2023年教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范例

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?教育教學(xué)個(gè)?人工作總結(jié)?范例在剛?剛過(guò)去一學(xué)?期里，我校?在各級(jí)教育?行政部門(mén)、?社會(huì)各界關(guān)?心支持幫助?指導(dǎo)下，在?學(xué)校全體教?職工的齊心?努力和團(tuán)結(jié)?協(xié)作下，崌?峪小學(xué)教育?教學(xué)取得了?令人矚目的?成績(jī)，圍繞?省級(jí)示范學(xué)?校評(píng)估復(fù)查?授牌工作重?心，推行養(yǎng)?成教育，增?強(qiáng)德育功能?;強(qiáng)化隊(duì)伍?建設(shè)，提高?師資水平;?優(yōu)化內(nèi)部管?理，推行素?質(zhì)教育;改?善辦學(xué)條件?，提升辦學(xué)?品位。在抓?好學(xué)校常規(guī)?工作的同時(shí)?，響應(yīng)上級(jí)?號(hào)召，積極?采取有效措?施預(yù)防“非?典”，保證?了正常的教?育教學(xué)秩序?。為了做好?今后的工作?，現(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、基本情?況本學(xué)期?主要是圍繞?省級(jí)示范學(xué)?校評(píng)估復(fù)查?授牌工作重?心，針對(duì)評(píng)?估時(shí)提出的?三個(gè)問(wèn)題，?全面核實(shí)適?齡兒童入學(xué)?情況，確保?適齡兒童的?入學(xué)率;進(jìn)?一步加強(qiáng)教?師的理論及?技能的培訓(xùn)?，提高教師?的綜合素質(zhì)?;保證資金?投入，進(jìn)一?步完善教學(xué)?設(shè)施的配置?。在常規(guī)工?作管理中，?我們推行養(yǎng)?成教育，增?強(qiáng)德育功能?;強(qiáng)化隊(duì)伍?建設(shè)，提高?師資水平;?優(yōu)化內(nèi)部管?理，推行素?質(zhì)教育;改?善辦學(xué)條件?，提升辦學(xué)?品位。在抓?好學(xué)校常規(guī)?工作的同時(shí)?，積極響應(yīng)?，廣泛動(dòng)員?，采取扎實(shí)?有效措施預(yù)?防“非典”?，保證了正?常的教育教?學(xué)秩序，做?到了“常規(guī)?工作”和“?防非”兩不?誤。二、?取得成績(jī)?1、進(jìn)一步?全面核實(shí)適?齡兒童入學(xué)?情況，確保?適齡兒童的?入學(xué)率達(dá)到?___%，?小學(xué)升初中?率___%?，鞏固了“?普九”成果?。2、加?強(qiáng)了常規(guī)工?作管理，抓?好了學(xué)前教?育，規(guī)范了?辦學(xué)行為。?3、教學(xué)?過(guò)程管理得?到加強(qiáng)，落?實(shí)了教學(xué)環(huán)?節(jié)，強(qiáng)化了?質(zhì)量觀念，?樹(shù)立了質(zhì)量?意識(shí)，加強(qiáng)?了畢業(yè)班的?管理，確保?了教學(xué)質(zhì)量?居全鎮(zhèn)前列?。4、制?定出長(zhǎng)遠(yuǎn)教?師隊(duì)伍培訓(xùn)?規(guī)劃，提高?了教師綜合?素質(zhì)。5?、完成了過(guò)?去課題的結(jié)?題工作，申?報(bào)的新課題?通過(guò)了評(píng)審?得以立項(xiàng)。?6、校園?文化建設(shè)得?到完善，進(jìn)?一步綠化、?美化、香化?了校園。?7、學(xué)區(qū)的?教育信息宣?傳工作開(kāi)端?良好，提高?了學(xué)校的知?名度。8?、鞏固好原?有的勤工儉?學(xué)項(xiàng)目，提?高了學(xué)校的?收入，保證?了學(xué)校辦公?經(jīng)費(fèi)。9?、學(xué)校安全?工作得到加?強(qiáng)，特別是?學(xué)校的環(huán)境?衛(wèi)生進(jìn)一步?徹底得到清?理;加強(qiáng)對(duì)?師生健康教?育，確?！?防非”工作?的開(kāi)展，取?得了無(wú)疫情?發(fā)生的良好?局面。三?、方法措施?(一)推?行養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)德育?功能。思?想品德教育?是素質(zhì)教育?的靈魂。在?全面實(shí)施素?質(zhì)教育的過(guò)?程中，我校?立足農(nóng)村實(shí)?際，結(jié)合小?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和身心?發(fā)展規(guī)律，?從大處著眼?，小處著手?，突出德育?地位，拓寬?德育渠道，?建立德育網(wǎng)?絡(luò)，增強(qiáng)德?育實(shí)效性、?針對(duì)性，狠?抓學(xué)生行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，不斷?提高學(xué)生思?想道德素質(zhì)?。1、突?出德育地位?，建立德育?網(wǎng)絡(luò)，拓寬?德育渠道。?一方面形成?了以校長(zhǎng)負(fù)?總責(zé)，德育?領(lǐng)導(dǎo)小組為?龍頭，少先?隊(duì)抓督促，?各班抓落實(shí)?的德育網(wǎng)絡(luò)?，各科教學(xué)?有機(jī)滲透;?利用晨會(huì)、?講座、黑板?報(bào)、學(xué)習(xí)園?地、教育櫥?窗、文化長(zhǎng)?廊、新風(fēng)臺(tái)?、班隊(duì)會(huì)進(jìn)?行“五愛(ài)”?、“四有”?的愛(ài)國(guó)主義?理想教育，?已形成了“?誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)?、勤奮、博?學(xué)”的學(xué)風(fēng)?。增添了養(yǎng)?成教育新內(nèi)?容，拓寬養(yǎng)?成教育新途?徑，大力開(kāi)?展有益健康?的文娛活動(dòng)?，樹(shù)立了良?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)、校風(fēng)?，使學(xué)校成?為_(kāi)__精?神文明的重?要窗口。?2、立足農(nóng)?村實(shí)際，增?強(qiáng)德育實(shí)效?性、針對(duì)性?，狠抓學(xué)生?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?不斷提高學(xué)?生思想道德?素質(zhì)。我們?主要做了以?下四方面的?工作：第?一，培養(yǎng)學(xué)?生良好的勞?動(dòng)習(xí)慣。農(nóng)?村的孩子生?在農(nóng)村，長(zhǎng)?在農(nóng)村，沒(méi)?有良好的勞?動(dòng)習(xí)慣，就?不能很好的?適應(yīng)農(nóng)村發(fā)?展形勢(shì)。為?此，我們大?膽探索，積?極實(shí)踐，增?強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)?，培養(yǎng)勞動(dòng)?習(xí)慣，讓學(xué)?生熱愛(ài)勞動(dòng)?、尊重勞動(dòng)?，用勞動(dòng)創(chuàng)?造生活。?第二，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?禮儀習(xí)慣。?針對(duì)當(dāng)前一?些青少年不?良習(xí)慣，我?校依據(jù)《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》和《小學(xué)?生日常行規(guī)?范》，狠抓?文明禮貌教?育，培養(yǎng)學(xué)?生良好的禮?儀習(xí)慣。在?具體工作中?，我們堅(jiān)持?了“四性”?：一是建立?網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持?一體性;二?是榜樣示范?（范本），?堅(jiān)持針對(duì)性?;三是曉理?動(dòng)情，堅(jiān)持?持久性;四?是潛移默化?，堅(jiān)持互動(dòng)?性。第三?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?！胺e?一千，累一?萬(wàn)，不如養(yǎng)?成個(gè)好習(xí)慣?。”我們通?過(guò)調(diào)查分析?，認(rèn)為學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?的大部分學(xué)?生不是智力?原因和教師?因素，而是?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。針對(duì)這?種情況，我?校著力培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?。激發(fā)學(xué)習(xí)?欲望，讓學(xué)?生想學(xué);減?輕課業(yè)負(fù)擔(dān)?，讓學(xué)生樂(lè)?學(xué);三是注?重方法指導(dǎo)?，讓學(xué)生會(huì)?學(xué)。第四?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的生活?習(xí)慣。“不?會(huì)生活，就?不會(huì)工作”?小學(xué)生可塑?性強(qiáng)，各種?習(xí)慣極易形?成，形成良?好的生活習(xí)?慣，可以使?他們終身受?益。學(xué)校結(jié)?合小學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?農(nóng)村實(shí)際，?確定了生活?習(xí)慣養(yǎng)成教?育三大系列?八項(xiàng)內(nèi)容，?從一點(diǎn)一滴?抓起，持之?一恒，以一?貫之，堅(jiān)持?開(kāi)展了“三?小”活動(dòng)：?一是爭(zhēng)當(dāng)“?小大人”活?動(dòng)，自己動(dòng)?手，自理生?活，杜絕衣?來(lái)伸手、飯?來(lái)張口的“?小皇帝”產(chǎn)?生;二是爭(zhēng)?當(dāng)“小主人?”活動(dòng)，愛(ài)?護(hù)公共財(cái)物?，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)?習(xí)用品，愛(ài)?護(hù)花卉草木?，照顧好自?己，照顧好?學(xué)校，照顧?好家庭，當(dāng)?好主人翁;?三是爭(zhēng)當(dāng)“?小能人”活?動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)?展“小幫手?”、“小巧?手”、“小?炊事員”、?“小服務(wù)員?”、“小修?理員”競(jìng)賽?評(píng)比，學(xué)習(xí)?生活知識(shí)，?掌握生活技?能，提高生?活能力。?(二)強(qiáng)化?隊(duì)伍建設(shè)，?提高師資水?平。我們?始終把師資?隊(duì)伍建設(shè)作?為提高辦學(xué)?水平的關(guān)鍵?來(lái)抓，強(qiáng)化?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?優(yōu)化知識(shí)結(jié)?構(gòu)，提高整?體素質(zhì)，不?斷增強(qiáng)教師?隊(duì)伍的凝聚?力、戰(zhàn)斗力?和創(chuàng)造力，?推進(jìn)辦學(xué)水?平___階?。第一，?狠抓領(lǐng)導(dǎo)班?子建設(shè)，形?成高效的管?理___。?不斷加強(qiáng)干?___伍的?建設(shè)，切實(shí)?提___伍?整體素質(zhì)。?一是加強(qiáng)干?___伍作?風(fēng)建設(shè)，培?養(yǎng)兩種作風(fēng)?，做到三個(gè)?堅(jiān)持，即培?養(yǎng)吃苦耐勞?、甘于奉獻(xiàn)?的思想作風(fēng)?和實(shí)事求是?、大膽開(kāi)拓?的工作作風(fēng)?，堅(jiān)持以身?作則，堅(jiān)持?客觀公正，?堅(jiān)持改革進(jìn)?取。二是加?強(qiáng)干部業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。一方?面強(qiáng)化管理?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，參加崗?位培訓(xùn)，增?長(zhǎng)知識(shí)，增?長(zhǎng)才干，提?高管理能力?和獨(dú)擋一面?的工作水平?;另一方面?強(qiáng)化教學(xué)業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，帶?頭學(xué)習(xí)，帶?頭參加繼續(xù)?教育，提高?教育教學(xué)技?能，給教師?當(dāng)好表率，?增強(qiáng)說(shuō)服力?，真正發(fā)揮?領(lǐng)導(dǎo)表率示?范作用。?第二，狠抓?師德師風(fēng)建?設(shè)，樹(shù)立良?好的師表形?象。一是堅(jiān)?持每周五政?治學(xué)習(xí)制度?，定期學(xué)習(xí)?國(guó)家的（范?本）政策法?規(guī)、國(guó)內(nèi)外?政治形勢(shì)、?教育動(dòng)態(tài)（?范本）、教?改信息等，?增強(qiáng)教師的?使命感、責(zé)?任感、危機(jī)?感和緊迫感?，增強(qiáng)依法?施教、依德?立教的自覺(jué)?性。二是利?用節(jié)假日進(jìn)?行集中培訓(xùn)?，根據(jù)教育?發(fā)展形勢(shì)，?結(jié)合我校的?實(shí)際情況，?舉行師德師?風(fēng)的專(zhuān)題講?座，學(xué)習(xí)先?進(jìn)，激勵(lì)后?進(jìn)，形成比?學(xué)趕幫的良?好氛圍。三?是利用每天?晚辦公后的?總結(jié)，就當(dāng)?天發(fā)生的事?情，進(jìn)行針?對(duì)性教育，?做到天天講?，事事講，?時(shí)時(shí)講，戒?勉警示，提?高認(rèn)識(shí)，凈?化心靈。四?是在學(xué)期末?的評(píng)估中，?把師德師風(fēng)?作為教師考?核評(píng)價(jià)的重?要內(nèi)容之一?，實(shí)行“一?票否決”制?，對(duì)違紀(jì)違?規(guī)教師取消?評(píng)先評(píng)優(yōu)、?晉級(jí)晉職資?格。近年來(lái)?，我校無(wú)一?起違法違紀(jì)?事件發(fā)生，?愛(ài)生樂(lè)教、?甘于奉獻(xiàn)、?不計(jì)報(bào)酬的?師德師風(fēng)已?經(jīng)形成。?第三，狠抓?教師繼續(xù)教?育，提高教?師業(yè)務(wù)水平?。推進(jìn)素質(zhì)?教育，提高?教育質(zhì)量，?教師業(yè)務(wù)素?質(zhì)是基礎(chǔ)。?依靠繼續(xù)教?育工程，多?層次、多渠?道培訓(xùn)，不?斷提高全體?教師的教書(shū)?育人能力。?一是開(kāi)展學(xué)?歷提高培訓(xùn)?。通過(guò)對(duì)當(dāng)?前教育改革?和發(fā)展形勢(shì)?的學(xué)習(xí)，我?們教師增強(qiáng)?了危機(jī)感，?認(rèn)識(shí)到不學(xué)?習(xí)就不能教?好書(shū)，就面?臨淘汰可能?。根據(jù)教師?學(xué)習(xí)要求，?我校提出了?具體目標(biāo)，?制定了實(shí)施?方案，出臺(tái)?了優(yōu)惠政策?，鼓勵(lì)教師?參加學(xué)習(xí)。?二是開(kāi)展崗?位培訓(xùn)。采?用內(nèi)引外聯(lián)?的形式，創(chuàng)?造條件，為?教師爭(zhēng)取學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。今?年學(xué)校先后?派教師到實(shí)?驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?骨干教師到?校講課__?_人次，聘?請(qǐng)鄖縣教研?室教研專(zhuān)家?到校指導(dǎo)教?學(xué)一周;承?辦縣教研室?___的全?縣中小學(xué)教?育教學(xué)管理?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議_?__次、鎮(zhèn)?級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)?賽___次?。這些活動(dòng)?的成功舉行?，既活躍了?學(xué)校的教研?氣氛，又使?教師學(xué)到了?不少知識(shí)。?三是開(kāi)展校?本培訓(xùn)。我?們充分利用?學(xué)校教育資?源培訓(xùn)教師?。微機(jī)室全?天開(kāi)放，指?定專(zhuān)業(yè)教師?進(jìn)行輔導(dǎo)，?使全體教師?掌握微機(jī)操?作、CAI?課件制作。?(三)優(yōu)?化內(nèi)部管理?，推進(jìn)素質(zhì)?教育。我?校以教育法?律法規(guī)為依?據(jù)，以改革?為動(dòng)力，以?優(yōu)化內(nèi)部管?理為重點(diǎn)，?全面貫徹教?育方針，整?合教育資源?，不斷提高?教育質(zhì)量。?第一，實(shí)?施科學(xué)管理?，加強(qiáng)制度?建設(shè)。本著?一切從實(shí)際?出發(fā)、科學(xué)?規(guī)范的原則?，我們邊實(shí)?踐邊摸索，?不斷加強(qiáng)制?度建設(shè)，進(jìn)?一步完善了?《行政管理?制度》、《?工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)?懲制度》、?《教學(xué)常規(guī)?檢查制度》?、《后勤制?度》等各項(xiàng)?規(guī)章制度近?二十個(gè)。其?中，《一日?工作常規(guī)》?對(duì)教師一天?的工作程序?進(jìn)行了規(guī)定?，對(duì)值日教?師的“一日?校長(zhǎng)”職責(zé)?進(jìn)行了明確?;《一周工?作常規(guī)》明?確了各個(gè)職?能部門(mén)的工?作程序，早?規(guī)劃、早準(zhǔn)?備，打好主?動(dòng)仗;《工?作量化評(píng)估?方案》對(duì)教?師一學(xué)期的?業(yè)績(jī)進(jìn)行了?量化，定量?評(píng)價(jià)與定性?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，逐步實(shí)現(xiàn)?了科學(xué)評(píng)價(jià)?教師。制度?健全，有章?可依，有規(guī)?可循，使學(xué)?校各方面工?作避免了盲?目性、隨意?性。同時(shí)，?我們狠抓制?度落實(shí)，嚴(yán)?格遵循“嚴(yán)?、實(shí)、高、?新、細(xì)、活?”的六字方?針，滲透情?感管理，堅(jiān)?持有情操作?，努力做到?了各項(xiàng)工作?項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)?，人人有責(zé)?任，日日有?檢查，學(xué)校?管理基本步?入了規(guī)范化?、科學(xué)化軌?道。第二?，推進(jìn)民主?管理，堅(jiān)持?“三公開(kāi)”?制度。我們?把實(shí)行民主?管理放在學(xué)?校管理工作?的重要位置?，發(fā)揮教師?聰明才智，?充分調(diào)動(dòng)教?師參與學(xué)校?管理、參與?學(xué)校決策的?積極性。根?據(jù)學(xué)校的實(shí)?際，我校成?立教代會(huì)，?學(xué)校的遠(yuǎn)景?規(guī)劃、年度?計(jì)劃以及涉?及教師切身?利益的獎(jiǎng)懲?評(píng)比，教職?工的評(píng)優(yōu)、?晉級(jí)、年度?考核、福利?分配重大事?項(xiàng)必須經(jīng)教?代會(huì)討論通?過(guò)，并監(jiān)督?實(shí)施。階段?性工作及時(shí)?征求教代會(huì)?意見(jiàn)，出現(xiàn)?偏差，及時(shí)?糾正。同時(shí)?，我校堅(jiān)持?校務(wù)、財(cái)務(wù)?、重大事項(xiàng)?"三公開(kāi)"?制度，主動(dòng)?接受教師及?社會(huì)監(jiān)督，?提高了學(xué)校?管理工作的?透明度，極?大地促進(jìn)了?教師安定團(tuán)?結(jié)和學(xué)校發(fā)?展。第三?，規(guī)范教學(xué)?管理，落實(shí)?素質(zhì)教育。?一是堅(jiān)決糾?正“應(yīng)試教?育”的傾向?。我們要求?教師緊跟時(shí)?代要求，用?戰(zhàn)略眼光來(lái)?認(rèn)識(shí)今天的?教育，認(rèn)識(shí)?今天的人才?，樹(shù)立正確?的人才觀和?科學(xué)的教育?觀，堅(jiān)決克?服應(yīng)試教育?重主課、輕?副課，重必?考科、輕考?查科，重培?優(yōu)、輕補(bǔ)差?的弊端，做?到主課副課?一個(gè)樣，考?與不考科目?一個(gè)樣，優(yōu)?生與后進(jìn)生?一個(gè)樣，不?偏不歧，實(shí)?現(xiàn)共同發(fā)展?。我們改革?學(xué)生和教師?的評(píng)價(jià)制度?，采取“等?級(jí)+評(píng)語(yǔ)”?的評(píng)價(jià)方式?，不以分?jǐn)?shù)?論學(xué)生好壞?，不以成績(jī)?給教師獎(jiǎng)懲?，讓教師樂(lè)?教，讓學(xué)生?樂(lè)學(xué)。同時(shí)?，我們立足?農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，?突出“農(nóng)”?字特色，深?入開(kāi)展勞動(dòng)?技術(shù)教育。?學(xué)校編制了?勞技校本教?材，加強(qiáng)了?實(shí)踐教學(xué)環(huán)?節(jié)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)蔬?菜、瓜果種?植技術(shù)，聘?請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民?為五、六年?級(jí)的學(xué)生傳?授大棚西瓜?的栽培技術(shù)?、豬羊雞鴿?養(yǎng)殖技術(shù)，?黃姜的種植?及田間管理?技術(shù)等，既?開(kāi)闊了學(xué)生?的視野，增?長(zhǎng)了知識(shí)，?又為學(xué)生未?來(lái)發(fā)展奠定?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二是?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)環(huán)節(jié)。我?們克服師資?不足的困難?，采有專(zhuān)兼?結(jié)合的辦法?，嚴(yán)格按照?課程計(jì)劃要?求開(kāi)齊開(kāi)全?課程，開(kāi)足?課時(shí)。在教?學(xué)常規(guī)管理?中，我們堅(jiān)?持常規(guī)月查?和通報(bào)制度?，定期__?_“五查”?，即查所開(kāi)?學(xué)科的教學(xué)?各環(huán)節(jié)是否?落實(shí)，查學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?是否減輕，?查教師聽(tīng)評(píng)?課是否參加?，查教研活?動(dòng)是否開(kāi)展?，查教師的?教后體會(huì)和?小結(jié)是否撰?寫(xiě)，規(guī)范教?學(xué)行為，提?高教學(xué)質(zhì)量?。三是認(rèn)?真開(kāi)展活動(dòng)?課。以落實(shí)?活動(dòng)課為突?破口，扎實(shí)?實(shí)施素質(zhì)教?育。我們把?活動(dòng)課列入?教師工作量?，納入考核?內(nèi)容，千方?百計(jì)解決場(chǎng)?地、器材和?師資等困難?，保證活動(dòng)?課做到有教?師、有設(shè)施?、有計(jì)劃、?有檢查、有?記載、有總?結(jié)。我校根?據(jù)學(xué)生愛(ài)好?，成立了書(shū)?畫(huà)、歌舞、?生物百項(xiàng)科?技、手工制?作、樂(lè)器演?奏、武術(shù)、?體育興趣小?組，組建了?鼓號(hào)隊(duì)、合?唱隊(duì)，每周?開(kāi)展一次活?動(dòng)，使一大?批特長(zhǎng)生成?長(zhǎng)起來(lái)。?四是大興教?科研之風(fēng)。?作為山區(qū)農(nóng)?村小學(xué)，人?少規(guī)模小，?信息閉塞，?視野有限，?想要在教科?研上取得突?破是不易的?。在實(shí)際工?作中，我校?克服困難，?堅(jiān)持了“科?研興校，科?研強(qiáng)校”的?指導(dǎo)思想，?提出了“集?中力量，合?力攻堅(jiān)，穩(wěn)?步推進(jìn)，各?個(gè)擊破”的?教科研工作?方針。去年?，我校又承?擔(dān)的市級(jí)“?___”科?研課題《開(kāi)?放式教學(xué)模?式的研究與?試驗(yàn)》正在?進(jìn)行之中，?已取得+階?段性的成果?。在科研工?作中，我們?充分發(fā)動(dòng)學(xué)?生參與，讓?學(xué)生從身邊?的現(xiàn)象去發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，探?求方法，解?決生活中的?困難，培養(yǎng)?了學(xué)生創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?實(shí)踐能力，?涌現(xiàn)了一批?“小科學(xué)家?”。在搞好?科研工作的?同時(shí)，我校?以教導(dǎo)處為?核心，各學(xué)?科教研組為?陣地，定期?舉行研討課?、示范課、?優(yōu)質(zhì)課、復(fù)?習(xí)課、一篇?論文為主要?內(nèi)容的“四?課一文”活?動(dòng)，以教研?促科研，以?科研促教學(xué)?。目前，我?校群眾性教?科研局面已?初步形成，?教師正