐?富多彩的生?物課外科技?活動，如生?物標(biāo)本制作?，小論文的?撰寫，創(chuàng)意?作品，還與?開展昆蟲名?稱的認(rèn)識比?賽。豐富多?彩的生物課?外科技活動?符合學(xué)生的?生理和心理?成長規(guī)律，?既擴(kuò)大學(xué)生?的知識視野?，激發(fā)求知?興趣，也增?強(qiáng)他們學(xué)習(xí)?生物學(xué)的積?極性和主動?性。通過課?外科技活動?把生物課堂?延伸到課外?，為他們發(fā)?展自己的愛?好和特長提?供了機(jī)會，?通過發(fā)現(xiàn)、?探索和解決?一些生物學(xué)?問題，了解?生物科學(xué)在?人類生存和?發(fā)展以及現(xiàn)?代化建設(shè)中?的使用，更?有助于學(xué)生?的興趣、愛?好升華為理?想和志向，?有利于因材?施教和培養(yǎng)?生物科學(xué)的?后備人才。?再次，教?育心理學(xué)的?研究還告訴?我們：具體?的東西比抽?象的東西容?易被感知，?人獲得知識?是通過各種?感覺器官來?感知的，使?用的感官越?多收獲也越?大。因此，?課堂上，我?習(xí)慣通過媒?體影片、實(shí)?物觀察、實(shí)?驗(yàn)操作、掛?圖演示、實(shí)?地參觀、事?例說明、角?色扮演等手?段把復(fù)雜的?問題簡單化?處理后呈現(xiàn)?在學(xué)生面前?，讓學(xué)生學(xué)?得更輕松也?讓學(xué)生能夠?更多的參與?到課堂之中?得到更多的?操作技巧。?同時(shí)，課堂?上我重視德?育的滲透工?作，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)生物?知識的同時(shí)?，陶冶他們?愛自然、愛?科學(xué)、愛祖?國、愛勞動?的思想情操?，樹立關(guān)心?生態(tài)環(huán)境等?的思想，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展和個(gè)性?培養(yǎng)。通?過兩年的努?力，我根據(jù)?生物學(xué)科的?特點(diǎn)，迎合?學(xué)生好奇心?強(qiáng)的特性，?大膽地進(jìn)行?課堂改革。?把課堂與生?活拉近，以?形式多樣的?探究活動為?主，讓生物?課的范圍擴(kuò)?大到生活的?方方面面。?教學(xué)上基本?創(chuàng)建了一個(gè)?師生同樂，?以生為本的?課堂氛圍，?學(xué)生們都喜?歡我的課，?所教班級的?生物統(tǒng)考成?績均能保持?前列。同時(shí)?，教學(xué)過程?中，我善于?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?撰寫學(xué)術(shù)論?文，和同行?進(jìn)行交流，?提高自己的?專業(yè)知識，?__年撰寫?的論文《淺?談生物課教?學(xué)中的趣味?教學(xué)》獲_?__優(yōu)秀教?育論文二等?獎并在學(xué)科?論文交流大?會上宣讀，?創(chuàng)新活動設(shè)?計(jì)方案獲_?__年度一?等獎。我積?極地?fù)?dān)任學(xué)?校的生物公?開課任務(wù)，?積極參與區(qū)?鎮(zhèn)有交流活?動、培訓(xùn)課?程，提升自?己的教學(xué)能?力。二、?在班級教學(xué)?管理中滲透?德育，培優(yōu)?轉(zhuǎn)差。在?日常教學(xué)管?理中，由于?學(xué)校工作的?安排，雖未?能擔(dān)任班主?任工作，但?在一年多的?副班主任工?作中，與班?主任一起，?積極營造一?個(gè)和諧共進(jìn)?的班___?。我主張把?管理權(quán)交還?給學(xué)生，讓?學(xué)生自己管?理自己，班?主任是他們?的指路者和?知心朋友，?師生共建和?諧班___?。我緊守“?人本”觀念?，注意到了?教學(xué)管理與?班級管理的?協(xié)調(diào)，提高?了管理的實(shí)?效。在管理?的方式上，?我除直接參?與管理外，?還始終把管?理的重點(diǎn)放?在啟發(fā)學(xué)生?進(jìn)行自我管?理、引導(dǎo)學(xué)?生相互管理?上。我把?所有學(xué)生都?作潛能人看?待，把教育?的重點(diǎn)始終?放在德育滲?透上。作為?副班主任和?生物教師，?結(jié)合生物科?的特點(diǎn)，盡?可能的發(fā)掘?每一位學(xué)生?潛在的特質(zhì)?，鼓勵和支?持他發(fā)揮自?己特質(zhì)，讓?他們把那些?無作為的時(shí)?間轉(zhuǎn)移到思?考自己發(fā)展?的方向，認(rèn)?識到自己應(yīng)?該是時(shí)候?qū)W?習(xí)一點(diǎn)知識?充實(shí)自己的?理想了。在?注重優(yōu)生的?培養(yǎng)，積極?發(fā)展其創(chuàng)造?性思維的同?時(shí)，也重視?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，挖掘其?身上的閃光?點(diǎn)，并給予?更多的關(guān)愛?和幫助，成?功讓多位后?進(jìn)生重拾信?心，主動學(xué)?習(xí)